優(yōu)質(zhì)教學
- 小學數(shù)學課堂教學有效性分析和探索
;課堂教學;優(yōu)質(zhì)教學一、優(yōu)化小學數(shù)學教學模式，增強小學數(shù)學教學效果小學數(shù)學教學是培育小學生科學思維邏輯的主要方式，也是培育學生較好學習態(tài)度的有效途徑。學生在課堂上學習的數(shù)學概念、數(shù)學思想方法等能夠擴展到別的課程內(nèi)容上，在學生的日常生活中，數(shù)學知識常常被使用，與別的文理類課程內(nèi)容相比較，小學數(shù)學教學更重視思維邏輯和理性思維的構建。整個數(shù)學問題解決過程是一個發(fā)現(xiàn)、解析、判斷和處理問題的過程。學生需要懂得管理自己，保證自己一直處在平靜的狀態(tài)，便于更好地處理數(shù)學問
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 小學語文教學中的微課資源利用
改進，以創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境，順利完成既定理想教學目標。關鍵詞：小學語文;微課資源;優(yōu)質(zhì)教學中圖分類號：A 文獻標識碼：A微課進入教育教學領域有助于激發(fā)學生學習興趣與熱情，改善教學環(huán)境，促進教學效果提升，這是不可否認的，因此漸漸受到了廣大任課教師的認可與重視，并被他們應用到了實際教學活動中。但從具體情況來看，各學科任課教師對微課資源的應用明顯存在諸多問題與不足，而這就在一定程度上影響了既定教學效果的達成。具體到小學語文學科，為了改善上述情況，每個教師都需要
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 論如何科學提高小學音樂教學質(zhì)量
：小學音樂;優(yōu)質(zhì)教學;有效策略音樂對于每個人都是非常重要的，小學階段學生也不例外，他們通?？梢詮囊魳分械玫接幸嫜?，受到良好情感感染，進而優(yōu)化思想素質(zhì)。所以，小學生們很有必要積極參與到音樂學習活動中，為達到既定的學習目標而努力。但實際當中，由于種種因素的影響，他們在音樂學習中通常會面臨很多問題與困境，從而無法順利提高音樂素養(yǎng)，難以從中獲益。為了改善上述情況，平時各小學音樂教師就需要基于學生學情探究應用多元有效教學策略，打造高質(zhì)量音樂教學課堂，以為學生提供科
學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 探究高中英語課堂開展優(yōu)質(zhì)教學的有效策略
研究的問題。優(yōu)質(zhì)教學的重點在于其教學有效性，關注效率（學生學習知識的時間）、收益（學生收獲的知識）和安全（學生的學習體驗）三個層面。教師要在課堂上提升教學有效性才能形成優(yōu)質(zhì)教學，教師不僅要讓學生能夠學到知識，還要快樂地學習。本文將探究高中英語課堂開展優(yōu)質(zhì)教學的有效策略。關鍵詞：高中英語;課堂教學;優(yōu)質(zhì)教學;有效策略前言：隨著新課程改革的深入，英語的課堂教學也迫切地尋求改變，課堂是學生獲取知識的主要場所，學生在課堂上能夠學到什么，提高什么，在哪些方面能夠得到
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
;課堂教學;優(yōu)質(zhì)教學新時期，隨著教育教學改革的深入，小學數(shù)學教學活動也發(fā)生了很大的變化。在實際課堂教學中，為了引起學生對課程學習的重視，激發(fā)學生積極參與學習，教師應深入分析教學內(nèi)容。結合學生興趣愛好，采用多種現(xiàn)代教學方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的積極性，使學生獲得數(shù)學學習的樂趣，多方面增強數(shù)學課堂教學效果。1提升小學數(shù)學教學模式，增強小學數(shù)學教學效果的作用小學數(shù)學教學是培育小學生科學思維邏輯的主要方式，也是培育學生較好學習態(tài)度的有
科學與生活 2021年8期2021-12-22
- 試論新時期初中英語優(yōu)質(zhì)教育教學的開展
要性以及開展優(yōu)質(zhì)教學難點，針對難點，提供了完善優(yōu)質(zhì)教學的具體做法。關鍵詞：新教育;優(yōu)質(zhì)教學;初中英語初中教育經(jīng)過不斷地改革，優(yōu)質(zhì)化教學逐漸成為趨勢，初中英語也在優(yōu)質(zhì)化教學的路上不斷前進著。初中英語隨著人教版課本的改版內(nèi)容更加豐富，學習難度加大。在這樣的情況下，對教師的教學質(zhì)量有了要求，尤其是初中英語方面，開展優(yōu)質(zhì)化教育教學迫在眉睫。1新時期下初中英語優(yōu)質(zhì)教學的重要性現(xiàn)如今，小學英語給予啟蒙，學生主要是在初中階段開始正式學習英語，小學有六年的時間學習，而初中
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 核心素養(yǎng)給予小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學新的啟發(fā)
言，需要進行優(yōu)質(zhì)教學的研究，這是因為數(shù)學是一門基礎性學科，而且具有顯著的工具性特征，影響著學生對其他學科學習乃至于對生活事物的判斷。小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學的核心素養(yǎng)意義應當具有如下兩點內(nèi)涵：一是小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學旨在培養(yǎng)學生的必備品格與關鍵能力，二是小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)，呼應著其六個要素。追求優(yōu)質(zhì)教學的過程，實際上就是專業(yè)化的過程。[關鍵詞] 小學數(shù)學;核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)教學任何情況下，學科教學都要追求優(yōu)質(zhì)教學，而教師進行優(yōu)質(zhì)教學的研究，也成
數(shù)學教學通訊·小學版 2021年6期2021-08-04
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學方法初探
