柔性管理
- 中職班主任管理工作中柔性管理的運(yùn)用探研
李珊珊摘要：柔性管理是一種基于現(xiàn)代化管理理念的新型管理模式，能使班主任更加注重學(xué)生的身心健康，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。文章對中職班主任柔性管理工作展開探討，從柔性管理的含義與特點(diǎn)出發(fā)，分析柔性管理在中職班主任管理工作中的重要意義，并針對中職班主任管理工作中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決策略，旨在提升班級管理效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任；班級管理工作；柔性管理；心理管理；班級氛圍中圖分類
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 當(dāng)代學(xué)生教育工作中的柔性管理
行以人為本的柔性管理。要求各項學(xué)生管理工作以學(xué)生為中心展開，強(qiáng)化非權(quán)力影響力，尊重學(xué)生的情感需求，為他們創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)人生價值、追求自我實(shí)現(xiàn)的和諧環(huán)境；包括平等的新型師生關(guān)系、學(xué)生之間的合作關(guān)系、個性化學(xué)習(xí)方式、人文關(guān)懷的校園環(huán)境這四個方面。改變管理與被管理之間的那種片面單一、失衡僵化的約束關(guān)系、服從關(guān)系、指使關(guān)系，以在關(guān)愛、交流、協(xié)調(diào)、認(rèn)同、民主、平等、融洽、贊揚(yáng)等多種形式的互動關(guān)系中實(shí)行和諧的管理。 [關(guān)鍵詞]學(xué)生管理；柔性管理；以人為本學(xué)生管理是學(xué)校管理
教書育人·校長參考 2023年9期2023-12-08
- 探析現(xiàn)代圖書館管理中的柔性管理
?；诖?，對柔性管理的概念以及優(yōu)勢進(jìn)行論述，分析在現(xiàn)代圖書館管理工作中存在的問題以及柔性管理策略，以期可以為圖書館管理工作的開展提供參考意見。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代圖書館；柔性管理；應(yīng)用策略圖書館管理工作是影響圖書館發(fā)展的主要因素，以往的管理工作忽略對職工積極性的激發(fā)，通常是以剛性管理模式為主，職工主觀能動性不足。柔性管理改變了傳統(tǒng)剛性管理模式存在的問題，重視從人的角度出發(fā)優(yōu)化管理機(jī)制，更加重視人心管理，利用職工的自我積極性以及創(chuàng)造性強(qiáng)化知識的傳播效果，提升現(xiàn)有圖書
蘭臺內(nèi)外 2023年17期2023-07-29
- 中小企業(yè)人力資源柔性化管理實(shí)踐研究
力資源管理、柔性管理等相關(guān)概念進(jìn)行論述。其次，揭示了中小企業(yè)在人力資源管理方面存在的問題；最后，以柔性化管理為切入點(diǎn)提出針對性建議，希望中小企業(yè)在提高人力資源管理效率、打造人才優(yōu)勢的基礎(chǔ)上增強(qiáng)自身競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；人力資源；柔性管理；管理措施得益于一系列惠利政策的出臺，中小企業(yè)迎來了發(fā)展的春天，發(fā)展勢頭愈發(fā)強(qiáng)勁。但是因管理理念落后、管理模式單一等造成人力資源管理效率低下，管理質(zhì)量不盡如人意，既造成了人力資源浪費(fèi)，也影響了企業(yè)穩(wěn)健
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年22期2023-07-21
- 柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
摘 要：柔性管理是現(xiàn)代企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要管理模式之一，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中，引入柔性管理理念構(gòu)建扁平化的組織結(jié)構(gòu)，實(shí)施人性化的員工激勵措施，落實(shí)科學(xué)化的財務(wù)管理、生產(chǎn)管理以及營銷管理策略，能夠提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平，促進(jìn)企業(yè)長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。本文從闡述柔性管理概念與特點(diǎn)入手，分析柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用，提出柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用策略，以期對提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)有所幫助。關(guān)鍵詞：柔性管理；企業(yè)管理；市場管理；經(jīng)濟(jì)管理；財務(wù)
商場現(xiàn)代化 2023年8期2023-07-06
- 柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
的發(fā)展需要。柔性管理是一種新型的管理方式，它可以有效提高員工的工作效率和工作質(zhì)量，同時，也可以增強(qiáng)企業(yè)的整體競爭能力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的最大利益。柔性管理不只是一種管理方法的改變，更是管理理念的一種創(chuàng)新性改變。關(guān)鍵詞：柔性管理；企業(yè)；經(jīng)濟(jì)管理；作用引言：在科技高度發(fā)展的時代背景下，社會已全面步入了資源共享的知識經(jīng)濟(jì)時代、可持續(xù)發(fā)展已成為當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)的主要特征與趨勢。在這樣的時代背景之下，企業(yè)為了能夠更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的快速變化，就需要不斷提高自身的核心競爭力，
商場現(xiàn)代化 2023年2期2023-06-09
- 柔性管理模式下高等醫(yī)學(xué)院校思想政治工作創(chuàng)新探究
