語碼轉(zhuǎn)換
- 淺談中英語碼轉(zhuǎn)換的社會語用功能
逐漸出現(xiàn)——語碼轉(zhuǎn)換。本文從語用學的角度，有意識地從日常會話中收集一些例子，分析語碼轉(zhuǎn)換是怎樣基于語用學視角下實現(xiàn)其語用功能的。通過收集到的例子分析可知，語碼轉(zhuǎn)換可以反映語言與社會的緊密關(guān)系，是人們?yōu)榱诉m應語言現(xiàn)實、社會規(guī)約和心理動機而采取的一種交際策略?！娟P(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換；語用學；語用功能【中圖分類號】H136? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2022）45-0126-03【DOI】10.200
今古文創(chuàng) 2022年45期2022-05-30
- 以《哪吒之魔童降世》為例談神話經(jīng)典改編
圓型人物 語碼轉(zhuǎn)換 儒道禪智慧 動畫片《哪吒之魔童降世》（以下簡稱哪吒》在2019年電影票房排行榜名列第一，高達50億，成為中國內(nèi)地票房最高動畫電影片。《哪吒》榮獲第92屆奧斯卡最佳國際影片電影提名，成為第16屆金龍獎最大贏家，創(chuàng)紀錄地獲得最佳動畫長片獎金獎、最佳動畫導演獎、最佳動畫編劇獎、最佳動畫配音獎四大獎項，成為金龍獎舉辦16屆以來單屆獲獎最多作品。筆者認為，《哪吒》成功主要源于四方面：圓形人物塑造、符碼轉(zhuǎn)換、細節(jié)動態(tài)流、儒道禪智慧。 一.圓形人物
文學教育下半月 2022年5期2022-05-27
- 語碼轉(zhuǎn)換的交際功能
的交際策略，語碼轉(zhuǎn)換頻繁地發(fā)生在語言交際情境中，用以協(xié)商人際關(guān)系，滿足一定的交際需要，并表現(xiàn)出豐富的變化形態(tài)和功能。其中，語碼轉(zhuǎn)換的交際功能呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢，表現(xiàn)為委婉、避諱、時尚、強調(diào)、表達準確等方面。關(guān)鍵詞：語碼;語碼轉(zhuǎn)換;功能一、引言“語碼（ Code）”是個廣義概念，指語言或語言的任何一種變體（variety），包括語言（language）、語言內(nèi)的不同風格（style）、方言（dialect）等。一般說來，在一個言語共同體內(nèi)除了嬰幼兒和有語言缺
學習與科普 2022年17期2022-04-23
- 新加坡華語文學作品中的語碼轉(zhuǎn)換
：華語—英語語碼轉(zhuǎn)換是新加坡華族使用頻繁的交際方式。本文通過對新加坡華語文學作品中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在三種活躍程度不同的轉(zhuǎn)換類型，分別為句間語碼轉(zhuǎn)換、句內(nèi)語碼轉(zhuǎn)換和少量難以判定的語碼轉(zhuǎn)換。在新加坡華語文學作品中，語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象體現(xiàn)出明顯的代際差異，表現(xiàn)為二代三代華人作家在作品中使用語碼轉(zhuǎn)換的頻率高過一代華人作家。這一差異的形成應與新加坡國內(nèi)語言政策調(diào)整所帶來的代際間雙語能力差異有關(guān)。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換;新加坡;華語文學;代際差異;雙語水平中圖分類號
華文文學 2021年3期2021-11-07
- 從語碼轉(zhuǎn)換和跨語言淺析二語課堂中的母語角色
要：課堂上的語碼轉(zhuǎn)換和跨語言一直是二語研究中的一個關(guān)鍵問題。幾十年來，人們一直在爭論是否應該在二語課堂上使用母語。本文從語碼轉(zhuǎn)換和跨語言角度入手，以相關(guān)理論與研究為基礎，探討二語課堂中，是否應該使用母語，應該如何平衡二語與母語的使用，或應該如何使用母語，即在何種情形之下使用母語。本文將簡要介紹該主題的理論和關(guān)鍵術(shù)語，并對相關(guān)理論和實踐進行分析和反思。關(guān)鍵詞：英語教育;語碼轉(zhuǎn)換;跨語言;二語課堂語碼轉(zhuǎn)換語碼轉(zhuǎn)換是指在交流過程中，由于社會文化因素的影響，在兩種
科學與生活 2021年19期2021-10-30
- 二語習得中的語碼轉(zhuǎn)換
【摘要】語碼轉(zhuǎn)換是語言交際中的普遍現(xiàn)象，是語言接觸的結(jié)果之一，它普遍存在于雙語或多語社會中，也存在于二語或多語學習者中。本文在談論語碼轉(zhuǎn)換及其功能的基礎上，討論二語習得過程中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，及語碼轉(zhuǎn)換對二語習得的影響。【關(guān)鍵詞】二語習得;語碼轉(zhuǎn)換;語言【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2021）36-0127-02語碼轉(zhuǎn)換（Code-switching）作為語言接觸的結(jié)果之
今古文創(chuàng) 2021年36期2021-10-26
- 大學英語專業(yè)課堂教學中的語碼轉(zhuǎn)換分析
越重要，從而語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象在大學英語專業(yè)課堂里非常普遍。本文以問卷調(diào)查法為主在華南師范大學外國語言文化學院內(nèi)進行語料收集，旨在探究大學英語專業(yè)課堂教師語碼轉(zhuǎn)換情況，以及學生對此的態(tài)度?！娟P(guān)鍵詞】 語碼轉(zhuǎn)換;大學英語專業(yè)課堂;教師;態(tài)度【作者簡介】張旭，華南師范大學外國語言文化學院。一、簡介在現(xiàn)實生活中，人們會選擇一種特定的語言、方言或語言變體來進行日常表達與交流，而這些語言就是一種特定的代碼。人們經(jīng)常引用的語碼轉(zhuǎn)換的定義來自Myers-Scotton，他認為
校園英語·中旬 2021年7期2021-09-13
- 淺談語碼轉(zhuǎn)換在高中英語教學中的應用
吳瓊摘 要：語碼轉(zhuǎn)換是指在兩種或幾種語言之間的自由轉(zhuǎn)換，在高中英語教學中，可以把語碼轉(zhuǎn)換作為一種教學方法，令其在高中英語教學中發(fā)揮語言交際作用、知識點詮釋作用與幽默氣氛作用。通過適時恰當?shù)剡M行英漢交替吸引學生的注意力，最大限度地提高高中英語教學的效率。關(guān)鍵詞：高中英語;語碼轉(zhuǎn)換;作用對于高中英語教學而言，由于學生在這個學段已經(jīng)掌握了一定的詞匯量，擁有了可以聽懂基本教學語言的英語知識與語言技能儲備，因此，一般提倡在高中英語教學中使用全英授課。但是，這里面存在
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 家庭語言管理視角下的語碼轉(zhuǎn)換研究
