培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士與小淑女的三點做法

【關(guān)鍵詞】常規(guī) 行為習(xí)慣 小紳士 小淑女

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11A-

0052-01

“這里是夢開始的地方……每個孩子都有一個屬于自己的夢，我們的責(zé)任是幫助孩子架起實現(xiàn)夢的橋梁，讓孩子們的夢揚帆、起航……”來到南寧市濱湖路小學(xué)的大門口，你就會被鑲嵌在學(xué)校門口的這兩行字所吸引。我校把培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士和小淑女作為學(xué)校德育工作的重點，對小紳士和小淑女的解讀賦予了新的內(nèi)涵，既繼承了傳統(tǒng)的中華文明禮儀，又具備有現(xiàn)代的氣息。聯(lián)系學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士和小淑女的做法，筆者以“德育為本”“育人為先”為育人理念，從以下三點著手培養(yǎng)現(xiàn)代小紳士和小淑女。

一、做好常規(guī)工作，促進習(xí)慣養(yǎng)成

俄國著名的教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的醬，這個醬會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息”，而“壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步”。習(xí)慣，伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路；習(xí)慣，對人極為重要，從某種意義上說，“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。根據(jù)本班學(xué)生的特點，筆者以日常行為規(guī)范為依據(jù)，以養(yǎng)成教育為重點，組織學(xué)生學(xué)習(xí)著名青少年教育問題研究專家孫云曉總結(jié)出的現(xiàn)代小學(xué)生要具備的十個好習(xí)慣：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑待人；學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；保護隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說了就要努力做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。同時，筆者還利用班會課讓學(xué)生以競賽和演小品劇等方式，模擬真實場景，將文字活化，使學(xué)生易于接受；平時隨機進行見縫插針式的教育，如在學(xué)生中間大張旗鼓地表揚好人好事，經(jīng)常不點名地批評某些不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、爭創(chuàng)“五星”班級，培養(yǎng)“星級學(xué)生”

我校有一項爭創(chuàng)“五星”班級活動，每天由學(xué)校大隊部組織檢查小組對各班從早操集隊、就餐就寢、衛(wèi)生保潔、課堂學(xué)習(xí)、文明禮儀五個方面進行檢查。經(jīng)過一周的評比，如果班級每一項都表現(xiàn)得好，就可以獲得“五星”班級的光榮稱號。這一活動的開展，極大地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。針對此活動，筆者采取了“集體利益+自主管理”式的管理辦法，加大了本班學(xué)生自主活動的廣度和力度，并充分發(fā)揮班干的作用，使每一項工作定出一名主要負責(zé)人，由班干代理教師帶領(lǐng)同學(xué)們爭創(chuàng)每一顆星。在教師和班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生早操集隊時，精神飽滿，踏步有力，做操動作規(guī)范；就餐就寢時安靜、有秩序，不爭不搶，不吵不鬧，互相謙讓；每天午休后的“快樂十分鐘”勞動，個個都干得非常賣力，把教室、清潔區(qū)擦得一塵不染，不讓一張廢紙在教室出現(xiàn)，把每一張課桌椅都擺放得整整齊齊；課堂上積極主動參與學(xué)習(xí)；文明禮儀三句話、三件事更是牢記在心，主動和別人問好，課間不在教室打鬧，輕聲慢步過走廊……

除了每周爭創(chuàng)“五星”班級，學(xué)校還定期評選“朗讀星”“書寫星”“勞動星”和“普通話星”。筆者也在班上開展了班內(nèi)“星級學(xué)生”評選活動，即先由學(xué)生自評和同學(xué)互評，再由教師進行總評，促使每個階段本班都會涌現(xiàn)出一大批“星級學(xué)生”。這些“星級學(xué)生”的評選活動極大地鼓舞著學(xué)生的爭先創(chuàng)優(yōu)熱情。在爭創(chuàng)“五星”班級和評選“星級學(xué)生”的活動中，學(xué)生培養(yǎng)了良好的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、營造書香氛圍，分享讀書的快樂

學(xué)校每個樓層的開放式書架上都整齊地擺放著學(xué)生喜歡看的書，使學(xué)生能在每一天的“靜心悅讀”時間坐在書架前認真地閱讀……這得益于學(xué)校多年以來一直都開展豐富多彩的讀書活動，如：1.捐一本書，讀一百本好書。學(xué)校走廊開放式書架上的書，都是學(xué)生從家里帶來的，交到班上統(tǒng)一管理，由管理員每天放到開放式書架上供同學(xué)閱讀。2.成立讀書小組，以讀書小隊為單位開展豐富多彩的讀書活動，每周五的閱讀分享時間全班進行閱讀交流，分享收獲。3.“小手牽大手，引導(dǎo)家庭閱讀”，由學(xué)校寫致家長的一封信，向家長大力宣傳閱讀的好處，并向?qū)W生推薦一些必讀的課外書目，請家長和孩子一起進行親子閱讀。4.每周晨會以班級為單位在國旗下進行朗讀課文和誦讀古詩詞展示活動。5.進行閱讀考級評價。每班根據(jù)本班具體情況向?qū)W校申報古詩背誦的篇目和課外閱讀的篇目，由學(xué)校進行考核。

針對學(xué)校的一系列讀書活動，我班把每一項讀書活動落到實處，認真組織學(xué)生開展讀書活動。通過廣泛閱讀、平等交流，學(xué)生積淀了豐富的知識，開闊了視野，也陶冶了身心，文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)在潛移默化中得到了有效的提升，這在無形中也營造了良好的班級讀書氛圍。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我校的抓常規(guī)教育就很好地幫助小紳士和小淑女們在成長過程中播種下好的行為和習(xí)慣。

（責(zé)編 黎雪娟）