要在其中運(yùn)用柔性管理的模式，創(chuàng)新方法和理念，加強(qiáng)對學(xué)生主體性的關(guān)注，強(qiáng)化思想政治工作的效果。本文分析了高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的特點(diǎn)和柔性管理的特點(diǎn)，總結(jié)了柔性管理模式下高等醫(yī)學(xué)院校思想政治工作的創(chuàng)新策略，以期為相關(guān)工作提供有益參考。［關(guān)鍵詞］柔性管理；高等醫(yī)學(xué)院校；思想政治［中圖分類號］G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和其他專業(yè)的學(xué)生相比，是具有一定特殊性的群體，因為醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力大、課程多、學(xué)制長，面對的就業(yè)形勢更嚴(yán)峻，出現(xiàn)心理問題的風(fēng)險高。為了提高醫(yī)
南北橋 2023年8期2023-06-04
- 柔性管理理念在大學(xué)生教育管理中的運(yùn)用
摘要：柔性管理主要具有組織結(jié)構(gòu)扁平化、管理決策柔性化、組織激勵科學(xué)性等特點(diǎn)。柔性管理理念有助于高校建設(shè)全新目標(biāo)管理制度，幫助大學(xué)生形成積極向上的信念和培養(yǎng)大學(xué)生自我管理能力。在大學(xué)生教育管理中運(yùn)用柔性管理理念堅持三個原則，即重視“肯定”、尊重“個性”和遵循“內(nèi)在”。在實(shí)踐中：（一）及時更新教育管理理念；（二）構(gòu)建完善的教育管理制度；（三）實(shí)施具備感情關(guān)懷的教育管理工作；（四）創(chuàng)新教育管理模式；（五）創(chuàng)造良好的教育管理環(huán)境。關(guān)鍵詞：柔性管理；大學(xué)生；教育管理
西部學(xué)刊 2023年10期2023-05-30
- 企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中柔性管理的作用及應(yīng)用
云蒂摘 要：柔性管理是相對于剛性管理而言的管理模式。柔性管理的本質(zhì)是穩(wěn)定、變化的管理策略，強(qiáng)調(diào)企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)和組織形式相適應(yīng)的管理方法。經(jīng)濟(jì)管理是較為廣泛的概念，是企業(yè)追求效益和利潤增長的方式。柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中應(yīng)用，可以起到提高經(jīng)濟(jì)效益、優(yōu)化資源配置的作用。本文對柔性管理和企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的概念進(jìn)行闡述，分析柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用特點(diǎn)，探討柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的作用，提出柔性管理應(yīng)用措施。關(guān)鍵詞：企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；柔性管理；組織結(jié)構(gòu)；激勵制度柔性
商場現(xiàn)代化 2023年6期2023-05-28
- 企業(yè)人力資源管理中柔性管理的應(yīng)用分析
實(shí)以人為本的柔性管理理念，不斷提高人力資源管理層面的柔性，從根本上提升企業(yè)在同行業(yè)市場的核心競爭優(yōu)勢，已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要途徑。文章主要以A企業(yè)人力資源管理體系為研究背景，分析當(dāng)前企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀，重點(diǎn)對企業(yè)人力資源管理中柔性管理的有效應(yīng)用路徑進(jìn)行探究。 關(guān)鍵詞：企業(yè)人力資源管理；柔性管理；應(yīng)用分析 在以往的企業(yè)人力資源管理體系中，其主要以剛性管理理念為核心，該種管理模式過度強(qiáng)調(diào)制度化管理，通過以企業(yè)發(fā)展利益為核心制定相應(yīng)的制度體
中國集體經(jīng)濟(jì) 2023年5期2023-02-18
- 柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用研究
水平，本文對柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。文章闡述了柔性管理的概述與特點(diǎn)，然后介紹了柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用意義，提出了注重產(chǎn)品創(chuàng)新、注重柔性管理與剛性管理融合、合理利用移動媒體、構(gòu)建企業(yè)文化體系這幾個應(yīng)用策略，希望可以給經(jīng)濟(jì)管理人員提供一些參考。關(guān)鍵詞：柔性管理;經(jīng)濟(jì)管理;移動媒體;文化體系引言：在以往經(jīng)濟(jì)管理中，很多企業(yè)利用的都是剛性經(jīng)濟(jì)管理。在剛性經(jīng)濟(jì)管理中，利用規(guī)章制度嚴(yán)格約束經(jīng)濟(jì)管理行為、員工個人行為，雖然會在一定程度上提升經(jīng)濟(jì)
商場現(xiàn)代化 2022年9期2022-07-19
- 柔性管理理念在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用探討
心理。因此，柔性管理策略更適合用于學(xué)校的學(xué)生管理工作。本文簡要介紹了柔性管理的概念，柔性管理的意義，學(xué)校進(jìn)行柔性管理時可能出現(xiàn)的問題和在學(xué)校的學(xué)生管理工作中柔性管理理念的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：柔性管理;應(yīng)用;學(xué)生管理引言在社會新時代的背景下，高學(xué)校學(xué)生管理工作的開展要求深入分析學(xué)生的具體狀況，不斷開拓新型教育管理路徑，在保證教育管理工作的效率的前提下對管理方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。由于學(xué)校的學(xué)生越來越多學(xué)校的管理工作增加了很多難度，所以，不能再用傳統(tǒng)的管理方法去管理學(xué)生，
科技研究·理論版 2022年9期2022-07-13
- 柔性管理在行政事業(yè)單位人力資源管理中的應(yīng)用