結合。如何在優(yōu)質(zhì)教學下提升核心素養(yǎng)也被提上日程，這種環(huán)境下的教學能夠提升學生的學習自主性、發(fā)散學生的思維、培養(yǎng)學生的學習習慣等。對核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學方法進行初步探討。關鍵詞：核心素養(yǎng);小學數(shù)學;優(yōu)質(zhì)教學優(yōu)質(zhì)教學是有效教學的更高追求。隨著新課改在各個教學階段的不斷深入推進，小學數(shù)學的優(yōu)質(zhì)教學理念也在不斷變革、創(chuàng)新。國內(nèi)外都有關于小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學的研究，但是在現(xiàn)有的研究中往往忽略數(shù)學學科的核心素養(yǎng)。小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學中應滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要數(shù)學教
新課程·上旬 2021年15期2021-06-25
- 我心目中的優(yōu)質(zhì)英語課
鍵詞：英語；優(yōu)質(zhì)教學；高效課堂中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）27-01192020年8月，我順利通過衡東縣教師選調(diào)考試，進入楊山實驗中學工作，負責七年級兩個班的英語教學。新的環(huán)境，意味著新的挑戰(zhàn)。曾經(jīng)一度認為自己課上得還不錯的我，在這個新的環(huán)境瞬間意識到了，原來我一直都重視傳授學生課堂知識，卻輕視了培養(yǎng)學生的技能，而且課堂上我經(jīng)常以自己為中心，總在固定、封閉的框架中進行教學活動。這種英語教學模式是單向傳導的，
中學課程輔導·教學研究 2021年27期2021-05-16
- 構建優(yōu)質(zhì)初中歷史課堂的教學策略
：初中歷史;優(yōu)質(zhì)教學;學習狀況;教學策略初中歷史的教師要構建有趣的教學課，增強學生的整體修養(yǎng)，為學生構建一個積極有趣的歷史課堂，運用綜合的教學手法。教師要運用信息化的設備，運用合作化的形式以及運用德育化的功用，提升學生質(zhì)量。一、初中生在學習歷史知識時的學習狀況歷史學科的特點是背誦性較強。一些教師在教學的時候比較單一，對于課本的教學更多的是一種“照本宣科”的朗讀式教學，這樣學生在理解上缺乏理解深度，難以真正進行教材概念的理解。而對于一些課本中出現(xiàn)的時間、人名
學習周報·教與學 2021年4期2021-04-06
- 大學優(yōu)秀教師的教學哲學
：為了解產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)教學的大學教師擁有何種教學哲學，本研究采用目的性抽樣選取來自不同大學的7位優(yōu)秀教師進行個案研究。通過分析訪談資料發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師在教學哲學上存在相通之處：教學職能定位從職業(yè)走向“育人”;教學內(nèi)容不在于知識的傳授，而在于追求知識的“背后”;構建“師生共同體”的教學主體結構;教學方法走向“對話”;在教科管的沖突下堅持優(yōu)質(zhì)教學。教師個人教學哲學的構建對其指導與改進教學、促進大學優(yōu)質(zhì)教學以及教師個人的發(fā)展都有著重要的意義。關鍵詞：教學認識論;教學哲學
高教探索 2021年1期2021-03-24
- 如何借多元情境優(yōu)化小學語文教學工作
;多元情境;優(yōu)質(zhì)教學實際當中，在教育教學目標與要求大幅提升的同時，教師們所采用的很多教學手段都缺乏科學性與針對性，無助于其順利實施教學計劃，甚至還會限制其教學目標的實現(xiàn)。在此背景下，情境教學策略應運而生，為教師教學指明了新的方向。因此，在平時教學工作中，許多小學語文教師都開始借助情境策略傳授學科知識與技能，但結果很多時候還是不盡如人意。為了改善這一情況，每個小學語文教師都需要不時暫停教學步伐，進行針對性反思總結活動，以切實發(fā)現(xiàn)自身問題與不足，并針對性探究解
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 探討新形勢下初中美術教師該如何開展優(yōu)質(zhì)教學
化策略，展開優(yōu)質(zhì)教學，本文對此展開探討?！娟P鍵詞】新形勢;初中美術;優(yōu)質(zhì)教學中圖分類號：G633.955? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）06-0143-03【Abstract】At the junior high school stage， art teachers put forward higher requirements for students. The teaching in this period
天津教育·下 2021年2期2021-03-19
- 論如何打造優(yōu)質(zhì)小學音樂教學課堂
：小學音樂;優(yōu)質(zhì)教學;有效策略在小學階段，音樂這一學科并不在考試測驗范圍，所以大多教師都對自己的工作有所敷衍，極少為優(yōu)質(zhì)教學進行研究創(chuàng)新活動，而他們這種態(tài)度自然也就影響到了學生，促使學生音樂學習積極性逐步下降，最終自然不利于新課標規(guī)定音樂教學目標達成。但隨著素質(zhì)教育理念廣泛推行，音樂教學的重要性也就得到了強調(diào)，所以各小學音樂教師就需在改變自身思想的同時，努力挖掘學生音樂學習熱情，并通過實際科學研究而總結系列有效訓練指導措施，優(yōu)化學生音樂學習實踐，師生共同努
學習周報·教與學 2020年40期2020-11-09
- 從“有效教學”走向“優(yōu)質(zhì)教學”：澳大利亞大學教學質(zhì)量標準的演進邏輯
C標準和以“優(yōu)質(zhì)教學”理念為核心的AUTCAS標準，體現(xiàn)出澳大利亞社會各界對大學教學質(zhì)量的不同期待與理念轉變。澳大利亞大學教學質(zhì)量標準是集體智慧的結晶，是內(nèi)生性的集體行動自覺，其演進邏輯與高等教育的發(fā)展與改革相一致。借鑒澳大利亞經(jīng)驗，我國應堅持價值理性與工具理性有機融合、建立政府主導的多元民主協(xié)商機制、以學生學習為中心研制大學教學質(zhì)量國家標準，并制定專門的政策促進標準的落地實施。關鍵詞：澳大利亞;大學教學質(zhì)量標準;演進邏輯;有效教學;優(yōu)質(zhì)教學中圖分類號：G
