2016年12期
校園英語·下旬
高等教育
- 中日印英語教育的對比分析
- The Differences Study of the College English Teaching in Language Acquisition between China and the U.S.
- 廣西獨(dú)立學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)本科的改革及對策
- 探索“以生為本”的高校外語教學(xué)改革之路
- An Analysis on Grammar Translation Method in Teaching English in China
- 高校英語閱讀“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐效果研究
- 對新形勢下高校英語教學(xué)模式改革的思考研究
- 跨文化英語教學(xué)與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
- 淺析英語教學(xué)中閱讀與聽力的相關(guān)性研究
- 在大學(xué)英語教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的有效應(yīng)用
- 高校英語語法教學(xué)中的有標(biāo)記現(xiàn)象分析
- The inspiration of American Immersion Teaching Approach on English teaching in China
- Research on bilingual teaching strategy of table tennis in Sports universities
- 信息化教育視域下高校外語教學(xué)與信息技術(shù)整合研究
- 基于高校英語教學(xué)法課互動(dòng)教學(xué)模式分析
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)在少數(shù)民族預(yù)科英語教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 大學(xué)英語教學(xué)多元評價(jià)體系的構(gòu)建
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校英語教師面臨的挑戰(zhàn)及素質(zhì)培養(yǎng)路徑選擇
- 建構(gòu)主義視角下英語實(shí)踐課中的教師角色定位
- 淺談學(xué)術(shù)英語EAP教學(xué)的模式與教學(xué)策略
- 新時(shí)期大學(xué)英語教學(xué)方法革新與實(shí)踐研究
- 基于微課的院校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
- 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
- 新時(shí)期教學(xué)生活化與大學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)策略
- 多模態(tài)視域下大學(xué)英語聽力教學(xué)模式的構(gòu)建
- 基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探討
- 專門用途英語（ESP）視角下的大學(xué)英語教學(xué)改革與實(shí)踐探究
- 關(guān)于高校英語教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的有效運(yùn)用分析
- 以培養(yǎng)多元能力為中心的英語專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)模式研究
- 淺談互動(dòng)式英語教學(xué)法
- 基于布迪厄場域理論的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語課堂教學(xué)沖突研究
- 淺析英語電影賞析在藝術(shù)專業(yè)大學(xué)英語聽說課堂中的運(yùn)用
- 現(xiàn)代外語教學(xué)中教育信息化的作用及實(shí)現(xiàn)途徑分析
- 變譯理論下的翻譯教學(xué)模式探索
- 游戲教學(xué)法在大學(xué)英語中的應(yīng)用
- Discussion on the teaching method of foreign language translation course
- What kind of role should English teachers play in the intensive reading class
- 大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究
- 建構(gòu)主義指導(dǎo)下的英語泛讀教學(xué)探索
- 淺析英語專業(yè)四級考試改革對英語聽力課程教學(xué)的反撥作用
職業(yè)教育
- 基于移動(dòng)設(shè)備的高職醫(yī)護(hù)英語教學(xué)模式研究
- 如何有效培養(yǎng)中職學(xué)生的英語寫作能力
- 多媒體條件下的單模態(tài)與多模態(tài)ELICOS聽力能力發(fā)展的有效性研究
- 試談如何提高英語閱讀能力
- 國際視野背景下的高職英語課程改革研究
- 淺談新時(shí)期創(chuàng)客（Maker）孵化器的實(shí)踐研究
- 職業(yè)技術(shù)教育英語教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性
- 基于二語詞匯習(xí)得理論下的成人英語詞匯學(xué)習(xí)策略的研究
- 英語專業(yè)翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 淺析朗讀在高職非英語專業(yè)英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用
- 參與式教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 中職英語口語測試模式的構(gòu)建
- 淺析中職英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
- 理想化認(rèn)知模型下的高職英語有效教學(xué)策略
- 談藝術(shù)類院校英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究
- 高職院校非英語專業(yè)學(xué)生聽力焦慮與成績的相關(guān)性研究
- 關(guān)于大學(xué)英語測試的改革思考
- 開學(xué)第一節(jié)英語課，就讓學(xué)生期待英語課
- 試論慕課背景下高職英語口語教學(xué)改革
- 高職英語教學(xué)中翻譯技巧淺析
- 新課程改革的心得體會(huì)
- 文化語境下的“文學(xué)語篇”教學(xué)初探
- 淺析語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的高職高專英語寫作教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 淺談翻譯技巧在高職英語教學(xué)中的滲透
- 探析數(shù)字出版物對高職大學(xué)生英美文化傳播的影響
- 河北專業(yè)技術(shù)人才專業(yè)英語繼續(xù)教育改革策略
- 高職英語課堂有效性探析
- 高職高專EOP教學(xué)模式現(xiàn)狀分析及應(yīng)用
- 英語專業(yè)師范生教學(xué)技能訓(xùn)練模式建構(gòu)
- A Neglected but Very Important Research Area
- 高職商務(wù)英語教學(xué)中微信網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用研究
- 高職英語聽力課中交互式教學(xué)模式的應(yīng)用探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂與微課教學(xué)在大學(xué)英語讀寫課中的應(yīng)用
基礎(chǔ)教育
- 淺析小學(xué)英語教學(xué)中繪本使用存在的問題及對策
- A study of English learning styles of senior high school students