觀念的引入是柔性管理措施運(yùn)用的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)剛性管理模式固化特點(diǎn)，優(yōu)化、創(chuàng)新人資管理模式，讓此類單位高效發(fā)揮服務(wù)社會的職能。本文對于柔性管理內(nèi)容進(jìn)行簡要分析，明確行政事業(yè)單位在人資管理方面存在的不足之處，進(jìn)而論述柔性管理方法的運(yùn)用路徑，以供參考。關(guān)鍵詞：柔性管理;行政事業(yè)單位;人力資源;管理所謂行政事業(yè)單位屬于行政單位、事業(yè)單位統(tǒng)一稱呼，這類單位具備行政管理、社會管理、監(jiān)督執(zhí)法諸多職能，是社會正常運(yùn)行的基礎(chǔ)保障。在單位當(dāng)中，人資管理工作極其重要，不但能夠決
中國民商 2022年6期2022-07-08
- 探究事業(yè)單位人力資源規(guī)劃與柔性管理
力資源規(guī)劃與柔性管理。本文主要圍繞人力資源規(guī)劃與柔性管理展開論述，首先對人力資源柔性管理的內(nèi)涵進(jìn)行概括，然后來分析事業(yè)單位進(jìn)行人力資源規(guī)劃與柔性管理的優(yōu)勢，接著再分析事業(yè)單位用人模式存在的問題，最后著重提出事業(yè)單位加強(qiáng)人力資源規(guī)劃與柔性管理的具體措施。關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;人力資源規(guī)劃;柔性管理人力資源柔性管理是指以人為中心，依據(jù)事業(yè)單位的共同價值觀和文化氛圍進(jìn)行人性化管理，通過管理的柔性化來激發(fā)人員的主觀能動作用。事業(yè)單位進(jìn)行人力資源柔性管理更加注重人員的能
中國民商 2022年6期2022-07-08
- 柔性管理在初中班主任工作中的應(yīng)用策略
級管理。通過柔性管理在初中班主任工作中的應(yīng)用，從解讀學(xué)生的身心特征以及學(xué)生個性差異化的管理目標(biāo)出發(fā)，將學(xué)生在班級中自我價值的實(shí)現(xiàn)與班級的管理建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合，積極與學(xué)生進(jìn)行思想溝通和情感交流是班主任工作過程中非常必要的因素，從而能夠引導(dǎo)學(xué)生真正的發(fā)揮出自己身上的特質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)。關(guān)鍵詞：柔性管理;初中;班主任工作;應(yīng)用策略前言隨著時代的不斷發(fā)展，學(xué)生性格的差異性也越來越廣泛，每個學(xué)生的性格和特點(diǎn)都不相同，在這種情況下，教育的管理方式也必須隨之轉(zhuǎn)變。初中班主任在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 柔性管理方式在高中班級管理中的應(yīng)用
周袁摘要：柔性管理模式是一種全新的管理班級的方式。在管理班級時，班主任應(yīng)將學(xué)生看作是班級的主體，并從多方面對學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng)，了解學(xué)生的想法，這樣才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈上的共鳴，與學(xué)生構(gòu)建和諧、友愛的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。關(guān)鍵詞：柔性管理;高中班級管理;應(yīng)用;引言針對高中學(xué)生的特點(diǎn)，班主任采用柔性管理的方法有很大的必要性。班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際情況，深入了解學(xué)生，制定不同的柔性管理方法，使每個學(xué)生都能得到柔性管理的益處，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一、柔性管
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 高中班主任班級管理中柔性管理模式的運(yùn)用
中;班主任;柔性管理;措施;引言：與小學(xué)、初中階段相比，學(xué)生在進(jìn)入高中階段后，其自立意識、思維能力、創(chuàng)新精神等都會明顯增強(qiáng)，這雖然能夠為各學(xué)科教學(xué)工作提供很大的幫助，但也同樣會給班級管理工作帶來不少困難。如果班主任仍沿用剛性管理方式，對學(xué)生提出各種各樣的命令與要求，那么就很容易打擊學(xué)生遵守班級制度的積極性，甚至激發(fā)學(xué)生的抵觸情緒，直接影響師生關(guān)系。而應(yīng)用注重學(xué)生內(nèi)在潛力激發(fā)的柔性管理方式，則能夠徹底改變以制度為約束、強(qiáng)制管控為主的傳統(tǒng)班級管理模式，使班級管
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年36期2022-07-06
- 初中班主任管理中柔性管理策略的實(shí)踐性應(yīng)用
任角度，提出柔性管理在初中班主任管理中的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，從而全方面提高班主任自身的管理能力，為班主任以后教學(xué)提供較大的幫助。關(guān)鍵詞：初中;班主任;柔性管理引言初中班主任管理中進(jìn)行柔性管理主要是在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)人性化管理。班主任在管理中需要以學(xué)生為根本原則，并在班級教學(xué)中營造良好的氛圍，從而使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于，初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，所以班主任在進(jìn)行管理時，可以通過進(jìn)行柔性管理，來根據(jù)學(xué)生自身的心理特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施，同時需要認(rèn)識到自己的責(zé)任，從而
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 大學(xué)教學(xué)管理中柔性管理的應(yīng)用
分貫徹落實(shí)了柔性管理理念，在日常教學(xué)管理中以此為依據(jù)，促進(jìn)大學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平有效提高，大學(xué)生的主動性和積極性也得到充分激發(fā)。本文主要論述大學(xué)教學(xué)管理中柔性管理的應(yīng)用狀況。關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)管理;柔性管理;應(yīng)用人們生活水平和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也推動了時代的發(fā)展，并且人們對大學(xué)教學(xué)管理的要求也明顯提高。受此趨勢的影響，大學(xué)院校需要制定出有效的措施，不斷提高自身的教學(xué)管理質(zhì)量，而在管理手段中，柔性管理屬于一種先進(jìn)的管理模式，它不僅可以實(shí)現(xiàn)人性化的要求，還可以滿足社會