大學教育科學 2020年5期2020-09-27
- 如何借任務驅動策略提高小學語文教學質(zhì)量
務驅動策略;優(yōu)質(zhì)教學實際各學科教學過程中，充分認識任務驅動策略并積極加以應用的時候，教師們首先不能忽略的一個關鍵是以學生為中心，否則相關教學活動勢必難以順利進行。在此基礎上，教師們需要考慮的就是如何將任務驅動策略科學恰當?shù)貞糜诮虒W實踐，以充分發(fā)揮其輔助教學價值。具體針對小學階段學生進行語文教學工作時，各任課教師就需要不斷反思自己一直以來對任務驅動策略的實際應用，總結出現(xiàn)的種種問題并努力進行研究改進，與此同時，教師們還需要基于對所教學生學習特點以及學習需求
小作家報·教研博覽 2020年34期2020-09-10
- 基于建構主義的生物核心知識教學探究
主義口號化，優(yōu)質(zhì)教學稀罕化”的對策：因時而異、因人而異、因材施教、因勢而導。關鍵詞：建構主義 高中生物 核心知識 優(yōu)質(zhì)教學 隨機進入式教學近20年來，建構主義理論是持續(xù)最久、影響最廣的教育理論，將其與教學實踐相結合，能促成新課改實施“理論”到“行為”的轉變，致力建構更優(yōu)質(zhì)的教學。課堂教學應關注學生形成建構的能力，促進高中生物優(yōu)質(zhì)教學的常態(tài)化。教師應從選擇適切課堂教學設計思路開始，關注學生主動建構的活動與過程，絕非單一地關注學生知識量的累計。一、隨機進入式教
教學管理與教育研究 2020年11期2020-09-10
- 探討新形勢下初中美術教師該如何開展優(yōu)質(zhì)教學
師該如何開展優(yōu)質(zhì)教學進行探索。【關鍵詞】：初中美術;優(yōu)質(zhì)教學;新形勢1 .初中美術教學中暴露出的問題初中學生正處于一個成長的年齡段，他們在這一時期的身心發(fā)展不夠成熟，不具備較強的學習欲望，這一階段的很多學生都比較活潑，想要嘗試一些新穎有趣的東西，所以傳統(tǒng)的美術教學模式很難抓住學生的注意力，無法讓學生產(chǎn)生較為強烈的學習欲望，進而導致很多學生在課堂上不愿意積極主動地配合教師，他們對于這種枯燥的教學模式已經(jīng)產(chǎn)生了厭倦感。在教學過程中，教師應該打造出更加生動活潑的
學生學習報 2020年8期2020-09-10
- 網(wǎng)絡環(huán)境下如何實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)初中物理教學
其助力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學，順利達到預期教學目的。關鍵詞：初中物理;網(wǎng)絡環(huán)境;優(yōu)質(zhì)教學中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-290在當前網(wǎng)絡廣泛普及的環(huán)境下，初中階段大多教師都慢慢意識到了在實際教學中借助網(wǎng)絡技術力量的必要性，并開始有意識付諸實踐，但很顯然，他們許多時候都很難得到預期效果，無法充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源助力。鑒于此，平時以初中階段學生為對象進行物理學科教學工作的時候，教師們就有必要在進行教學工作之余，花費一定時間了解學習網(wǎng)絡技
小作家報·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 小組合作策略在初中體育教學中的應用
;小組合作;優(yōu)質(zhì)教學小組合作學習主要是指，將班級學生科學劃分到不同的小組，同時為學生布置相應的學習任務，鼓勵他們在互相交流中優(yōu)質(zhì)展開獨立學習活動。從一直以來的教學經(jīng)驗而言，小組合作策略在初中體育教學過程中體現(xiàn)出了極大的優(yōu)勢，如有助于充分挖掘學生的體育學習興趣與熱情、可以促進學生快速領會體育學科相關知識與技能、益于幫助學生擁有堅持體育鍛煉強烈意識等等，因此值得各任課教師應用于平時教學活動當中。在此基礎上，初中體育教師還需要就如何具體實施小組合作策略進行深入研
體育風尚 2020年2期2020-09-10
- 巧設課后作業(yè)提高小學數(shù)學教學效果
;課后作業(yè);優(yōu)質(zhì)教學在以往小學數(shù)學學科教學過程中，廣大任課教師雖然認識到了課后作業(yè)環(huán)節(jié)的重要性，也在相關設計引導活動中投入了大量精力，但顯然他們深受傳統(tǒng)教育思想理念的影響，因此通常較為重視作業(yè)的量，而對質(zhì)有所忽視，甚至大搞題海戰(zhàn)術。實際從結果來看，這樣的做法通常會對學生數(shù)學學習態(tài)度產(chǎn)生不利影響，進而阻礙其能力迅速發(fā)展。據(jù)此，小學數(shù)學教師就需有意識基于新課標指引科學轉變思想，加強課后作業(yè)設計研究工作，以便于每次課堂結束時為學生布置巧妙適用作業(yè)，促進學生數(shù)學綜
教育周報·教育論壇 2020年27期2020-07-28
- 高中物理教學中激發(fā)學生學習興趣的策略
激發(fā)興趣? 優(yōu)質(zhì)教學? 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0193-01一個優(yōu)秀的教師應該有適合自己學生的教學計劃和核心要點，以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點，從側面推敲讓學生改變對物理的原有看法，減少他們的恐懼。教師應該以適當?shù)姆绞綆ьI學生走進物理的知識海洋里，用各種新奇有趣的教學活動促進他們?nèi)チ私馕锢碇R，讓學生能夠積極主動的去探索物理知識。一、高中生在學習物理中存在的問題1.學生對自
課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 優(yōu)質(zhì)教學——小學數(shù)學課堂的本真追求