價”概念引入語碼轉(zhuǎn)換研究，發(fā)現(xiàn)家庭語言管理視角下的語碼轉(zhuǎn)換可以分為四種類型，其中，連續(xù)無標記語碼轉(zhuǎn)換和聽話人評價為負的有標記語碼轉(zhuǎn)換具有家庭語言管理功能。以電影《刮痧》中的會話為例，印證了家庭場景下的語碼轉(zhuǎn)換理論，并分析家庭是如何利用語碼轉(zhuǎn)換來進行語言管理的。關(guān)鍵詞：家庭語言管理;語碼轉(zhuǎn)換;電影《刮痧》家庭是人類語言習得的起點，也是人類語言維持和語言生存的最后堡壘[1]（P12-20）。近年來，隨著經(jīng)濟全球化、城鎮(zhèn)化不斷發(fā)展，人口流動愈加頻繁，混合語碼家庭
現(xiàn)代語文 2021年1期2021-05-31
- 亞裔電影中語碼轉(zhuǎn)換的語言順應研究
摘金奇緣》中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的語用功能。研究發(fā)現(xiàn)：語碼轉(zhuǎn)換不僅是一種有效的藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以增進觀眾對影視作品深層思想的把握，同時也是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊环N交際手段。通過對語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的研究，可以幫助人們更好地理解語碼轉(zhuǎn)換的動機和功能，進而將其運用到現(xiàn)實生活當中，從而更好地推動日常交際以及跨文化交際活動?！娟P(guān)鍵詞】 亞裔電影;語碼轉(zhuǎn)換;語言順應理論【中圖分類號】J905? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264
今古文創(chuàng) 2021年8期2021-05-05
- 論《兒子與情人》中語碼轉(zhuǎn)換與人物形象塑造的關(guān)系
》中大量運用語碼轉(zhuǎn)換手段，該手段對塑造人物形象起到了重要作用。本篇論文從語碼轉(zhuǎn)換視角對小說中的三個主要人物在日常交際中所進行的語碼轉(zhuǎn)換進行研究，有助于讀者更為深刻地了解人物內(nèi)心活動。關(guān)鍵詞：《兒子與情人》、語碼轉(zhuǎn)換、形象塑造引言《兒子與情人》是大衛(wèi)勞倫斯的著名長篇小說。文中的莫瑞爾太太和莫瑞爾先生來自不同階層，莫瑞爾太太受過良好的教育，能說一口流利的標準英語。莫瑞爾先生出身礦工家庭，沒受過多少教育，說一口當?shù)氐V工方言。在《兒子與情人》這部小說中，標準英語和
中原商報·科教研究 2021年5期2021-03-23
- 《山海情》中語碼轉(zhuǎn)換的順應性研究
田立【摘要】語碼轉(zhuǎn)換是一種交際策略，體現(xiàn)了交際者的交際意圖。文章運用于國棟的順應理論析電視劇《山海情》中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)在三個方面：一是對語言現(xiàn)實的順應;二是對社會規(guī)約的順應;三是對心理動機的順應。通過對語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的分析探究其背后的語用功能?！娟P(guān)鍵詞】山海情;語碼轉(zhuǎn)換;順應性《山海情》是國家廣播電視總局為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年展播的電視劇，該劇講述了二十一世紀九十年代以來，在國家政策的支持和引導下，福建省對口幫扶寧夏，建設閩寧鎮(zhèn)的歷
紅豆教育 2021年33期2021-03-07
- 說唱中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象及其成因分析
為例，分析了語碼轉(zhuǎn)換的形式特點和語碼轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的原因。研究發(fā)現(xiàn)，說唱歌手使用語碼轉(zhuǎn)換的原因可以歸結(jié)為語言和社會兩方面，包括歌曲押韻的需要，術(shù)語缺乏對應表達，縮短與年輕聽眾間的距離，凸顯自己的個性及尋求社會認可。關(guān)鍵詞：說唱;語碼轉(zhuǎn)換;原因《中國有嘻哈》是愛奇藝在2017年推出的中國內(nèi)地首檔嘻哈音樂選秀節(jié)目，旨在推廣華語嘻哈音樂，自開播以來，獲得了每集平均2億的播放量以及超高的討論熱度，但是在這種以中文為主導語言的背景下，說唱歌手中大多數(shù)的歌詞中都存在語碼轉(zhuǎn)換
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 社會語言學視域下當代中國網(wǎng)絡流行語中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象研究
程中，伴隨著語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。其中一些是在不同語言間轉(zhuǎn)換，例如“cp粉”（英漢轉(zhuǎn)換），“小鳥伏特加”（俄漢轉(zhuǎn)換），“卡哇伊”（日漢轉(zhuǎn)換）;另外一些則發(fā)生在同種語言中，如普通話與方言之間，像“雨女無瓜”“鰍滑”等詞。本研究通過收集當代網(wǎng)絡流行語，以文本分析方式來對這些語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象進行分類、歸納，分析其產(chǎn)生的動機及社會功能。一方面，豐富此類研究以提供參考;另一方面，引起人們對這些社會現(xiàn)象的關(guān)注，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡文化環(huán)境，使網(wǎng)民更好地享受互聯(lián)網(wǎng)世界。關(guān)鍵詞：社會語言學
參花（下） 2020年10期2020-11-06
- 關(guān)于自媒體環(huán)境下企業(yè)微博網(wǎng)絡廣告語篇中漢英語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的研究
告目標，漢英語碼轉(zhuǎn)換的使用具有充分的必要性，且對廣告語言的建設和發(fā)展發(fā)揮了重要作用?！娟P(guān)鍵詞】自媒體;網(wǎng)絡廣告;語碼轉(zhuǎn)換【作者簡介】王思桐，海南大學外國語學院。網(wǎng)絡廣告，是一種特殊的廣告形式，具有超時空性、受眾選擇性大、傳遞快速敏捷等特點（曹煒&高軍，2007）。而廣告語言則是溝通企業(yè)與受眾之間的橋梁，發(fā)揮了無可替代的作用。在自媒體時代，微博無疑是廣告價值十分突出的信息傳播平臺之一，在網(wǎng)絡企業(yè)微博廣告的語言中，漢語與英語的交替運用，既是語言現(xiàn)象，也是社會現(xiàn)
