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      新時期初中政治優(yōu)質教學高效開展初探

      2018-01-22 18:51:05張曼婭
      新教育時代·教師版 2018年3期
      關鍵詞:優(yōu)質教學初中政治新時期

      張曼婭

      摘 要:未來社會所需要的人才是綜合素質全面發(fā)展的,僅僅擁有一個聰明的頭腦,強健的體魄是完全不夠的,思想品格常常更為重要,這是做人的基礎,因而當前素質教育理念意義深遠。在新時期的初中政治教學中,教師要以新課程理念為指導,認識到自身的德育責任,打造高效課堂,開展豐富多樣的政治實踐教學活動,引導學生樹立正確的人生價值觀。本文主要探究了新時期初中政治優(yōu)質教學高效開展的策略,以供參考借鑒。

      關鍵詞:新時期 初中政治 優(yōu)質教學 高效開展 策略

      初中階段的學生正處于身心發(fā)育成長的關鍵階段,教師不但要為他們傳授文科知識,還要把握他們此時的青春期叛逆心理,做好思想政治教育工作,引導他們樹立正確的人生價值觀。初中政治教學時德育工作的重要組成部分,教師在教學過程中不能像文化學科的教學那樣采取嚴謹?shù)睦碚摻虒W,這樣的方式是存在局限性的,不能將政治教育的特征完全顯現(xiàn)出來,教師應該運用更為高效的教學形式,促進初中生健康的學習成長。

      一、轉變教學觀念,把握政治教學內涵

      政治教學是對學生的思想世界進行修飾,屬于精神文明建設,這是一項要求較高的教學活動,不是單純的教學課堂。但是在過去的教學實踐中,很多教師還是把政治當成一門文化學科來教學,先是對教材上的素材當成理論知識來講解,為學生構建刻板的知識結構,又引導學生做相關的習題,甚至還有老師要求學生完成相關的試題卷,這樣的教學方式是非常錯誤的,一方面,始終使學生處于被動的狀態(tài),這并不是對學生的精神世界做一個修飾,而是給學生強加一些虛無的概念;另一方面,當政治與嚴密的考核和機械的習題聯(lián)系起來,將會壓抑學生的興趣,使得學生更加不愿參加政治的課程。

      因此,初中政治教師在實際教學中,要以新課程理念為指導,樹立學生在教學中的主體地位,運用更為靈活的教學手段,不要讓學生被應試教育的模式所束縛,而是能夠從實際出發(fā),表達自己的觀點,在觀點的表達過程中潤色自己的精神世界,使靈魂得以升華。比如教師可以引導學生針對熱點事件進行演講,讓學生根據(jù)當前的時事展開思考,結合自己的生活實際,表達自己對這件事的看法,以及在將來要怎樣做,讓學生能夠將自己置身在這個實際的環(huán)境下,這樣才能夠表達最真實的看法,從而有效建設好學生的精神世界,發(fā)揮政治教學的重要價值。

      二、結合案例或故事,讓教學更加生動

      初中政治教師的職責不僅在于傳授政治知識、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,還在于對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。新課改極為注重教學有效性的提升,初中政治教學質量的提升也要關注教學有效性的提升。建議初中思想品德教師對課堂教學的模式進行一定調整,可以考慮在進行相關教育內容講述時應用各種教學案例,通過各種教學案例或思想品德小故事的應用,將會使課堂教學的層次將更為豐富,初中生對于原本單調的思想品德教學內容也能更好進行理解。例如教師可以將“二十四孝”中的部分故事作為教學案例,將“臥冰求鯉”等傳統(tǒng)小故事與思想品德教育中的孝道教育進行較好結合。教師可以將此類教學案例進行一定講解,并在此基礎上將思想品德教學內容對學生進行講授,這樣學生對于知識的理解能夠更為深刻,教學質量與教學有效性也可獲得同步提升。

      三、加強校園文化建設,營造良好氛圍

      開展政治課程的最初目的,就是加強學生的精神文明建設,使學生擁有健全的人格。而針對這樣的培養(yǎng)計劃,擁有一個良好的氛圍與環(huán)境是至關重要的,不僅僅是要求班級氛圍濃厚,更是希望有一個和諧的校園氛圍,幫助學生成為擁有高尚品德與健全人格的人。由于受到應試教育理念的影響,又加上中考給學校各方面帶來的壓力,學校的主要基調就是引導學生學習,而對于學生精神文明建設的宣傳比較少,以至于一旦學生脫離了政治課堂,就很難感受到樹立正確三觀、培養(yǎng)高尚品德的氛圍,致使很有可能在這個時候松懈下來,受到外界消極因素的影響,使之前的努力功虧一簣。

      初中學校要加強校園氛圍建設,組織有效的校園宣傳活動,讓學生時刻生活在一個和諧的校園氛圍中。舉一個簡單的例子,學??梢栽诿恐芤坏闹軙希蠼處焽煜碌闹v話的主題定為思想品德的良好養(yǎng)成,以演講的形式多次呼吁學生加強個人的品德培養(yǎng);同時可以在平常的藝術節(jié)、文化節(jié)等活動上,開展有關的文藝表演或者演講活動,潛移默化中引導學生;并且在校園的宣傳長廊,要加強對精神文明建設的宣傳,以各種形式營造一個和諧的氛圍,在這樣的環(huán)境熏陶下,促使學生養(yǎng)成高尚的品德。

      四、開展社會活動,踐行高尚品德

      學生不僅僅在學校中扮演一個學習者,在社會中更是扮演著一個奉獻者,在這個“人人為我,我為人人”的社會,貢獻出自己的綿薄之力是一直備受提倡的。盡管學生還處于初中的學習階段,能力還遠遠不足,但是能夠貢獻自己的點滴也是彌足珍貴的,所以初中政治教師在教學中,切記不可放過開展社會活動這一重要形式。比如教師可以聯(lián)合家長與社區(qū)服務工作人員協(xié)商,共同帶領學生慰問社區(qū)的五保戶和孤寡老人,陪他們聊天,為他們表演一些簡單的節(jié)目,學生做一些力所能及的勞動,不需要學生太多的精力,只要盡心即可。這樣的方式能夠提供學生實踐的機會,讓學生在實際中提升人格與素養(yǎng),成為一個真正具有高尚品德的人。

      五、結語

      總之,初中政治教學是初中階段的一門重要學科,是德育開展的重要支柱,能夠幫助學生養(yǎng)成正確的人生價值觀,培養(yǎng)正直的人格,有利于學生今后的長遠發(fā)展。隨著新課程改革的深入推進,在今后的教學中,初中政治教師要更新教學觀念和教學手段,對客觀環(huán)境進行有效分析,采取實際可行的教學形式,促進優(yōu)質教學的高效開展,努力提升學生的綜合素質。

      參考文獻

      [1]洪敏.思想政治課教學中組織策略的運用[J].教學研究與評論(中學教育教學版),2014(05):42-43.

      [2]魏曉梅,陳琛.中學政治教學中開展學生合作學習的實踐與反思[J].新課程研究(基礎教育),2014(10):25-26.

      [3]賈媛媛.新課改下有效提高初中政治教學質量的策略[J].中共伊犁州委黨校學報,2013(06):20-21.

      [4]雷艷君.新課改下有效提高初中政治教學質量的策略研究[J].學周刊,2016(05):50-51.endprint

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