2016年23期
刊物介紹
一本精選全國報刊佳作，薈萃時代精美短文的綜合性文摘半月刊，具有思想性、文學(xué)性、趣味性。一刊在手，遍覽全國報刊精萃小品。
小品文選刊
卷首語
品文鑒賞
- 留得綠水青山，何愁金山銀山
- 詩貴乎情
- 賞析舞蹈劇目《茶倌》
- 撥動命運之弦
——觀《弦動我心》有感 - 東方文學(xué)中神話與史詩
——傳承與遠離 - 請擁抱世界
- 淺談梁實秋散文的幽默藝術(shù)
- 儒家“氣”的概念的演變
- 詩中有畫之王維與申緯
- 我們這個小農(nóng)村
- 淺析李白詩中“馬”意象出現(xiàn)的原因
- 論清客與幫閑的界定
- 印度文化對泰國古典文學(xué)的影響
- 試論顧祖釗審美意象學(xué)
- 唐詩繁榮的接受者因素
- 你還要怎樣更好地批評？
——對托多洛夫?qū)υ捙u的一點思考 - 試論文學(xué)的人類學(xué)性
——兼以李劼人的短篇文學(xué)作品為例 - 梨花風起正清明
- 論穿越小說的古典情結(jié)
- 讀大學(xué)到底讀什么？
- 保護環(huán)境就是保護童年
- 《平凡的世界》對真、善、美的價值追求
- 生活拾遺三則
- 作 品
- “春”來了
- 用《文心雕龍》“六觀”法評析《牡丹亭》
- 葉嘉瑩詞學(xué)批評中西方文論的借鑒意義
——以葉嘉瑩對張惠言、王國維詞論的批評為主要考察對象 - 我與附中共成長
- 沒有愛就沒有教育
文學(xué)評論
- 走進文本探微詩騷
——簡論詩騷的個性品格和藝術(shù)魅力 - 《紅樓夢》人物姓名研究
- 恩格斯的《論權(quán)威》及其當代價值
- 簡析《詩經(jīng)》中“山”的意象特征
- 《美麗新世界》文明與文化的反思
- 近三十年《說文解字》文獻研究綜述
- 淺析穆時英小說中虛無主義和悲觀主義的根源
- 《新教倫理與資本主義精神》讀后感
- 《竹取物語》中的中國文學(xué)元素的研究
- 《湯姆叔叔的小屋》中的人物性格分析
- 從修辭角度看《紅高粱》的敘事意象
- 涅槃與毀滅
——賈平凹《廢都》的唐婉兒形象分析 - 無辜受難
——論《約伯記》的“苦難”主題 - 論《孤獨的孩子》中的人物話語和思想表達方式
- 魯濱遜與夏洛克的人物比較分析
- 論班固《兩都賦》中的民生意識
- 論中日文人隱逸思想之比較
——以蘇軾與吉田兼好作品為例 - 《超越有用的知識：發(fā)展主觀自我》的讀書報告
- 試析莫言作品《豐乳肥臀》的語言架構(gòu)
- 論蘇童小說中的欲望敘述
- 曹征路“底層小說”的敘事立場分析
——介入、批判與求真 - 從“隱含讀者”視角審視夏志清《中國現(xiàn)代小說史》
- 沒有青春的青春牧歌
——從時下青春書寫淺評《最好的我們》 - 從漢英“眼睛”對比看認知語言學(xué)的隱喻理論
- 《四庫全書總目提要》所蘊含的小說觀
- 從《怎么辦？》中薇拉的四個夢看其心路歷程的變化
——‘新人’女性自由之路 - 言語行為理論視角下的語篇銜接與連貫
——以《紅樓夢》為例 - 《屬羊女》的人物形象分析
高教論壇
- 對外漢語口語課要不要聽寫？
——以長沙醫(yī)學(xué)院MBBS專業(yè)的漢語課堂為例 - 平面構(gòu)成造型部分的教學(xué)方法淺探
- 關(guān)于高校學(xué)生“慕課”教育的參與現(xiàn)狀及對策的分析研究
——以湖北文理學(xué)院為例 - 高職學(xué)生創(chuàng)新型人才育人模式研究
- MOOC背景下地方高校通識教育選修課改革的探索與實踐
- 根據(jù)需求分析設(shè)計旅游英語課程大綱
——以廣西民族大學(xué)為例 - 中英流行歌曲中愛情隱喻對比研究
- 關(guān)于實踐教學(xué)改革中的重要舉措探討
- 對于中國環(huán)境下任務(wù)型英語教學(xué)法應(yīng)用的思考
- 從認知視角分析漢語中有關(guān)“愛情”的概念隱喻
- 淺談大學(xué)生道德選擇現(xiàn)狀及其建議
- 基于“多元交互式”課堂觀察平臺的師生交往行為研究
——以“自然界的水循環(huán)”(同課異構(gòu))為例
傳媒文苑
教學(xué)探索
- 淺談如何讓幼兒在游戲活動中主動發(fā)展
- 淺談如何提高小學(xué)生體育課堂學(xué)習興趣
- 談小組合作學(xué)習在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與中學(xué)地理教學(xué)整合的研究與實踐
- 新考綱后的高三語文復(fù)習備考建議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探索
- 論小學(xué)語文有效預(yù)習的必要性
- 淺議構(gòu)建和諧班級的前提
- 以線串珠，主線教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的興趣教學(xué)
- 天高任鳥飛 海闊任魚躍
——給語文插上想象的翅膀 - 淺談學(xué)前教育的繪畫內(nèi)容
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)管理有效性分析
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的語文閱讀能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的能力