校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- 社會語言學視角的體育解說語碼轉(zhuǎn)換動機探析
摘要：英漢語碼轉(zhuǎn)換是語言使用者協(xié)調(diào)自身和社會關(guān)系的一種社會行為，反映了社會的客觀需要。當前我國社會發(fā)展迅速，國際交流頻繁，我國大眾外語水平普遍提高，英漢語碼混用現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)在各行各業(yè)中。體育賽事作為重要的大眾生活娛樂的方式，在我國受眾廣，對體育解說與評論的關(guān)注也日益增多，其中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象也不在少數(shù)。通過體育解說詞的實例分析，考察該現(xiàn)象的影響因素，從社會語言學視角重新全面剖析語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，探討其順應的動因和社會文化意義。關(guān)鍵詞：體育解說評論 語碼轉(zhuǎn)換 動機
現(xiàn)代交際 2020年8期2020-05-27
- 高校校園中英漢語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的社會語言學分析
瑤【摘 要】語碼轉(zhuǎn)換作為高校校園中常見的語言行為，通常出現(xiàn)在學生的日常生活對話和課堂教學中。語碼轉(zhuǎn)換可以根據(jù)特定的環(huán)境、話題和對話中的角色關(guān)系對說話人進行語碼轉(zhuǎn)換的動機進行分類。同時，語碼轉(zhuǎn)換作為一種社會行為，受到不同社會因素如性別、英語水平、語言態(tài)度的影響，也相對應的對社會發(fā)展和文化交流起到一定的作用。【關(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換;社會語言學;動機;雙語現(xiàn)象引言語碼，指某一特定群體內(nèi)使用的一種或多種語言或語體。語碼轉(zhuǎn)換是語言選擇的過程，是在語言的實際交際中根據(jù)情景
科學導報·學術(shù) 2020年63期2020-04-12
- 湯亭亭《女勇士》中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的順應性分析
《女勇士》中語碼轉(zhuǎn)換的使用對人物的刻畫、文化的體現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。通過對文中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的順應性分析有助于我們文章以及作者所表達情感進行更加深刻的理解。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換;順應性模式;湯婷婷作者簡介：徐鳳（1992-），女，漢，山東省嘉祥縣人，吉林大學碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學。[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-05--01近年來人們對華裔文學作品的關(guān)注只增不減，人們希望通過對
青年文學家 2020年5期2020-03-23
- 高校日常交際語的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象研究
海霞【摘要】語碼轉(zhuǎn)換是為實現(xiàn)特定的交際目的，在日常交際語中極為常見的一種語言現(xiàn)象，具有一定的社會語用功能。內(nèi)蒙古自治區(qū)是少數(shù)民族自治區(qū)，有大量的蒙語使用者。高校聚集了來自四面八方的老師和同學，不同地域的人群掌握不同的語碼，因而，在高校日常交際語中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象較為常見。以內(nèi)蒙古大學創(chuàng)業(yè)學院為例，通過觀察該校師生日常交際語的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，剖析語碼轉(zhuǎn)換的類型，以及這種現(xiàn)象產(chǎn)生的動因?！娟P(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換? 日常交際語? 動因語碼是指用來交際的符號系統(tǒng)，包括原系統(tǒng)以
中國校外教育(上旬) 2020年12期2020-01-12
- 從語言學的角度看語碼轉(zhuǎn)換在歌詞語篇中的現(xiàn)象
龔雪薇摘要：語碼轉(zhuǎn)換是語言學研究的重要課題，也是一種普遍的語言現(xiàn)象。歌詞作為語言的一種表現(xiàn)形式也隨著社會文化的交流和發(fā)展，成為了語碼轉(zhuǎn)換的重要載體。本文以中文歌曲的歌詞為語料，從語言學的角度對歌詞語篇中的語碼轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象進行了探討。關(guān)鍵詞：語言學;語碼轉(zhuǎn)換;語篇一、引言隨著與國際社會的交流的日益頻繁，在以漢語為主題的歌詞語篇中，中外語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象變得越來越普遍了。自二十世紀七十年代起，關(guān)于語碼轉(zhuǎn)換的研究就已經(jīng)被很多國內(nèi)外語言學者所關(guān)注。語碼轉(zhuǎn)換的研究最開始是由
北方文學 2019年35期2019-12-24
- 大學生微信交流中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象研究
歡通過不同的語碼轉(zhuǎn)換來進行交流，從而將自己的意思表達的更準確。本文選取微信部分聊天記錄為語料，利用語言學方面的語碼轉(zhuǎn)換理論，對其中的英漢“語碼轉(zhuǎn)換”現(xiàn)象進行了初步探討，分析微信聊天記錄中語碼轉(zhuǎn)換的特點及其語用功能，特別是社會動機方面。關(guān)鍵詞：微信交流;語碼轉(zhuǎn)換;社會動機微信作為現(xiàn)在網(wǎng)絡時代的一種重要交際手段，已伴隨著新技術(shù)的更新走入了大眾的生活中。微信，作為現(xiàn)如今青年人最受歡迎也是使用度最高的及時通訊工具之類，主要功能為互動式聊天。微信已成為大學生們不可缺
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 計算機類教材中的語碼轉(zhuǎn)換動因研究
