三全育人
- 探索“三全育人”理念下高水平人才培養(yǎng)路徑
，精準(zhǔn)構(gòu)建“三全育人”新格局，為培養(yǎng)一批“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔(dān)當(dāng)”的高水平人才打下了堅實的基礎(chǔ)。協(xié)同發(fā)展，全員育人要全面落實立德樹人根本任務(wù)，重點建設(shè)“四有”好老師體系，打造一支“大思政”隊伍，包括“三全導(dǎo)師”、輔導(dǎo)員、班主任以及其他相關(guān)教師、學(xué)生骨干和兼職學(xué)生，形成強(qiáng)大育人合力。切實發(fā)揮課程在思政教育中的主渠道作用，實現(xiàn)專業(yè)課程、通識課程思政全覆蓋。注重科學(xué)方法訓(xùn)練和科研誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、追求真理、胸懷“國之大者”的責(zé)任感和使命
教書育人 2023年36期2024-01-28
- “三全育人”視角下青年職業(yè)素養(yǎng)體系培育的現(xiàn)實路徑
問題，基于“三全育人”的理念，縱向上，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的“全過程”涵蓋職業(yè)素養(yǎng)教育，橫向上，通過顯性的公共必修課與隱性的校園文化“全方位”熏陶學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在進(jìn)入工作崗位中實現(xiàn)“零適應(yīng)”期。關(guān)鍵詞：三全育人；職業(yè)素養(yǎng)；綜合素養(yǎng)；旅游專業(yè)中圖分類號：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0351?背景1.1?旅游行業(yè)跨界融合屬性看重人才的“職業(yè)素養(yǎng)”20世紀(jì)以后，我國旅游行
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學(xué)院校育人路徑探析
任務(wù)，落實“三全育人”綜合改革工作總體目標(biāo)，可采取以下五點育人舉措：第一，搭建師生網(wǎng)絡(luò)互動平臺，落實制度保障，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的思想引領(lǐng)；第二，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，促成第一課堂與第二課堂在理念與實踐上的深度融合，培育家國情懷和職業(yè)理想；第三，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)功能，強(qiáng)化陣地建設(shè)，化解網(wǎng)絡(luò)思潮帶來的風(fēng)險挑戰(zhàn)；第四，培養(yǎng)高水平、復(fù)合型的理論宣傳和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才隊伍，協(xié)同開展工作；第五，加快建設(shè)馬克思主義文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，建立紅色理論網(wǎng)站，開辟醫(yī)學(xué)特色專欄，運(yùn)用
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”綜合改革評價體系研究
0100）“三全育人”綜合改革是加強(qiáng)高校思政工作的一項重大創(chuàng)新舉措。2018年，教育部在全國范圍內(nèi)開展“三全育人”綜合改革試點工作，各省教育廳相繼推進(jìn)，各地高校開始積極探索“三全育人”的實踐路徑，取得了一系列育人成果，形成了各具特色的育人模式。例如，清華大學(xué)“三抓三促”深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，海南大學(xué)積極探索構(gòu)建“多維協(xié)同、內(nèi)生驅(qū)動”的“三全育人”一體化模式等。但對于如何評價高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”綜合改革工作成效，各地各高校沒有形成共識，存在評價方式單一，
海南開放大學(xué)學(xué)報 2023年4期2024-01-22
- 紅色文化融入“三全育人”的價值意蘊(yùn)
［1］28“三全育人”須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的棟梁之材。因而，深入推進(jìn)“三全育人”不僅是對全國教育大會精神的貫徹，更是對黨的二十大提出教育新要求的積極回應(yīng)。為此，應(yīng)堅持為黨育人、為國育才的方針，融合紅色文化的價值意蘊(yùn)，深入分析紅色文化與“三全育人”內(nèi)在聯(lián)系，將紅色文化有效融入“三全育人”，培育堪當(dāng)民族復(fù)興
江西廣播電視大學(xué)學(xué)報 2023年4期2024-01-22
- “三全育人”視域下高校基層黨組織構(gòu)建“五位一體”育人機(jī)制的實踐
——以遼寧工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支為例
效經(jīng)驗，而“三全育人”的提出也為高?；鶎狱h組織拓展育人工作的新路徑提供了思想指導(dǎo)和行動指南。一、“三全育人”內(nèi)容“三全育人”即全員全程育人全方位育人，是新時代黨和國家從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度出發(fā)對高等教育提出的重大命題[1]?！叭珕T育人”即高校的教職工，無論是教師、輔導(dǎo)員、行政人員、后勤人員都肩負(fù)著育人任務(wù)，要挖掘自己工作中所蘊(yùn)含的思政元素和實踐路徑。思政課教師要發(fā)揮思政課教學(xué)的主渠道作用，做到講授理論知識與實現(xiàn)價值引領(lǐng)同頻共振；專業(yè)課教師要
- “三全育人”背景下外語專業(yè)課程思政建設(shè)探究
”。這也與“三全育人”理念不謀而合?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”是對高校育人問題的有力回應(yīng)。在落實課程思政教學(xué)過程中，外語專業(yè)課程與其他專業(yè)的課程相比有因其自身的特點，在一些教師的思想觀念中還存在問題。因此，有必要深入剖析課程思政內(nèi)涵，并進(jìn)一步查找外語專業(yè)課程思政建設(shè)過程中存在問題，通過提出相關(guān)途徑以凸顯教師在提高綜合素養(yǎng)和學(xué)生語言技能方面身正為范的價值引領(lǐng)作用，提升人才教育培養(yǎng)質(zhì)量。一、“課程思政”的內(nèi)涵近年來，學(xué)者們對“課程思政”的內(nèi)涵界定有著不同的理解。劉建軍指出，
河北開放大學(xué)學(xué)報 2023年6期2024-01-21
- “三全育人”視域下高校中文專業(yè)第二課堂育人研究
教育部啟動“三全育人”綜合改革試點工作，推進(jìn)全員、全程、全方位育人。文章在梳理“三全育人”視域下高校第二課堂育人研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對第二課堂“三全育人”應(yīng)遵循的原則及其工作模式進(jìn)行剖析，同時聚焦華東師范大學(xué)中國語言文學(xué)系具有中文專業(yè)特色的“學(xué)術(shù)·文化·文學(xué)”第二課堂“三全育人”實踐，探索高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人的實踐路徑。關(guān)鍵詞：“三全育人”；中文專業(yè)；第二課堂；實踐路徑中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：100