加關注和追求優(yōu)質(zhì)教學，優(yōu)質(zhì)教學的含義是高質(zhì)量、高水平、高效率和高境界的教學模式，不僅向學生傳授學科知識，同時注重學生學習能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與完善。在現(xiàn)階段的小學數(shù)學教學中，教師應積極調(diào)整教學理念，給學生開展優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學，使學生在教師的教學方法帶領下，實現(xiàn)個人數(shù)學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。本文將對小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂教學方法展開探討分析，希望為小學數(shù)學教師教學提供方法借鑒?！娟P鍵詞】 優(yōu)質(zhì)教學;小學數(shù)學;課堂;本真追求數(shù)學作為小學重要課程之一，對學生學習
數(shù)學大世界·中旬刊 2020年4期2020-06-29
- 尚美崇實：小學語文優(yōu)質(zhì)教學的有效之舉
針對小學語文優(yōu)質(zhì)教學的有效之舉——尚美充實，展開了具體的探討，以期為廣大語文教師提供一些教學參考?！娟P鍵詞】小學語文;優(yōu)質(zhì)教學;尚美崇實對于小學語文優(yōu)質(zhì)課堂教學的概念，每位語文教師都有自己的理解，而真正實現(xiàn)小學語文優(yōu)質(zhì)教學這一目標，還需要語文教師在提升自身素質(zhì)和教學水平的基礎上，通過實際教學進行觀察和感悟。本文主要從小學語文優(yōu)質(zhì)教學的核心內(nèi)容及實施路徑兩個方面，對開展小學語文優(yōu)質(zhì)課堂教學進行了簡單闡述。一、“尚美”是小學語文優(yōu)質(zhì)教學的核心1.小學語文優(yōu)質(zhì)教
教育界·上旬 2020年8期2020-06-27
- 初中物理教學中如何發(fā)揮學生主體作用
生主體作用;優(yōu)質(zhì)教學在傳統(tǒng)初中物理教學過程中，教師們都習慣自己一人主導所有教學活動，而只要求學生被動接受自己傳授的學科知識、技巧等，很少給予學生獨立思考探究時間與空間，這樣做就在很大程度上壓制了學生自主性與創(chuàng)造性素質(zhì)的發(fā)展，束縛了學生物理思維拓展，最終不僅大幅度削減了當下物理教學效果，同時還對學生之后持續(xù)學習進步造成了顯著的不利影響。據(jù)此，為了在大幅度提升教學效果的基礎上優(yōu)質(zhì)達成預期學科教學目標，初中物理教師們就有必要積極吸收科學教學思想和理念，重新認識和
科學導報·學術 2020年22期2020-06-08
- 巧借分層策略優(yōu)化小學語文教學
分層策略 優(yōu)質(zhì)教學DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.039近年來，隨著新課程改革持續(xù)進行，學生在教學中的地位越來越不容忽視，任何一個教師要想優(yōu)質(zhì)完成既定教學任務都需要充分考慮學生主體因素，進而充分發(fā)揮學生主體作用改進實際教學工作。與此同時，即使在同一個班級接受統(tǒng)一教師指導的學生在學科素養(yǎng)方面也會表現(xiàn)出一定的差異性，而不可能完全相同。綜合以上信息，實際進行小學語文學科教學工作的時候，各任課教師就需要加強對學生主體的
中華活頁文選·教師版 2020年23期2020-06-01
- 淺析小學英語核心素養(yǎng)教學
素養(yǎng);英語;優(yōu)質(zhì)教學現(xiàn)在正是一個信息化、全球化的時代，英語作為一個已經(jīng)被廣泛使用的語言工具，和人類生活的方方面面息息相關。許多國家和地區(qū)都已經(jīng)認識到學習英語這門語言對學生素質(zhì)提高的重要性，從而在教育戰(zhàn)略中都把英語教育作為值得重視的一部分，并將其擺在優(yōu)先的位置。我國發(fā)布的《義務教育課程標準》這一文件中同樣指出使學生掌握一定的英語知識之外，也需要對英語的聽、說、讀、寫能力做到有效培養(yǎng)。這兩大方面是當前基礎教育階段英語課程應該完成的重大任務，若能完成這項任務則達
家長·下 2020年1期2020-05-06
- 核心素養(yǎng)視角下小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學研究
下的小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學應當是什么樣的形態(tài)？當教師理解核心素養(yǎng)有了認知基礎之后，他們對核心素養(yǎng)的感覺就不會那么陌生，甚至還有可能自發(fā)地在自己的經(jīng)驗系統(tǒng)當中，尋找有助于培育學生核心素養(yǎng)的內(nèi)容。小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學，一定具有明確的核心素養(yǎng)指向，必定以學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)落地為追求，必定是在學生的思維發(fā)展中走向核心素養(yǎng)。關鍵詞：小學數(shù)學;核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)教學;教學研究核心素養(yǎng)對小學數(shù)學教學帶來的影響是全方位的，當教學在追求優(yōu)質(zhì)高效的時候，一個新的值得探究的問題也就應運而
數(shù)學教學通訊·小學版 2020年1期2020-04-17
- 小學英語優(yōu)質(zhì)教學課堂的教學方法探析
，對小學英語優(yōu)質(zhì)教學課堂的教學方法探析的這一問題進行一番詳細的個人觀點說明與探討。關鍵詞：小學英語;優(yōu)質(zhì)教學;問題分析;方法探析小學英語教師應該不斷改進教學模式，探析靈活多樣的教學方法，增強生動的信息化英語課程構建，開展積極的合作化英語口語練習以及擴展實踐化的英語高效教學，打造優(yōu)質(zhì)課堂。一、小學生在英語課堂學習上的問題及分析“熟能生巧”是我們諳熟的學習真理，而學生在小學階段詞匯積累比較少，語法缺乏深入的理解。因此，他們在學習時會呈現(xiàn)一種抵觸感，對于單詞會進
學生之友 2020年8期2020-03-17
- 論如何借生活化手段提高初中生物教學質(zhì)量
生活化手段;優(yōu)質(zhì)教學在一直以來的教育教學工作中，生活化教學手段的價值與作用慢慢得到了有效驗證，值得廣大教育工作者積極引用。但現(xiàn)實是，在平時教學工作中，很多教師都因為種種影響因素而無法科學應用生活化教學手段，無法充分借其助力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。鑒于此，具體到初中生物學科，在實際教學活動中，各任課教師不僅需要積極引入生活化手段，而且需要不斷反思總結種種不足相關教學行為，并由此切入探索改進應用生活化手段的方式等，盡力挖掘生活化手段的最大價值，促進生物教學質(zhì)量大幅提高。