- 讓情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中激蕩
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用題分析能力的培養(yǎng)
- 淺談如何提高小學(xué)生語文課堂學(xué)習興趣
- 淺談小學(xué)體育游戲的設(shè)計
- 新課標下小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練的實踐與思考
- 興趣，學(xué)科的“金鑰匙”
- 淺談詞綴的多義性
- 如何做好幼兒園班級管理工作
- 我認為的中學(xué)體育教學(xué)中中長跑
- 淺談在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣
- 初中英語有效課堂教學(xué)方法初探
- 對初中化學(xué)新教材的思索
- 有關(guān)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習積極性的探討
- 淺析海外漢語初級課堂
——以泰國茶木南中學(xué)高三學(xué)生為例 - 小組合作學(xué)習在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標下初中英語課前預(yù)習有效指導(dǎo)
- 將多樣的趣味詞匯教學(xué)應(yīng)用在初中英語教學(xué)中
- 創(chuàng)設(shè)意境進行教學(xué)詩歌
- 新課標背景下高中英語閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)自主學(xué)習習慣 提高自主學(xué)習效率
- 淺談安慰劑效應(yīng)對體育教學(xué)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)科學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)方式之研究
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)及班主任工作
——記第一次教師見習 - 小議“比較法”在詞句教學(xué)中的運用
- 如何讓英語課堂提問更具有效性
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談合作學(xué)習模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣
- 尊重中職生英語學(xué)習的個體差異，實施差異化教學(xué)
社會觀察
- 人口老齡化背景下中國城鎮(zhèn)社區(qū)居家養(yǎng)老模式研究
- 淺析貴州務(wù)川方言音系
- 習近平對中國特色社會主義改革理論的新發(fā)展
- 淺析韓中兩國俗談的民族性特點
- 淺議公共服務(wù)合同外包中的合作共治
——將和合文化精神引入公共部門 - 流動人口城市融入問題與對策研究
- 學(xué)習貫徹黨章的新理解
- 淺談文化對話與一帶一路戰(zhàn)略
- 社會轉(zhuǎn)型期信仰塑造的意義
- 古曼童對泰國社會信仰的構(gòu)建
- 《中國農(nóng)村的市場和社會結(jié)構(gòu)》書評
- 淺析如何處理建筑勞務(wù)市場供需不對接問題
- 論認知不協(xié)調(diào)與大學(xué)生自控力
- 打造檢察文化新內(nèi)涵
- 淺談毛澤東社會主義文化建設(shè)思想
- 大學(xué)生村官計劃可持續(xù)發(fā)展的研究
- 推進檢察文化建設(shè)的再思考
- 模糊限制語在訪談節(jié)目中的功能分析
文史藝術(shù)
- 錢穆文化民族主義史學(xué)思想的形成
- 從潘諾夫斯基圖像學(xué)角度解讀
——《竹林七賢與榮啟期》磚畫 - 清代徒流人又犯罪現(xiàn)象原因淺析
- 基于兒童行為和心理需求的游樂空間設(shè)計研究
- 仇英繪畫風格的生成
——收藏家對其的影響 - 安徽三大世居少數(shù)民族傳統(tǒng)服飾元素在現(xiàn)代家居設(shè)計中的運用
- 田園風格家居設(shè)計的根源探索
- 陳師曾對傳統(tǒng)文人畫現(xiàn)代話語的構(gòu)建
- 淺析藏族服飾與現(xiàn)代設(shè)計
- 淺析儒道美學(xué)思想的關(guān)系
- 歷代大家對仇英藝術(shù)的評價
- Boundaries disappear
- 亞文化風格的審美解讀
——以當代中國青年亞文化為例 - 美術(shù)史中圖像的轉(zhuǎn)譯與美術(shù)的誤讀問題
- 西園雅集研究綜述
- 從王維散文看其繪畫思想
- 明代審美風尚的變遷
- 從漢字看中國的思維方式
- 當代工筆畫的巨幅制作現(xiàn)象研究
——以全國美展為例 - 論關(guān)漢卿雜劇中的女性意識
- 從符號修辭四體演進看聲樂藝術(shù)在中國的發(fā)展
- 《左傳》襄公元年至三十一年記載中殺類動詞研究
- 王朝聞的美術(shù)批評觀
——以泥塑《收租院》為例 - 用動畫的方式弘揚云南原始藝術(shù)
——以古滇王墓出土的“牛虎銅案”為例 - 中國生態(tài)美學(xué)研究簡論
