“三全育人” 格局下高校校友文化的育人價(jià)值及路徑研究

蘇林靜

（太原理工大學(xué)電子信息與光學(xué)工程學(xué)院 山西 太原 030024）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出， “做好高校思想政治工作……要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會實(shí)踐?！盵1]校友文化是高校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)的重要資源，是促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要部分，承擔(dān)著拓展高校育人資源、傳承高校文化精神的重任。

1 校友文化內(nèi)涵及育人特點(diǎn)

1.1 校友文化的內(nèi)涵

校友文化是具備一定物質(zhì)文化和精神文化的一種特殊文化形態(tài)[2]。校友文化的內(nèi)涵主要包括兩個(gè)層面：第一，校友文化是高校人文精神的精髓、校友自身的文化素質(zhì)、畢業(yè)生對母校的感恩情懷等多要素的總和[3]。第二，校友作為社會觀察學(xué)校的標(biāo)桿，同時(shí)也是母校聯(lián)結(jié)社會的紐帶，其自身也蘊(yùn)含了極為豐富的育人資源和價(jià)值。比如校友成員所擁有的人脈資源、財(cái)力支撐等，能夠充分實(shí)現(xiàn)對母校的回饋反哺。

1.2 校友文化的育人特點(diǎn)

校友文化中，價(jià)值認(rèn)同感是基礎(chǔ)，情感共鳴是精髓，隱性教育是升華[4]，因此具有以下幾方面的特點(diǎn)。一是具備高度認(rèn)同性。強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同是校友文化的根源，校友文化是高校人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化的集中體現(xiàn)，能夠?yàn)樵谛W(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的豐富思想。二是具備明確示范性。校友文化題材豐富且內(nèi)涵形式多樣，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、發(fā)展和為人處世的典范。三是具備多元時(shí)代性。校友通過社會視角緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏為母校輸送優(yōu)質(zhì)文化，為母校開展教育教學(xué)提供生動(dòng)的教科書和活力源泉。

2 校友文化育人價(jià)值的體現(xiàn)

2.1 校友學(xué)緣情蘊(yùn)含榜樣引領(lǐng)價(jià)值

單一的育人模式已不能適應(yīng)當(dāng)前高校學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維變化。歷史中的榜樣由于形象較為模糊，可接受程度有限。而校友出自校園，立足社會，鮮活、生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)緣關(guān)系蘊(yùn)含不隨時(shí)間空間的變化而遷移的深刻情感，對于學(xué)生來說富有現(xiàn)實(shí)意義和親和力。校友文化通過樹典型、立標(biāo)桿、促學(xué)風(fēng)來培育大學(xué)生的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，對學(xué)生展開真正的 “言傳身教” 。

2.2 校友行為典范蘊(yùn)含激勵(lì)示范價(jià)值

信息時(shí)代對當(dāng)代大學(xué)生的思想成型、價(jià)值取向等帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中由于受到多元文化思潮的影響，僅憑傳統(tǒng)思政工作者賦能學(xué)生成長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。校友在各行各業(yè)的領(lǐng)袖作用、創(chuàng)新實(shí)干精神對于在校生的影響意義深遠(yuǎn)，也是高校與社會都密切關(guān)注的，尤其是對優(yōu)秀校友的廣泛宣傳在校內(nèi)具有輻射傳播效應(yīng)，對學(xué)生起到典型的激勵(lì)示范作用。

2.3 校友感恩情懷蘊(yùn)含團(tuán)結(jié)凝聚價(jià)值

校友對母校有著天然的期待和情懷，召喚其時(shí)刻對母校的關(guān)注，促發(fā)其渴望凝聚回歸的愿望。因此，也產(chǎn)生了校友文化中一個(gè)特別的物質(zhì)文化分支——校友捐贈，匯聚校友之力量，鼓勵(lì)更多具有社會責(zé)任感和教育使命感的校友共同參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。小到一樹一木，一花一石，大到活動(dòng)捐贈、設(shè)立基金、投資建設(shè)，為母校建設(shè)貢獻(xiàn)力量的切實(shí)行動(dòng)和感恩精神必然影響著在校生，形成代代相傳的感恩文化，也激發(fā)在校生形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、凝聚向上的強(qiáng)烈情感共識[5]。

3 高校校友文化育人現(xiàn)狀

在校友文化育人的具體實(shí)踐中，校友資源整合、育人形式發(fā)掘、校友機(jī)構(gòu)監(jiān)管等多方面出現(xiàn)瓶頸，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

