
2014年20期
刊物介紹
《學園》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署正式批準,面向國內(nèi)外公開發(fā)行的“全國綜合性教育理論學術(shù)期刊”。國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN53-1203/C,國際標準刊號ISSN1674-4810,郵發(fā)代號:64-53。現(xiàn)為教育部中國教師發(fā)展基金會國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點課題組、中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃重點課題組的學術(shù)合作單位。 《學園》雜志為《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》、《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》、《中國龍源國際期刊網(wǎng)》、《中國期刊網(wǎng)》等數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊,雜志集權(quán)威性、理論性與專業(yè)性于一體,具有較高的學術(shù)價值,是作者科研、晉級等方面的權(quán)威依據(jù)! 《學園》(教育科研)雜志以“研究教育理論、開展學術(shù)爭鳴、弘揚人文精神、促進教育創(chuàng)新”為辦刊宗旨,主要反映我國一線教育工作者在其理論領(lǐng)域內(nèi)的探索、創(chuàng)新實踐活動和學術(shù)研究成果,是廣大教育工作者闡述觀點和交流經(jīng)驗的理論平臺。歡迎廣大作者積極撰寫論文,踴躍投稿! 一、征稿對象 全國各級各類大、中專院校的教師和教育工作者;普通中小學、幼教、特教等學校教師及行政管理人員;青少年宮及校外教育單位的教育工作者;在讀博士、碩士研究生等等。 二、雜志欄目 科研課題、高等教育研究、教改論壇、教學研究、國外教育、學校管理、師資建設(shè)、教材研究、師范教育、繼續(xù)教育、成人教育、職業(yè)教育、民辦教育、特殊教育、民族教育,以及教案設(shè)計和教育感悟等等。 三、征稿要求 1.凡與教育、教學等方面相關(guān)的內(nèi)容均可,來稿要求論點鮮明、內(nèi)容翔實、層次清楚,具有較強的說服力和學術(shù)交流價值。嚴禁抄襲,文責自負。 2.來稿一般以2500~5000字為宜,科研類論文為4000字以上。來稿可直接采用電子郵件以Word格式發(fā)至本刊電子信箱。 四、稿件錄用與發(fā)表 1.編輯部對所有來稿將給予及時處理,收到稿件后在三個工作日內(nèi)及時審稿,一周之內(nèi)通知作者錄用與否,通過電子郵箱投稿的論文我們同時將以電子郵件方式回復(fù)用稿意見。 2.來稿經(jīng)審核通過錄用者,由《學園》雜志社統(tǒng)一簽發(fā)錄用通知書,并告知詳細刊載事宜。文章確定刊發(fā)者,將安排在近期雜志上發(fā)表,同時頒發(fā)“優(yōu)秀學術(shù)論文證書”(分等級獎),雜志出版后即向作者贈送該期雜志。 3.錄用的稿件刊登周期短、實效快,從投稿至刊登一般不超過兩個月。 《學園》雜志學術(shù)求實嚴謹,編輯力量雄厚,印制規(guī)范精美,采用國際標準大16開本,發(fā)行渠道暢通,全國各地郵局均可訂閱。 《學園》雜志為國家新聞出版總署批準的國家正式期刊,屬于“全國綜合性教育理論學術(shù)期刊”。現(xiàn)經(jīng)國家新聞出版部門批準,《學園》雜志自2011年1月起改為旬刊出版。為了進一步擴大雜志的權(quán)威性、廣泛性,特在北京設(shè)立編輯部,全面負責雜志的審稿、編輯等工作。 投稿地址:北京市清華大學84-84信箱 《學園》雜志北京編輯部 郵政編碼:100084 電 話:010-88909211(上旬) 010-88909882(中旬) 電子信箱:xueyuan@188.com(上旬) xyzzbjb@126.com(中旬) 網(wǎng) 址:www.xyzz.net.cn ------------------------------- 本刊學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄網(wǎng)址如下: 《中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.periodicals.net.cn 《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://xuey.chinajournal.net.cn 《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》收錄網(wǎng)址:http://www.cqvip.com/QK/70623X 《中國龍源國際期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://xuey.qikan.com 《中國期刊網(wǎng)》收錄網(wǎng)址:http://www.chinaqking.com