教育周報·教育論壇 2020年48期2020-03-08
- 如何通過師生互動提高道德與法治教學質(zhì)量
;師生互動;優(yōu)質(zhì)教學初中道德與法治是一門偏于文字理論性質(zhì)的學科，而且與學生思想道德培養(yǎng)息息相關，因此，實際教學過程中，廣大任課教師長期以來都習慣以理論說教的形式來開展具體教學工作，這樣做雖然一定程度上有益于學生學科成績提升，但是卻不利于學生綜合學科素養(yǎng)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。因此，教師就有必要加強師生互動，增強學生學習熱情與動力，益于教學效率與質(zhì)量大幅度提升，實現(xiàn)預想學生培養(yǎng)目標。一、強調(diào)學生中心，創(chuàng)設良好師生互動教學氛圍通常而言，教學氛圍對學生學習態(tài)度、學習效率等各個
科學導報·學術 2020年2期2020-02-14
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng) 構建優(yōu)質(zhì)小學數(shù)學教學
;核心素養(yǎng);優(yōu)質(zhì)教學中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2020）03-0103-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.099小學數(shù)學學科是小學教育的重要組成部分，在教學改革過程中，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)是教學的重中之重。在數(shù)學教學中，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，從多個方面入手培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，使他們具備較高的自主學習能力和探究能力，通過深入思考掌握數(shù)學知識
學周刊 2020年3期2020-02-04
- 論如何基于生本理念打造優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂
的不斷加大，優(yōu)質(zhì)教學課堂打造逐漸成為各學科教師努力的目標，即所有教師都期望能夠最有效地利用課堂時間順利完成既定教學任務，而此目標的實現(xiàn)往往離不開學生積極主動的配合.因此，在平時課堂教學過程中，初中數(shù)學教師就需要將生本理念融于具體的教學活動當中，同時不斷地以此理念為指引探索全新的教學策略，將學生主體潛力充分挖掘出來的同時，師生緊密配合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學.【關鍵詞】初中數(shù)學;生本理念;優(yōu)質(zhì)教學生本理念主要指的是，在平時學科教學過程中，各任課教師一切教學想法及行為都
數(shù)學學習與研究 2019年20期2019-11-30
- 構建和諧校園文化，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園
;和諧共處;優(yōu)質(zhì)教學【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-00-01一、建立和諧幼兒園的基本前提和諧就是指人與人相處之間通過融洽和諧的氛圍所表現(xiàn)出來的一種交往方式和生活氣氛。在某一個環(huán)境的促使下，人與人之間的關系只有和諧了，才能夠共同進行發(fā)展。從歷史發(fā)展的角度來看，和諧發(fā)展繼承了中國古典思想的和諧觀，體現(xiàn)了以和為貴的人際關系準則。天使不如地利，地利不如人和，就充分的闡明了人際關系當中關系和諧的重要性。
課程教育研究·學法教法研究 2019年20期2019-10-28
- 優(yōu)質(zhì)高效的小學數(shù)學課堂打造策略
：小學數(shù)學;優(yōu)質(zhì)教學;高效課堂中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）05-0121-01引言小學數(shù)學課是小學課程主要科目之一，小學數(shù)學也是奠定小學生數(shù)學基礎的重要學科。教師應逐漸改革創(chuàng)新，注重構建優(yōu)質(zhì)課堂，合理掌握教學時間，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，讓數(shù)學課堂煥發(fā)新的生命活力。本文將對小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的打造措施作出建議。1.以認知學生為基礎不同年齡階段的學生有不同的受教育特征，因此，要打造優(yōu)質(zhì)高效的小學數(shù)學課堂，教師首先要
讀與寫·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 如何借助游戲策略打造優(yōu)質(zhì)小學體育課堂
;體育課堂;優(yōu)質(zhì)教學游戲策略在小學體育學科教學活動中所發(fā)揮的作用是顯而易見的，如可以調(diào)動學生體育實踐積極性、有助于提高學生體育訓練效果，益于促進學生身心健康發(fā)展等，但現(xiàn)實之中并不是所有教師都可以利用游戲策略達成既定目標，只因他們應用游戲策略的行為有所欠缺，如游戲引入時機選擇不當、忽視學生主體、不重視科學指引等。鑒于此，在當前教學過程中，小學體育教師就需要不時就如何科學應用游戲策略進行科學研究活動，從而最大程度利用其助力價值優(yōu)化實際體育指導效果。一、恰當時機
學生之友 2019年3期2019-10-21
- 如何基于因材施教理念提高語文教學質(zhì)量
;因材施教;優(yōu)質(zhì)教學統(tǒng)一教學歷來是教師們慣用的一種模式，不可否認這種模式有一定可取性，如有助于避免課堂時間浪費、節(jié)約教學資源等，但同時缺點也很明顯，如無法使每一個學生都得到適用的教學指引等。鑒于此現(xiàn)實，當前實際開展小學語文教學工作的時候，各任課教師在堅持統(tǒng)一教學之余，還需要基于因材施教理念探索系列針對性指導策略，以盡可能照顧到每一個學生的學習情況，優(yōu)化班級所有學生學習行為，最終全面提高語文教學質(zhì)量的同時促進班級學生整體語文學科能力大幅度提升。一、分析學生學