3.1 校友資源尚未有效聚集，育人覆蓋面較小

全面建立校友聯(lián)絡(luò)體系是開辟校友資源、引入育人渠道的先決條件，而部分普通高校的校友資源整合和運(yùn)用策略良莠不齊。當(dāng)前，大多數(shù)高校的校友工作仍處于摸索的萌芽狀態(tài)，和一些發(fā)達(dá)國家的高校相比，我國高校校友資源的利用，無論在運(yùn)行機(jī)制上還是管理體制上都存在一定不足，未能充分地利用校友資源為高校服務(wù)[6]。大數(shù)據(jù)時(shí)代，要求高校建立廣泛、長期、動(dòng)態(tài)的校友信息庫，提高全面采集和精準(zhǔn)分析的能力。另有部分高校將校友捐贈獎(jiǎng)、助學(xué)金等的設(shè)立作為校友育人的主要途徑，但資助方式覆蓋的學(xué)生相對較少，受益人數(shù)不夠廣泛，與 “三全育人” 的內(nèi)涵要求未能實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一。

3.2 在校生接觸校友機(jī)會少，育人形式較單薄

在公共關(guān)系中，溝通不是一種單向的信息傳遞，而是一種雙向的互動(dòng)過程。因此交流平臺的搭建，不僅需要構(gòu)建長效機(jī)制，還需要具有針對性的聯(lián)結(jié)方式。大多高校邀請校友返校開展報(bào)告會、論壇等，還是以傳統(tǒng)課堂 “一對多” 的模式，偶有會后的提問環(huán)節(jié)也因在前期未能樹立起平等親近關(guān)系的基礎(chǔ)而并未產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的交流學(xué)習(xí)效果。而且邀請成功人士進(jìn)課堂的時(shí)效難以保證，寥寥的面對面機(jī)會讓學(xué)生產(chǎn)生 “機(jī)不可失” 價(jià)值感的同時(shí)，也出現(xiàn)了 “高不可攀” 的疏離感，削弱了校友協(xié)同育人的實(shí)質(zhì)作用。

3.3 校友管理機(jī)制被忽視，育人質(zhì)量難保障

一方面，現(xiàn)階段的校友會、校友公眾號平臺等校友工作架構(gòu)中，一些組織或平臺管理者對育人項(xiàng)目的搭建缺乏主動(dòng)性和積極性。另一方面，部分高校存在急功近利的工作傾向，設(shè)立的部門主要以開展校友捐贈工作為主，相關(guān)的新媒體陣地也淪為了轉(zhuǎn)載學(xué)校相關(guān)公告、新聞的空殼賬號。這導(dǎo)致校友資源在新時(shí)代以何種手段推進(jìn)人才培養(yǎng)、以何種角色參與思想政治工作、發(fā)揮何種作用等方面定位不清晰，也是很多校友一腔育人熱情卻 “無從下手” 的癥結(jié)所在。由于學(xué)校在指導(dǎo)層面上缺乏科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和制度要求，導(dǎo)致校友育人平臺的建設(shè)、日常運(yùn)行和效能發(fā)揮等方面還存在諸多不足。

4 “三全育人” 格局下高校校友文化育人的路徑

4.1 開展校友形象輻射宣傳，創(chuàng)新營造多元校園文化氛圍

校友文化的宣傳效能需要物質(zhì)和精神相輔相成，兩方面育人環(huán)境同步優(yōu)化。首先，在物質(zhì)文化方面，需要進(jìn)行校園美化建設(shè)，通過校友石、校友雕塑、校友文化墻以及校園環(huán)境中的其他實(shí)體氛圍渲染，讓學(xué)生潛移默化感知校友文化的痕跡；其次，在精神文化方面，需要高校守正創(chuàng)新，積極探索和打造校友文化宣傳新場域，構(gòu)建多層次展現(xiàn)校友發(fā)展事跡的網(wǎng)絡(luò)空間，以及線下開展與校友文化相關(guān)的精神文明建設(shè)活動(dòng)，形成線上線下合力育人的融合模式。

在信息高速發(fā)展的新時(shí)代下，加強(qiáng)校友與母校間互惠互利，挖掘校友的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)育人作用，高校必須主動(dòng)推進(jìn)校友工作信息化建設(shè)。例如山西T 大學(xué)利用120 周年校慶之際，上線由該校97 級校友捐資開發(fā)設(shè)計(jì)的校友專屬小程序。校友小程序作為校友資源整合數(shù)據(jù)庫、數(shù)字化校友工作新工具，連接各地校友，增強(qiáng)校友的歸屬感。不僅展現(xiàn)了歷屆校友的風(fēng)采，為校友們提供了更多豐富多彩的活動(dòng)和母校動(dòng)態(tài)，也為學(xué)校和校友會建立了更積極的形象。

