開展整本書閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多元化發(fā)展

王慧敏

（江蘇省宿遷市泗洪縣魏營鎮(zhèn)中心小學(xué)，江蘇 宿遷）

閱讀讓學(xué)生有了更多機會接觸外面的世界，他們可以通過閱讀獲取信息，更多地認識世界、發(fā)展思維。

一、拓寬閱讀視野，有助于學(xué)生多元化發(fā)展

通過課外閱讀，學(xué)生獲取信息的途徑得到了拓寬，學(xué)生的閱讀興趣得到了培養(yǎng)，更難能可貴的是可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生非常需要各類型的讀物，需要閱讀幫助他們保持思維的活躍。閱讀可以提高他們看世界的清晰度，讓他們看世界更加全面。同時在個性的塑造方面閱讀也發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是在視野的開闊以及情操的陶冶方面，不僅如此，在個性化發(fā)展上學(xué)生也能因閱讀收獲許多益處，因此我們不難得出，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品有助于學(xué)生多元化全面發(fā)展。

二、開展整本書閱讀，提升學(xué)生的語文水平

通過觀察學(xué)生的閱讀情況，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)傳統(tǒng)教學(xué)和整本書閱讀理念結(jié)合后，學(xué)生的閱讀能力獲得了大幅度提高。在閱讀時，我們需要將整本書作為重點，而不是一本書其中的一個章節(jié)，整本書的閱讀更有利于把握全書主旨，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣朝好的方向發(fā)展。對學(xué)生而言，提升閱讀能力是一件需要持續(xù)努力的事情，同時對該能力的提升也是不容忽視的。而以延伸和拓展為目的去閱讀的學(xué)生，必須在教師的指引下不斷訓(xùn)練自身的閱讀技巧，從而從根本上提升自身的閱讀能力。這一訓(xùn)練過程不僅能幫助學(xué)生獲得更好的認知能力，同時對學(xué)生知識面的拓寬也有不容忽視的幫助。對書本進行通篇閱讀，對學(xué)生各方面能力的形成具有積極的推動作用，同時也能使其語文水平有所提升。對于我國小學(xué)高年級語文閱讀而言，各方面還亟須進一步完善以及健全相關(guān)體系，只有如此，才能更好地使學(xué)生的閱讀能力獲得培養(yǎng)以及發(fā)展。

三、小學(xué)整本書閱讀教學(xué)的措施

（一）進行整本書閱讀練習(xí)，獲取閱讀經(jīng)驗

小學(xué)課本中有非常多課文，可以讓學(xué)生通過語文課文的學(xué)習(xí)收獲知識，而后在此基礎(chǔ)上使自主學(xué)習(xí)得以展開，并且不斷地進行課文的精讀以及反復(fù)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的知識和方法能夠不斷鞏固并實現(xiàn)學(xué)以致用。對課文進行略讀有利于更好地掌握所學(xué)知識，使自身的語文文學(xué)素養(yǎng)以及語文綜合水平得以提升，促進學(xué)生全面發(fā)展，所以說閱讀課文被當(dāng)作課外閱讀的練習(xí)是十分有必要的。

教師應(yīng)給予學(xué)生更多的課堂時間，引導(dǎo)其進行課堂自主學(xué)習(xí)。一般而言，略讀課文多為名家名作，具有貼近生活、淺顯易懂的特點，學(xué)生易對此產(chǎn)生不一樣的感悟，能夠不斷使學(xué)生的精神得以豐富，并使其閱讀興趣得到更好的培養(yǎng)以及提高。只要學(xué)生認真完成課上文章的學(xué)習(xí)，其相應(yīng)的閱讀成就感就會形成，有利于學(xué)生閱讀經(jīng)驗的積累，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，提高學(xué)生自主閱讀的積極性。

（二）通過讀書筆記，加強閱讀思考

俗話說，“好記性不如爛筆頭?！睍杏蟹浅６啻朕o得當(dāng)、修辭運用生動具體且語言得當(dāng)?shù)亩温?，可以對此進行讀書筆記的記錄。通過對令自己感悟頗深的句子進行摘抄并附上自己的思考，借鑒其句式以及寫作手法，能夠提高自己的寫作水平。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！蔽覀冮喿x是為了更好地思考，思考是為了拓展思維，而拓展思維需要表達，表達就要靠我們的分享。不同的人閱讀同一篇文章總是會有不同的感受，因為自己以往的生活經(jīng)驗、性格和成長環(huán)境迥異，所以在分享的過程中我們往往能夠領(lǐng)會更多的東西，得到更多的啟發(fā)，并且通過與別人的看法進行辯論，提高表達能力。

（三）通過整本書閱讀思考，提高閱讀能力

閱讀能力的形成與良好的閱讀習(xí)慣息息相關(guān)，能使閱讀效率得到保障。對于學(xué)生而言，閱讀是其進行外界信息的獲取以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵途徑，無論是家長還是教師都應(yīng)重視閱讀的作用并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，不斷使學(xué)生的閱讀面得以拓寬，能夠促使其進行語文素材以及相關(guān)知識的積累。

作為教師應(yīng)竭力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)其進行讀書筆記的積累，進行優(yōu)美段落以及詞句的摘抄并進行相關(guān)句式以及用詞的借鑒，學(xué)以致用。課外閱讀的開展不僅能夠促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，還能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個分享交流的平臺，有利于其情感的聯(lián)系。此外，教師能夠憑借與圖書有關(guān)的語文主題班會活動的開展豐富教學(xué)形式，增強課堂趣味性，如此便有利于引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識學(xué)以致用并不斷加以鞏固。

四、結(jié)語

對閱讀意義的思考就是閱讀本身的意義所在。讀書帶來的最大價值就是引導(dǎo)我們進行自主思考，并不是一味地被動接受生活中的一切。閱讀能夠引導(dǎo)我們走向一個更寬廣、更有深度的世界。