【摘要】語碼轉(zhuǎn)換，是兩種或兩種以上語言在說話或?qū)υ捴械慕惶媸褂?，是說話人常用的一種策略。本文討論了計算機類教材中的語碼轉(zhuǎn)換的語言特征，從順應性角度分析了這種語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的使用動因?！娟P(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換;計算機教材;順應性;動因【作者簡介】吳靜（1982-），女，山東濟南人，曲阜師范大學外語教研部講師，碩士，研究方向：語言學。一、引言語碼轉(zhuǎn)換是說話人最常用的策略之一。Grosjean （1982： 145）對語碼轉(zhuǎn)換的一般定義是“兩種或兩種以上語言在同一話語或
校園英語·下旬 2019年9期2019-10-07
- 順應論視角下的網(wǎng)絡語言漢英語碼轉(zhuǎn)換研究
靈活性，各類語碼轉(zhuǎn)換在其中隨處可見。本文借鑒社會語言學中關(guān)于語碼轉(zhuǎn)換研究的相關(guān)成果，試圖在順應論理論的基礎上，分析網(wǎng)絡用語實際語料中的漢英語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，從分類及動因角度對其進行解讀。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡用語;語碼轉(zhuǎn)換;順應論文章編號：978-7-80736-771-0（2019）04-148-03一、引言網(wǎng)絡語言是指一種被網(wǎng)絡交際者所采用的特殊的群體用語，是在標準語言的基礎上形成的一種新的社會方言。從廣義上講，網(wǎng)絡語言指出現(xiàn)在網(wǎng)絡上并為互聯(lián)網(wǎng)常用的專業(yè)術(shù)語式的語言
長安學刊 2019年4期2019-09-24
- 電影《刮痧》中的語碼轉(zhuǎn)換與語用身份建構(gòu)
和言語趨同性語碼轉(zhuǎn)換，發(fā)現(xiàn)語碼轉(zhuǎn)換作為一種特殊的語言選擇，可以構(gòu)建交際者的三種語用身份：可變性語用身份、功能性語用身份及協(xié)商性語用身份，成為交際者可調(diào)配的語用資源和語言策略。言語趨同語碼轉(zhuǎn)換策略建構(gòu)的語用身份融合了不同的語言文化，趨異策略建構(gòu)的語用身份會凸顯其中一種語言文化。關(guān)鍵詞： 言語趨同 ? ?言語趨異 ? ?語碼轉(zhuǎn)換 ? ?語用身份 ? ?《刮痧》引言《刮痧》由鄭曉龍執(zhí)導，于2001年上映。講述了華裔許大同實現(xiàn)“美國夢”后卻因許父為孫“刮痧”陷入官
文教資料 2019年14期2019-07-17
- 語碼轉(zhuǎn)換與心理需求
詩語摘 要：語碼轉(zhuǎn)換是社會學、語言學等一系列學術(shù)領(lǐng)域的重要研究課題。一般來說，語碼轉(zhuǎn)換是一種常見的語言接觸現(xiàn)象，它滲透到雙語和多語社會中。在這里的語碼轉(zhuǎn)換指的是說話者使用兩種或兩種以上語言的情況。本文旨在從人心理需求的角度來研究語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，試圖找出語碼轉(zhuǎn)換的交際功能。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；語碼轉(zhuǎn)換的原因；心理需要；交際功能[中圖分類號]：H08 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-08--011.介紹語碼轉(zhuǎn)換不僅是一種交際策略，也
青年文學家 2019年8期2019-04-16
- 日常會話中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象之分析
和使用外語。語碼轉(zhuǎn)換是一種語言文字交流中的普遍現(xiàn)象。這種現(xiàn)象對人們的學習、工作、生活乃至對整個社會都產(chǎn)生著越來越重要的影響。本文通過列舉典型實例分析了會話與交流中語碼轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的原因及其社會意義，對人們正確認識這一語言現(xiàn)象并加以合理運用有一定幫助。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換;話語;語境;國際交流1引文隨著我國對外開放力度的不斷加大，國際間的交流與合作日漸頻繁，外語對漢語的影響越來越突出，從而使越來越多的人都希望能夠?qū)W習、掌握并使用外語進行交流。在這種背景下，語碼轉(zhuǎn)換在
神州·中旬刊 2019年1期2019-02-12
- 珠三角地區(qū)粵語與英語的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象分析
語和英語之間語碼轉(zhuǎn)換的形式及成因。珠三角地區(qū)粵語與英語的語碼轉(zhuǎn)換形式主要是粵語中插入了英語單詞或詞組，其中以名詞、形容詞和動詞為主。語碼轉(zhuǎn)換的原因很多，但是，最主要的有社會文化、社會心理和經(jīng)濟原則等因素。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；粵語；英語一、語碼轉(zhuǎn)換和語碼混合根據(jù)《朗文語言教學及應用語言學辭典》的詞解，語碼是替代語言、語體或方言的另一術(shù)語。美國語言學家Carol Myers Scotton把語碼轉(zhuǎn)換定義為在同一次對話或交談中使用兩種甚至更多的語言變體。然而，學術(shù)
求知導刊 2018年22期2018-10-31
- 公共英語教學中教師語碼轉(zhuǎn)換研究
師應有效進行語碼轉(zhuǎn)換，提升授課效果，幫助學生消化與吸收所學內(nèi)容。關(guān)鍵詞：公共英語 課堂教學 語碼轉(zhuǎn)換中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）06（a）-0156-02公共英語是我國高等院校中一門重要的公共基礎課程，對于高校英語教師而言，公共英語的教學，涉及到不同專業(yè)、英語知識基礎各異的學生，要這些知識準確地傳遞給學生，在教學過程中，教師應使用全英文教學、還是適當?shù)氖褂媚刚Z（漢語）進行語碼轉(zhuǎn)換，在教學領(lǐng)域這一直是一個存在
科技資訊 2018年16期2018-10-26
- 非英語專業(yè)彝族大學生英語學習中彝漢英語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的研究
英三種語言的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，調(diào)查他們對三種語言的態(tài)度，研究他們語碼轉(zhuǎn)換的類型，分析促成轉(zhuǎn)換的原因，有利于彝族大學生的英語學習，幫助教師找到適合彝族學生的英語教學方法?！娟P(guān)鍵詞】：語碼轉(zhuǎn)換 彝族大學生 英語學習一.引言多元地區(qū)所面對的語言問題之一就是多語問題， 因此，人們在社會交往中常常會遇到語碼選擇的問題。國外從 20 世紀 50年代開始了對語碼轉(zhuǎn)換的研究。改革開放后，國內(nèi)學者也開始關(guān)注英漢語言間的各種語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象并取得了一些研究成果。隨著我國對外開放以及對