學園
科研課題
- 論毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程教學應(yīng)對宗教滲透的機制
- 運用案例教學法提高思想政治理論課的教學效果
- 新疆高職院校德育活動課現(xiàn)狀分析
- 關(guān)于云南省高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀和能力培養(yǎng)的分析
- 弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)編碼標準的改進
- 一個概率問題的研究
- 農(nóng)村職校教師結(jié)構(gòu)層次、能力及培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
- DIY理念在藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)創(chuàng)作中的應(yīng)用
- 西部電大遠程教育教學資源共建共享研究與分析
- 師生之間的心理距離與障礙
- 啦啦操對中等專業(yè)學校女生的影響研究
- 教師的個人魅力與師生關(guān)系的構(gòu)建
- 談延邊地區(qū)語言教育政策
高等教育研究
- 特色化民辦大學發(fā)展路徑
- 他山之石,可以攻玉
- 大學生男女網(wǎng)絡(luò)游戲心理調(diào)查研究
- 資助育人工作機制建設(shè)研究
- 如何提高民辦高校辦公室人員的服務(wù)意識
- 介入積極心理學構(gòu)建臨床心理學對大學生自殺心理的防范與干預(yù)模式
- 工程訓(xùn)練安全考試平臺的實現(xiàn)
- 關(guān)于獨立學院試題庫建設(shè)的實踐與思考
- 對高校學生評教制度的思考
- 現(xiàn)代遠程教育校外學習中心招生機制建設(shè)
- 大學教師的課堂控制策略
- 基于以人為本管理理念下的高校教學管理工作分析
- 高職體育教師勝任力發(fā)展探析
- 芻議現(xiàn)階段電大教育中存在的問題及改進對策
- 傳統(tǒng)文化在當代醫(yī)學高校學生教育管理工作中的作用
- 當前高校維穩(wěn)工作形勢與對策
- 在知識經(jīng)濟時代如何提高電大教育質(zhì)量
- 大學生就業(yè)指導(dǎo)課創(chuàng)新研究
- 提高教師培訓(xùn)效率的有效策略
- 高校開放式圖書館管理中存在的問題及解決對策
- 高校文化環(huán)境對思想政治教育的影響
- 高校圖書館數(shù)字化建設(shè)
- 湖南省高職學院學生體育運動損傷情況調(diào)查與分析
- 談影響線作法的技巧
- 中國英語專業(yè)學生的二外日語學習方法
- 供電技術(shù)課程課堂教學探討
- 基于微課程理念的高校物流管理課程教學改革
- 意合與形合
- 機械制造工藝課程教學改革與實踐
- 藥學專業(yè)無機化學A—2課程考試考核改革
- 提高課堂提問有效性的策略與提問設(shè)計
- 高職高專計算機導(dǎo)論課程內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)改革研究
- 適應(yīng)任職教育需要,提高實踐教學能力
- 醫(yī)學文秘工作任務(wù)調(diào)查分析
- 數(shù)控多軸加工培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策
- 工科研究生數(shù)學課程教學模式的發(fā)展
- Java自主學習教學實驗的若干思考
- 云南獨立學院中的物聯(lián)網(wǎng)課程教學
- 談大學物理教學評價
- 職業(yè)學院學生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)
- 投資與理財專業(yè)實踐教學思路的構(gòu)建
- 由概率概念引發(fā)的幾點思考
- 高職旅游管理專業(yè)學生導(dǎo)游講解能力培養(yǎng)的方法
- 高職實訓(xùn)教學中的行動導(dǎo)向教學法