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- “三全育人”視域下內(nèi)分泌生理學(xué)課程思政的探索與實踐
位育人”的“三全育人”理念和目標(biāo)，將課程思政元素與內(nèi)分泌生理學(xué)具體教學(xué)過程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從內(nèi)分泌系統(tǒng)常見疾病、內(nèi)分泌激素的臨床應(yīng)用和注意事項、內(nèi)分泌-神經(jīng)-免疫系統(tǒng)相互作用等多個教學(xué)環(huán)節(jié)，融入具體的思政教育內(nèi)容，達(dá)到提升學(xué)生從事中醫(yī)藥工作的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)效果，為內(nèi)分泌生理學(xué)教師進(jìn)行課程思政元素挖掘提供具體、可行的解決方案，也為內(nèi)分泌生理學(xué)課程思政建設(shè)提供新思路和策略。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? “三全育人”；內(nèi)分泌生理學(xué)；課程思政；教學(xué)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年35期2024-01-15
- “三全育人”背景下“病原生物學(xué)與免疫學(xué)”在高職教學(xué)中的改革及實踐研究
桃摘?要：“三全育人”背景下，對于?？拼髮W(xué)生的“病原生物學(xué)與免疫學(xué)”教學(xué)中，要重視教育意識，挖掘課程中的積極正面元素，將學(xué)生的思想教育深入貫穿于課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升專業(yè)能力、提升思想品德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。高職院校要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)力量，優(yōu)化教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識和見識、塑造學(xué)生的品格，努力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。關(guān)鍵詞：三全育人；立德樹人；
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- “三全育人”理念下“數(shù)學(xué)分析”教學(xué)案例
起來，踐行“三全育人”理念，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)分析；三全育人；條件極值A(chǔ)?Teaching?Case?of?Mathematical?Analysis?underthe?Concept?of?"Three?Wide?Education"—Taking?the?Conditional?Extremum?as?an?ExampleLin?WenxianCollege?of?Mathematics?an
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 導(dǎo)航衛(wèi)星新形勢下衛(wèi)星定位課程教學(xué)方法探討
現(xiàn)狀，為貫徹三全育人、思政育人理念，探討衛(wèi)星導(dǎo)航定位原理與應(yīng)用課程的教學(xué)新方法。關(guān)鍵詞：北斗三號;衛(wèi)星導(dǎo)航定位;三全育人;課程思政;教學(xué)方法中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0018-04Abstract： The global and regional navigation satellite systems are currently flourishing， espec
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- “三全育人”視域下鑄牢民族高校大學(xué)生中華民族共同體意識
資源，堅持“三全育人”的教育理念，做到全員參與、全程貫穿、全方位覆蓋，形成大思政格局，才能取得良好的教育效果。民族高校鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識教育是筑牢意識形態(tài)陣地防線的必然要求，是推動民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求，是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的現(xiàn)實需求。要聯(lián)通主體合力，避免教育資源分散化和教育體系碎片化，貫通全程育人鏈，避免教育內(nèi)容的同質(zhì)化和教育功能割裂化，融通全方位育人空間，助推鑄牢中華民族共同體意識教育“提質(zhì)增效”。[關(guān)鍵詞]三全育人
民族學(xué)刊 2023年6期2024-01-07
- “三全育人”背景下兵團(tuán)高職院校網(wǎng)絡(luò)育人路徑初探
周生龍 李宏來 馮偉 許國鋒 曾壹飛一、兵團(tuán)高職院校網(wǎng)絡(luò)育人建設(shè)現(xiàn)狀及問題2017年12月5日教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，對網(wǎng)絡(luò)育人建設(shè)做出重要指示。對網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系要求到：大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評價，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識，樹立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，
中國軍轉(zhuǎn)民 2023年22期2024-01-06
- “三全育人”理念下高校微信公眾號運(yùn)營路徑優(yōu)化研究
位育人，即“三全育人”，是當(dāng)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作的基本原則之一。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日趨完善，在人們?nèi)粘Ｉ钪斜粡V泛應(yīng)用，大學(xué)生作為最活躍的使用群體之一，思想、行為等都受到極大影響。微信公眾號基于微信這一載體，擁有廣泛的用戶群體和便捷的傳播條件[1]。本文深入探究高校微信公眾號的運(yùn)營路徑，打破傳統(tǒng)思政工作的局限性，借助其影響力和引導(dǎo)力，進(jìn)一步落實“三全育人”理念，助力學(xué)生成長成才。1 “三全育人”的內(nèi)涵陳述1.1 全員育人全員育人強(qiáng)調(diào)育人的主體是廣泛的。就高
科教導(dǎo)刊 2023年30期2024-01-05
- “三全育人”視角下高校圖書館閱讀服務(wù)創(chuàng)新研究
育人要求,“三全育人”迅速成為各大高校育人工作的主要方向,與之相關(guān)的機(jī)制模式也在不斷探索建立[2]。2021年發(fā)布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》,也明確要求構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,提高高等教育質(zhì)量?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”視角下,高校圖書館應(yīng)充分貫徹黨的教育方針,解決現(xiàn)實困難,把握發(fā)展方向,強(qiáng)化關(guān)于圖書館育人功能的探討,提升館藏建設(shè)和供給質(zhì)量,全面推進(jìn)自身的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和數(shù)字化服務(wù)水平提升,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的立體化發(fā)展,助
