小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)法的應(yīng)用分析

姜佳垚

摘要：隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)與深化，小學(xué)體育跳繩教學(xué)獲得良好發(fā)展。跳繩不但可以愉悅身心，還可以鍛煉身體，受到小學(xué)教育教師的關(guān)注，它不再僅局限于體育教學(xué)任務(wù)，還能凸顯出素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，可以使學(xué)生對(duì)跳繩充滿興趣，增強(qiáng)跳繩教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;跳繩教學(xué);激勵(lì)教學(xué)法

小學(xué)體育不僅是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵課程，而且還是素質(zhì)教育全面發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)。跳繩是體育學(xué)科的熱門課程，學(xué)生對(duì)跳繩較為喜歡，跳繩可以使學(xué)生感受到體育教學(xué)的快樂，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)有著重要的影響與作用。跳繩可以是個(gè)人活動(dòng)，也可以是集體活動(dòng)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過組織跳繩活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)階段，教師應(yīng)對(duì)跳繩教學(xué)的效果與質(zhì)量加以關(guān)注，通過應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，使教學(xué)水平得以切實(shí)提高，讓學(xué)生得到成長發(fā)展。

一、小學(xué)體育跳繩教學(xué)中應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法的重要性

（一）增強(qiáng)教學(xué)效果，鍛煉身體素質(zhì)

小學(xué)體育跳繩教學(xué)階段，對(duì)激勵(lì)教學(xué)法的有效應(yīng)用，能夠鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合能力。每個(gè)學(xué)生存在著各不相同的激勵(lì)點(diǎn)，因此教師務(wù)必對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)做出全面仔細(xì)的了解，通過正確有效的激勵(lì)，使學(xué)生積極主動(dòng)地開展跳繩運(yùn)動(dòng)，真正喜歡上跳繩運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，通過激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生全面綜合成長。

（二）培養(yǎng)綜合能力，促進(jìn)全面成長

激勵(lì)教學(xué)法形式豐富多樣，小學(xué)體育教學(xué)階段，教師應(yīng)根據(jù)具體情況運(yùn)用合理的方式增強(qiáng)激勵(lì)效果，使學(xué)生對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)予以足夠的重視，積極主動(dòng)地參加跳繩運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探索以及創(chuàng)新能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面綜合成長發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）營造教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

適宜的教學(xué)氛圍，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與跳繩活動(dòng)，因此教師務(wù)必按照教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生具體情況，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自信為目標(biāo)，通過游戲教學(xué)、自主探究以及合作等方式，為學(xué)生營造起適宜的教學(xué)氛圍，如此方可有效開展小學(xué)體育跳繩教學(xué)。通過提升教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的綜合能力與身體素質(zhì)得到全面提升。

二、小學(xué)體育跳繩教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

小學(xué)體育跳繩教學(xué)階段，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生好奇心以及好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過豐富多樣的教學(xué)方法，使其積極主動(dòng)參與跳繩教學(xué)。比如，開展跳繩教學(xué)時(shí)，教師組織學(xué)生以雙人的方式開展跳繩比賽，教師也可積極參與。除此之外，教師還應(yīng)使比賽更加具有競爭力，通過對(duì)比賽獲勝者予以相應(yīng)的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與并認(rèn)真完成。通過激勵(lì)教學(xué)法，對(duì)教學(xué)方法做出創(chuàng)新，既能培養(yǎng)學(xué)生健康全面成長，還可能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使小學(xué)體育跳繩教學(xué)變得更加豐富多彩。