- “基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃”的實施與探索
- 應(yīng)用文格式亟待規(guī)范
- 中美官方話語中委婉語使用取向下的中美意識形態(tài)差異
- 產(chǎn)學對接、實境育人
- 開放大學法學專業(yè)教學質(zhì)量分析
- 數(shù)字電路與仿真課程項目化教學改革探索
中小學教育研究
- 導(dǎo)學案+小組合作學習之我見
- 新課程背景下高中信息技術(shù)課學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 中學教學中如何建立和諧的師生關(guān)系
- 校本作業(yè)編寫中應(yīng)注意的事項
- 轉(zhuǎn)變教學思想提高課堂效益
- 如何提高農(nóng)村孩子的識字能力
- 如何提高學習者的高階思維能力
- 中學實施感恩教育以促德育教育建設(shè)之思考
- 思想品德課教學的有效導(dǎo)入方法
- 如何建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍
- 微課堂在小學教學中的可行性研究
- 德育從讀書開始
- 有感而發(fā),當寫則寫
- 關(guān)于新課標下高中英語語法教學的幾點思考
- 高考語文閱讀教學的邏輯綻放
- 新課改背景下小學語文“三為主”高效課堂教學的策略研究
- 新課程改革下的“斑羚飛渡”
- 新課程地理教學中滲透環(huán)境教育
- 雙線推進,提高寫作能力
- 設(shè)疑啟思,引導(dǎo)探究
- 小學語文課堂討論策略的分析
- 情境教學在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 初一階段語文知識的積累教育
- 再談?wù)Z文教學中滲透素質(zhì)教育
- 小組合作學習在高中歷史教學中的有效開展
- 閱讀教學中滲透審美教育
- 提高中學生作文寫作水平的幾點嘗試
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力
- 小學語文的創(chuàng)新教育思路構(gòu)建
- 地理新課程改革推進過程中的誤區(qū)剖析
- 小學語文“單元整組教學”整合策略探究
- 使用地理學案,引導(dǎo)學生主動學習
- 小學語文教育也需要美育
- 高中化學有效的教學策略
- 活用類比推理
- 人教版初中化學實踐題的研究
- 初中物理演示實驗情景教學應(yīng)用策略
- 高中物理實驗教學模式的相關(guān)應(yīng)用分析
- 生物學新課標教材的幾個特點
- 探究式學習在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 再談數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育
- 小學六年級數(shù)學復(fù)習策略的思考
- 數(shù)學教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 新課程改革下小學數(shù)學教學生活化
- 淺議初中數(shù)學探究式教學
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 數(shù)學課堂教學中的“數(shù)學味”與“生活味”
- 中學生數(shù)學學習心理探究
- 體育教學和現(xiàn)代教學技術(shù)的融合
- 美術(shù)課如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
- 音樂的社會功能
- 容錯理論對學生教育管理的啟示
- A校教師績效考核實施中的問題與對策
- 談?wù)n堂教學公平
特教·幼教研究
職業(yè)教育
- 線性回歸模型異方差的診斷分析
- 中職生國學經(jīng)典誦讀習慣養(yǎng)成方法探索
- 中職計算機教學探討
- 對中職醫(yī)學微生物學各論教學的探討
- 也談會計職業(yè)道德教育
- 職教特色的應(yīng)用文寫作教學的思考
- 如何在工科類中職學校有效開展心理健康教育
- 同伴教育法在中職護生護理學基礎(chǔ)的運用
- 提高數(shù)控機床加工精度的途徑
- 化學課堂中的情境創(chuàng)設(shè)
- 大學生挫折心理類型及應(yīng)對策略
- 機械設(shè)計教學培養(yǎng)自學之方法
- 中職旅游專業(yè)教學中的問題和現(xiàn)狀
- “千呼萬喚”為哪般?
- 縣級職教中心重點專業(yè)實訓(xùn)基地和信息化實訓(xùn)教學的建設(shè)方案概述