新生代·下半月 2018年12期2018-10-20
- 高中英語教學中的語碼轉(zhuǎn)換及其功能
中英語教學中語碼轉(zhuǎn)換的定義，提出英語教學語碼轉(zhuǎn)換功能包括元語言功能、提高學生學習積極性、信息解釋功能、情感功能、彌補功能等，認為高中英語課堂活動語碼轉(zhuǎn)換中要注意目標語優(yōu)先、標記性母語應用，同時順應要求，為學生學習創(chuàng)造條件?！娟P(guān)鍵詞】高中英語教學 語碼轉(zhuǎn)換 功能【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2018）07B-0140-02高中階段英語教學不僅要求學生掌握英語口語交際能力，還強調(diào)理解英語理論知識與形成英語思維。因此，學生科學
廣西教育·B版 2018年7期2018-10-16
- 語碼轉(zhuǎn)換在高校英語教學中的應用
黨倩摘 要：語碼轉(zhuǎn)換簡單來說就是語言或語言變體間的轉(zhuǎn)換，而在英語教學中，實際上就是漢語與英語間的轉(zhuǎn)換，這樣的語言轉(zhuǎn)換形式對于學生學習與教師教學都有著很大的幫助，同時也被廣泛地應用于高校英語教學之中。語碼轉(zhuǎn)換具有保證課堂言語交際的流暢，幫助學生理解教學內(nèi)容，加深學生對課程知識的掌握，有利于課堂教學的順利開展的優(yōu)勢。文章結(jié)合實際教學，對語碼轉(zhuǎn)換在高校英語教學中的應用進行了分析。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；高校；英語教學；情感交流；順應性中圖分類號：G642 文獻標志碼：
高教學刊 2018年5期2018-09-10
- 語碼轉(zhuǎn)換式教學效果的系統(tǒng)評價研究
來軍摘 要：語碼轉(zhuǎn)換是一種交流方式或策略，可用于課堂教學。文章以國際貿(mào)易實務課程為例，描述了語碼轉(zhuǎn)換式教學的基本方法，并對該方法的作用進行了定性分析。進一步地，設計了一種基于層次分析法和模糊綜合評價法的系統(tǒng)評價方法，并運用該方法對語碼轉(zhuǎn)換式教學方法的綜合效果進行了定量評價。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；教學效果；定性分析；定量評價中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）23-0100-03Abstract： Code Switch
高教學刊 2018年23期2018-09-10
- 淺析順應視角下的大學英語課堂教師語碼轉(zhuǎn)換
堂上進行英漢語碼轉(zhuǎn)換是比較普遍的現(xiàn)象，本文從Verschueren的順應性理論和于國棟的順應性模式出發(fā)，分析了教師語碼轉(zhuǎn)換的順應功能，提出了語碼轉(zhuǎn)換的原則。關(guān)鍵詞：英語課堂 語碼轉(zhuǎn)換 順應中圖分類號：H31 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-02引言語碼轉(zhuǎn)換是一種語言接觸現(xiàn)象，也是語言接觸的結(jié)果之一，是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊环N普遍現(xiàn)象。社會學、心理學、人類學、語言學和教育學等多個領(lǐng)域從二十世紀五六十年代開始就廣泛關(guān)注語碼轉(zhuǎn)換。進
中文信息 2018年7期2018-08-29
- 淺析語碼轉(zhuǎn)換在社會語言學中的應用
術(shù)界的注意，語碼轉(zhuǎn)換和社會語言學的交叉成了語言學中的一個重要課題。社會語言學對語碼轉(zhuǎn)換的研究在于語碼轉(zhuǎn)換的原因和實踐中的功能和意義，而對于語言的研究終歸是要解決生活中的實際問題。二語轉(zhuǎn)碼的頻率和轉(zhuǎn)換時間應根據(jù)學生的需要來及時調(diào)整，有意識地使用二語之間的轉(zhuǎn)換，從根本上提高教學能力。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換 社會語言學 二語習得一、關(guān)于語碼轉(zhuǎn)換的簡介在我們的日常生活中，語碼轉(zhuǎn)換作為語言接觸的一個常見行為，歷經(jīng)時間的檢驗之后，得到了例如人類學、社會學和心理學等學科的重視
參花（上） 2018年8期2018-08-13
- 語碼轉(zhuǎn)換和“面子”磋商的互動
擇。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；“面子”；策略中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）18-0051-03語碼選擇（code choice）和語碼轉(zhuǎn)換（code-switching）一向被社會語言學列為最為重要的研究課題之一。何謂語碼？社會語言學傾向于將語言或語言的任何一個變體（variety）統(tǒng)稱為語碼。這是一種相對中性的定義，用以指代在社會語言學研究中出現(xiàn)的各種充當交際工具的語言系統(tǒng)。在一個語言共同體中，只要存在兩種以上
教育教學論壇 2018年18期2018-07-24
- 微信中語碼轉(zhuǎn)換的句法分析及轉(zhuǎn)碼消耗的非對稱性研究
析了微信中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，對語碼轉(zhuǎn)換的形態(tài)句法特征進行闡釋；同時結(jié)合認知角度，分析了轉(zhuǎn)碼消耗的非對稱性。【關(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換；句法；非對稱性【作者簡介】鄭美霞（1983- ），女，漢族，江西進賢人，新余學院外國語學院，講師，外國語言學及應用語言學碩士，研究方向為句法學、理論語言學。一、引言微信支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字。本文中，主要針對微信的文字功能進行討論。Vogt在1954年第一次明確指出語碼轉(zhuǎn)換這一概念，此后，在不同的研究目的、研究方法和研究路
校園英語·中旬 2018年5期2018-06-30
- 高職ESP教學中影響語碼轉(zhuǎn)換應用的因素分析研究
