關(guān)于新課標(biāo)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平提高的促進(jìn)作用愈發(fā)明顯。英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系的建立具有直接作用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解程度直接關(guān)系著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。高中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的目標(biāo)。語(yǔ)法知識(shí)的傳授是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。本文以“新課標(biāo)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考”為題，對(duì)當(dāng)代高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）20-0109-02

新型教學(xué)思想對(duì)當(dāng)代高中英語(yǔ)教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用，英語(yǔ)的語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)性等教學(xué)內(nèi)容愈發(fā)重要。高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)安排受到影響，加強(qiáng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法的改變很有必要。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)能力，使學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。語(yǔ)法教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交流起著重要作用。語(yǔ)法是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，更是教學(xué)的重點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，筆者選擇新課標(biāo)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考作為研究對(duì)象是有一定的教學(xué)意義的。

一 高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀

在教育體制改革的過(guò)程中，許多高中英語(yǔ)教師對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的重視力度不足。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，更多的教師開(kāi)始重視英語(yǔ)語(yǔ)言的交際功能，忽視了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。學(xué)生不能正確分析句子結(jié)構(gòu)，就無(wú)法組織正確的語(yǔ)言。高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀并不盡如人意。下面，我們來(lái)對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行分析：

1.語(yǔ)法教學(xué)的重視力度不夠

社會(huì)文明的發(fā)展以及教育改革的進(jìn)行，使當(dāng)代教育工作人員的教學(xué)思想得到更新。近年來(lái)，加強(qiáng)英語(yǔ)交際功能的發(fā)揮，淡化語(yǔ)法教學(xué)成為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。新的教育要求對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的要求有所降低，這就使許多高中英語(yǔ)教師無(wú)視英語(yǔ)語(yǔ)法的存在。然而，英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，雖然其教學(xué)地位有所降低，但其對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極作用是不可磨滅的。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)提出這樣的要求：要加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，擴(kuò)大其基礎(chǔ)知識(shí)面。語(yǔ)法是英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也是英語(yǔ)語(yǔ)言交際作用得以發(fā)揮的關(guān)鍵。所以，當(dāng)代高中英語(yǔ)教師對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)的輕視，不利于高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。

2.過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的機(jī)械記憶

在我國(guó)，英語(yǔ)被作為第一外語(yǔ)學(xué)習(xí)。我國(guó)許多高中學(xué)生的英語(yǔ)能力得不到有效提高，主要是受語(yǔ)言環(huán)境的限制。學(xué)校的英語(yǔ)師資力量以及辦學(xué)的條件，都使高中英語(yǔ)教學(xué)具有一定的特殊性。在這樣的教學(xué)條件下，許多高中英語(yǔ)教師企圖通過(guò)機(jī)械記憶讓學(xué)生掌握高中英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在英語(yǔ)的應(yīng)用過(guò)程中自然總結(jié)出英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及理解能力來(lái)講，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，才能使學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用具有理論基礎(chǔ)。

二 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的對(duì)策

面對(duì)高中英語(yǔ)教師對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)的忽視以及錯(cuò)誤教學(xué)方法的使用，加強(qiáng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)已成為許多高中英語(yǔ)教育工作者的研究重點(diǎn)。下面，筆者針對(duì)新課標(biāo)背景，提出幾點(diǎn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)對(duì)策：

1.平衡英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)法教學(xué)的關(guān)系

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)基本內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高具有重要作用。不同的教育者對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)執(zhí)有不同的觀點(diǎn)，許多教育學(xué)家提出語(yǔ)法的存在，不是一種落后的表現(xiàn)，而是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際性功能發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)。作為當(dāng)代高中英語(yǔ)教師，要改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)思想，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性。英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)不是英語(yǔ)教學(xué)的全部，但對(duì)于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高具有促進(jìn)作用。通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的提高。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的真實(shí)性

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)具有重要作用，只有具有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。教師加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的真實(shí)性，使其與學(xué)生的生活有所聯(lián)系，加強(qiáng)情境化教學(xué)，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)趣味性的提高具有重要作用。

第一，在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，教師需要為學(xué)生呈現(xiàn)豐富與多元的語(yǔ)法材料。語(yǔ)法教學(xué)的開(kāi)展，需要學(xué)生在一定的語(yǔ)料基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行理解與總結(jié)。只有豐富化與多元化的語(yǔ)法學(xué)習(xí)材料，才能引導(dǎo)學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)，才能將抽象與具體結(jié)合。語(yǔ)法教學(xué)材料不夠豐富，會(huì)使高中學(xué)生無(wú)法全面理解語(yǔ)法知識(shí)，也不能掌握全部的應(yīng)用方法。因此，在教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的話(huà)語(yǔ)作為教學(xué)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的實(shí)用性，降低英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難度。如在學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將“我把書(shū)本帶到學(xué)?！备臑椤皶?shū)本被我?guī)У綄W(xué)?！钡龋@樣與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)料，可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)興趣。

第二，在進(jìn)行高中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)時(shí)，教師要學(xué)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境。語(yǔ)境的生動(dòng)與形象會(huì)使學(xué)生自然而然地去尋找最適合的英語(yǔ)語(yǔ)法以及英語(yǔ)表達(dá)。特別是在英語(yǔ)語(yǔ)法的練習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用情境的打造來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)興趣，可以促進(jìn)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的高效化與趣味化。教師要將一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)融入一定的環(huán)境中，讓學(xué)生在真實(shí)的情境下體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法轉(zhuǎn)變的意義。如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的委婉表達(dá)時(shí)，教師可以運(yùn)用家庭與學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解對(duì)于不同的人要利用不同的表達(dá)方式。

3.突出語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

難點(diǎn)與重點(diǎn)的突出，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于某個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的重視，更可以使學(xué)生找到英語(yǔ)難點(diǎn)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法中的重難點(diǎn)，教師要進(jìn)行精講，確保每一位學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解。一些教師在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)將教師用書(shū)上的許多例子直接移到課堂教學(xué)中，使整節(jié)語(yǔ)法課堂充滿(mǎn)實(shí)例。這種教師自認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容豐富的課堂，其實(shí)并沒(méi)有引起學(xué)生的重視，也不會(huì)在較大程度上促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法能力的提高。作為一名合作的高中英語(yǔ)教師，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，必然要利用一定的例子進(jìn)行理論的支撐，但例子的數(shù)量不能決定英語(yǔ)語(yǔ)法課堂的效率。對(duì)于那些較為簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，教師可以在講完理論后，用一個(gè)例子一帶而過(guò)，以免引起學(xué)生的厭倦。而對(duì)于那些較為重要且不易理解的語(yǔ)法知識(shí)，教師不僅要進(jìn)行精細(xì)的理論講解，更要利用較多的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理解。

如在講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，教師只需要告訴學(xué)生在什么樣的情況下必須要利用一般現(xiàn)在時(shí)，諸如闡述真理與描述現(xiàn)在時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的事情等。每一個(gè)分支用一個(gè)例子加深學(xué)生的理解；而在進(jìn)行一般過(guò)去完成時(shí)的講解時(shí)，教師在理論講解時(shí)，要利用做圖的方法讓學(xué)生理解過(guò)去完成時(shí)所描述的時(shí)間段。并且要利用較為豐富的例子讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，在課堂上檢查自己的教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的語(yǔ)法掌握情況。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)對(duì)于高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高具有重要作用。筆者針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。希望正確的高中英語(yǔ)教學(xué)方法能被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