2022年3期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗，推廣新方法，促進新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發(fā)展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”?！缎抡n程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
- “經(jīng)典詠流傳”促進小學古詩文教學的實踐探索
- “三段式”起步，走好習作起步路
——“三段式”方法在小學中年段習作教學中的運用探索 - 如何利用信息技術(shù)提升小學語文教學質(zhì)量
- 小學高段后進生寫作心理障礙歸因分析
- “預學單”在小學中年段數(shù)學教學中的運用探索
- “空間觀念”背景下的課例思考
——以“長方體的認識”為例 - 創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)數(shù)學思維能力
——情境教育下培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力的探索 - 城鄉(xiāng)小學數(shù)學“同步課堂”教學模式初探
- “帶著問題”來備課
——小學數(shù)學集體備課實效性策略研究 - 低年級數(shù)學教學中學生動手能力的培養(yǎng)
- 賞識教育在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 基于紅色文化資源的小學德育校本課程開發(fā)研究
- 利用網(wǎng)絡平臺對學生進行有效思想政治教育的策略
- 結(jié)合本土紅色資源培養(yǎng)小學生愛國主義情感的研究
- 德育校本課程開發(fā)中有效滲透地方紅色文化策略研究
- 學校教育與家庭教育有機結(jié)合的策略研究
- 構(gòu)建城鄉(xiāng)共同體，提升農(nóng)村小學教育水平
- 基于培養(yǎng)小學生學習力的家校共育策略
- 淺談新時代農(nóng)村小學生勞動價值觀培養(yǎng)的策略
- 特殊教育學校校園生活垃圾分類教育實踐探究
- 小學課后服務有效實施策略
- 生物科學在研學旅行課程化中的實踐現(xiàn)狀與策略研究
- 進城務工人員隨遷子女不良學習習慣矯正策略
- 鉆石繡在自閉癥兒童繪畫與手工教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文識字教學中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究
- 立足核心素養(yǎng)科學優(yōu)化小學語文課堂教學
- 核心素養(yǎng)視角下小學語文寫作教學探究
- 淺談核心素養(yǎng)在小學英語教學中的有效滲透
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語閱讀教學
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學思考
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學體育教學探究
- 小學語文教學語言特點研究
- 情感教育在小學語文教學中的實施研究
- 以字理為基礎的小學低年級識字教學研究
- 小學英語詞匯教學改進策略研究
- 經(jīng)歷再創(chuàng)造提升小學生數(shù)學邏輯推理學習力的研究
- 關于啟發(fā)式教學在小學中高年級數(shù)學教學中的實踐研究
- “雙減”政策下的小學數(shù)學質(zhì)量提升策略研究
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 小學美術(shù)色彩課堂教學活動設計研究
- 繪本在小學美術(shù)課堂教學中的運用研究
- 小學語文古詩詞教學中傳統(tǒng)文化的融入探析
- “雙減”背景下小學語文教學如何增效減負
- 基于快樂教育理念的小學語文課堂教學策略分析
- 快樂教育理念下的小學語文課堂教學探析
- 探討小學語文教學中的“素質(zhì)教育”與“減負提質(zhì)”
- 小學英語教學凸顯學生主體性的實踐探究
- 基于素質(zhì)教育背景的小學數(shù)學教學改革探討
- 新課改下如何做好小學數(shù)學教學工作
- 試論新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策
- 小學數(shù)學課堂有效合作教學策略探究
- 深度學習視角下的小學數(shù)學課堂教學探究
- 變構(gòu)學習理論視角下的小學科學教學策略
- 紅色文化在小學音樂教學中的融入探討
- 素質(zhì)教育下小學體育教學策略探究
- 小學英語課程資源的開發(fā)與利用
- 以文本為基 借朗讀之力 登寓言之塔
——《亡羊補牢》教學設計 - 讓學生在小學數(shù)學課堂上“動”起來
——小學數(shù)學動手操作的教學實踐 - 小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設