河南圖書館學(xué)刊 2023年12期2024-01-05
- 三全育人理念下中職英語課程思政教學(xué)模式的探索與實踐
教育的推行下三全育人理念被廣泛應(yīng)用于教學(xué)，它能夠改變傳統(tǒng)中職教學(xué)生態(tài)，優(yōu)化教學(xué)模式的發(fā)展方向，給予學(xué)生最貼合其認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)氛圍。想要發(fā)揮出三全育人教學(xué)價值，需要教師清楚其內(nèi)涵，并且通過多樣化的教學(xué)方式將其融入現(xiàn)有教學(xué)體系當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)中職英語教學(xué)發(fā)展，本文將淺析三全育人理念下中職英語課程思政教學(xué)模式的探索與實踐。關(guān)鍵詞：三全育人；中職英語；教學(xué)模式；探索實踐；分析思考作者簡介：程輝，江蘇省豐縣中等專業(yè)學(xué)校。近年來不斷強(qiáng)調(diào)立德樹人理念的落實，讓中
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- “一站式”學(xué)生社區(qū)視域下 “三全育人”的實踐探索與經(jīng)驗總結(jié)
瀅摘 要：“三全育人”是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作，整合教育資源，提升育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措，但當(dāng)前在具體實施過程中仍存在許多困境。高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)是適應(yīng)新形勢新情況、加強(qiáng)高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要體制機(jī)制創(chuàng)新，能夠推動“三全育人”，完善協(xié)同育人。當(dāng)前國內(nèi)已有不少“一站式”學(xué)生社區(qū)下“三全育人”的實踐探索，“一站式”學(xué)生社區(qū)正在成為“三全育人”實踐園地。以深化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)試點為契機(jī)，
高教探索 2023年6期2024-01-03
- “三全育人”視域下高校協(xié)同資助育人的構(gòu)建路徑
[1]。 “三全育人”理念是各高校匯集育人合力、整合育人資源、創(chuàng)新育人手段的時代產(chǎn)物，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的時代進(jìn)程中發(fā)出了強(qiáng)音，煥發(fā)了新的生機(jī)與活力。 在新的歷史時期，資助育人在育人體系中的重要性愈發(fā)凸顯，關(guān)系到每一個困難學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。 高校學(xué)生資助工作要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，回答好“誰來做”“做什么”“如何做”“做到什么程度”“如何評價”的問卷，著力提高受助學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，
宿州教育學(xué)院學(xué)報 2023年4期2024-01-02
- “三全育人”視域下高職院校晨讀國學(xué)的實施策略研究
于高校落實“三全育人”的舉措和立德樹人的根本任務(wù)。1 高職院校開設(shè)晨讀國學(xué)的緣由國學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代碼，是中華民族的精神文化支撐，更是中華民族的信仰和精神寄托。弘揚(yáng)國學(xué)教育就是發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，追尋民族文化的根源［1］。國學(xué)以中國傳統(tǒng)思想文化為核心內(nèi)容，以培養(yǎng)人文精神、民族意識及健全人格為目標(biāo)。高職院校開展晨讀國學(xué)是落實立德樹人育人目標(biāo)、對接高職人才培養(yǎng)方案的舉措，有利于提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校開展晨讀國學(xué)有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)國學(xué)文化的傳承
廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究 2023年4期2024-01-02
- 以助力健康中國為載體，多科性大學(xué)落實醫(yī)學(xué)教育“三全育人”
同步發(fā)揮 “三全育人”和服務(wù)社會作用對助力健康中國建設(shè)起到有力支撐作用。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 健康中國；“三全育人”；多科性大學(xué)；醫(yī)學(xué)教育［中圖分類號］? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）33-0０29-04 高等醫(yī)學(xué)教育把助力健康中國行動同落實貫徹“三全育人”理念有機(jī)結(jié)合起來值得深入探索[1]。安徽理工大學(xué)是安徽省重點建設(shè)的特色高
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年33期2023-12-30
- “三全育人”理念下微生物學(xué)教學(xué)改革與實踐
育人?！痹凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”理念的指導(dǎo)下，高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要依靠全體教職工、通過各類課程來完成[2]。微生物學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域中一門重要的學(xué)科，也是一門歷史久遠(yuǎn)、課程體系完備、內(nèi)容龐大的自然科學(xué)學(xué)科。在新時代的召喚和要求下，微生物學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容等都受到了一定的沖擊，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何對傳統(tǒng)微生物學(xué)教學(xué)進(jìn)行行之有效的改革以適應(yīng)新時代的要求是微生物學(xué)教學(xué)工作改革的當(dāng)務(wù)之急。盡管課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)已在各個學(xué)科中開展起來，但如何
工業(yè)微生物 2023年6期2023-12-30
- 職業(yè)院校何以完善“三全育人”新格局
——教育強(qiáng)國建設(shè)背景下的邏輯、框架與路徑