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 柔性管理在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用
關(guān)注的問題。柔性管理能夠更加貼合學(xué)生的實(shí)際情況，使管理更加人性化，從而對小學(xué)生進(jìn)行更好地培養(yǎng)。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索柔性管理在小學(xué)班級中的有效應(yīng)用途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級管理;柔性管理;應(yīng)用途徑;方法柔性管理是相對于傳統(tǒng)管理模式而產(chǎn)生的，其核心是追求更加個性化、人性化的管理方式，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，對學(xué)生滲透關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生能夠在班主任的呵護(hù)下實(shí)現(xiàn)健康成長。班主任在開展班級管理的過程中，應(yīng)重視對學(xué)生滲透關(guān)愛，采用柔性的管理思想，從而達(dá)到更好地
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 柔性管理模式在中職班主任班級管理工作中應(yīng)用探討
趙麗婷摘要：柔性管理模式是一種以充分尊重學(xué)生個體發(fā)展為原則的有效管理方法，中職班主任通過這一管理模式的有效運(yùn)用，能夠為學(xué)生的發(fā)展帶來極大幫助。班主任不僅要為學(xué)生樹立良好榜樣，還要注重善用班級管理制度，以民主原則為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級管理，更好體現(xiàn)柔性管理特點(diǎn)，班級管理工作效果才會更加明顯。以下就柔性管理模式在中職班主任班級管理工作的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：柔性管理;中職班主任;班級管理;應(yīng)用前言：中職學(xué)生正處于人生的重要階段，班主任的班級管
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用探討
摘 要：柔性管理是一種以人為本的新型管理方式，該管理方式高度迎合了時代的發(fā)展特征，采用柔性管理措施取代原有的硬性管理手段，不僅能實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，還能利用有限的資源為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價值。柔性管理理念一經(jīng)問世，便對傳統(tǒng)的生產(chǎn)運(yùn)營、組織管理、人才培養(yǎng)等觀念帶來了極大沖擊，促使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理必須積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級。本文著重探討柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用，并提出創(chuàng)新應(yīng)用策略，以期可為提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平推動企業(yè)長遠(yuǎn)健康發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：柔性管理
商展經(jīng)濟(jì)·下半月 2022年6期2022-06-25
- 柔性管理在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用探究
于剛性管理的柔性管理也是時代的呼喚，以下提出柔性管理在小學(xué)班級管理中的具體應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：柔性管理;剛性管理;小學(xué)班級管理前言：小學(xué)班級管理工作是一項有目的、有目標(biāo)、有步驟的教育活動，而該項活動的根本目的就在于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生獲得更全面的成長。不過，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)際中，班級管理工作不盡人意。因此，研究班主任工作方式與班級管理工作的成效關(guān)系尤其重要，意義重大。一、班級管理目標(biāo)合理化（1）班級目標(biāo)班級的目標(biāo)應(yīng)該是盡可能地由學(xué)生自己提出，使學(xué)生有一種認(rèn)同感
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 探究柔性管理在中職班主任管理工作中的運(yùn)用
張瀟摘要：柔性管理是一種現(xiàn)代化的管理理念，通過將其應(yīng)用到中職院校的班級管理工作中，不僅有利于和諧師生關(guān)系的打造，而且還能夠充分發(fā)揮出學(xué)生人力資源的實(shí)用性價值。本文通過介紹柔性管理的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合筆者經(jīng)驗，給出了幾點(diǎn)將柔性管理應(yīng)用到中職班主任管理工作中的措施建議，供參考。關(guān)鍵詞：柔性管理;班級管理;班主任工作一、柔性管理概述柔性管理所指的是，針對班級管理的任務(wù)目標(biāo)，在某些原則的指導(dǎo)下，靈活選擇不同類型的管理方法與管理手段，以此來滿足班級學(xué)生的多元化進(jìn)步需求。
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年22期2022-06-18
- 論學(xué)生教育和管理中的“柔性管理”
和方法，而“柔性管理”能夠在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上取得培養(yǎng)人才的效果，值得推廣。關(guān)鍵詞：教育管理 中職教育 柔性管理 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.10.041在中職教學(xué)工作中引入“柔性管理”理念，是目前的教學(xué)發(fā)展趨勢，即對原有的硬性管理模式的改良，不再以強(qiáng)制的方式逼迫學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)良好互動。一、“柔性管理”的發(fā)展背景1.“柔性管理”在生產(chǎn)生活中所應(yīng)用的“柔性管理”是基于柔性管理理論的一種生