4.2 重視杰出校友助力課堂，打造具有針對策略的思政育人引領(lǐng)工程

在 “三全育人” 實(shí)踐下，高校需因地制宜引入承載著新時(shí)代改革開放和偉大實(shí)踐的教育資源，校友無疑成為暢通校內(nèi)外資源和能量交換的主渠道。隨著校友群體的不斷更迭，其中蘊(yùn)含的思想和內(nèi)涵也不斷更新，校友的先進(jìn)思想，可借助校慶、入學(xué)教育、畢業(yè)典禮等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，利用多種策略、多種形式豐富促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的養(yǎng)成，為母校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供榜樣教育資源。

在山西T 大學(xué)喜迎120 周年校慶活動(dòng)中，多家學(xué)院邀請優(yōu)秀校友返校做客學(xué)術(shù)大講堂、開展校友論壇、舉辦座談會等，既增強(qiáng)了校友與在校學(xué)生之間的交流和感情凝聚，又豐富了在校學(xué)生的見識，同思政課教學(xué)、日常思想政治教育產(chǎn)生相得益彰的效果。其中，某學(xué)院邀請了現(xiàn)就職于知名企業(yè)的校友線上開展就業(yè)指導(dǎo)課程，校友從資深HR的角度出發(fā)， “一對一” 進(jìn)行全方位的專業(yè)指導(dǎo)和答疑輔導(dǎo)。對學(xué)生個(gè)人發(fā)展和求職之路的具象引導(dǎo)，與學(xué)生個(gè)性化、多樣化的心理需求相結(jié)合，把校友親和性的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。

4.3 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，暢通校友企業(yè)與在校生的就業(yè)信息交流

校友對接社會實(shí)際需求，使學(xué)生提前了解社會動(dòng)向，認(rèn)知專業(yè)前沿，汲取能夠幫助自身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和知識，幫助其厘清現(xiàn)實(shí)與理想的差距，有利于提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，搭建實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺和現(xiàn)實(shí)交流的橋梁，促進(jìn)高校育人功能向社會延伸，切實(shí)服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè)。

首先，高?？梢砸劳行Ｓ阉谄髽I(yè)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)合作，組建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，探索共同開設(shè)課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。通過校友文化在教學(xué)中的融入和滲透，讓學(xué)生對比社會需求了解自身存在的差距，縮減學(xué)校與社會之間的 “鴻溝” ，才能提高高校教學(xué)效率和質(zhì)量，提升當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率；其次，通過實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)組織學(xué)生到相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)或進(jìn)行相關(guān)人物訪談等，提高學(xué)生對社會的理解和參與能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提高其社會化能力和就業(yè)能力；最后，高校還需要構(gòu)建一套完備的校友聯(lián)絡(luò)機(jī)制，一方面可以通過組織豐富多彩的校友活動(dòng)增進(jìn)其對母校的情感，另一方面通過學(xué)生走進(jìn)校友企業(yè)、開展校友訪談、追尋校友足跡等創(chuàng)造母校與校友的聯(lián)系，從而形成校友熱愛母校、支持母校工作的無形資產(chǎn)，促進(jìn)在校生向優(yōu)秀校友靠攏，盡早體悟社會，感知專業(yè)的向上的影響力。

T 大學(xué)校友小程序中的 “校友企業(yè)” 板塊，成為校友企業(yè)交流、就業(yè)信息互通的最佳平臺。高校邀請校友企業(yè)認(rèn)證，直接入駐平臺，板塊涵蓋了校友信息和企業(yè)介紹。該平臺為在校生找工作提供多重保障，同時(shí)也成為校友企業(yè)用于宣傳和招聘母校畢業(yè)生的有力渠道。這一舉措積極響應(yīng) “學(xué)科與產(chǎn)業(yè)融合，促進(jìn)人才一體化發(fā)展” ，廣泛融合全球校友會和企業(yè)家資源，充分調(diào)動(dòng)師生、校友、資本三方面的積極性，有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的提高。

5 結(jié)語

校友協(xié)同育人，就是從社會力量促進(jìn)人才發(fā)展的角度出發(fā)，把校友文化作為有機(jī)元素融入人才培養(yǎng)的全過程之中，努力將校友的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的精神源泉，校友的先進(jìn)事跡成為榜樣教育的生動(dòng)實(shí)例，校友對母校的回饋孕育學(xué)生愛校榮校情懷。在高校持續(xù)深化高水平人才培養(yǎng)體系、推進(jìn) “三全育人” 工作進(jìn)程中，弘揚(yáng)校友文化對于凝聚力量推動(dòng)學(xué)校發(fā)展具有極其重要的意義，也為新時(shí)代思想政治教育工作提供了活力和動(dòng)力。