廣西教育·A版
卷首言論
前沿視角
理論博覽
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問存在問題與對策
- 基于科學(xué)化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計探索
- “解決問題”如何解決
- 開展數(shù)學(xué)主題教學(xué)的策略
- 評價學(xué)生作業(yè)的三種策略
- 論幼兒教師的教學(xué)心理動機(jī)及激發(fā)措施
- 引領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)行知識建構(gòu)的途徑
- 新課程下小學(xué)計算教學(xué)的四個關(guān)節(jié)點(diǎn)
- 感悟“學(xué)習(xí)單導(dǎo)學(xué)”模式下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的變化
- 運(yùn)用交往學(xué)習(xí)三策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性資源的有效利用
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展理性思維
- 抓住概念核心來開展數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)解題策略的實(shí)踐
專題研究一:有效課堂教學(xué)策略
專題研究二:優(yōu)化閱讀教學(xué)策略
管理寶典
課堂參考
- 《廣玉蘭》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 《莫高窟》教學(xué)片段與評析
- 隨堂練說莫隨意
- 探尋作業(yè)設(shè)計新思路
- “猜測”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 《解決問題的策略——替換》教學(xué)設(shè)計
- 引導(dǎo)小學(xué)生建構(gòu)英語句型要抓“四個點(diǎn)”
- 《折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計
- 巧用“轉(zhuǎn)化”策略促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言發(fā)展
- 經(jīng)歷“數(shù)學(xué)”過程 促進(jìn)思維發(fā)展
- 課堂引導(dǎo)從讀懂學(xué)生的思維開始
- 《兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)反思
- 《長方體和正方體的認(rèn)識》教學(xué)片段及反思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題命題誤區(qū)及案例分析
教學(xué)創(chuàng)新
- 作文評語的“多多益善”
- 詞語教學(xué)之妙招
- 創(chuàng)設(shè)情境提升學(xué)生的口語交際能力
- 英語故事教學(xué)的課堂互動模式研究
- 例談小學(xué)英語激趣教學(xué)
- 英語單詞教學(xué)的四種策略
- 開展小學(xué)英語對話教學(xué)的途徑
- 在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)對話情境的三種策略
- 提高小學(xué)生英語表達(dá)能力的途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主動思考的策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感四策略
- 數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力例談
- 數(shù)學(xué)課堂中的美育滲透初探
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的途徑
- 體育課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識
- 例談小學(xué)美術(shù)教育生活化的策略
- 談小學(xué)音樂學(xué)科與語文學(xué)科的綜合
- 幼兒入園焦慮原因分析及對策
- 幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成初探
- 利用當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行幼兒教育例談
- 培養(yǎng)幼兒想象力的策略
- 培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)意識的策略
- 重視游戲活動 促進(jìn)幼兒發(fā)展