中華活頁文選·教師版 2022年10期2022-06-17
- 試論人力資源管理柔性化
員工的身上。柔性管理是企業(yè)發(fā)展趨勢的主要發(fā)展戰(zhàn)略，對柔性管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的科學(xué)研究是一個比較復(fù)雜的研究過程，涉及到眾多要素。專家教授和有關(guān)工作人員必須用心參照各種各樣的因素，結(jié)合科學(xué)研究方法，一同探索科學(xué)有效的人力資源管理柔性管理的高效對策和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文中闡述了傳統(tǒng)人力資源管理方式的不足之處，并闡述了實(shí)行人力資源管理柔性生產(chǎn)的重要性。關(guān)鍵詞：人力資源管理;柔性管理;方法探索人力資源管理柔性管理是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的關(guān)鍵構(gòu)成部分。企業(yè)的成員是由員工構(gòu)成的，員工是企
成功營銷 2022年6期2022-06-16
- 運(yùn)用柔性管理提升行政事業(yè)單位人力資源管理水平的思考
也逐漸提高，柔性管理開始取代傳統(tǒng)的硬式管理模式，被廣泛應(yīng)用到行政事業(yè)單位。本文基于柔性管理的內(nèi)涵，闡述柔性管理在行政事業(yè)單位人力資源管理中的優(yōu)勢，提出運(yùn)用柔性管理在行政事業(yè)單位人力資源管理中的建議，并對柔性管理在行政事業(yè)單位人力資源管理中的運(yùn)用進(jìn)行展望。[關(guān)鍵詞]柔性管理；人類資源管理；行政事業(yè)單位中圖分類號： C962 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1722（2022）10-0058-03人力資源管理水平的高低，決定了行政事業(yè)單位的服務(wù)水平是否能充
管理學(xué)家 2022年10期2022-06-16
- 談小學(xué)班主任工作之柔性管理策略
班主任工作之柔性管理策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任工作;柔性管理;策略引言柔性管理與剛性管理概念相對，是人本管理的具體體現(xiàn)，是管理起點(diǎn)和終點(diǎn)都遵循柔性、人性管理的管理方式，目的在于從創(chuàng)造性和積極性的角度對學(xué)生開展管理，從尊重人、激勵人、肯定人、鞭策人的角度激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在進(jìn)取能力。一、鼓勵學(xué)生參與制定班級制度，強(qiáng)化班級管理凝聚力每個學(xué)生都是班級生活中不可或缺的一員，都擁有參與班級管理制度建設(shè)制定的權(quán)利，班主任著力落實(shí)這一點(diǎn)，不但可以使班級管理制
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 淺議高職院校輔導(dǎo)員工作中的柔性管理
作中，要重視柔性管理方式，以適應(yīng)日益增長的、有層次需要的學(xué)生。關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;柔性管理學(xué)校的日常管理工作涵蓋了所有與學(xué)生相關(guān)的工作，在高職院校輔導(dǎo)員的日常工作中，引入和借鑒靈活的管理方式，是一種新的發(fā)展趨勢。柔性管理是目前高職院校輔導(dǎo)員工作的一種很好的管理方式，它既可以解決目前輔導(dǎo)員管理工作中的一些問題，同時也能有效地調(diào)動輔導(dǎo)員的工作熱情和主動性。本文從“尊重人”、“以人為本”這一思想出發(fā)，闡述了高職院校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)，對柔性管理的應(yīng)用進(jìn)行了論
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 柔性管理在初中班級管理中的價值
進(jìn)行說教等。柔性管理是一種適宜有效的管理模式。柔性管理并不是放任，只是相對于剛性管理來說更為科學(xué)合理，主張以潛移默化的方法引導(dǎo)學(xué)生，其雖然與傳統(tǒng)管理模式有諸多不同，但它們的教育目的是相同的，即使學(xué)生更好地接受制度約束和紀(jì)律監(jiān)督。[關(guān)鍵詞]柔性管理;初中班級;價值體現(xiàn)[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）09-0064-03我國現(xiàn)有初中生中的獨(dú)生子女
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年3期2022-06-12
- 淺析柔性管理理念下的大學(xué)生教育管理
的人才，使用柔性管理理念成為大學(xué)教育管理的必然選擇。文章從柔性管理理念的概論、其在大學(xué)生教育管理中的作用及意義、柔性管理具體運(yùn)用過程中出現(xiàn)的問題及解決措施等內(nèi)容展開討論。關(guān)鍵詞：柔性管理;大學(xué)生;教育管理中圖分類號：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）13-0048-04隨著科技的發(fā)展與快速前進(jìn)，教育理念也在不斷地變革，“以人為本”成為教育的核心與重點(diǎn)[1]。大學(xué)的管理層逐漸認(rèn)識到，柔性管理相較于傳統(tǒng)的管理方法更適
大學(xué)·研究與管理 2022年5期2022-06-11
- 柔性管理在初中班主任工作中的有效運(yùn)用
法。關(guān)鍵詞：柔性管理;初中教育;教學(xué)管理引言初中階段作為學(xué)生生理、心理成長發(fā)育的重要階段，也是學(xué)生思想觀念、獨(dú)立意識初步形成的關(guān)鍵時期。這個階段中，由于學(xué)生的社會閱歷尚淺、生活經(jīng)驗不足，所以在人生觀、價值觀方面構(gòu)建還不全面，同時也缺少一定的自主能力、自律意識等，甚至有的學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的逆反心理。而這個階段，剛性化的教育管理方法可能會適得其反，所以班主任的教學(xué)工作應(yīng)該適當(dāng)根據(jù)情況來合理改進(jìn)，采用柔性化的管理方法來對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)教育，從而來提升教
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用研究