調(diào)要“完善‘三全育人’格局”[1]。這不僅向各類院校重申了要高度重視“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，也對深化“三全育人”改革試點提出新的要求。近年來，研究探索構(gòu)建全員全過程全方位育人的“三全育人”系統(tǒng)成為教育領(lǐng)域的重要話題，既涉及有關(guān)“三全育人”的理論解讀[2]、邏輯透視[3]、體系構(gòu)建[4]等，也涉及推進(jìn)“三全育人”的現(xiàn)實困境[5]、體制機(jī)制[6][7]、模式構(gòu)建及實施路徑[8]等。但從實踐探索來看，由于育人主體多、過程長而面臨資源難
職業(yè)技術(shù)教育 2023年29期2023-12-29
- “三全育人”格局下高職院校 《大學(xué)英語》課程思政教學(xué)的研究與實踐
學(xué)，再結(jié)合“三全育人”教育理念，可以提升英語教學(xué)工作效率，也可以提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在“三全育人”教育背景下，“課程思政”育人理念在教學(xué)中有至關(guān)重要的作用，本文從理論層面進(jìn)行闡述，希望通過本文探討為高職英語教學(xué)的順利開展起到推動作用。關(guān)鍵詞：三全育人；高職院校；大學(xué)英語；課程思政作者簡介：謝曉慧，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)英語教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思政教學(xué)工作要在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下進(jìn)行，在充分認(rèn)識“三全
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- “三全育人”視域下高校輔導(dǎo)員思想政治工作探究
議上提出了“三全育人”理念,明確指出堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)對于促進(jìn)高等教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要作用,將思想政治工作貫穿教學(xué)的全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展新局面。[1]會議精神為深入推進(jìn)思政教育工作的理論與制度創(chuàng)新,推動高校思政教育工作高質(zhì)量發(fā)展,提升人才培養(yǎng)的針對性與有效性,肩負(fù)起“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代任務(wù),提供了根本遵循,確立了行動指南。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著諸多的崗位責(zé)任,具體包括:思想政治教育、學(xué)生心理健
淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2023年5期2023-12-28
- “三全育人”視域下地方高校歷史學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)探究
——以呂梁學(xué)院歷史文化系為例
郝慧芬(呂梁學(xué)院 歷史文化系,山西 離石 033001)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”[1]呂梁學(xué)院歷史文化系以立德樹人為宗旨,培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心,具有高度社會責(zé)任感和使命感,適應(yīng)區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展需求的高
呂梁學(xué)院學(xué)報 2023年5期2023-12-28
- 高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”綜合改革工作實踐探索
001）“‘三全育人’既是一種理念，也是一種文化，既是一個目標(biāo)，也是一個號召，既需要制度設(shè)計，也需要載體跟上?！盵1]在其綜合改革實踐探索中所形成的思想政治教育新模式的實施和推廣也是一項系統(tǒng)性工程，需要通過有針對性的措施、高素質(zhì)的育人隊伍、可行性強(qiáng)的制度來推進(jìn)落實。學(xué)校通過實施一整套計劃，建立完善的培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)的保障體系推動全員、全過程、全方位育人，最終實現(xiàn)立德樹人，為黨育人、為國育才的目標(biāo)。一、聚焦重點難點，堅持精準(zhǔn)施策，積極開展“三大攻堅行動”（
綏化學(xué)院學(xué)報 2023年11期2023-12-26
- “三全育人”視域下高校體育俱樂部課程思政建設(shè)的價值意蘊(yùn)與實踐路徑
5000)“三全育人”是新時代高校全面推進(jìn)綜合改革和課程思政建設(shè),落實立德樹人根本任務(wù)的重要方略,蘊(yùn)含了新時期高校深化人才培養(yǎng)改革的創(chuàng)新理念和目標(biāo)任務(wù),是中國特色社會主義教育思想的時代反映[1]。2018年,教育部啟動高校“三全育人”綜合改革試點工作,明確提出“新思政觀引領(lǐng)改革,構(gòu)建一體化育人體系,打通育人‘最后一公里’”的工作要求,標(biāo)志著“三全育人”綜合改革進(jìn)入提質(zhì)增效階段。體育在高校落實立德樹人根本任務(wù)過程中發(fā)揮著獨(dú)特且不可替代的作用,如何提升育人成效
安陽師范學(xué)院學(xué)報 2023年5期2023-12-26
- “三全育人”理念下發(fā)展型資助育人價值意蘊(yùn)、實踐困境與進(jìn)階路徑
人質(zhì)量，在“三全育人”理念的指引下，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以全新視角審視發(fā)展型資助育人工作，期望為高校開展學(xué)生資助工作提供借鑒。一、價值意蘊(yùn)（一）全過程育人保障高等教育公平體系黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。”［2］高校作為高層次人才培養(yǎng)的搖籃，更應(yīng)突出保障教育公平。當(dāng)前我國已建立起較為完善的國家資助政策體系，但“上得起學(xué)”并不是學(xué)生資助工作的最終目標(biāo)。要使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享有人生出彩的機(jī)
教育教學(xué)論壇 2023年45期2023-12-26
- 地方高水平應(yīng)用型大學(xué)“三全育人”新體系的建構(gòu)研究
——以宿遷學(xué)院為例
高校，還是“三全育人”，都是當(dāng)前教育教學(xué)改革和發(fā)展的熱點、趨勢、前沿［1-3］?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”綜合改革是對高校教育工作者的挑戰(zhàn)，也是落實教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的舉措。為全面貫徹落實《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，扎實推進(jìn)“三全育人”工作，大力提升宿遷學(xué)院思政課程質(zhì)量。宿遷學(xué)院（以下簡稱“我院”）以深化“三全育人”改革為契機(jī)，以培養(yǎng)肩負(fù)民族復(fù)興責(zé)任的新人為重點，努力開創(chuàng)思想政治工作新局面。秉承“明德至善、博學(xué)致用”校訓(xùn)，堅持應(yīng)
山西青年 2023年22期2023-12-26
- “三全育人”視域下美術(shù)院校美育賦能課程思政建設(shè)研究
