游戲教學(xué)法在初中英語口語課堂中的應(yīng)用

楊春喜

英語是每個(gè)人從小到大必須學(xué)習(xí)的重要科目，而英語口語又是英語學(xué)習(xí)的重中之重。眾所周知，興趣是學(xué)好任何東西的開端，同時(shí)又是提升口語能力的關(guān)鍵。在新課程改革下，明確要求在教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣點(diǎn)撥初中生對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)熱情，提高興趣才能讓初中生更加投入，而游戲教學(xué)恰恰可以吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，提高他們的興趣，讓他們體驗(yàn)到在英語口語學(xué)習(xí)上快樂，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。

一、游戲教學(xué)法提高學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)好一切知識(shí)的起點(diǎn)。尤其是初中生這個(gè)年齡段，對(duì)各種各樣的新鮮事物充滿了好奇心，容易對(duì)游戲和新穎的教學(xué)方法產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在游戲中開展學(xué)生的英語口語教育，制定符合他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，英語口語課堂教學(xué)較為枯燥，教師如果一成不變的對(duì)學(xué)生進(jìn)行口述和講解，而不是各式各樣的花式解讀，很容易讓學(xué)生感覺到厭煩和無聊。

由于初中生思維比較活躍，喜歡活躍快樂的教學(xué)氛圍，而游戲又會(huì)吸引到他們，所以游戲教學(xué)法是一個(gè)非常好用且實(shí)用的辦法，這樣做既可以活躍課堂氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又可以寓教于樂，讓學(xué)生在快樂和輕松的氛圍中掌握英語口語學(xué)習(xí)的技巧和方法。只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)才能夠達(dá)到事半功倍的效果，這就要求教師要制定合理的教學(xué)方法，不能因循守舊，固步自封。比如：在課上講解課文可以利用多媒體播放一些有關(guān)的英語口語電影或者圖片來幫助學(xué)生進(jìn)行理解，從而進(jìn)行更好的口語教學(xué)，然后組織一些小的班級(jí)游戲，讓大家參與進(jìn)來，設(shè)置一些人物對(duì)話和情節(jié)，并且游戲中必須全程使用英語，這樣做可以使學(xué)生在枯燥無味的課堂當(dāng)中感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，還活躍了課堂氛圍也使學(xué)生更加容易理解，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、教師要合理且適度的引導(dǎo)

教師在教育工作中起著十分重要的作用。作為學(xué)生，肯定要認(rèn)真聽教師的話，教師的一言一行在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生重大的影響。英語口語學(xué)習(xí)一般較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易失去興趣。教師積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語產(chǎn)生積極的影響。教師要引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)口語教學(xué)，主動(dòng)并且積極學(xué)習(xí)英語口語。教師們可以在一起開會(huì)商量組織活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到初中生對(duì)游戲的興趣，教師在認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ诔踔猩匾缘耐瑫r(shí)，也要做好示范作用，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語口語學(xué)習(xí)的重要性。教師在教授學(xué)生口語知識(shí)時(shí)，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧瑢?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，把重要并且吸引的信息提供給學(xué)生。開展德育工作的核心是學(xué)生，但教師的積極引導(dǎo)起著十分重要的作用。

同時(shí)，教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生有效積累實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生主要通過生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)知識(shí)?，F(xiàn)在的口語教學(xué)注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，注重生活實(shí)踐。在親身實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活比較枯燥，因此，教師應(yīng)積極組織開展有關(guān)英語口語教學(xué)的課外活動(dòng)。比如：可以組織他們積極參加英語演講比賽、英語故事會(huì)、英語詩歌朗誦會(huì)等等。這樣，不僅能夠陶冶情操，激發(fā)還能學(xué)生的熱情和英語口語學(xué)習(xí)興趣，還能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為英語口語教學(xué)提供基礎(chǔ)。

三、以學(xué)生為主體施教的方法

在英語口語教學(xué)中，學(xué)生在口語教學(xué)過程中的主體位置應(yīng)該被明確，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的絕對(duì)主體，想要培養(yǎng)和提高他們的英語口語能力，教師要明確在英語口語教學(xué)中學(xué)生的主體性，首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語口語，而不是簡單的教會(huì)他們發(fā)音和基本的單詞組成，帶著他們進(jìn)行簡單的段落朗讀，這樣做會(huì)大大降低教學(xué)效率而且還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒，往往事倍功半。教師一定要清楚初中生的學(xué)習(xí)心理和興趣點(diǎn)，根據(jù)具體情況幫助他們制定出適合其學(xué)習(xí)的方法，從而幫助學(xué)生更好的掌握口語學(xué)習(xí)的方法。

其次，教師要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有水平和對(duì)基本知識(shí)的掌握，讓他們從自身水平出發(fā)，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，教師要充分尊重學(xué)生的選擇。比如：教師在口語教學(xué)時(shí)，最常用的教學(xué)方法是讓他們進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)朗讀，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，讓他們根據(jù)自己的水平選擇相關(guān)段落，然后教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的發(fā)音和朗讀。只要學(xué)生聽到心里去，在課堂上真正與老師互動(dòng)起來，才能更好地融入課堂，更有效的學(xué)習(xí)英語口語。教師可以采用分組朗讀的方法，讓他們自由朗讀，組與組之間互相比較，選出最優(yōu)組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。還可以舉辦班級(jí)英語辯論賽、英語課文朗讀比賽等，這樣做既活躍了課堂氛圍，還讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了知識(shí)和發(fā)音技巧，從而大大提高了課堂效率。

總而言之，游戲教學(xué)法是眾多英語口語教學(xué)方法中相當(dāng)重要的。教師在教學(xué)過程中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不能盲目的教學(xué)，真正意義上提高學(xué)生的英語口語能力。學(xué)生應(yīng)該掌握主動(dòng)權(quán)，不能將教師的思想強(qiáng)加在學(xué)生身上。要根據(jù)他們自身情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而提高他們的英語口語能力。游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓他們更加積極的投入到口語學(xué)習(xí)中去，這對(duì)他們進(jìn)入高中甚至大學(xué)接受高等英語學(xué)習(xí)尤為重要。