實(shí)施人力資源柔性管理成為大勢所趨。鑒于此，本文通過對柔性管理的概念、內(nèi)容、特點(diǎn)和意義進(jìn)行介紹，分析了柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中所存在的問題：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層對柔性管理的認(rèn)知存在偏差以及重視程度不足的問題，并針對這些問題，相應(yīng)地提出了優(yōu)化柔性管理模式、重視柔性管理理念、優(yōu)化柔性管理結(jié)構(gòu)解決措施，希望為我國的柔性管理應(yīng)用的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：柔性管理;個人價值;優(yōu)化結(jié)構(gòu);扁平式引言：隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，我國的市場經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，各行業(yè)之間的競爭日漸激烈，企業(yè)要
商場現(xiàn)代化 2022年18期2022-05-30
- 價值引領(lǐng)·專業(yè)賦能：助推高學(xué)歷青年教師步入成長快車道
；教學(xué)范式；柔性管理中圖分類號G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼B文章編號1002-2384（2022）11-0048-03近年來，隨著基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展以及教育體量的不斷擴(kuò)大，“讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的觀念日益深入人心。在一些發(fā)達(dá)省市，不少中小學(xué)校招聘教師都要求學(xué)歷碩士“起步”，甚至博士生“加盟”的現(xiàn)象也屢見不鮮。以筆者所在的廣東省深圳市龍華高級中學(xué)教育集團(tuán)為例，集團(tuán)內(nèi)教師總數(shù)為215人，近三年新入職教師有91人，其中博士和碩士研究生90人、有海外教育背景（含港澳臺地
中小學(xué)管理 2022年11期2022-05-30
- 基于人本管理理念的小學(xué)教育管理模式分析
理;班主任;柔性管理一、人本管理機(jī)制所具有的管理特色（一）具有以人為中心的管理動力傳統(tǒng)管理工作的管理重點(diǎn)放置在管理機(jī)制上，管理對象的實(shí)際管理需求和成長發(fā)展訴求等，并沒有作為管理的重點(diǎn)。在小學(xué)班級管理方面，大部分班主任認(rèn)為，管理工作主要集中在班級紀(jì)律方面，一般通過管理手段進(jìn)行監(jiān)控，使學(xué)生產(chǎn)生對于管理機(jī)制的恐懼，最終實(shí)現(xiàn)管理目的。這種管理模式?jīng)]有認(rèn)識到學(xué)生違反紀(jì)律的原因，只關(guān)注違反紀(jì)律的行為，最終導(dǎo)致管理工作的開展指標(biāo)不治本，長期管理中會導(dǎo)致管理對象（學(xué)生）的
教書育人·校長參考 2022年8期2022-05-30
- 柔性管理在門急診護(hù)理管理中的應(yīng)用探討
本文主要分析柔性管理在門急診護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法：隨機(jī)選取本院2019年1月至2020年6月在門急診工作的40例急診護(hù)理人員為研究對象，利用數(shù)字表法將其分成對照組與研究組。對照組實(shí)施常規(guī)管理，研究組實(shí)施柔性管理，對比兩組管理效果。結(jié)果：管理前，兩組人員技能考核評分、心理狀態(tài)評分與自我滿意度等評估均不存在明顯差異（P>0.05）;經(jīng)管理后統(tǒng)計，研究組技能考核評分、心理狀態(tài)評分與自我滿意度均高于對照組，且研究組護(hù)理患者的滿意度93.33%均比對照組護(hù)理滿
醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年14期2022-05-30
- 新冠疫情背景下實(shí)體零售企業(yè)人力資源柔性管理策略研究
面的人力資源柔性管理措施，以期為企業(yè)制定特殊時期適宜的柔性化管理機(jī)制提供參考。關(guān)鍵詞：新冠疫情;實(shí)體零售企業(yè);人力資源;柔性管理新冠疫情下，許多零售企業(yè)由于線下消費(fèi)者的減少，迫不得已將部分實(shí)體門店關(guān)閉，轉(zhuǎn)而在線上進(jìn)行發(fā)展。這對其原有的人力資源體系帶來重大挑戰(zhàn)，誘發(fā)了許多人力資源管理的問題，例如新冠疫情防控下，出現(xiàn)員工隊伍不夠穩(wěn)定，大量職位空缺的現(xiàn)象;現(xiàn)有員工技能還未適應(yīng)急劇增長的線上業(yè)務(wù)要求;薪酬成本過高加重了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時不合理的薪酬體系無法激發(fā)員工的
商場現(xiàn)代化 2022年12期2022-05-30
- 探究柔性管理在中職班主任管理工作中的運(yùn)用
重。關(guān)鍵詞：柔性管理;中職班主任;管理策略1、中職班主任管理中柔性管理應(yīng)用的價值柔性管理本質(zhì)上是一種運(yùn)用適度、溫和的管理方法開展靈活化、個性化、多元化管理的活動，其可以滿足多種管理情況與形勢。在中職班主任管理領(lǐng)域中運(yùn)用柔性管理理念，可以有效培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，最終使他們形成正確的價值觀，促使其可以泰然自若地面對人生的各種挫折。柔性管理理念還可以對中職班主任和學(xué)生之間存在的沖突與矛盾進(jìn)行有效調(diào)和，具體表現(xiàn)為依據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特征與
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 談小學(xué)班主任工作之柔性管理策略
展做好鋪墊。柔性管理比剛性管理更有效果，是一種細(xì)水長流、潤物無聲的管理方式，可以有效調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)及管理的意識，讓學(xué)生可以在班主任柔性管理的理念下成為自己的主人。本文結(jié)合柔性管理分析闡述小學(xué)班主任如何開展班級管理工作，以期提高班級管理效率和質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：柔性管理;班級管理;小學(xué)教育中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）17-0181-03DOI：10.16657
學(xué)周刊 2022年17期2022-05-26