- 以漓江畫派的再發(fā)展駁“藝術(shù)終結(jié)論”
- 藝術(shù)形態(tài)下的攝影藝術(shù)與視覺文化
- 貴州苗族蠟染紋樣在現(xiàn)代設(shè)計中的研究
- 青年朱熹對“仁”的理解
——以《延平答問》為中心 - 吳門畫派之仇英身份的特殊性
- 波普藝術(shù)在時裝設(shè)計中的應(yīng)用
- 淺談古箏五大流派風格
- 論元代理學(xué)影響下的元末遺民的忠義觀
- 蒙古族傳統(tǒng)裝飾紋樣淺談
- 古箏協(xié)奏曲的發(fā)展之路
- 在聲樂演唱中如何正確運用氣息
- 鄭故大將軍舒懿公之墓志銘
- 版畫特有的形式美在空間生活中的存在現(xiàn)狀研究
- 心學(xué)影響下湯顯祖的“真情”觀和“自由”觀
——從《牡丹亭》看湯顯祖的“情”和“自由” - 太平洋戰(zhàn)爭中(1941-1945)泰國成為軸心國的背后
- 贛南客家“二次葬”習俗的形成及原因
- 繪畫創(chuàng)作感悟
政法論壇
百家爭鳴
教育前沿
- 從語義學(xué)角度淺析哈薩克語語氣詞翻譯
- 英語教師專業(yè)性發(fā)展
- 生態(tài)學(xué)視角下民辦高校德育研究
- 大學(xué)生極端心理的分析
- 我運動 我健康 我快樂
——開展籃球運動，促進學(xué)校體育全面發(fā)展的實踐研究 - 淺談兒童教育與發(fā)展
- 以學(xué)定教構(gòu)建教師培訓(xùn)高效課堂
- 漢哈詈詞文化翻譯探究
——以“狗”為核心構(gòu)成的固定詞組為例 - 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊伍建設(shè)研究
- 淺談幼兒教師怎樣和家長溝通
- 基于增能視角下單親家庭親職教育模式的探究
- 面對作文現(xiàn)狀的幾點思考
- 多元視角下的客家傳統(tǒng)文化教育及傳承研究
——以梅州客家文化為例 - 論跨文化交際中的語用失誤
- 論藏區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師綜合素養(yǎng)的提升
- “內(nèi)化”是語文教學(xué)的必修課
——一位青年教師談自己在教學(xué)過程中的感悟 - 擴大“后進生”的閱讀范圍
- 高中政治教師的個性特質(zhì)及激勵措施
- 抗戰(zhàn)前國民黨的民眾教育政策實際效果研究
- 從高考語文試題說語文素養(yǎng)的提高
- 淺議中專學(xué)校班主任的工作方法
- 學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的引路人
- 漢語國際傳播中印尼學(xué)習者“有”字句的偏誤淺析
- 鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)之我見
- “認同”視角下輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)談話技巧研究
——以貴州醫(yī)科大學(xué)“卓醫(yī)班”為例 - 對語文課程性質(zhì)的解讀
- 淺析英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 量詞“點”和“些”的對比
- 對提高基層思想政治教育質(zhì)量效果的幾點思考
- 用心呵護學(xué)生等待長成參天大樹
——淺談如何做好高中語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作
創(chuàng)新論壇
綜合論壇
- 淺議當前士官現(xiàn)狀及管理對策
- “我和小伙伴都驚呆了”語用分析
- 論唯物史觀的基本原理
——學(xué)習《德意志意識形態(tài)》(第一章)《費爾巴哈》的體會 - 文獻載體變革，看閱讀轉(zhuǎn)型
- 心理普查分析報告
——以長沙某高職校為例 - 會計穩(wěn)健性研究的回顧與展望
- 淺談二八法則原理與應(yīng)用
- PPP項目資產(chǎn)證券化的基礎(chǔ)資產(chǎn)探討
- 軍隊院校非現(xiàn)役文職教員招聘工作的幾點建議
- 淺談植物的光呼吸
- 地方企業(yè)發(fā)展與日本文化關(guān)聯(lián)
- 太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)淺析
- 關(guān)于日本便當
- 行動研究及案例分析
- 淺談美軍對戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)
- 跨文化角度下中美拒絕語的對比研究
- 大學(xué)生志愿者事業(yè)的發(fā)展狀況和影響的調(diào)查
- 成都近郊洛帶古鎮(zhèn)旅游轉(zhuǎn)型升級發(fā)展探討
- 家庭社會工作如何改善親子關(guān)系的探究
- 道家養(yǎng)生思想對中國城市景觀的啟示
- 實踐中體會到的認知語言學(xué)
- 淺談如何加強當前基層警營文化建設(shè)
- 語境和翻譯
- 循環(huán)經(jīng)濟與重慶發(fā)展
- 大學(xué)生生命健康教育
——對臨終關(guān)懷的關(guān)注及采訪報告 - 困頓挑戰(zhàn)下的旺盛生命：基布茲