2020年1期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創(chuàng)辦，天津教育雜志社成立于1949年，是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業(yè)單位。
家長·中
本刊視線
- 試析賞識教育在中小學(xué)教育管理中的應(yīng)用
- 表達(dá)性藝術(shù)治療培養(yǎng)中學(xué)生健康心理
- 淺談家庭教育對初中生成長的重要性
- 游戲化教學(xué)讓體育課堂熠熠生輝
- 小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的規(guī)避與應(yīng)對策略探討
- 中學(xué)體育教學(xué)中體育能力和行為的培養(yǎng)
- 教和玩結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法
- 體育課選擇合適運動條件的重要性
- 小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵法的應(yīng)用分析
- 淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用
- 如何提高小學(xué)低年段數(shù)學(xué)課堂有效性探究
- 論如何增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動性
- 基于APOS理論視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的方法思考
- 生本教育下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實施
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)
管理
- 信息時代下小學(xué)班主任德育相關(guān)對策
- 試論如何在多媒體的幫助下開展小學(xué)班級管理工作
- 關(guān)于班主任有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生與德育的思考
- 淺淡如何做好小學(xué)班主任工作
- 新時期學(xué)校德育模式初探
- “立德樹人”與學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 淺析幼兒園德育的實施策略
- 社會主義核心價值觀融入品德教學(xué)模式的思考
- 基于兒童立場，建構(gòu)德育素養(yǎng)
- 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考
- 融入生活理念，推動德育滲透
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生注意力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開展趣味應(yīng)用題教學(xué)的策略
- 關(guān)于幼兒戶外自主游戲中教師有效觀察的實踐研究
- 培養(yǎng)初中學(xué)生英語閱讀技能的策略
- 高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 試論小學(xué)語文主題單元教學(xué)的有效策略
- 淺談中小學(xué)教育管理中激勵機制的應(yīng)用
- 不忘初心，努力做新時代“四有”好教師
- 信息化視角下促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效策略
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 智慧教育形態(tài)下微課技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 芻議微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的有效運用
- 幼兒園教師管理中的激勵模式
- 園長對園所實施人文管理的途徑分析
- 開展人文關(guān)愛，落實家校共育
教學(xué)
- 關(guān)于幼兒園戶外區(qū)域活動的實踐與思考
- 減輕小學(xué)語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的思考
- 開展幼兒自主性體驗活動的實踐與思考
- 小樹林資源開發(fā)和利用的“思”與“行”
- 平安·健康·發(fā)展
- 減緩小班幼兒分離焦慮的方法
- 淺談小學(xué)語文課堂差異性教學(xué)實踐
- 淺談園本課程資源的開發(fā)與利用
- STEM理念在綜合實踐課程中的中國表達(dá)
- 利用思維導(dǎo)圖發(fā)展學(xué)生能力
- 基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的生活化問題教學(xué)策略
- 生態(tài)文明視域下幼兒園環(huán)保教育實踐的有效策略
- 閱讀大姑蘇傳承吳文化
- 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂
- 試論整體語言學(xué)習(xí)視角下小學(xué)英語對話教學(xué)
- 小學(xué)語文與戲劇教育整合的思考
- 以生活為基礎(chǔ)的幼兒園微課程
- 談中班幼兒自然角的課程故事
- “導(dǎo)學(xué)互動”對初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的影響研究
- 家校合作模式下的小學(xué)語文閱讀策略研究
- 家園共育：讓家長成為教師的合作伙伴
- 基于幼兒的班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探
- 淺談幼兒園課程游戲化教學(xué)的構(gòu)建與實施
- 小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式的實踐研究
- 小學(xué)語文問題引導(dǎo)法的實踐教學(xué)探索
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文六年級教學(xué)中的應(yīng)用
- 開展小學(xué)親子教育的思路淺述
- 依托適宜性繪本有效推動幼兒深度學(xué)習(xí)的策略
- 如何進(jìn)行朗讀教學(xué)
- 項目式教學(xué)在高中生生涯規(guī)劃教育中的應(yīng)用
觀點
- 淺談小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 部編版小學(xué)語文教材古典詩文編制分析
- 創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探微
- 適合的教育：小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)行為的改進(jìn)
- 情境教學(xué)在小學(xué)道德與法治課堂中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的審計學(xué)教學(xué)改革研究
- 幼兒戶外體育活動中安全調(diào)控策略的建議
- 小學(xué)低年級課外閱讀方法有效性探究
- 歷史教學(xué)中利用鄉(xiāng)土歷史立德樹人的有效策略
- 利用中國優(yōu)秀文化實現(xiàn)地理核心素養(yǎng)的形成
- 幼兒園家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀及對策
- 立足核心素養(yǎng)，培養(yǎng)思維能力
- 優(yōu)化姑蘇區(qū)幼兒園區(qū)域活動的實踐與研究
- 利用“智慧樹”家園網(wǎng)進(jìn)行家園共育的實踐研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中簡易器材設(shè)備運用實踐分析
- 芻議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 淺談社會實踐對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用
- 以幼兒為本開展角色游戲
- 試論分享學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 巧用體態(tài)律動讓小學(xué)音樂教學(xué)煥發(fā)生命活力
- 兒童“創(chuàng)”世界
- 借形想象，跳出傳統(tǒng)玩美術(shù)
- 分析體驗式教學(xué)在高中美術(shù)鑒賞課堂中的運用
- 淺談小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)資源的選擇與應(yīng)用
交流平臺
經(jīng)驗
- 淺析如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)策略
- 快樂籃球，舞動童年
- “爸爸團(tuán)”融入幼兒活動的策略探尋
- 小學(xué)語文課內(nèi)閱讀與課外閱讀有效結(jié)合的策略探究
- 幼兒園男教師的勝任力對幼兒性別角色發(fā)展的影響
- 游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用探析
- 兒童性別角色形成與廣告?zhèn)鞑サ年P(guān)系
- 幼兒語言教學(xué)活動中的游戲化分析
- 論小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 堅持課堂六大原則的意義
- 快樂互動
- 帶著孩子玩繪本
- 讓數(shù)學(xué)課堂的“說”凸顯主體
- 游戲，讓我們與孩子共享童真
- 家庭教育中的“走心”術(shù)
- 注重策略：讓小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)更具魅力
- 新美的設(shè)計，高效的導(dǎo)入
- 構(gòu)建親密關(guān)系，促進(jìn)快樂成長