2024年3期
刊物介紹
《幸福家庭》以強大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、職場、飲食、理財、健身、家居、娛樂等，品質(zhì)精良，雅俗共賞，感情真摯，文風質(zhì)樸，感人至深，啟人智慧，全力幫助成就幸福家庭。并遵循“為億萬家庭 傳幸福心靈”為辦刊宗旨，“為家庭增添幸福 讓讀者感悟幸福”為選稿方針，具有較大的社會影響力。
幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育活動中的滲透與創(chuàng)新
- 幼兒園探究式主題活動前審議的實踐探索
- 如何在益智區(qū)活動中培養(yǎng)中班幼兒的數(shù)學認知能力
- STEM教育理念下的師幼互動方法
- 幼兒教育生活化的實踐方法
- 支持特殊兒童融入集體的個案分享
- 生活教育思想引領下創(chuàng)新幼兒園教育活動的方法
- 基于幼小銜接的幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)
- 幼兒園如何進行環(huán)境創(chuàng)設
- 幼小銜接視域下培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的方法
- 如何在幼兒科學活動中實現(xiàn)有效提問
- 幼兒園繪本閱讀活動中情感教育的滲透
- 融合教育在幼兒園活動中的實施策略
- 開展戶外活動 促進幼兒深度學習
- 傳統(tǒng)節(jié)日文化和節(jié)氣文化融入幼兒園食育課程的策略
- 安全教育與幼兒一日生活的有機結合
- 本真理念下立體、多元、生態(tài)的幼兒園完美教室創(chuàng)設實踐
- 創(chuàng)新班級圖書管理模式培養(yǎng)幼兒的閱讀素養(yǎng)
- 自然美育背景下幼兒園繪本閱讀游戲化設計與指導
藝海拾穗
科學啟蒙
- 深度融合信息技術 助力個性化學習
- 新課標背景下的小學數(shù)學多元化教學
- 小學數(shù)學教學的四個主要環(huán)節(jié)
- 優(yōu)化小學數(shù)學教學提高學生數(shù)學應用能力
- “雙減”政策下小學數(shù)學教學減負增效的策略
- “雙減”背景下如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 項目式學習在小學數(shù)學教學中的應用
- “雙減”背景下的小學數(shù)學作業(yè)設計
- 基于家校合作的小學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)
- 小學數(shù)學學科素養(yǎng)評價體系的構建
- 小學數(shù)學課堂中即時性評價存在的問題及解決策略
- 深度學習視角下小學數(shù)學課堂提問的原則和策略
- 初中生物教學中“學案導學六步教學”模式的應用
- 初中物理教學中創(chuàng)新性評價方法的應用
- 素質(zhì)教育與初中物理課堂教學的融合實踐
- 高中物理教學中科學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 如何打造高效高中化學課堂
父母學堂
校園之聲
- 跨學科融合 讓語文學習自然發(fā)生
- 在小學語文教學中融入勞動教育的項目化實踐
- 新時期下的初中語文大單元教學
- 基于語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中作文教學
- 以“微”促教 以“文”創(chuàng)生
- 情景體驗式教學在小學英語教學中的應用
- 新課標背景下的小學英語作業(yè)設計
- 培養(yǎng)小學生英語口語表達能力的策略
- 基于單元主題的小學英文繪本與教材語篇融合的教學實踐
- 初中英語閱讀教學與學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視域下小學道德與法治教學優(yōu)化策略
- 新課標視角下高中政治大單元教學的策略
- 基于大概念開展情境教學的策略
- 初中歷史教育教學中高效課堂的構建路徑
- 初中地理單元作業(yè)設計如何“減負增效”
- 基于核心素養(yǎng)培育要求的初中地理教學策略
- 巧設情境 助力良好體驗獲得
青春在線
- 學前教育質(zhì)量評估體系的構建與實踐策略
- “課崗證賽”融合視角下學前教育專業(yè)“幼兒園教育活動設計”課程教學改革探索
- 本土散居嬰幼兒早教服務體系構建與運營的實踐探索
- 共同成長的旋律
- 《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》導引下的高質(zhì)量師幼互動實踐探索
- “雙減”背景下優(yōu)化課后服務的實踐路徑
- 基于產(chǎn)教融合的高職學前教育專業(yè)課程體系優(yōu)化策略
- 教育現(xiàn)代化建設目標導向下小學校園景觀美育設計的優(yōu)化策略
- 情境教學在HSK課程教學中的運用
- 中職化工專業(yè)學生入學適應情況的調(diào)查與入學適應力培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村小規(guī)模學校班級課堂教學現(xiàn)狀及策略
- 巧用繪本開展心理健康教育