摘 要：語碼轉(zhuǎn)換是雙語和多語言交際中普遍存在的現(xiàn)象。國內(nèi)外學者和語言學家從語言學、語用學、心理學等方面都進行了理論分析和研究。其中大多數(shù)國內(nèi)研究都是針對大學英語課堂中的語碼轉(zhuǎn)換，而對于其在高職ESP教學中的作用研究少之又少。本文通過分析語碼轉(zhuǎn)換的功能，找出并總結(jié)影響語碼轉(zhuǎn)換應用的因素，從而更好地發(fā)揮語碼轉(zhuǎn)換對ESP教學的作用。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；ESP教學；英語課堂語碼是一種語言變體，而語碼轉(zhuǎn)換則被認為是在一個對話中同時使用兩種或兩種以上語言的現(xiàn)象。美國語言
考試周刊 2018年54期2018-06-29
- 順應論視角下語碼轉(zhuǎn)換成因分析
朱玉金摘要：語碼轉(zhuǎn)換是一種常見的社會語言現(xiàn)象，長期以來備受研究者們的關(guān)注。近年來，不少中國學者嘗試從語用學角度分析語碼轉(zhuǎn)換的語用功能。基于前人對語碼轉(zhuǎn)換的語用研究，本文從順應理論角度分析語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的形成原因，并通過舉例具體闡明語碼轉(zhuǎn)換的順應觀。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換 順應論 原因 語用學中圖分類號：H31；H03 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）08-0090-02語碼轉(zhuǎn)換（Code-switching）是指雙語者在同一或不同話輪中對兩
現(xiàn)代交際 2018年8期2018-06-25
- 語域視角下淺析電影An Education中的語碼轉(zhuǎn)換
境下就出現(xiàn)了語碼轉(zhuǎn)換，本文主要從功能語言學語域視角去分析電影中出現(xiàn)的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，并闡釋這些語碼轉(zhuǎn)換發(fā)生的原因及其功能?！娟P(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換；功能語言學；語域；成長教育中圖分類號：H08 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）06-0212-01一、語碼轉(zhuǎn)換介紹語碼一詞可以指語言或其他語言變體，由于這個詞本身是一個中性詞，不帶有任何主觀感情色彩，因此被廣泛使用。語碼轉(zhuǎn)換是指在同一次對話或交談中使用兩種甚至更多的語言變體。甘柏茲提出將語碼轉(zhuǎn)換
戲劇之家 2018年6期2018-06-08
- 大學英語讀寫課堂教師語碼轉(zhuǎn)換研究
中，教師使用語碼轉(zhuǎn)換的方式教學的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍了，而語碼轉(zhuǎn)換也成了當今大多數(shù)教育學家研究的一個熱點。本文將根據(jù)在大學英語讀寫課堂中教師使用語碼轉(zhuǎn)換的現(xiàn)狀，分析語碼轉(zhuǎn)換在讀寫課堂中的作用，并總結(jié)提高教師進行語碼轉(zhuǎn)換教學效果的基本途徑?！娟P(guān)鍵詞】大學英語；讀寫課堂；語碼轉(zhuǎn)換中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）08-0156-02英語讀寫課堂的語碼轉(zhuǎn)換是指：教師在教學時將英語和漢語進行相互轉(zhuǎn)換的行為，是英語教師最常用的
戲劇之家 2018年8期2018-05-16
- 雙語兒童的語碼轉(zhuǎn)換及其話語權(quán)淺析
程中如何進行語碼轉(zhuǎn)換。由于兒童的語言不僅包括日?？谡Z、文字，也包括“藝術(shù)化”語言和“行動化”語言，兒童話語權(quán)是指兒童自由、自主、充分地表達其思想、觀念、態(tài)度與情感的一種言說權(quán)利或行為權(quán)利，兒童話語權(quán)其實就是兒童的自主表達權(quán)。關(guān)鍵詞：雙語兒童 語碼轉(zhuǎn)換 兒童話語權(quán)中圖分類號：H030 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）02-0184-02一、雙語兒童隨著全球化的不斷深化，不同民族間的交往范圍不斷擴大，雙語社區(qū)日漸增多。目前國際兒童語言研
現(xiàn)代交際 2018年2期2018-02-22
- 語域理論下《遇見未知的自己》中語碼轉(zhuǎn)換的分析
當中出現(xiàn)不少語碼轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象，語碼轉(zhuǎn)換在塑造人物性格、刻畫故事背景方面有著重要的作用。本文試從系統(tǒng)功能語言學角度來分析《遇見未知的自己》的語碼轉(zhuǎn)換，探究其語言功能，從而更深刻地欣賞作品。關(guān)鍵詞：《遇見未知的自己》 語碼轉(zhuǎn)換 語域中圖分類號：H030 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2018）21-0085-03語碼轉(zhuǎn)換是指在交際過程中說話人適應情境而由一種語言轉(zhuǎn)換成另一種語言。多語言者在交際過程中會有多種語言交替使用的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象被稱為語
現(xiàn)代交際 2018年21期2018-02-20
- 中英語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象淺析
摘要】對中英語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，本文從以下三個方面：1.中英語碼轉(zhuǎn)換的定義；2.中英語碼轉(zhuǎn)換的原由；3.中英語碼轉(zhuǎn)換的主要功能，進行了探討和分析?！娟P(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換 定義 原由 主要功能語碼轉(zhuǎn)換（code switching，簡稱CS）是出現(xiàn)在跨文化交際中的一種本族語與外語之間語碼交換的現(xiàn)象. 隨著對外交流的日益頻繁，中英語碼轉(zhuǎn)換語言現(xiàn)象變得十分普遍.本文從中英語碼的定義、原由及主要功能三方面對此現(xiàn)象進行探討。一、中英語碼轉(zhuǎn)換定義語碼轉(zhuǎn)換是指說話者在同一話段或語
校園英語·下旬 2017年15期2018-02-01
- 淺析語碼轉(zhuǎn)換的社會語言學因素
摘 要：語碼轉(zhuǎn)換是一種社會行為，在確定語碼轉(zhuǎn)換的概念以及范圍后，分析其類型并對其產(chǎn)生的社會動因進行探索歸納。明確語碼轉(zhuǎn)換的社會動因，有助于我們更加了解社會因素對語碼轉(zhuǎn)換的影響、加深對語碼轉(zhuǎn)換的認識。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；社會語言學；動因；語言靠攏；語言偏離作者簡介：龔旭（1993-），女，漢，河北省石家莊市人，北華大學碩士研究生在讀，研究方向：漢語言文字學。[中圖分類號]：H08 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2018）-05--01一、