- 探究柔性管理在中職班主任管理工作中的運(yùn)用
不足，應(yīng)通過柔性管理的方式促使學(xué)生獲得更廣的發(fā)展空間。關(guān)鍵詞：柔性管理;中職班主任;運(yùn)用1柔性管理的內(nèi)涵與優(yōu)勢1.1柔性管理的內(nèi)涵柔性管理從字面意思來理解就是管理者運(yùn)用一些比較委婉、溫和的手段對管理對象進(jìn)行管理。這種管理方法適用的范圍較廣，而且能創(chuàng)設(shè)一種較為和諧的氛圍，有利于管理對象接受管理者的管理。柔性管理這種方法最初應(yīng)用在各類企業(yè)的管理中，由于它的適應(yīng)能力較強(qiáng)以及使用效果較好，后來被應(yīng)用在教育領(lǐng)域。對于中職學(xué)生的管理而言，具有一些本身的特點(diǎn)。但是采用柔
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 踐行柔性管理 構(gòu)建高效班級
著重要作用。柔性管理模式結(jié)合了中國傳統(tǒng)的儒家文化，有利于構(gòu)建高效的班集體。本文從柔性文化、柔性體制、柔性活動三個方面探討了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力的策略，以構(gòu)建高效的班級管理體制?！娟P(guān)鍵詞】班級建設(shè);柔性管理;高效班級作者簡介：陶瑛（1985—），女，江蘇省常州幼兒師范學(xué)校。引言電視劇《士兵突擊》讓許多觀眾熱血沸騰，其中真正感染觀眾的是鋼七連不拋棄、不放棄的精神。正是因為有這樣的精神，哪怕鋼七連被迫解散，鋼七連的士兵也個個是好樣的，到哪里都讓人刮目相看?？梢?/div>
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 學(xué)校管理中柔性管理對教師的影響與發(fā)展研究
而改進(jìn)。學(xué)校柔性管理展示了校園發(fā)展的文明程度，能調(diào)動教師學(xué)習(xí)和工作的積極性。觀今之管理制度，剛性有余而柔不足。通過柔性管理的模式，能調(diào)動教師學(xué)習(xí)和工作的積極性，塑造柔性的校園文化，保證教師的職業(yè)發(fā)展和隊伍的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：柔性管理;學(xué)校;教師一、概念（一）剛性管理剛性管理以規(guī)章制度為中心，強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的管理模式。通過制訂管理制度來行使管理職權(quán)，發(fā)揮制度的約束、監(jiān)督、獎懲功能，對管理對象進(jìn)行嚴(yán)格的控制，它要求在實(shí)際的管理活動中，一切按章辦事，不講情面，注重效率錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 柔性管理在中職班主任管理中的應(yīng)用
楊婷摘要：柔性管理主要是以學(xué)生為中心而采取的一種非強(qiáng)制性的管理方式。柔性管理往往基于學(xué)生的內(nèi)心或者是心理而進(jìn)行的一種激勵，而并非是控制。這種管理方式往往能夠讓學(xué)生從心理上接受，并且轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的行為。對于中職院校學(xué)生來說，已經(jīng)具備一定的自我思考、管理以及規(guī)范的能力。班主任要對學(xué)生的自控能力以及自我管理有一個明確的認(rèn)識，采用更加柔和的管理方式對學(xué)生進(jìn)行管理。只有這樣才能真正的做到以學(xué)生為之中心，以學(xué)生為根本，通過引導(dǎo)最終讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的管理。關(guān)鍵詞：柔性管理;錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 柔性管理在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用研究
陳廣偉摘要：柔性管理模式是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中常用的管理模式，在我國企業(yè)管理體系中占據(jù)重要地位。隨著社會的不斷發(fā)展，社會環(huán)境越來越強(qiáng)調(diào)“人”，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理模式也應(yīng)以“人”為中心，通過民主化、人性化的管理策略提升內(nèi)部人員的主觀能共性，使管理人員更叫了解基層員工的個人感受與思想，進(jìn)而最大程度發(fā)揮員工在工作崗位中的價值。傳統(tǒng)管理模式較為單一，缺少對員工思想感受的關(guān)注，不利于員工個人主動性與積極性的激發(fā)，不適用于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)環(huán)境。對此企業(yè)要強(qiáng)化對管理模式的改革與創(chuàng)新，注三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 淺談初中班主任柔性管理措施
了初中班主任柔性管理策略，希望具有一定參考價值。關(guān)鍵詞：初中教育;班主任;柔性管理引言：初中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，無論是身體還是心理均處于轉(zhuǎn)型期，認(rèn)知能力、思維能力、信息辨別能力相對較低，在成長的過程中常常會受到外界不良環(huán)境的影響，導(dǎo)致思想和行為出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重影響初中學(xué)生的健康成長。因此，初中班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課成績，還應(yīng)加強(qiáng)班級管理工作，引領(lǐng)學(xué)生在成長的過程中形成良好的品德、行為，最終樹立正確的人生價值觀。隨著教育改革的不斷深化，班主任柔性管中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年19期2022-05-09
- 柔性管理在初中班主任工作中的運(yùn)用