- 小學語文閱讀課堂的深度對話生成策略
- 小學低年級語文童話教學的優(yōu)化策略
- 開展小學語文閱讀教學的方法探討
- 小學語文低年級閱讀教學的改革方法
- 論聽障學生語文閱讀理解能力提升的策略
- 小學語文教學中實施經(jīng)典閱讀的實踐策略
- 淺議小學語文教學中探究式學習法的運用
- 生活情境教學法在小學語文教學中的運用概述
- 小學語文教學中社會主義核心價值觀教育的滲透策略
- 淺析小學語文實踐活動教學資源的開發(fā)策略
- 淺談小學語文課堂落實核心素養(yǎng)的路徑與方法
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高小學語文教學質(zhì)量的策略
- 淺談自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用
- 淺議小學數(shù)學教學活動的設計策略
- 小學生數(shù)學閱讀能力的提升策略
- 在小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 小學數(shù)學課堂有效提問的策略
- 小學數(shù)學生活體驗式教學策略
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的實施路徑
- 增加小學體育教學趣味性的策略
- 教學中進城務工子女心理健康培養(yǎng)的策略
- 推進農(nóng)村信息化教育教學資源建設的策略
- 小學語文教學融合信息技術(shù)的實踐探究
- 基于多元智能理論的小學語文微課資源開發(fā)與應用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學教學方法分析
- 探討微課在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
- 基于信息技術(shù)的小學數(shù)學課堂教學探究
- 淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于微課應用的小學數(shù)學邏輯思維訓練探究
- 趣味性教學在小學信息技術(shù)教學中的應用研究
- 農(nóng)村小學信息技術(shù)與學科課程教學整合的探討
- 小學信息技術(shù)課堂教學有效策略
- 探析小學體育與信息技術(shù)的結(jié)合
- 在小學語文教學中實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考
- 讓語文課堂上的閱讀批注學習成為有效學習
——對兩節(jié)語文公開課的反思 - 小學語文高年級隨堂習作教學的現(xiàn)狀及策略探析
- 探究小學語文后進生存在的問題及對策
- 小學英語繪本教學存在的問題及解決策略
- 新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新思考分析
- 趣味性教學在小學數(shù)學教學中的運用思考
- 淺談小學數(shù)學教學中計算錯題的成因及對策
- 淺談農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及策略
- 小學數(shù)學幾何圖形教學過程中的教學問題與對策
- 小學數(shù)學結(jié)構(gòu)教學的實踐與思考
- 對農(nóng)村小學美術(shù)教育教學的思考
- 大聲讀出來
——淺析小學語文朗讀教學的有效性 - 多元化教學模式在小學高段語文閱讀教學中的運用
- 基于李吉林兒童觀的小學語文教學實踐探索
- 激發(fā)學生閱讀潛能，提高學生語文素養(yǎng)
——小學語文五層閱讀教學模式實驗探究 - 開展整本書閱讀教學，培養(yǎng)學生多元化發(fā)展
- 用創(chuàng)新理念點亮小學語文課堂教學
- 以對話為學習策略的小學語文教學模式探索
- 淺談師生互動在小學語文教學中的應用
- 小學語文引導學生個性化閱讀一探
- 淺議小學英語教學中的分層次教學
- 小學英語教學中情景體驗式教學模式的應用分析
- 例談小學英語高年級寫作教學中思維導圖的運用
- 隱性分層方式在小學英語教學中的運用
- 談數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用
- “抽象數(shù)學生活化”在小學數(shù)學中的實踐策略探究
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設
- 論趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 淺析數(shù)形結(jié)合思想在小學中高年級數(shù)學教學中的應用
- 淺論生活情境在小學數(shù)學課堂中的運用
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用探討
- 小學數(shù)學“自主互助與合作探究”教學模式的價值探討
- 創(chuàng)設課堂情境 激活數(shù)學思維
——談小學數(shù)學情境教學 - 小學數(shù)學高段教學中情境創(chuàng)設一探
- 互動式教學模式在小學數(shù)學課堂中的實踐運用