（二）體現(xiàn)激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與

小學(xué)生的身體與心智尚處于不斷發(fā)育階段，學(xué)生彼此之間的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力存在一定的差異，少數(shù)學(xué)生跳繩運(yùn)動(dòng)能力存在不足，較易出現(xiàn)自卑情緒。所以，開展跳繩教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)做出創(chuàng)新與改變，應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法，對(duì)學(xué)生加以激勵(lì)與贊許，充分挖掘?qū)W生潛力，使學(xué)生對(duì)自身有充分認(rèn)識(shí)，并積極主動(dòng)參與跳繩教學(xué)，以此獲得健康成長發(fā)展，同時(shí)也使教師的教學(xué)質(zhì)量以及水平得到切實(shí)增強(qiáng)。比如，跳繩教學(xué)時(shí)，某學(xué)生對(duì)跳繩技巧的學(xué)習(xí)與掌握較好，能跳出不同的花樣，此時(shí)，教師就應(yīng)對(duì)這位學(xué)生做出鼓勵(lì)與贊許，并對(duì)其他學(xué)生做出有效的激勵(lì)，使所有學(xué)生都能夠更加積極地參與跳繩教學(xué)并做出創(chuàng)新，使學(xué)生綜合能力得到強(qiáng)化與提升。

（三）科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育跳繩教學(xué)中，應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法有著非常關(guān)鍵的影響與意義。教師務(wù)必對(duì)激勵(lì)教學(xué)法加以關(guān)注和重視，并做出科學(xué)合理的應(yīng)用。首先，通過目標(biāo)激勵(lì)，根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并基于教學(xué)目標(biāo)開展具體的教學(xué)活動(dòng)。其次，教學(xué)應(yīng)按照學(xué)生具體學(xué)習(xí)能力與性格特點(diǎn)等因素對(duì)教學(xué)目標(biāo)做出科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，構(gòu)建相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與跳繩教學(xué)。以教學(xué)目標(biāo)為中心，使教學(xué)效果得到有效增強(qiáng)，以此使學(xué)生綜合能力以及身體素質(zhì)得到全面提升。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)二連跳的技巧之后，教師可基于學(xué)生的具體學(xué)習(xí)與掌握情況，制定增強(qiáng)二連跳能力的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生技巧能力得到增強(qiáng)的同時(shí)，提升教學(xué)效果以及質(zhì)量。

（四）開展個(gè)性化教學(xué)，因材施教

因?yàn)樾W(xué)生個(gè)體之間存在差異性，開展跳繩教學(xué)階段，教師重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念的革新，按照學(xué)生具體情況，開展個(gè)性化教學(xué)。小學(xué)生正處于身體素質(zhì)與能力快速成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，且學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，如果教師僅運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)理念開展跳繩教學(xué)，勢(shì)必難以使學(xué)生綜合能力與身體素質(zhì)得到切實(shí)有效的提高。因此，教師務(wù)必對(duì)學(xué)生身體能力進(jìn)行充分了解，以學(xué)生健康成長為基礎(chǔ)開展跳繩教學(xué)，如此方可使跳繩教學(xué)效果以及質(zhì)量得到增強(qiáng)。

與此同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生性格上存在的差異予以關(guān)注。比如，開展跳繩教學(xué)時(shí)，對(duì)于性格較為內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行有效交流，使內(nèi)向的學(xué)生通過交流能夠積極參與跳繩運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生之間的有效交流，還可以使學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)得到有效培養(yǎng)。此外，教師還要開展個(gè)性化教學(xué)，將個(gè)性化教學(xué)與激勵(lì)教學(xué)有效融合，確保跳繩教學(xué)穩(wěn)定良好地開展。另外，教師還可組織跳繩能力良好的學(xué)生對(duì)跳繩能力不足的學(xué)生進(jìn)行幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)與互助精神。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)與深化，小學(xué)體育教育受到廣泛關(guān)注。小學(xué)體育教學(xué)不但可以使學(xué)生綜合能力得到有效提升，而且對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉培養(yǎng)也能起到十分關(guān)鍵的作用。小學(xué)體育跳繩教學(xué)階段，教師務(wù)必重視對(duì)激勵(lì)教學(xué)法的科學(xué)合理應(yīng)用，通過激勵(lì)教學(xué)使學(xué)生真正喜歡上跳繩，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面綜合成長發(fā)展。