青年文學家 2018年5期2018-01-31
- 家庭談話語碼轉(zhuǎn)換的社會及心理動因分析
家庭內(nèi)部談話語碼轉(zhuǎn)換的個案研究。摘 要：本文以山東省濟南市一個三代人的家庭為調(diào)查對象，通過對這家人使用濟南話、南京話、連云港話和普通話的情況進行調(diào)查，依據(jù)調(diào)查得來的自然談話語料，從社會語言學和會話分析的角度入手，分析家庭談話語碼轉(zhuǎn)換的社會及心理動因，其中社會動因主要包括交談話題、交談對象、和角色分析；心理動因主要包括權(quán)威意識和教育意識等等。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；社會動因；心理動因作者簡介：蔣平，女，漢族，北方民族大學2015級語言學及應用語言學專業(yè)研究生，研究
青年文學家 2018年5期2018-01-31
- 大學校園里的中英語碼轉(zhuǎn)換及成因分析
校園內(nèi)的中英語碼轉(zhuǎn)換語料為研究對象，從語用學的角度對其進行研究。本文較全面地對中英語碼轉(zhuǎn)換—語用現(xiàn)象進行了分類及結(jié)構(gòu)特征研究，并對這種語用現(xiàn)象的成因進行了分析。運用poplock 分類法對語料進行分類，并就其結(jié)構(gòu)特征做出研究總結(jié)。一般來說，大學校園內(nèi)的中英語碼轉(zhuǎn)換分為兩類：句內(nèi)語碼轉(zhuǎn)換和句間語碼轉(zhuǎn)換。句內(nèi)語碼轉(zhuǎn)換是在漢語語句中夾雜使用某個英語詞或者短語，這種表達方式簡單直接，體現(xiàn)了語言的經(jīng)濟性原則。句間語碼轉(zhuǎn)換是句子，但多為省略句，句子結(jié)構(gòu)簡單短小，措辭簡
校園英語·上旬 2018年12期2018-01-23
- 論高中英語教學中語碼轉(zhuǎn)換及其功能
摘 要：英漢語碼轉(zhuǎn)換作為一種有效的教學方法，受到語言學家的高度重視，在高中英語教學中運用越來越廣泛。教學過程中教師要靈活運用此方法吸引學生的注意力，同時充分發(fā)揮它在各方面的作用。介紹了高中英語教學中的語碼轉(zhuǎn)換，詳細闡述了語碼轉(zhuǎn)換的功能。關(guān)鍵詞：高中英語教學；語碼轉(zhuǎn)換；功能一、引言高中階段對于處在學生時代的學生來說是極其重要的，英語知識的難度也相對較高。想要很好地掌握好英語不是一個簡單的過程，在學習過程中會遇到很多晦澀難懂的問題，短時間理解不了就會產(chǎn)生浮躁心
新課程·中學 2017年11期2018-01-20
- 微信平臺中語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象探究
【摘要】語碼轉(zhuǎn)換作為一個社會語言現(xiàn)象已經(jīng)從口頭和書面形式拓展到在線交流和信息交換的形式。隨著微信的流行開來，語碼轉(zhuǎn)換也逐漸更常見。本文通過分析語碼轉(zhuǎn)換用法的主要功能，從而對微信中語碼轉(zhuǎn)換的使用提出一些建議。【關(guān)鍵詞】微信；語碼轉(zhuǎn)換；功能；建議【作者簡介】龐煒（1995-），男，漢族，海南澄邁人，海南師范大學外國語學院2017級學生。一、引言語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象作為社會發(fā)展和語言傳播的一種反映，幾乎侵入了國人生活的方方面面。隨著雙語者的增多和網(wǎng)絡聊天技術(shù)的不斷發(fā)展，
校園英語·下旬 2018年11期2018-01-09
- 語碼轉(zhuǎn)換在英語專業(yè)課堂中的作用
吳娟【摘要】語碼轉(zhuǎn)換，作為語言學研究的一個方面出現(xiàn)于上世紀70年代。然而研究主要針對語碼轉(zhuǎn)換在雙語社會的應用。隨著英語教學的發(fā)展，研究者開始研究在課堂上的語碼轉(zhuǎn)換，但在英語專業(yè)研究生課堂上進行語碼轉(zhuǎn)換的研究卻很少。本研究主要探討語碼轉(zhuǎn)換在英語專業(yè)課堂的應用，采用調(diào)查、觀察的方法并進行了采訪得出相關(guān)數(shù)據(jù)。觀察對象包括蘭州交通大學的22名研究生和兩名教授。結(jié)果收集了65種語碼轉(zhuǎn)換案例。調(diào)查結(jié)果顯示，學生和老師之間主要以標記交換、句間轉(zhuǎn)換，和句內(nèi)轉(zhuǎn)換為主。這項研
校園英語·上旬 2017年15期2017-12-28
- 語碼轉(zhuǎn)換在中職英語課堂教學中的應用
要：本文先從語碼轉(zhuǎn)換的分類入手，重點介紹了句間轉(zhuǎn)換和句內(nèi)轉(zhuǎn)換。然后分析了生活中的幾個語碼轉(zhuǎn)換的例子，得出語碼轉(zhuǎn)換的原因和作用。接著作者把重點放在了中職英語課堂教學中，著重分析了課堂中的句間轉(zhuǎn)換和句內(nèi)轉(zhuǎn)換及它們產(chǎn)生的原因和作用。最后，對如何在課堂教學中應用句間轉(zhuǎn)換和句內(nèi)轉(zhuǎn)換，作者給出了自己的觀點。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；句間轉(zhuǎn)換；句內(nèi)轉(zhuǎn)換；中職英語教學Ⅰ語碼轉(zhuǎn)換1 語碼轉(zhuǎn)換簡介語碼是指人們用于交際的任何符號系統(tǒng)，可以是一種語言，也可以是一種方言、語體或語域（沃德霍
東方教育 2017年20期2017-12-26
- 家庭內(nèi)部談話語碼轉(zhuǎn)換的調(diào)查研究
家庭內(nèi)部談話語碼轉(zhuǎn)換的個案研究。摘 要：本文以山東省濟南市一個三代人的家庭為例，通過對這家人使用濟南話、南京話、連云港話和普通話的情況進行調(diào)查，根據(jù)自然談話語料，從四個方面剖析說話人進行語碼轉(zhuǎn)換的動機和影響。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；家庭；談話作者簡介：劉天愛（1990-），女，山東濟南人，北方民族大學語言學及應用語言學專業(yè)2015級碩士在讀，主要從事社會語言學研究。[中圖分類號]：H08 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-33--0
青年文學家 2017年33期2017-12-23
- 淺析語碼轉(zhuǎn)換的類型及其動因
