中學(xué)實(shí)施感恩教育以促德育教育建設(shè)之思考

【摘 要】感恩是人的一種與生俱來的情感，后天的教育與生活影響對人的情感發(fā)展非常關(guān)鍵。對中學(xué)生實(shí)施感恩教育，激發(fā)他們心中的真摯情感，促進(jìn)他們優(yōu)秀品質(zhì)、人格的形成，是當(dāng)代素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有德智體全面發(fā)展才能符合社會對人才的需求，才能滿足社會的發(fā)展對人才的需要，才能早日建成高度文明的人類社會。

【關(guān)鍵詞】感恩教育 德育建設(shè) 有效實(shí)施

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）20-0103-01

一 中學(xué)實(shí)施感恩教育的意義

1.當(dāng)代中學(xué)感恩教育的思考

感恩之心應(yīng)是與生俱來的，烏鴉反哺是感恩、羔羊跪乳是感恩，獸猶如此，人則更應(yīng)懂得心存感恩。感恩是人的一種自然情感，人類情感的表達(dá)、流露是一個(gè)人德育品質(zhì)建設(shè)的基礎(chǔ)。感恩之情源于人的內(nèi)心，但后天的引導(dǎo)教育卻極為重要。目前，受家庭教育、社會等因素影響，學(xué)生在成長過程中，其思想、情感受到較大影響，以至于一些學(xué)生的感恩情感缺失，或難以發(fā)揮。一方面，現(xiàn)代學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家庭的呵護(hù)下較少經(jīng)歷挫折、習(xí)慣了家人的守護(hù)和關(guān)愛，養(yǎng)成了獨(dú)立能力差、喜歡攀比、貪圖享樂等不良性格，還有些學(xué)生不懂得尊重他人，完全以自我為中心，不在意對他人的影響和傷害。另一方面，受社會因素影響，一些學(xué)生生活奢侈、盲目，情感空虛、偏執(zhí)，只知索取，不懂感恩。此外，受現(xiàn)代人生活壓力大、節(jié)奏快等影響，學(xué)生的感恩意識逐漸淡化，導(dǎo)致了學(xué)生德智發(fā)展的不均衡、不同步。

2.感恩教育與德育教育建設(shè)的思考

感恩教育是德育教育的一種方式、一種手段，通過激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心友愛、友善的情感，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生成為一個(gè)品行高尚的人。同時(shí)，通過感恩教育，一方面，使學(xué)生心懷感激，感謝父母、感謝老師、感謝大自然等，使學(xué)生在感恩中學(xué)會愛生命、愛生活、愛社會、愛他人，通過愛的表達(dá)與傳遞，提升社會總體道德水平。另一方面，使學(xué)生心存善念，善是高尚道德品質(zhì)的根源，通過感恩教育，使學(xué)生懂情、有情、有愛，以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)來影響自己、約束自己，實(shí)現(xiàn)自身品德的提高并有所增益?？傊?，感恩教育是廣義的德育教育的重要組成部分，是德育教育的一種感恩教育，是德育教育建設(shè)的基本切入點(diǎn)，通過感恩教育積極意義的發(fā)揮，提高學(xué)生對道德的認(rèn)知能力，為學(xué)校德育教育打開方便之門，提高學(xué)校德育教育水平。

二 感恩教育促進(jìn)德育教育建設(shè)的有效實(shí)施

感恩教育對學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)是多方面的，其形式也是多方面的。對中學(xué)生的德育教育一定要有其靈活性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。感恩教育就是促進(jìn)德育教育建設(shè)的一個(gè)行之有效的方法，通過感恩情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對情感行為進(jìn)行思考，在思考過程中樹立優(yōu)秀的品質(zhì)、道德觀念，接受德育教育傳遞的道德情懷。首先，通過作文寫作對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。通過寫作激發(fā)學(xué)生心中的情感，讓學(xué)生體會愛、理解愛，進(jìn)而心存感激，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，使學(xué)生擁有善解人意、孝順乖巧的良好品德。其次，通過詩歌誦讀、講感恩故事等實(shí)施感恩教育，以促進(jìn)學(xué)生的德育教育建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友、孝順仁愛之心。以豐富多彩的感恩故事，打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生通過語言、文字體會中華的感恩美德，成長為一個(gè)德行高尚的人才。再次，在教學(xué)活動中滲入感恩教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真、善、美等情感。以感恩之心體會中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)、高尚道德，從而受到熏陶、教育。此外，還可將一些經(jīng)典的文學(xué)作品推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中體會感恩之情，塑造學(xué)生高尚的人格、品質(zhì)。

感恩教育的過程和感恩心理的形成都對德育教育建設(shè)有積極的意義。首先，感恩教育的過程是促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的一種手段，學(xué)生通過感恩教育體會，提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)了其良好的道德習(xí)慣。例如，學(xué)生感恩父母、感恩長輩，就會形成對其的愛護(hù)心理，在遇到與長輩年齡相近的人遇到困難時(shí)，學(xué)生的愛心就自然地發(fā)揮出來，會主動地伸出援手對其進(jìn)行幫助，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。其次，通過感恩教育，豐富了學(xué)生的情感世界，優(yōu)化了學(xué)生的內(nèi)心情愫，使學(xué)生體會到真摯的、發(fā)自內(nèi)心的情感交流，從而形成了一種廣泛的、淳樸的道德觀念，促進(jìn)了道德教育的實(shí)施。總之，感恩情懷的培養(yǎng)，使學(xué)生的道德教育水到渠成，加深了學(xué)生對高尚道德的體會和理解，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀，有利于中學(xué)德育教育的開展。同時(shí)，感恩教育又是德育教育建設(shè)的重要手段，通過感恩教育能有效地提升學(xué)生的道德水平、思想認(rèn)識，有利于學(xué)生對我國優(yōu)秀文化、品質(zhì)的繼承和發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生良好情操及完美的人格形成。

三 結(jié)束語

德育教育建設(shè)的最終目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，在中學(xué)開展感恩教育，對于學(xué)生的德育教育建設(shè)意義重大。通過感恩教育，優(yōu)化中學(xué)德育教育環(huán)境，有效地陶冶學(xué)生的道德情感，增進(jìn)學(xué)生品質(zhì)中的真、善、美，使學(xué)生能夠有效地抵御社會不良風(fēng)氣的影響，成長為社會的棟梁之材，為建設(shè)祖國的最終目標(biāo)而奮斗。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