- 游戲化教學在小學數(shù)學教學中的運用探析
- 淺談小學科學教學模式的創(chuàng)新
- 小學音樂教學中運用游戲教學
- 巧設游戲，創(chuàng)新教學
——小學體育課堂教學策略分析 - 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
- 構(gòu)建以學生為主體的小學語文高效課堂分析
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- “實與活”小學英語高效課堂的教學模式探討
- 有效課堂重在興趣培養(yǎng)
——小學數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略探析 - 基于教學做合一的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 淺談小學數(shù)學新課改下的有效性教學
- 小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建分析
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生形象思維能力的有效途徑
- STEM 教育助推小學科學課堂高效學習
- 淺談小學音樂課中的高質(zhì)高效教學
- 淺談音樂合唱教學的有效策略
- 試論小學體育教學中師生的有效互動
- 小學語文教學中學生自主預習習慣的培養(yǎng)探討
- 淺談小學語文教學中學生寫作興趣的培養(yǎng)
- 寫作指導在小學語文閱讀教學中的滲透
- 小學語文閱讀教學策略淺談
- 淺談小學語文識字教學
- 淺談小學語文教學中的合作學習
- 小學語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化
- 挖掘寓言人文價值 打造語文學科特色
- 解讀小學語文早讀效率現(xiàn)狀與提升策略
- 論課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 小學語文教學中滲透情感教育的重要性及措施分析
- 如何在小學作文教學中培養(yǎng)學生的想象能力
- 小學語文課堂教學中生成性資源的開發(fā)與運用
- 小學語文教學的一些思考
- 探討小學語文教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 淺談如何促進語文教育教學
- 試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 如何在小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 淺談小組合作學習中的組間競爭
- 用好三種方式，助力小學思政課堂教學
- 培養(yǎng)小學生計算能力的教學策略探究
- 構(gòu)建動態(tài)小學數(shù)學課堂，彰顯課堂生命與活力
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學效率提升策略探究
- 淺談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 讓教學語言在課堂上綻放光彩
——小學數(shù)學教師課堂語言問題分析 - 小學數(shù)學課堂中如何讓學困生的思維靈動起來
- 小學數(shù)學教學重在培養(yǎng)學生的問題意識
- 讓小學數(shù)學課堂在體驗中走向精彩
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力
- 淺談小學生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學音樂教學中的素質(zhì)教育
- 小學科學教學中融合滲透物理知識的有益嘗試
- 小學體育教學中抗挫折能力的培養(yǎng)
- 分析體育游戲在小學體育教學中的應用
- 試論如何在小學體育中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 小學語文作業(yè)有效性設計探究
- 作業(yè)管理在小學語文群文閱讀中的整合策略
- 小學英語作業(yè)應用微信一探
- 小學數(shù)學個性化作業(yè)設計的實踐與研究
- “雙減”政策下如何優(yōu)化小學數(shù)學的作業(yè)設計
- 德才間行，潤育無痕
——小學班主任開展德育的途徑 - 立德樹人，任重道遠
——小學班主任德育工作淺析 - 農(nóng)村寄宿制小學班主任如何做好學困生的轉(zhuǎn)化工作
- 解讀小學班主任如何培養(yǎng)學生干部，落實班級自主管理
- 在小學英語教學中滲透德育的途徑
- 小學道德與法治學科如何滲透紅色文化教育
- 淺談小學低年級德育
- 思政教育視域下小學道德與法治教學策略探究
- 小學德育中多媒體運用探究
- 小學語文課堂教學管理工作的強化策略
- 小學數(shù)學學困生家庭教育的有效性措施
- 基于創(chuàng)客教育的縣城校外教育發(fā)展困境及實踐措施
- 構(gòu)建區(qū)域中小學心理健康教育課程體系及教學模式的探索
- 小學家校共育促進養(yǎng)成教育校本化實踐探索