過程全方位“三全育人”的目標(biāo)、要求、內(nèi)容、原則以及方法舉措等做了全面布署規(guī)劃，為開展高校課程思政工作提供了遵循理路。美育是我國美術(shù)院校發(fā)展為人民服務(wù)社會主義美術(shù)高等教育事業(yè)的基礎(chǔ)和重點工作。2019 年，教育部在《教育部關(guān)于切實加強(qiáng)新時代高等學(xué)校美育工作的意見》中提出：“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校美育培根鑄魂的基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中華美育精神”[3]。2021 年，習(xí)近平總書記到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院提出：“把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求。要增強(qiáng)文化自信
齊魯師范學(xué)院學(xué)報 2023年5期2023-12-26
- 紅色文化融入高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”的實踐研究
——以八路軍129師386旅紅色文化為例
化融入高校“三全育人”體系的方法和路徑,對高校實現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo),培養(yǎng)新一代社會主義事業(yè)接班人有重要意義。一、八路軍129師386旅紅色文化的發(fā)展歷程與現(xiàn)實特征(一)八路軍129師386旅發(fā)展歷程山西厚重輝煌的革命歷史鑄就了氣貫長虹的革命老區(qū)精神,成就了光耀千秋的山西紅色文化,386旅作為八路軍129師主力之一,曾戰(zhàn)斗在華北抗日前線,在山西范圍內(nèi)經(jīng)歷多次戰(zhàn)斗,留下諸多英雄事跡和寶貴的精神財富。1937年7月,中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā),國共兩黨再次建立合作形成抗日
山西財政稅務(wù)?？茖W(xué)校學(xué)報 2023年4期2023-12-25
- “三全育人”視域下語言學(xué)課程混合式教學(xué)模式探究
見》中提出“三全育人”的重要教育思想，提出高校要將立德樹人作為根本任務(wù)，把思想價值引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，以知促行，以行踐知。推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，實行線上線下混合教學(xué)模式是教育發(fā)展的趨勢。在科技快速發(fā)展的時代，作為新時代的高校教師，應(yīng)注重科技媒介與學(xué)科的融合，借助信息技術(shù)拓展教學(xué)維度，將優(yōu)秀的線上資源引入到課堂，提升教學(xué)內(nèi)容前沿性與時代性，教學(xué)方法的先進(jìn)性與互動性。近年來，學(xué)者已對高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”的深化路徑和運(yùn)作機(jī)制、實行線上線下混合
教育研討 2023年4期2023-12-25
- “三全育人”理念下高職醫(yī)學(xué)生“德技并修”的醫(yī)德培養(yǎng)路徑探究*
2000)“三全育人”的教育戰(zhàn)略目標(biāo)對新時代的高等教育發(fā)展提出了更高的要求,隨著高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”教育綜合改革的深入推進(jìn),高職院校醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育成為思想政治教育的重要組成部分,高職院校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育不僅關(guān)系著醫(yī)學(xué)生未來的發(fā)展,更關(guān)系著人民群眾的生命健康權(quán)益。高職醫(yī)學(xué)院校作為培養(yǎng)未來醫(yī)生的重要教育機(jī)構(gòu),在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技術(shù)技能的同時還應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育,把醫(yī)德教育融入人才培養(yǎng)教育、專業(yè)課程教育、醫(yī)學(xué)認(rèn)知教育、臨床和社會實踐教育等各環(huán)節(jié),探索“三
中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 2023年11期2023-12-23
- 基于“三全育人”理念的“潤德培能·感恩勵志”孤兒培育實踐
述該?；凇?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”理念，發(fā)揮多元育人主體作用，關(guān)注孤兒成長過程，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)課程體系，初步形成了“潤德培能·感恩勵志”育人模式，教育引導(dǎo)入校就讀的孤兒學(xué)生努力成為對國家和社會有用的人?！娟P(guān)鍵詞】三全育人 孤兒學(xué)校 全員育人全過程育人 全方位育人【中圖分類號】G76 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0043-04“三全育人”即全員育人、全過程育人、全方位育人。堅持“三全育人”是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- “三全育人”視角下民辦高職院校后勤服務(wù)育人模式的構(gòu)建
責(zé)任擔(dān)當(dāng)，“三全育人”是全員、全程、全方位育人的簡稱，是黨和國家為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人對新時代高等教育提出的新要求。“三全育人”要求包括后勤服務(wù)在內(nèi)的部門和人員積極參與育人工作，作為高等教育的重要組成部分的民辦高等職業(yè)院校，肩負(fù)著同樣的神圣使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。為此，我們積極探索新時代“三全育人”視角下民辦高職院校后勤服務(wù)育人模式的構(gòu)建，以期更進(jìn)一步凸顯民辦高職院校后勤服務(wù)育人自身角色的重要性，促進(jìn)民辦高職院校育人成效的提升。［關(guān)? ? 鍵
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年32期2023-12-20
- 新時代高校推進(jìn)“三全育人”工作的困境與對策研究
局面。1 “三全育人”的理念構(gòu)架1.1 全員參與，人人講育人全員育人指育人主體更加擴(kuò)大化。在高校開展思政教育的過程中，教育學(xué)生不僅限于思政專業(yè)教師與輔導(dǎo)員，還包括其他學(xué)科的教師、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、行政人員、后勤服務(wù)人員等高校的每位教職員工，乃至家庭成員與廣泛的社會成員，人人都要做德育工作者，擔(dān)負(fù)起大學(xué)生思想政治教育的重要責(zé)任，共同架起思政育人的主體，履行育人之責(zé)，發(fā)揮育人之效。高校是思政教育的前沿陣地，作為全員育人機(jī)制最主要的層面，根據(jù)高校不同工作崗位的育人主
吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報 2023年4期2023-12-20
- “三全育人”視域下中職音樂課程育人的有效路徑芻探