學生之友 2019年3期2019-10-21
- 論如何基于分層理念開展初中化學教學工作
;分層理念;優(yōu)質(zhì)教學從現(xiàn)實情況來看，學生的差異性是客觀存在、不可否認的，對此，每一個初中化學教師都需要有一個明確認知，這樣才能有意識地在以人為本思想指引下切實展開分層教學工作，也才能夠進一步優(yōu)質(zhì)達成既定教學目標。但在基于分層理念展開具體教學工作的過程中，受教學環(huán)境不斷變化的影響，一些初中化學教師不免遇到一些教學阻礙，不利于既定教學目標的達成。由此，教師有必要隨時進行自我反思，不斷總結積累經(jīng)驗，為接下來的持續(xù)教學優(yōu)化奠定良好基礎，同時這樣也可以最大程度挖掘分
新課程·中學 2019年8期2019-09-12
- 論如何基于網(wǎng)絡資源提高化學教學效果
;網(wǎng)絡資源;優(yōu)質(zhì)教學在以往傳統(tǒng)高中化學學科教學課堂上，大多教師都主要借助黑板、粉筆、掛圖等這些簡單輔助工具來進行教學活動，這樣雖然可以取得一定的教學成效，但是往往很難高效而優(yōu)質(zhì)地達成新課標規(guī)定的理想學生培養(yǎng)目標。當前階段，網(wǎng)絡資源的普及應用為教師教學提供了新的科學方向，為教師教學變革優(yōu)化提供了可能。因而平時開展教學工作的時候，高中化學教師就需要改變慣有教學思路，創(chuàng)新引入豐富網(wǎng)絡資源，并基于科學研究而將其應用于恰當教學環(huán)節(jié)、以有效形式進行呈現(xiàn)，最終為學生創(chuàng)設
高考·上 2019年1期2019-09-10
- 道德與法治課堂教學的幾種典型導入法
啟思;激趣;優(yōu)質(zhì)教學由于教育對象不同，內(nèi)容不同，導入也不會相同，多年的教學實踐告訴我們，道德與法治課堂教學的導入形式是多種多樣的。一、熱點時政導入。熱點時政導入新課法，就是把教學內(nèi)容相關的理論與當前受關注程度較高的熱點問題聯(lián)系起來，大膽而巧妙地引入課堂，通過學生的討論，激發(fā)他們探求新知識的主動性。例如：《服務社會》教學導入。京東是大家熟識的網(wǎng)絡購物平臺，同淘寶一樣家喻戶曉，首席執(zhí)行官劉強東榮幸“2016年度中國社會責任杰出人物獎”。劉強東從公司創(chuàng)立之初，就
科學導報·學術 2019年39期2019-09-10
- 論如何提高初中信息技術課程教學質(zhì)量
力提升，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。關鍵詞：初中信息技術;優(yōu)質(zhì)教學;策略探究當前時期，信息技術開始廣泛滲透于社會生活各個領域，為人們提供了諸多不容忽視的便利，鑒于此大背景，新課程改革即對初中信息技術學科教學提出了較高要求，明確了相關人才培養(yǎng)目標。但是，從以往信息技術教學工作來看，很多任課教師所進行的具體教學活動都不同程度存在一些影響效率的不利元素，就此，他們就有必要著重借助科學研究探索加以改進完善，從而更好地為學生學習服務，促進學生信息技術綜合能力迅速增強，為其長遠學習
教育周報·教育論壇 2019年22期2019-09-10
- 如何基于問題驅動優(yōu)化高中數(shù)學教學
;問題驅動;優(yōu)質(zhì)教學問題驅動教學主要是指，根據(jù)實際教學內(nèi)容設計系列問題，并以此為切入點展開具體教學活動，激發(fā)學生求知欲，促使學生在有效學習中提高學科能力?，F(xiàn)實之中，從問題驅動教學法本身以及高中數(shù)學學科教學現(xiàn)狀兩方面入手分析可知，在當前高中數(shù)學教學活動中應用問題驅動策略已顯得非常必要?；诖苏J知，高中數(shù)學教師應加強相關研究活動，以探尋到問題驅動策略與高中數(shù)學實際教學活動的科學融合方式，充分發(fā)揮此教學手段的應有價值，提高數(shù)學教學質(zhì)量。一、設計導入問題，調(diào)動學生
學習周報·教與學 2019年25期2019-09-10
- 淺析新課改下如何開展初中美術的優(yōu)質(zhì)教學
初中美術? 優(yōu)質(zhì)教學中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.019 現(xiàn)在的生活質(zhì)量普遍提高了，家長越來越重視孩子的教育，很多學生從小就要去上各種各樣的興趣班。在現(xiàn)在這個時代，學習能力強的人才在工作中的優(yōu)勢逐漸減弱了，擁有創(chuàng)新思維的全能型人才正在大放異彩。為了培養(yǎng)出更多全能型的人才，新的課程改革被推行出來，給教育事業(yè)帶來了一場巨大的變革。其實新課改的普及對初中美術的教學來說是非
南北橋 2019年14期2019-09-10
- 論如何借助生活元素提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
；生活元素；優(yōu)質(zhì)教學基于以往經(jīng)驗，在當前小學數(shù)學學科教學過程中融合生活元素開展教學工作顯然是一個明智的選擇，關鍵原因在于任課教師可以借此有效攻克諸多教學困境，切實改善教學環(huán)境，益于理想學生培養(yǎng)目標達成。然而要想使以上所述成為現(xiàn)實，小學數(shù)學教師還需要綜合學生學習情況以及自己的教學能力等，具體針對生活化教學措施展開一定的研究活動，以更好地開展相關教學工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。一、小學數(shù)學教學中存在的問題現(xiàn)階段，雖然新課標已經(jīng)開始廣泛推行，但是很多小學數(shù)學教師仍然沒有
學習與科普 2019年12期2019-09-10
- 如何基于生本理念提高初中體育教學質(zhì)量
;生本理念;優(yōu)質(zhì)教學在初中體育教學過程中踐行生本理念，不單指基于學生學習特點與需求選擇針對性的指導措施，更重要的是指通過各種科學手段將學生的體育鍛煉積極性充分調(diào)動起來，誘導學生主動參與到體育活動當中。對于上述內(nèi)容，每一個初中體育教師都需要經(jīng)深入研究而充分理解，進而以此為自己接下來將要進行的教學研究活動提供指引。這樣，教師自然可以慢慢探索獲得可用有益措施，為學生提供科學指引，大大提高體育培訓指導質(zhì)量，順利促使學生體育學科素養(yǎng)達到理想水平。一、豐富教學方式，增
