幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 幼兒表征記錄:兒童參與課程創(chuàng)生的實踐探索
- 幼兒園教學中培養(yǎng)幼兒安全意識的策略
- 繪畫療法對5~6歲幼兒情緒表達與認知能力的干預(yù)探索
- 小班幼兒入園焦慮現(xiàn)狀及對策
- 生活活動中影響師幼互動的因素及應(yīng)對策略
- 談?wù)動變簣@繪本閱讀教學中的師幼言語互動
- 以良好師幼互動增強幼兒心理健康教育效果的策略
- 中國古詩詞文化融入“托幼機構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程的教學實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育的策略
- 培養(yǎng)小班幼兒自理能力的途徑和方法
- 幼兒園圖書資料的管理與利用
- 幼兒園晨間戶外活動的組織策略
- 談?wù)動變簣@繪本閱讀教學
- 基于繪本閱讀培養(yǎng)幼兒的語言能力
- 基于幼小銜接的幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)理念下園本化“2J+Y”評價體系的構(gòu)建
游戲新知
藝海拾穗
科學啟蒙
- 以材料為載體支持中班幼兒積累數(shù)學經(jīng)驗
- 巧用畫圖策略培養(yǎng)小學低年級學生解決問題的能力
- “雙減”背景下在小學數(shù)學教學中運用多媒體教學的方法
- 巧用益智游戲開展小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學主題學習活動的設(shè)計與開展
- 數(shù)學游戲在小學第一學段數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 如何培養(yǎng)小學生解決數(shù)學問題的能力
- 指向育人價值的數(shù)學文化遷移與拓展策略
- 整體性思維下小學數(shù)學單元教學的策略
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解決問題能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計
- 初中數(shù)學課堂合作學習低效的原因分析及對策
- 微課在初中數(shù)學幾何教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想的策略
- 基于核心素養(yǎng)理念開展初中生物實驗教學的策略
- “雙減”背景下初中生物單元作業(yè)的設(shè)計與實施
- 創(chuàng)新初中物理實驗教學提高初中物理教學質(zhì)量
- “雙減”背景下高中物理情境化作業(yè)設(shè)計
- 基于學科核心素養(yǎng)培育的高中物理概念教學
- 新課標視域下以中國元素為背景的初中物理習題設(shè)計
- 基于知識結(jié)構(gòu)化的初中化學教學實踐
- 如何開展高中化學實驗教學
- 體驗學習在高中通用技術(shù)教學中的應(yīng)用
校園之聲
- 談?wù)勑W語文教學中的提問方法
- 小學語文單元整體教學的探索
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略
- 聚焦語用 關(guān)注表達
- 小學語文單元作業(yè)的設(shè)計策略
- 家校合作開展德育的途徑
- 用心謀劃 通盤考慮 提高水平
- 基于學習任務(wù)群強化小學語文項目化學習
- 基于文化意識培養(yǎng)的小學英語教學實踐
- 游戲教學法在小學英語教學中的應(yīng)用
- 將立德樹人融入英語教學的策略
- 情境教學法在初中英語聽力訓練中的應(yīng)用
- 新課標下初中英語大單元教學的探索
- “雙減”背景下初中英語詞匯教學的策略
- 信息技術(shù)在初中英語課堂教學中的應(yīng)用
- 中職英語翻譯教學的策略
- 基于產(chǎn)出導向法的“四步雙翼三維”英語讀寫教學模式
- 新課程標準下初中道德與法治課堂培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的實踐策略
- 基于課程思政構(gòu)建高三政治高效復(fù)習課堂的新路徑