依提摘 要：語碼轉(zhuǎn)換是社會語言學中一個極為重要的問題，也是諸多學者十分關(guān)心的問題。它可以改變社會場景以確立新的交談性質(zhì)，也可以反映出說話者的心理以及對某種語碼所持的態(tài)度。筆者主要從以下幾個方面論述本文，語碼轉(zhuǎn)換的定義，以及從社會語言學的角度出發(fā)，探討語碼轉(zhuǎn)換的類型、動因及其社會功能。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；語碼轉(zhuǎn)換類型；語碼轉(zhuǎn)換動因作者簡介：熱西旦·阿布都瓦依提（1990-），女，維吾爾族，新疆喀什人，新疆大學外國語學院在讀研究生，研究方向：英語語言文學。[中圖
青年文學家 2017年33期2017-12-23
- 語用學視角下淺談語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象
的語言現(xiàn)象，語碼轉(zhuǎn)換在日常的人際交往和課堂學習中隨處可見。本文從生活中出現(xiàn)的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象入手，列舉出生活和英語課堂中常見語碼轉(zhuǎn)換例子，進一步闡述語碼轉(zhuǎn)換的概念和研究方法，并選取了語用學視角，重點分析英語課堂中英語教師使用英漢語碼轉(zhuǎn)換的意義，最后提出了筆者未來在這方面的研究設計，希望推動語碼轉(zhuǎn)換的實證研究。【關(guān)鍵詞】語用學；語碼轉(zhuǎn)換；英語課堂一、生活中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象1.日常生活交流在日常生活的語言交流中，我們與父母、同學和朋友的對話經(jīng)常會出現(xiàn)在一次交談中切換
都市家教·下半月 2017年9期2017-11-14
- 語碼轉(zhuǎn)換在日常對話中的動因分析
的普遍提高，語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象越來越頻繁地出現(xiàn)在我們的日常對話中，也引起了社會大眾越來越多的注意和評判。語碼轉(zhuǎn)換的不同使用往往出于發(fā)言者不同的動機因素。本文通過例舉日常對話來對使用語碼轉(zhuǎn)換的動機進行分析，并通過問卷調(diào)查進一步分析影響使用動機的因素有哪些?！娟P(guān)鍵詞】語碼轉(zhuǎn)換 對話 動因一、國內(nèi)外語碼轉(zhuǎn)換研究概述1.國外的研究概述。國外語碼轉(zhuǎn)換的研究萌芽于20世紀50年代，源于對雙語現(xiàn)象和雙語教學的關(guān)注。文萊奇和豪根的著作意義重大，將語碼轉(zhuǎn)換作為一種語言現(xiàn)象劃入語言
校園英語·上旬 2017年11期2017-10-25
- 語碼轉(zhuǎn)換
有新的體現(xiàn)。語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象就是其中比較典型的一種。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；語言選擇；語碼作者簡介：聶鸝瑩（1994-），女，漢族，山東東營人，遼寧大學外國語學院外國語言學及應用語言學專業(yè)在讀碩士。[中圖分類號]：H03 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-27--011、微觀社會語言學與宏觀社會語言學在微觀角度，我們討論的場景大多為說話人僅會使用一種語言的情況。只有極少數(shù)情況下才會遇見語言選擇問題。當說話者有足夠能力使用多于一種語言時，
青年文學家 2017年27期2017-10-24
- 語碼轉(zhuǎn)換在酶工程雙語教學中的應用
合民族院校的語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學方法，通過滲透的方式增加學生的專業(yè)英語詞匯量，提高學生對酶工程課程的學習興趣和專業(yè)英語水平。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；酶工程；雙語教學《酶工程》被列為生物工程領(lǐng)域的“四大工程”之一，是大連民族大學生命科學學院生物工程專業(yè)的主干課，該課程在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中占有重要的地位[ 1 ]。大連民族大學是國家民委直屬的民族高校，是唯一一所設在東北沿海城市的以理工科為主的民族高校，也是建校時間僅有20年的年輕高校，現(xiàn)有學生已涵蓋56個民族
科技風 2017年8期2017-10-21
- 語碼轉(zhuǎn)換在英語語言課堂教學中的運用
課堂中，語言語碼轉(zhuǎn)換是普遍存在的現(xiàn)象之一，語碼轉(zhuǎn)換既可以在教師與學生的話語當中使用，也可以在學生與學生的話語中使用。教師應該理解學生母語與英語之間切換的功能，以及使用語碼轉(zhuǎn)換的根本原因。這種理解將為語言教師提高對課堂話語使用的認識，并通過在英語教學中消除或主導語碼轉(zhuǎn)換的使用，更好地指導教學。關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換；英語語言；課堂教學一.雙語背景下的語碼切換語言之間的語碼形式交替轉(zhuǎn)換是英語課堂中普遍存在的現(xiàn)象，語碼轉(zhuǎn)換是指在同一個話語中，從一種語言切換到另一種語言
大東方 2017年12期2017-10-21
- 語碼轉(zhuǎn)換的類型和功能研究
種現(xiàn)象被稱為語碼轉(zhuǎn)換?；谙嚓P(guān)研究的理論依據(jù)，深入探討和分析英語教師的四種話語類型和語碼轉(zhuǎn)換的八種功能。關(guān)鍵詞：大學公共英語；語碼轉(zhuǎn)換；話語類型；功能語言交流中，存在雙語或多語共存的語言現(xiàn)象。人們在用語言交流時，不同的語言、方言、語域或語體在雙語或多語中交互轉(zhuǎn)換或接替使用的現(xiàn)象，被稱為“語碼轉(zhuǎn)換”（code-switching）。西方語言學界的研究者和中國語言學界的研究者從心理語言學、社會語言學、應用語言學和語用學等多種專業(yè)領(lǐng)域，分析和探討了第一語言（L1
神州·上旬刊 2017年10期2017-10-21
- 多元化社會背景下地方高校學生語碼轉(zhuǎn)換分析
趙蕊摘 要 語碼轉(zhuǎn)換是一種復雜的語言現(xiàn)象，一直以來受到學術(shù)界的廣泛關(guān)注。隨著科技的進步和社會的發(fā)展，要想更好地適應現(xiàn)代生活，就必須學會根據(jù)實際情況進行相應的語碼轉(zhuǎn)換。大學校園中的語碼轉(zhuǎn)換現(xiàn)象具有豐富的語言學研究價值，這是因為當代大學生是一個極具活力且較為開放的群體，一定程度上代表著社會語言的新發(fā)展和新變化。本文以新鄉(xiāng)市五所高校為背景，通過調(diào)查具體分析地方高校學生語碼轉(zhuǎn)換有關(guān)現(xiàn)象，從語言學角度初步闡釋地方高校學生語言特點。關(guān)鍵詞 語碼轉(zhuǎn)換 語言學 高校學生中
科教導刊·電子版 2017年22期2017-09-20