學習與科普 2019年33期2019-09-10
- 初中語文教學中如何巧用“留白”藝術
；留白藝術；優(yōu)質(zhì)教學留白是我國繪畫藝術中較重要的一種表現(xiàn)手法，藝術家可以借此豐富畫作的意境，增加畫面的美感和感染力。語文教學中的留白主要是改變以往“傾力傳授”的教學習慣，而給予學生更多思考探究的機會，鼓勵他們主動獲取有用的學科知識。鑒于以上所述，在平時具體教育教學過程中，各初中語文教師就需要給予留白藝術運用較多重視，進而不斷基于具體教學內(nèi)容和實際學情進行教學反思與改進，從而借助更加科學而具有針對性的具體實施策略將留白教學模式的應有價值充分發(fā)揮出來，助力語文
新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 論如何借助優(yōu)質(zhì)教學建設高效數(shù)學課堂
；高效課堂；優(yōu)質(zhì)教學從一直以來各小學數(shù)學教師所進行的學科教學工作情況來看，數(shù)學課堂教學效率較低的原因是顯而易見的，如對于小學生而言，數(shù)學知識學習活動本來就具有一定的枯燥性，而教師還往往采用較為刻板的語言灌輸方式。因此，小學數(shù)學教師就需要借助相關研究工作著力改善上述不足，提高自身教學能力，打造高效數(shù)學課堂。一、建設高效數(shù)學課堂必要性分析詳細了解分析當前小學階段數(shù)學學科教學實際狀況可以得知，建設高效課堂是十分有必要的。首先，現(xiàn)階段依然有一部分教師想要通過增加學
贏未來 2019年2期2019-06-20
- 基于核心素養(yǎng)探索小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教育措施
；核心素養(yǎng)；優(yōu)質(zhì)教學在數(shù)學學習過程中，核心素養(yǎng)是各個小學生需要慢慢形成的一種發(fā)展性品質(zhì)與能力，對于小學生深一步綜合能力提升有著極大的推動作用。與此同時，小學數(shù)學核心素養(yǎng)所包含的內(nèi)容是非常豐富的，其中獨立學習、空間想象以及知識應用等能力就是其中較重要的一些品質(zhì)，需要學生為之更加努力學習。鑒于以上情況，在平時開展數(shù)學教學活動的時候，各任課教師就需要在完成基礎知識教學任務之余，著重針對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)進行一些教育優(yōu)化工作，益于小學生擁有高水平的數(shù)學素養(yǎng)，為其以后
考試周刊 2019年31期2019-04-13
- 巧用漫畫打造優(yōu)質(zhì)高中政治課堂
實現(xiàn)政治課堂優(yōu)質(zhì)教學。關鍵詞：高中政治；巧用漫畫；優(yōu)質(zhì)教學在新課標環(huán)境中，漫畫是作為一種十分有效的輔助教學手段而存在的，它有著不同于其他教學方法的優(yōu)勢特點，其中較為突出的即其所擁有的趣味性、形象直觀性以及意義深刻性等，這些都會在一定程度上助益于教師優(yōu)質(zhì)教學的實現(xiàn)。因此在平時的教學過程中，各高中政治教師就需要及時更新自己的教學理念，而將漫畫這一富有創(chuàng)新性的教學手段運用到自己的課堂教學之中。在此基礎上，一定的教學研究也是相當有必要的，教師可以根據(jù)自己的教學能力
考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 優(yōu)化數(shù)學課堂教學，提高核心素養(yǎng)
雪蓮摘 要：優(yōu)質(zhì)教學的核心是學生高素質(zhì)全面發(fā)展，而促進學生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展則需要優(yōu)質(zhì)的知識、優(yōu)質(zhì)的學習方式和優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。廣大教師都非常清楚教學層面上面臨的最大挑戰(zhàn)就是課堂的無效和低效問題，由于對課堂理念的理解領悟不到位，以及缺乏必要的經(jīng)驗和能力，課堂教學改革也出現(xiàn)了形式化、低效化的現(xiàn)象。關鍵詞：優(yōu)化課堂；核心素養(yǎng)；優(yōu)質(zhì)教學一、優(yōu)質(zhì)課堂教學的前提是提高教師的自身素質(zhì)我個人認為作為優(yōu)質(zhì)教師，一要吃透教材，只有吃透教材才能理解深刻；二要勤學善思，學習讓我們知識廣博
新課程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 探討初中化學實驗教學的有效開展
：初中化學；優(yōu)質(zhì)教學；實驗；目標；對比；環(huán)保中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0062-01新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段化學學科教育教學逐漸受到人們的重視。初中化學課程的課標要求是要求學生掌握基本的化學原理，同時要具有對化學實驗的動手操作能力。尤其在新課程改革的大背景下，新課標更是要求初中化學教學注重培養(yǎng)學生的軟實力，如化學創(chuàng)新精神以及探究性學習能力等等，化學實驗教學既能夠考
讀與寫·下旬刊 2018年12期2018-12-19
- 小學體育教學中師生的有效互動探討
進步，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學的重要保障性條件。本文主要以小學體育課為例，探討其教學中師生有效互動的方法，以期為學生實現(xiàn)終身體育而奠定基礎，并促使其提高身體素質(zhì)和體育能力。關鍵詞：師生互動；小學體育；優(yōu)質(zhì)教學；終身體育]在教學實踐中，互動教學即是教師采取有效的行為方式，與學生之間展開交流，通過其相互作用及影響而使得課堂發(fā)生積極的變化，以實現(xiàn)教學目標的一種教學方法。師生間的有效互動建立在充分發(fā)揮學生主體性作用的基礎之上，使其完成教學任務，同時教師可獲得源于學生的信息反
讀書文摘（下半月） 2018年7期2018-10-21
- 關于優(yōu)質(zhì)教學的一些思考