- An Analysis of Education for Sustainable Development in Chinese Primary Schools
- 平板電腦的運(yùn)用對中學(xué)英語教學(xué)的積極影響
- 思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英語刊報(bào)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與英語教學(xué)融合的有效途徑分析
- 高中英語閱讀理解中的常見問題及策略探討
- 小學(xué)英語Phonics教學(xué)研究
- 初中英語經(jīng)典名著閱讀實(shí)踐研究
- 創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學(xué)策略
- 初中英語課堂對話教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究
- 英語閱讀教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)成要素探析
- 廣州市從化區(qū)農(nóng)村兒童英語學(xué)習(xí)壓力感知研究
- 課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語拓展閱讀教學(xué)模式研究
- 微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小議初中英語個(gè)性化教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語高年級預(yù)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 初中生對《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》詞匯的習(xí)得情況研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中英語課堂教學(xué)“微課程”的設(shè)計(jì)策略
- 中國英語學(xué)習(xí)者的隱喻理解策略及理解模型建構(gòu)
- 以學(xué)定教，因材施教
- 重視課外閱讀 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 淺析思維導(dǎo)圖在PEP小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量
- 譯林牛津版初中英語9A Chapter 6 Language教學(xué)案例及分析
- TV Programmes Reading （I）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 學(xué)習(xí)英語，重視“聽”
- 江蘇牛津版新教材Reading版塊教學(xué)初探
- 多媒體輔助在高中英語情景教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 初中英語課堂對話教學(xué)的組織及實(shí)施
- 譯林版小學(xué)英語五年級上冊Unit 2 A new student
- 合作探究教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新形勢下小學(xué)階段英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)有效開展
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)英語高效課堂中的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
- 中學(xué)英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)
- 《Good manners Reading》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小議新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語課堂有效教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的滲透
- 初中英語閱讀教學(xué)的探討
- 微課在高中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 探究當(dāng)前初中英語優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的開展
- 淺析新形勢下初中英語有效課堂的構(gòu)建
- 探討高考英語完形填空的解題步驟以及應(yīng)對技巧
- 初中英語閱讀課課堂時(shí)間管理與優(yōu)化探析
- 初中英語口語課堂中任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)及實(shí)踐
- 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式分析
- 小學(xué)英語教學(xué)中課前體驗(yàn)的“供給側(cè)”與“需求側(cè)”的平衡初探
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 自然拼讀法在英語課堂中的具體應(yīng)用探究
- 微視頻：“微”而“有效”
- 淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀教學(xué)中語用能力的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)英語課堂朗讀教學(xué)的有效途徑探索
- “激趣”在英語高效課堂中的運(yùn)用
- 探究小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)施策略和開展方向
- 任務(wù)型教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 借助多媒體 提升英語教學(xué)
- 游戲教學(xué)法在初中英語口語課堂中的應(yīng)用
- 新課程改革下高中英語教學(xué)有效性淺析
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用
- 關(guān)于高中英語閱讀教學(xué)中批判性閱讀策略的應(yīng)用分析
- 創(chuàng)設(shè)合適情境 促進(jìn)小學(xué)英語詞匯教學(xué)
- 情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
- 牛津高中英語模塊九Unit 4 Behind beliefs Reading Unit 4 Biblical idioms in English（2）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中英語教學(xué)中“三步曲”預(yù)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐
- 小班化英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)淺談
- 淺談高中英語聽力能力的培養(yǎng)
- The design and analysis of tic tac toe
- 以高中英語閱讀文本為基礎(chǔ)的學(xué)生思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐探究
- 過程性寫作法在高中英語寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 展示·記憶·應(yīng)用
- 微課在初中英語語法教學(xué)中的作用及設(shè)計(jì)原則
- 小學(xué)英語學(xué)科中青年骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐及反思
- 構(gòu)建英語生命課堂，提高學(xué)生核心素養(yǎng)
- 隨文激情感 潤物細(xì)無聲
- A straight tree，a lush growth of the tree.