中職院校在“三全育人”視域下開展音樂課程育人工作，有助于促進(jìn)課程思政教育理念和目標(biāo)的落實。文章依據(jù)中職院校音樂課程育人的實際情況，客觀地審視當(dāng)前育人工作存在的缺陷與不足，從總體上概述和分析“三全育人”理念對中職院校音樂課程教學(xué)的影響，并從構(gòu)建監(jiān)督保障機(jī)制、完善音樂課程體系等角度，探索音樂課程育人的有效路徑，以推動課程思政理念與音樂課程教學(xué)之間的融合和共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職院校；三全育人；音樂課程；課程思政；立德樹人中圖分類號：C961；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 高職護(hù)理專業(yè)護(hù)教協(xié)同育人模式的構(gòu)建與實施探究
建護(hù)教協(xié)同的三全育人體系，打造護(hù)高質(zhì)量護(hù)理教育體系，推動護(hù)教協(xié)同的教育教學(xué)改革，挖掘護(hù)教協(xié)同的課程思政案例庫，打造護(hù)教協(xié)同的教育質(zhì)量督導(dǎo)體系，以提升高職護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的高職護(hù)理專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：高職；護(hù)理專業(yè)；護(hù)教協(xié)同；協(xié)同育人；三全育人中圖分類號：C961；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0009-04基金項目：本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（2020年度高教）“三教改革背景下高職護(hù)理專業(yè)1+1教學(xué)模式實
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “三全育人”視域下“六航”協(xié)同育人路徑探索
為例，提出“三全育人”視域下通過起航工程、領(lǐng)航工程、導(dǎo)航工程、助航工程、續(xù)航工程、遠(yuǎn)航工程開展“六航”協(xié)同育人，以“人人皆可成才、人人盡展其才”為總體目標(biāo)，形成具有水電行業(yè)特色的育人體系和活動品牌，切實增強(qiáng)思政文化育人的針對性和實效性。【關(guān)鍵詞】“六航”協(xié)同育人 三全育人 高職院?！局袌D分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0100-05為統(tǒng)籌做好學(xué)生思想政治教育工作，黨中央、國務(wù)院作出了重要部署，出臺了一系列重要
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 黨建引領(lǐng)構(gòu)建“三全五維”實踐育人模式的實踐
】黨建引領(lǐng) 三全育人 三全五維 實踐育人【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0060-052004年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》首次提出“實踐育人”，指出要將理論武裝與實踐育人相結(jié)合，既要重視課堂教學(xué)，又要注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會開展實踐與探索。2017年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，要求加強(qiáng)實踐育人體制機(jī)制建設(shè)，包括強(qiáng)化實踐基
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- “三全育人”背景下高校資助育人工作存在的問題與對策
認(rèn)可，但在“三全育人”背景下，新時代高校資助育人工作需要完成新的使命和任務(wù)，實現(xiàn)更高的育人目標(biāo)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”理念下，高校資助育人工作的核心是將高校黨政干部（包括輔導(dǎo)員和班主任）、專任教師及其他服務(wù)人員全部吸納到資助育人的工作隊伍中，將資助育人工作貫徹始終，針對不同學(xué)生不同階段的不同需求，有針對性地展開資助工作，實現(xiàn)高校大學(xué)生德智體美勞的全方位發(fā)展。一、“三全育人”背景下高校資助育人工作中存在的問題（一）高校資助工作未能充分落實“全程育人”目前，由于高校資助
文教資料 2023年15期2023-12-18
- “三全育人”視域下高職院校學(xué)籍檔案育人路徑初探
課題。一、“三全育人”工作的內(nèi)涵“三全育人”，指的是全員、全過程、全方位育人[2]。1.全員育人，強(qiáng)調(diào)高校中所有部門的所有教職工都肩負(fù)著育人的職責(zé)。立德樹人是教書育人的根本任務(wù)，全體教職工都應(yīng)該強(qiáng)化育人意識和責(zé)任感，在日常教學(xué)與管理工作中對學(xué)生進(jìn)行思想上的價值引領(lǐng)。2.全過程育人，從時間維度上強(qiáng)調(diào)育人要貫穿高校教育教學(xué)全過程、學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程。3.全方位育人，則從空間維度上強(qiáng)調(diào)了育人要貫穿于校內(nèi)校外、線上線下、教育管理、教學(xué)科研、實踐活動等各個環(huán)節(jié)。多
辦公室業(yè)務(wù) 2023年18期2023-12-16
- “三全育人”視域下高職院校勞動育人共同體建設(shè)路徑探析
——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
，應(yīng)當(dāng)立足“三全育人”大思政格局，以新時代教育工作者的緊迫感、使命感和責(zé)任感，積極推進(jìn)高質(zhì)量的勞動教育工作，努力探索建設(shè)勞動育人共同體，這既是對習(xí)近平總書記殷切期望的熱烈回應(yīng)，也是對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國這一時代使命的現(xiàn)實踐行。通過高質(zhì)量的勞動教育，打造高職院校勞動育人共同體，為學(xué)生成長成才和美好未來奠定堅實基礎(chǔ)，為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)高職教育的智慧力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、為實現(xiàn)中國夢插上有力的翅膀。一、高職院校勞動育人共同體的內(nèi)涵研究基于馬克思主義
辦公室業(yè)務(wù) 2023年18期2023-12-16
- 新時代高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍深度融入“三全育人”體系研究
育人(簡稱“三全育人”)。［1］為進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù),新時代高校要推動構(gòu)建全員參與、全過程指導(dǎo)、全方位支持的育人體系。高校應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一支思想政治過硬、綜合素質(zhì)更強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍。本文旨在探索高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍深度融入學(xué)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”體系的實踐路徑,以提升大學(xué)生思想政治教育成效,推動高校思想政治教育工作高質(zhì)量發(fā)展。二、新時代新征程:高素質(zhì)學(xué)生干部隊伍深度融入“三全育人”體系的必要性目前,我國在校本專科大學(xué)生的主體人群的出生年份大致為2000—200