、高效教學和優(yōu)質(zhì)教學，這就是教育中效能的體現(xiàn)。作為教育工作者，要實現(xiàn)教學的優(yōu)質(zhì)，就要對優(yōu)質(zhì)教學進行思考，淺談了關于優(yōu)質(zhì)教學的三個問題：優(yōu)質(zhì)的定義、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學的做法、新技術對優(yōu)質(zhì)教學的啟示。希望能對今后的工作有一定的啟示。關鍵詞：優(yōu)質(zhì)教學；有效教學；評價機制；信息技術隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越重視效能，而在教育的改革中，我們將效能引入教育，在社會快速發(fā)展的推動下，教學的效能成為重中之重。所以，要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學，必須要重視教學的效能。對于優(yōu)質(zhì)教學，本文從以
新課程·中旬 2018年6期2018-09-11
- 在技工英語課教學中教師與學生的共同參與
【摘要】英語優(yōu)質(zhì)教學強調(diào)教師參與課堂活動，教師如果參與到課堂活動中去，與學生產(chǎn)生大量互動，就能夠對學生產(chǎn)生積極的影響，促進學生對知識點的理解和內(nèi)化。教師能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，便于他們采用有針對性的方式進行教學、整改，能最大化取得教學效果和學習的效率。【關鍵詞】技工英語；優(yōu)質(zhì)教學；教師；學生；共同參與【作者簡介】李韜（1986.3- ），女，漢族，黑龍江七臺河人，七臺河技師學院，講師，從事英語教學工作。一、技工英語優(yōu)質(zhì)教學要求教師增強教學本質(zhì)及加強教師教育
校園英語·上旬 2018年8期2018-09-10
- 初中物理優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化的實踐與研究
立足初中物理優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化教學的指導意義，對其實踐與研究進行簡要的論述?！娟P鍵詞】初中物理 優(yōu)質(zhì)教學 常態(tài)教學 實踐和應用國家針對當下的時代背景，結合各階段教育存在的問題，提出了課程改革的教學理念。希望可以通過對其教育方式和教育理念的改變，不斷的提高學生各個方面的能力。而在常態(tài)化教學中要質(zhì)量，就是學生素質(zhì)提高的一種有效手段。因此，對初中物理優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化的實踐與研究有著鮮明的現(xiàn)實意義。一、初中物理優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化的研究1.初中物理優(yōu)質(zhì)教學常態(tài)化的指導思路就物
中學課程輔導·教師通訊 2018年9期2018-09-04
- 構建創(chuàng)新課堂，開展初中語文優(yōu)質(zhì)教學
開展初中語文優(yōu)質(zhì)教學。關鍵詞：創(chuàng)新課堂；初中語文；優(yōu)質(zhì)教學隨著新課程的改革和發(fā)展，中學語文教學受到了更多的重視，語文教師在教學中應該不斷探索教學方法，進行教學反思，構建更加優(yōu)質(zhì)的語文課堂。本文主要探討了怎樣構建創(chuàng)新課堂，進行初中語文優(yōu)質(zhì)教學。一、構建創(chuàng)新課堂，促進語文優(yōu)質(zhì)教學的開展教學是一門藝術，但很多教師還沒有意識到教學活動的重要性。在初中語文課堂教學中創(chuàng)新教學模式，促進語文優(yōu)質(zhì)教學，對提升學生的語文素養(yǎng)有積極的促進作用，因此，教師在初中語文教學中應該積
新校園·中旬刊 2018年4期2018-07-12
- 初中生物學科優(yōu)質(zhì)教學策略探討
初中生物學科優(yōu)質(zhì)教學策略為題進行了簡單探討。關鍵詞 初中生物；優(yōu)質(zhì)教學；教學策略；教學觀念；效率；質(zhì)量中圖分類號：F626.111，F(xiàn)253.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）05-0178-01初中生物教師若想在新課標理念下教好生物這門課程，就必須轉換教學理念以及教學方式，從學生的學習特點出發(fā)，結合課程內(nèi)容，探討優(yōu)質(zhì)教學策略，以激發(fā)學生的學習興趣和探索主動性，提升學生的綜合素質(zhì)能力為教學目標，不斷提升課堂教學質(zhì)量。一、重視營造良
讀寫算 2018年5期2018-07-09
- 新時期初中政治優(yōu)質(zhì)教學高效開展初探
時期初中政治優(yōu)質(zhì)教學高效開展的策略，以供參考借鑒。關鍵詞：新時期 初中政治 優(yōu)質(zhì)教學 高效開展 策略初中階段的學生正處于身心發(fā)育成長的關鍵階段，教師不但要為他們傳授文科知識，還要把握他們此時的青春期叛逆心理，做好思想政治教育工作，引導他們樹立正確的人生價值觀。初中政治教學時德育工作的重要組成部分，教師在教學過程中不能像文化學科的教學那樣采取嚴謹?shù)睦碚摻虒W，這樣的方式是存在局限性的，不能將政治教育的特征完全顯現(xiàn)出來，教師應該運用更為高效的教學形式，促進初中生
新教育時代·教師版 2018年3期2018-01-22
- 打造優(yōu)質(zhì)教學 培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)
，打造高效的優(yōu)質(zhì)教學。關鍵詞：小學英語；優(yōu)質(zhì)教學；核心素養(yǎng)；學習能力中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）01-0113-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.070在小學英語教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的學習主體意識，讓他們積極參與到學習環(huán)節(jié)，通過師生之間、生生之間的互動交流掌握教材內(nèi)容，提高他們的英語學習能力，促進核心素養(yǎng)的發(fā)展。在設計教學時，教師既要注重教學效率，又
學周刊 2018年1期2018-01-05