- 如何提高高年級英語課堂教學(xué)的有效性
- 如何培養(yǎng)高中學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)
- 初中英語教學(xué)請重視課堂
- 如何運(yùn)用右腦圖像記憶方法更好地學(xué)習(xí)英語
- 也談如何讓英語課堂“活”起來
- 如何提高中學(xué)生英語閱讀能力
- 如何指導(dǎo)初中生巧記英語單詞
- 生活化教學(xué)，讓小學(xué)英語課堂更加靈動(dòng)
- 初中英語閱讀實(shí)踐教學(xué)與反思
- 淺析高中階段英語教學(xué)請重視課堂
- 如何利用課堂活力來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣
- 充分發(fā)揮自主潛能 有效提升閱讀能力
- 高中英語閱讀能力提高方法探析
- 小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性與教學(xué)方法分析
- 淺析初中階段英語閱讀理解有效教學(xué)策略
- 激活初中英語閱讀課堂的策略與方法分析
- 淺談農(nóng)村英語課堂教學(xué)之實(shí)戰(zhàn)技巧
- 如何正確處理學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤
- 淺談高中英語教學(xué)中如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 如何學(xué)好名詞性從句
- 英語個(gè)性化作業(yè)
- 小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)新策略
- 巧用各類思維導(dǎo)圖，助力初中英語課堂
- 初中英語教學(xué)問題及改進(jìn)方法探討
- 淺議分層教學(xué)在初中英語課堂中的有效策略
- 英語課堂中教師如何有效實(shí)施呈現(xiàn)行為
- 小學(xué)英語語篇閱讀教學(xué)策略探微
- 高三英語課堂呼喚“激情”回歸
- 淺談小學(xué)英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 高中生英語課外閱讀的思考
- 淺析如何提高初中英語閱讀教學(xué)
- Friendship
- 高考英語書面表達(dá)能力提升策略
- 芻議以創(chuàng)設(shè)情景為突破的英語交際能力培養(yǎng)策略
- Grandma’s dumplings
- 初中英語課堂上的互動(dòng)式教學(xué)有效策略
- 追求有效的英語課堂教學(xué)
- 試談中學(xué)英語聽力教學(xué)策略
- Analysis on Biblical Allusion in The Old Man and the Sea
- 初中英語導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的思考
- 高中英語語法教學(xué)之我見
- 淺談在初中英語中進(jìn)行合作教學(xué)的有效策略
- 新形勢下如何提高高中英語閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)
- Integration in Language Teaching
語言文化
- 英文商品廣告語篇中的情態(tài)分析
- 心理語言學(xué)角度中的隱喻分析
- 稱呼語的人際功能淺析
- 被動(dòng)范疇的跨語言研究
- 漢語“自己”與英語反身代詞的對比研究
- 對漢語歧義句的分析
- 人際功能視角下“非遺”民間文學(xué)部分漢英語篇對比研究
- Literature Review of English and Chinese Quasi—affixes
- The comparison of language of Chinese and English love poetry
- 論副語言在英語口語面試中的權(quán)重
- 簡論Goldberg的認(rèn)知構(gòu)式語法
- On the importances of cultivating cross—cultural awareness of pre—service English teachers of primary schools
翻譯探究
- 從文本文化解讀的解碼方面略談《蜀道難》的英譯
- 商務(wù)專業(yè)語言知識對商務(wù)英語翻譯效度的影響
- 從后殖民翻譯理論視角看五四運(yùn)動(dòng)前后西方文化對中國翻譯文學(xué)的影響
- 中醫(yī)術(shù)語英譯之歸異化翻譯策略選擇
- 許淵沖的“三美”論對中國古代文學(xué)翻譯的指導(dǎo)探究
- 文學(xué)翻譯中的神似
- 從英語語言特點(diǎn)視角下解決英語長句翻譯
- Introduction to Chengde Tourism Culture Translation Project Management
- 關(guān)聯(lián)理論視角下《聊齋志異》英譯中文化缺省的補(bǔ)償
- An Experimental Report on the Correlation between the Articulation Rate of Target Language and Output Quality in E—C Simultaneous Interpreting