教育觀察 2023年25期2023-12-16
- “三全育人”視閾下高校學(xué)生突發(fā)事件防控體系構(gòu)建路徑研究
。深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，貫徹“三全育人”理念，構(gòu)建高校學(xué)生突發(fā)事件防控體系，提升高校學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)對處置能力，對于全面落實立德樹人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升育人實效具有重要意義?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”視閾下高校學(xué)生突發(fā)事件防控體系構(gòu)建的邏輯路向1.“三全育人”為高校學(xué)生突發(fā)事件防控體系構(gòu)建提供了科學(xué)遵循“三全育人”理念的關(guān)鍵在于實現(xiàn)育人主體、育人過程、育人方位的全面協(xié)同推進(jìn)，達(dá)成最大的育人成效。全員，強(qiáng)調(diào)的是育人主體的全面性；全程，強(qiáng)調(diào)的是育人過程的貫
北京教育·高教版 2023年10期2023-12-15
- 輔導(dǎo)員與專業(yè)教師協(xié)同育人體系研究
——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院教育部“三全育人”改革試點單位為例
會議上提出“三全育人”工作，將“三全育人”作為育人的核心目標(biāo)，立足于教育領(lǐng)域，以立德樹人為根本任務(wù)，遵循大學(xué)生發(fā)展規(guī)律、發(fā)展需要，開展全員、全過程、全方位育人工作，從多個角度培養(yǎng)人才，進(jìn)而達(dá)到人才培養(yǎng)良好的成效。2018年5月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點工作的通知》，從總體目標(biāo)、基本要求、主要任務(wù)、試點遴選與管理等四個方面來推動“三全育人”綜合改革試點工作，遴選“三全育人”綜合改革試點單位，推動“三全育人”成效。輔導(dǎo)員在“三全育人”
教育教學(xué)論壇 2023年43期2023-12-14
- “雙高計劃”背景下高職院校三全育人五育融合路徑探索
祥佳摘要：“三全育人、五育融合”是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展在高等教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)和生動實踐。高職院校要注重黨建引領(lǐng)固本強(qiáng)基，優(yōu)化組織育人“新理念”，注重有效課堂同向同行，體現(xiàn)心理育人“新特色”，注重產(chǎn)教融合校企合作，呈現(xiàn)實踐育人“新局面”，注重文化強(qiáng)校潤物無聲，打造網(wǎng)絡(luò)育人“新陣地”，注重平安校園保障有力，促進(jìn)服務(wù)育人“新發(fā)展”，將“五育融合”貫通到人才培養(yǎng)過程中，突出“十大”育人體系，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力“雙高
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 醫(yī)學(xué)院校二級學(xué)院“三全育人”研究與實踐
使命。實施“三全育人”工作是醫(yī)學(xué)院校落實立德樹人根本任務(wù)和推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革客觀要求與重要舉措。二級學(xué)院作為高校教學(xué)科研育人基層單位，是“三全育人”的重要平臺和主要抓手，是貫徹“三全育人”教育理念的第一戰(zhàn)線和實施科學(xué)教育與仁愛教育的前沿陣地。該文以川北醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與法醫(yī)學(xué)院為例，分析二級學(xué)院“三全育人”的存在困境，探索實施“三全育人”新模式，提出“三全育人”教育具體路徑，構(gòu)建全員、全方位、全過程的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)二級學(xué)院管理水平和育人格局健康發(fā)展。關(guān)鍵詞
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- “三全育人”理念下廣西高校體育課程思政發(fā)展新路徑*
聲 陳政天“三全育人”理念下廣西高校體育課程思政發(fā)展新路徑*劉 聲 陳政天（廣西民族大學(xué) 體育與健康科學(xué)學(xué)院，廣西 南寧 530000）為多角度分析廣西區(qū)內(nèi)高校體育課程思政面臨的挑戰(zhàn)，采用文獻(xiàn)綜述、專家訪談等方法，整理新時代廣西高校體育課程思政開展的具體舉措，通過分析“三全育人”理念下的課程思政要點，厘清現(xiàn)實困境，探索實踐路徑，推廣新舉措，以求體育課程、思政教育體系與教學(xué)計劃之間實現(xiàn)有機(jī)互動。三全育人；體育；課程思政隨著教育事業(yè)的發(fā)展和國家對教育發(fā)展的高質(zhì)
運(yùn)動精品 2023年6期2023-12-10
- 高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”機(jī)制建設(shè)存在的問題與路徑
面發(fā)展構(gòu)建“三全育人”聯(lián)動機(jī)制是新時代黨和政府的使命召喚，更是高職院校開展教育治理現(xiàn)代化改革的客觀需要，高職院校在開展“三全育人”的過程中，必然會遇到諸多困難和挑戰(zhàn)，需要厘清問題與成因，探索建設(shè)路徑。一、高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”機(jī)制建設(shè)存在的問題與成因基于對江蘇南通若干樣本學(xué)校的信息收集、個別訪談、綜合調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，通過分析研判，將高職院校“三全育人”聯(lián)動機(jī)制建設(shè)問題與成因歸納為以下五個方面。（一）“三全育人”目標(biāo)任務(wù)宏觀粗線、執(zhí)行難度偏大。高職院校校級層面
辦公室業(yè)務(wù) 2023年20期2023-12-10
- 黨建引領(lǐng)下高校推進(jìn)“三全育人”的路徑探究
政教育以及“三全育人”教育目標(biāo)出臺了相關(guān)政策，并全力支持“三全育人”在高校中的試點推進(jìn)工作?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三全育人”是全新的高校教育革新方向，具備系統(tǒng)性及復(fù)雜性特征，因此，高校還需要加強(qiáng)對黨建引領(lǐng)下“三全育人”的實踐研究。基于黨的建設(shè)思想領(lǐng)導(dǎo)，本文探討了高校以“三全育人”為核心的大學(xué)基層黨組織建設(shè)的合理路徑。同時，以高校不同學(xué)院的黨組織為基礎(chǔ)，開展實踐探索工作，希望能夠全面落實“三全育人”，在實踐中不斷突破，真正將立德樹人的基本任務(wù)貫徹到實處。一、黨建引領(lǐng)下高校構(gòu)建“
辦公室業(yè)務(wù) 2023年20期2023-12-10
- 基于“三全育人”的高等院校黨建進(jìn)宿舍育人模式分析
