小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性與教學(xué)方法分析

李銘源

【摘要】小學(xué)英語是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是整個(gè)英語教學(xué)的主要前提。而英語字母是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中最為有效的讀寫技能，有良好的英語字母學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對以后學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞以及句子時(shí)都將有一定的基礎(chǔ)。在目前的英語教學(xué)中，仍然有部分學(xué)校的英語教師對英語字母的教學(xué)沒有起到重視，因此導(dǎo)致學(xué)生在以后學(xué)習(xí)其他的英語知識中存在著障礙。對于這種現(xiàn)象，英語教師必須要充分的了解在英語教學(xué)中，英語字母教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要因素。本文主要針對小學(xué)英語字母的重要性以及教學(xué)方法來進(jìn)行簡單的闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 字母教學(xué) 教學(xué)方法

在現(xiàn)在很多國家中，英語成為了最廣泛的交流語言。擁有一口流利的英文語言，對于中國學(xué)生來講都是非常有必要的。所以，在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生必須對英語字母的學(xué)習(xí)起到高度的重視，從而養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。所以，英語教師在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，必須要讓學(xué)生全面的了解到英語字母學(xué)習(xí)的重要性，并且根據(jù)學(xué)生的各個(gè)特點(diǎn)來進(jìn)行多樣化的教學(xué)方式，來保障學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母過程中的質(zhì)量，從而促進(jìn)教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性

從當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐中來看，大部分的英語教師都沒有對英語字母的教學(xué)起到高度的重視。在英語教師的角度上看來，學(xué)生們能夠?qū)?6個(gè)英語字母正確的認(rèn)知和默寫出來，就是已經(jīng)達(dá)到了英語教學(xué)的目的。但是，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況中，大部分的學(xué)生對英語字母的記憶都不是太深刻，無法將字母與單詞、文章的學(xué)習(xí)相結(jié)合。這樣枯燥的學(xué)習(xí)方法，不只是在時(shí)間上的浪費(fèi)，而且所獲得學(xué)習(xí)效果也不明顯。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式直接會導(dǎo)致學(xué)生在以后的英語單詞學(xué)習(xí)中，因?yàn)樵谟⒄Z字母上的不過關(guān)，很容易影響學(xué)生在對英語單詞的學(xué)習(xí)，對英語充滿厭倦。便使得單詞記不住或者是出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象，由此也大量的降低了英語學(xué)習(xí)的有效率。

語言和思維之間有著很大的關(guān)聯(lián)。因此從小學(xué)英語階段的學(xué)習(xí)過程中來看，由于教師和學(xué)生沒有對字母教學(xué)起到重視，使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中以漢語的方式來表達(dá)英語，從而缺乏良好的英語思維能力，直接影響到整個(gè)學(xué)習(xí)的效果。另外，在小學(xué)階段的英語教學(xué)主要針對學(xué)生的聽和說來進(jìn)行訓(xùn)練，由于學(xué)生長期在傳統(tǒng)教學(xué)的方法下，總是先利用中文的意思來記憶單詞的發(fā)音來將單詞寫出來。如果長期使用這樣的這樣學(xué)習(xí)方式，就會導(dǎo)致學(xué)生在日常的交際或者是在英語句子中聽到其單詞后，無法迅速的反應(yīng)出來，這樣便無法滿足到英語教學(xué)的目標(biāo)。由此可見，在小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐過程中，英語教師必須對英文字母的教學(xué)起到高度重視，以有效的教學(xué)方法來提高小學(xué)生對英語字母學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、小學(xué)英語字母教學(xué)的方法分析

1.建立字母教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母是為了以后學(xué)習(xí)英語單詞做基礎(chǔ)，由此得知，小學(xué)生對英語字母的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。英語教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初期時(shí)，為學(xué)生建立適當(dāng)?shù)淖帜笇W(xué)習(xí)系統(tǒng)，為以后的英語學(xué)習(xí)工作做好準(zhǔn)備，同時(shí)在英語字母課程的學(xué)習(xí)上，補(bǔ)充加強(qiáng)該字母的讀音以及相關(guān)音標(biāo)。

2.兒歌的教學(xué)法。因?yàn)樾W(xué)低年級的學(xué)生都較小，所以其好奇心都很強(qiáng)，對歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境都有喜歡的心理，從而英語教師可以靈活的將兒歌教學(xué)與英語的相關(guān)字母聯(lián)系到一起。英語教師在對學(xué)生教學(xué)中，可以利用字母來變編兒歌，從而使學(xué)生對英語字母的認(rèn)知能力得到大量的提升，把原來較機(jī)械的英語字母學(xué)習(xí)，變得多姿多彩、生動(dòng)有趣，促進(jìn)小學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸提高。與此同時(shí)，也可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的距離。

3.游戲的教學(xué)法。利用游戲來進(jìn)行學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了小學(xué)英語教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。在英語教師教學(xué)課堂上，英語教師通常采用的是將英文中的26個(gè)英文字母做成小卡片，依次向?qū)W生們展示，再收起卡片，然后請幾位學(xué)生到講臺上來做游戲，迅速的將卡片上的字母展現(xiàn)給學(xué)生們看，觀察完畢后，將卡片放在桌上，讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶力在桌子上來找出剛剛老師所展現(xiàn)出來的內(nèi)容。這樣的游戲教學(xué)方式，不僅操作簡單，還因此學(xué)習(xí)了英文字母，也鍛煉到了學(xué)生的反應(yīng)能力以及加強(qiáng)了學(xué)生對英語字母的記憶能力。游戲教學(xué)的方式有很多種，比如搶答字母、猜字謎和字母的書寫比賽等等，讓學(xué)生活躍起來，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的思維能力。除此之外，教師還可以全面的發(fā)揮自身的教育方法，在教學(xué)課堂上與學(xué)生們做各式各樣的游戲，使得學(xué)生在游戲中學(xué)會英語字母，讓整個(gè)英語課堂充滿活力。

三、小學(xué)英語字母教學(xué)中注意的問題

在英語字母教學(xué)中，盡量以學(xué)生為主體，重視每一個(gè)學(xué)生的情緒反應(yīng)。教師所面臨的是整個(gè)班級中的學(xué)生，所以在游戲教學(xué)過程中，要引導(dǎo)所有學(xué)生參與在其中。不能只是讓少數(shù)的學(xué)生與老師相互交流，讓每一個(gè)學(xué)生都積極的去參與進(jìn)去，減少學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象發(fā)生。但是，一定要注意，不是每一節(jié)課堂的都是需要用游戲的教學(xué)方法來進(jìn)行的，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)來決定是否進(jìn)行游戲教學(xué)模式，若要利用游戲教學(xué)，就一定要達(dá)到其教學(xué)效果。

四、結(jié)語

總體來講，小學(xué)英語字母學(xué)習(xí)是英語的關(guān)鍵之處，所以在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，教師對英語字母的教學(xué)應(yīng)該起到必要的重視，正確的引導(dǎo)學(xué)生意識到英語字母對學(xué)習(xí)英語的重要性，從而提高英語字母教學(xué)的有效性。綜上所述，本文主要針對小學(xué)英語字母的重要性以及教學(xué)方法來進(jìn)行簡單的分析，得知有效的教學(xué)策略，才能夠有效的提高小學(xué)英語字母課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉莉.小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略分析[J].才智，2014，（36）：198-198.