2021年34期
紅豆教育
高教理論
- OBE教育理念與“課程思政”在新時代我國教育改革中的應(yīng)用研究
- 標(biāo)志設(shè)計線上線下混合式教學(xué)改革與實(shí)踐
- 以“四史”促進(jìn)《思想道德與法治》教學(xué)模式改革探索研究
- 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)模式與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法的探索
- 基于“POA”的英語視聽說混合式教學(xué)模式探究
- 淺析影響高校體育教育學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的影響因素
- 基于“OBE”理念的高校學(xué)前教育專業(yè)手工課程教學(xué)改革研究
- 課程思政在大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的體現(xiàn)
- 紅色經(jīng)典音樂對疏導(dǎo)大學(xué)生心理健康的作用探究
- 高職語文深度閱讀能力的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)策略
- “新媒體+”與高校思政課融合路徑探析
- 案例教學(xué)法在民法課程中的應(yīng)用研究
- OBE理念下的高師音樂教育基礎(chǔ)器樂及編配課程改革與模式研究
- 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)研究
- 基于藝與工結(jié)合的陶藝教育PBL教學(xué)模式探究
- 紅色文化融入廣西高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑研究
- 中世紀(jì)大學(xué)在科學(xué)革命中的作用
- 網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想品德的影響及對策
- 《基礎(chǔ)會計》一流課程建設(shè)在應(yīng)用型大學(xué)的價值與路徑探究
職教探析
- 提升高職院校學(xué)前教育專業(yè)手工課教學(xué)質(zhì)量的路徑選擇
- 教育大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職物流專業(yè)的學(xué)習(xí)分析應(yīng)用研究
- 試論文學(xué)的泛文化趨勢下“大語文觀”在職業(yè)教育中的應(yīng)用
- 新時代高職院校班主任創(chuàng)新班級管理工作思考
- “四主體”三維立體化工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
- 多媒體技術(shù)在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職院校《倉儲管理》課程如何做好思政融通教學(xué)工作促進(jìn)現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)
- 淺論如何在職業(yè)院校語文課堂滲透職業(yè)素養(yǎng)教育
- 人工智能在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用探討
課程研究
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)如何有效開展
- 初探初中化學(xué)與小學(xué)科學(xué)的有效教學(xué)銜接
- 提升幼兒語言能力的策略探究
- 中國西北部少數(shù)民族地區(qū)初級中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- 如何在中小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中打造高效課堂
- 學(xué)前教育幼兒園區(qū)角游戲活動策略實(shí)施
- 初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的策略探討
- 淺談如何在高中體育課中引入民族傳統(tǒng)體育項目
- 高中英語常見it句型解析
- 如何將班主任的德育教育與班級管理相結(jié)合
- 談初中物理教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用
- 融合信息技術(shù)構(gòu)建高效初中道德與法治教學(xué)課堂探析
- 初中語文教學(xué)中家國情懷的培養(yǎng)
- 試論高中化學(xué)教學(xué)中情感教育的實(shí)施
- 淺析小學(xué)音樂教育中的情感教育
- 多元文化背景下的幼兒園民族文化教育探究
- 如何提高初中地理地圖教學(xué)的有效性
- 論中學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中階段地理生活化情境素材的開發(fā)與應(yīng)用方法
- 釋放天性，綻放童趣，游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)踐
- 娃娃過新年
- 優(yōu)化單元教學(xué)，提升體育素養(yǎng)
- 崇德尊藝 樂自心生
- 數(shù)字知識共享社區(qū)賦能在線教育發(fā)展創(chuàng)新研究
- 尋覓高年級識字教學(xué)之路徑
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略研究
- 優(yōu)化作品欣賞 探索教學(xué)之路
- 行知立身，勞動育人
實(shí)踐交流
- 如何培養(yǎng)特殊兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成探究
- 以學(xué)習(xí)為中心 以任務(wù)為驅(qū)動
- 雙減政策下初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的研究
- “雙減”背景下的家園共育實(shí)施策略
- 基于主題意義的高中英語整體單元教學(xué)設(shè)計探究
- 鄉(xiāng)土資源在高中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的探究
- 工筆花鳥畫構(gòu)圖的形式美在傳統(tǒng)授課板書中的運(yùn)用
- 把握“三適”原則 打造高效課堂
- 在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略分析
- “軟”手段，“硬”效果：“軟管理”在初中班主任管理中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)小組合作訓(xùn)練策略初探
- 在課程游戲化中回歸幼兒生活的新思考
- 職校班主任如何引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)
- 在深度學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落實(shí)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)策略分析
- 關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)發(fā)展學(xué)生空間觀念
- 提高中低年級計算質(zhì)量的策略
- 書香校園建設(shè)背景下小學(xué)生閱讀能力的提升方法
- 淺析游戲在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)踐探析
- 厘清難點(diǎn)，在探究中領(lǐng)會新知
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考
- 班級成長共同體構(gòu)建方法初探
- 新課改下的高中英語教學(xué)探究
- 小組合作模式在德育班級管理的運(yùn)用
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的高效融合
- 挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化資源 開展幼兒園特色活動
- 高中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探討
教育廣角
- 班主任教育管理策略探索
- 把小足球，大智慧
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下提高聽障生多元化數(shù)學(xué)能力的教學(xué)研究
- 淺談城鎮(zhèn)寄宿制初中宿舍管理現(xiàn)狀和改進(jìn)措施
- 項目化學(xué)習(xí)在高中思想政治教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 初中班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑探析
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)生英語口語能力評價系統(tǒng)理論綜述
- 談如何提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的教學(xué)效果
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生古詩鑒賞應(yīng)試能力的培養(yǎng)
- 在高中通用技術(shù)中對學(xué)生物化能力的培養(yǎng)探究
- 班級家長會有效性的探究
- 開發(fā)潛力，萌生創(chuàng)意
- 淺談小學(xué)英語教師教學(xué)培訓(xùn)的相關(guān)策略
- 用朗讀點(diǎn)亮學(xué)生成長之路
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略解析
- 音樂律動在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 課程思政在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐路徑
- 靶向“雙減”核心價值，助力高中體育發(fā)展
- 高中生的英語學(xué)業(yè)情緒研究綜述
- “群文閱讀”特色課程建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)的策略研究
- 初中籃球隊的訓(xùn)練措施
- 網(wǎng)絡(luò)時代初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探析
- 如何優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用
- 當(dāng)“創(chuàng)新”的主人
- 淺談新時期初中英語教學(xué)的優(yōu)化策略