之一，基于“三全育人”的教學(xué)理念，宿舍教育也要得到重視，以此進(jìn)一步實現(xiàn)高等院校黨建工作的根本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生提高自身的思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。“三全育人”理念下，高等院校在開展黨建過程中可以將宿舍作為切入點，持續(xù)拓寬高等院校學(xué)生黨建工作的覆蓋面，強(qiáng)化黨建教育效果。一、高等院校黨建進(jìn)宿舍育人模式發(fā)展現(xiàn)狀分析宿舍是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂及休息的主要空間場所，同時也是學(xué)生之間進(jìn)行信息傳播、思想交流的空間，可以說宿舍文化是學(xué)生人生觀、價值觀的展現(xiàn)，可以作為
辦公室業(yè)務(wù) 2023年20期2023-12-10
- 中職院校貫徹“三全育人”的實踐路徑
必然之路，“三全育人”的提出正當(dāng)其時。因此，中職院校應(yīng)引入貫徹“三全育人”這一新的思政教育理念，以改進(jìn)現(xiàn)有思政教學(xué)模式，深化思政教育內(nèi)涵，拓展思政教育意義。一、“三全育人”的理論依據(jù)（一）基本原則。尊重人才、重視人才、培養(yǎng)人才是黨的人才工作的基本原則，其根本在于培養(yǎng)人才。為誰培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才，怎么培養(yǎng)人才則是教育的基本問題。思想政治教育所要解決的就是為誰培養(yǎng)人才、培養(yǎng)什么樣的人才這個基準(zhǔn)問題，強(qiáng)調(diào)為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)
辦公室業(yè)務(wù) 2023年20期2023-12-10
- 以“三全育人”理念推進(jìn)新時代高校美育工作創(chuàng)新
（以下簡稱“三全育人”），為高校培育時代新人指明了方向。2019 年3 月，教育部《關(guān)于切實加強(qiáng)新時代高等學(xué)校美育工作的意見》指出，學(xué)校美育是培根鑄魂的工作，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育是高等教育當(dāng)前和今后一個時期的重要任務(wù)。[1]完善美育工作體系，創(chuàng)新美育模式，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，是當(dāng)今高等教育亟需解決的重要問題。一、“三全育人” 對高校美育工作的要求在“三全育人”背景下，高校需不斷提高美育質(zhì)量，創(chuàng)新美育方式。如何在高校美育工作中獲得實質(zhì)性
師道(教研) 2023年10期2023-12-09
- 職業(yè)素養(yǎng)培育與“三全育人”內(nèi)在契合關(guān)系探析
展。伴隨著“三全育人”理念的提出，為我國高校教育帶來新的發(fā)展機(jī)遇，同時面臨更為嚴(yán)峻的要求與挑戰(zhàn)，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培育儼然成為當(dāng)下高校教育的重要方向。如何采取有效手段，準(zhǔn)確找出職業(yè)素質(zhì)培育與“三全育人”之間的內(nèi)在契合關(guān)系，發(fā)揮二者協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)一批批優(yōu)秀發(fā)展人才，是現(xiàn)代高校教育工作者值得深度思考的話題，也是本文的重點研究課題。一、職業(yè)素養(yǎng)培育與“三全育人”概述和內(nèi)在契合關(guān)系分析“三全育人”是現(xiàn)代教育的重要方向，主要指全員、全過程、全方位的育人，強(qiáng)調(diào)以學(xué)校育人為
經(jīng)濟(jì)師 2023年10期2023-12-09
- “三全育人”視閾下高校國際公寓育人工作的思考
群 王明璇“三全育人”視閾下高校國際公寓育人工作的思考張翊群 王明璇[清華大學(xué)]隨著我國高校國際化進(jìn)程的加快，各高校國際學(xué)生的規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，關(guān)于國際學(xué)生培養(yǎng)教育質(zhì)量也逐漸倍受重視。高校國際學(xué)生公寓作為國際學(xué)生在校期間的主要學(xué)習(xí)與生活場所，肩負(fù)著“第二課堂”的育人職能。文章從“三全育人”視閾出發(fā)，以清華大學(xué)為參考，梳理國際學(xué)生公寓育人工作并對現(xiàn)有問題進(jìn)行思考與分析，為后續(xù)國際學(xué)生公寓“三全育人”工作提出探索及改進(jìn)方向。國際學(xué)生公寓；三全育人；公寓育人一、引言
高校后勤研究 2023年9期2023-12-09
- 野外實踐與“三全育人”同向同行案例分析
——以我國新疆野外實踐育人紀(jì)實為例
野外實踐與“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）同向同行是地質(zhì)學(xué)教學(xué)育人領(lǐng)域中最核心的命題［6］。我國西部的發(fā)展事關(guān)國家發(fā)展整體水平，事關(guān)我國社會主義現(xiàn)代化總體進(jìn)程。習(xí)近平總書記更是在2020年7月給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)118名畢業(yè)生回信，充分肯定了他們扎根邊疆基層工作的人生選擇，為地質(zhì)能源類畢業(yè)生服務(wù)國家能源戰(zhàn)略需求指明了方向、奠定了基調(diào)。新疆維吾爾自治區(qū)作為我國重要的能源資源供給地，是“一帶一路”走出去的最后一站，也是同中亞地區(qū)國家
教育教學(xué)論壇 2023年44期2023-12-08
- “三全育人” 格局下高校校友文化的育人價值及路徑研究
廣泛，與 “三全育人” 的內(nèi)涵要求未能實現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。3.2 在校生接觸校友機(jī)會少，育人形式較單薄在公共關(guān)系中，溝通不是一種單向的信息傳遞，而是一種雙向的互動過程。因此交流平臺的搭建，不僅需要構(gòu)建長效機(jī)制，還需要具有針對性的聯(lián)結(jié)方式。大多高校邀請校友返校開展報告會、論壇等，還是以傳統(tǒng)課堂 “一對多” 的模式，偶有會后的提問環(huán)節(jié)也因在前期未能樹立起平等親近關(guān)系的基礎(chǔ)而并未產(chǎn)生實質(zhì)的交流學(xué)習(xí)效果。而且邀請成功人士進(jìn)課堂的時效難以保證，寥寥的面對面機(jī)會讓學(xué)生產(chǎn)生
科教導(dǎo)刊 2023年27期2023-12-04
- “三全育人” 視域下高職院校學(xué)生行為管理策略研究
（簡稱 “三全育人” ）的總體要求，均對新時代的高職院校管理水平、教師的業(yè)務(wù)能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。但隨著職業(yè)教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源質(zhì)量有所下降，學(xué)生的管理工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)生的不規(guī)范行為不僅違背了高校 “立德樹人” 的根本任務(wù)，也體現(xiàn)出學(xué)校及老師的育人能力不足。因此，優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)生行為管理策略具有重要意義。本研究旨在基于 “三全育人” 視域，探討高職院校學(xué)生行為管理策略，以提高學(xué)生的個人素質(zhì)和學(xué)校管理的效能，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展
科教導(dǎo)刊 2023年27期2023-12-04