廣西教育·A版
卷首言論
前沿視角
理論博覽
- 生態(tài)美育視域下的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 用閱讀期待優(yōu)化語文課堂結(jié)尾
- 探究性學(xué)習(xí)理念下的課外閱讀指導(dǎo)
- 以合作學(xué)習(xí)促成高效課堂
- 小學(xué)英語課堂中小組合作學(xué)習(xí)有效性初探
- 經(jīng)歷活動過程 落實(shí)課標(biāo)要求
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)生空間觀念構(gòu)建的策略
- 數(shù)學(xué)課堂中培育創(chuàng)造性思維的途徑
- 小學(xué)生“經(jīng)典誦讀”的指導(dǎo)誤區(qū)及對策
- 把握小學(xué)數(shù)學(xué)拓展習(xí)題的“三個度”
- 在精彩中預(yù)設(shè) 在預(yù)設(shè)中生成
- 情境教學(xué)的“數(shù)學(xué)化”探究
- 讓學(xué)生成為思維的探險者
- 數(shù)學(xué)課堂中幽默語言的使用策略
專題研究一:有效課堂教學(xué)策略
專題研究二:生活化教學(xué)研究
課堂參考
- 《揠苗助長》課堂教學(xué)實(shí)錄及評析
- 《推敲》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)英語新課導(dǎo)入的設(shè)計藝術(shù)
- 新課標(biāo)下數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 讓語感浸潤語文課堂
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)中的信息反饋
- 教在學(xué)生未知、想知、能知處
- 教材更替背景下的字母教學(xué)建議
- 從一個教學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)談教材的使用
- 例談思想品德課教材的二度開發(fā)
- 基于兒童視角的豎笛教材開發(fā)探究
- 《認(rèn)識長方體、正方體》練習(xí)課教學(xué)實(shí)踐及反思
- 《認(rèn)識線段》教學(xué)片段及反思
- 教學(xué)中“矯枉過正”的思考及對策
- 《解決問題的策略》教學(xué)要重視“體驗(yàn)”
- 從《面積與面積單位》教學(xué)中的誤區(qū)談起
教學(xué)創(chuàng)新
- 作文教學(xué)中的互動作用
- 小學(xué)語文拼音教學(xué)研究
- 語文教學(xué)中課文插圖的巧妙應(yīng)用
- 趣味科普文教學(xué)策略
- 中重度智障學(xué)生的語言訓(xùn)練
- 在開放式的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的作文情感
- 在英語課堂中實(shí)施游戲教學(xué)的策略
- 將生活百科融入英語課堂的嘗試
- 在英語課堂上運(yùn)用教學(xué)機(jī)智的嘗試
- 英語教學(xué)中吸引小學(xué)生注意力的策略
- 以學(xué)定教\t道法自然
- 在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的策略
- 小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合的研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生疑問的策略
- 數(shù)學(xué)課堂中發(fā)展學(xué)生符號意識淺探
- 優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)的三點(diǎn)做法
- 注重四個結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
- 學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的嘗試
- 實(shí)踐活動與兒童數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中構(gòu)建科學(xué)概念
- 利用美術(shù)教材促進(jìn)學(xué)生想象的策略
- 小學(xué)音樂情境教學(xué)的步驟與方法
- 論室內(nèi)體育理論課教學(xué)內(nèi)容的選擇
- 基于工作崗位的中職學(xué)前教育專業(yè)課程改革
- 讓孩子學(xué)會感恩的教育策略