差強(qiáng)人意，而柔性管理強(qiáng)調(diào)的是人性化管理，突出學(xué)生在班級管理中的主體地位，將柔性管理運(yùn)用到班主任管理教育之中，符合當(dāng)前新時代教育發(fā)展要求。關(guān)鍵詞：柔性管理;初中班主任工作;運(yùn)用;引言不管是從學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教育方針，還是從學(xué)生提高自身素質(zhì)、提升學(xué)習(xí)水平的角度出發(fā)，都要從優(yōu)化班級管理、建立良好班級制度、樹立優(yōu)良班風(fēng)這一基礎(chǔ)著手，這對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展都有促進(jìn)作用?，F(xiàn)今社會對教育的關(guān)注度越來越高，隨著教育改革的進(jìn)一步實(shí)施，如何提高班主任班級管理時效性，成為社中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年20期2022-05-07
- 柔性管理在兒科護(hù)理管理工作中的應(yīng)用
理工作中進(jìn)行柔性管理的效果及意義。方法 從鳳慶縣人民醫(yī)院兒科選取10名護(hù)士作為本研究樣本，下發(fā)科室自制調(diào)查問卷，收集當(dāng)前兒科護(hù)理工作存在的問題及相關(guān)的建議，依據(jù)收集到的問題、建議制定出相應(yīng)的柔性管理措施并積極實(shí)施，觀察兒科護(hù)理工作開展柔性管理后的效果。結(jié)論 兒科通過進(jìn)行柔性管理后，有效提高了護(hù)理工作的質(zhì)量及護(hù)士的工作積極性，促進(jìn)患兒的康復(fù)?！娟P(guān)鍵詞】柔性管理;護(hù)理質(zhì)量;應(yīng)用【中圖分類號】R248.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2026-5328（2錦州醫(yī)科大學(xué)報 2022年2期2022-05-07
- 柔性管理理念在高校人力資源管理中的應(yīng)用
麗婷關(guān)鍵詞：柔性管理;人力資源管理;高校管理;管理理念在高校傳統(tǒng)人力資源管理中，行政命令或不可商榷的壓力與任務(wù)等是占有絕對權(quán)威地位的。被管理者只能無條件服從管理者的命令與要求，否則就難以在高校繼續(xù)工作下去。這種管理模式自然不利于高校人力資源管理的有效運(yùn)行，因此對學(xué)校的整體發(fā)展存在較大的影響?，F(xiàn)階段高校人力資源管理的漏洞已顯現(xiàn)于各個方面，也已經(jīng)處于解決的關(guān)鍵時期。柔性管理理念的出現(xiàn)，對有效緩解高校人力資源管理中的各種不足與缺陷有著至關(guān)重要的作用。一、加強(qiáng)民主民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 芻議企業(yè)柔性管理
。摘要：企業(yè)柔性管理是企業(yè)管理學(xué)研究的一個全新領(lǐng)域。煙草行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展背景下，在適應(yīng)時機(jī)“引入以‘人性化’為標(biāo)志、強(qiáng)調(diào)‘穩(wěn)定和變化、速度和反應(yīng)、靈敏與彈性’的柔性管理模式”，有利于企業(yè)持續(xù)地創(chuàng)造和不斷地獲取競爭優(yōu)勢。本文以滁州市煙草公司物流中心柔性管理的實(shí)踐運(yùn)用為例，簡述闡述了柔性管理的概念、意義、方法等。關(guān)鍵詞：柔性管理;企業(yè)管理;物流管理1柔性管理概述1.1柔性管理的由來與發(fā)展人類從原始的生產(chǎn)活動、社會活動中抽象出管理理論，又在演變發(fā)展中分支出企業(yè)管理成功營銷 2022年2期2022-04-25
- 柔性管理在高校思想政治教育中的應(yīng)用
的重要環(huán)節(jié)。柔性管理是一種以人為中心、以人性化為標(biāo)志的非強(qiáng)制性的管理，與高校思想政治教育育人思想有著諸多契合之處。柔性管理注重人文關(guān)懷、情感激勵等柔性因素，不僅符合促進(jìn)學(xué)生自由全面發(fā)展的教育理念，而且能夠更加適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的思想特點(diǎn)和多元化社會的需要。將柔性管理應(yīng)用到高校思想政治教育中，通過樹立柔性管理意識，突出人本教育理念，優(yōu)化管理評價方法，構(gòu)建柔性化的激勵機(jī)制，做到剛?cè)岵?jì)，構(gòu)建柔性的校園文化環(huán)境等方式，對提升高校思想政治教育質(zhì)量和水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意教育教學(xué)論壇 2022年13期2022-04-24
- 柔性管理模式在高中班級管理中的運(yùn)用探析
鍵階段，通過柔性管理措施的有效實(shí)施，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，也能夠構(gòu)建出更加和諧的班集體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更理想的環(huán)境。同時，也能夠為教育管理工作的有效落實(shí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，班主任應(yīng)給予足夠重視。關(guān)鍵詞：高中班主任;班級管理;柔性管理;以人為本引言：柔性管理的應(yīng)用改善了這一局面，班主任對學(xué)生給予了最大限度地理解和尊重，主動地關(guān)懷學(xué)生、幫助學(xué)生，使得學(xué)生更加信賴班主任，積極配合班級管理工作，提出更多寶貴意見，營造了和諧、團(tuán)結(jié)、互助的班級氛圍，學(xué)生的綜合科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中柔性管理的運(yùn)用分析
的管理體系。柔性管理是以人為中心的個性化管理理念。企業(yè)應(yīng)該不斷調(diào)整管理方式，調(diào)動員工的積極性，營造良好的工作氛圍，保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞： ?企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理;柔性管理;運(yùn)用分析引言柔性管理作為一種全新的管理方式，強(qiáng)調(diào)以人為本的管理理念，相較于傳統(tǒng)的剛性管理，更注重人文與科學(xué)。柔性管理的方式拉近了管理階層與基層員工的距離，提高基層員工的歸屬感和自信心，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益，確保企業(yè)長期健康的發(fā)展。一、企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中柔性管理的概述柔性管理強(qiáng)調(diào)以人為本，將職科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 柔性管理：家長式領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建和諧人際關(guān)系的新路徑
帶來了挑戰(zhàn)。柔性管理以其非線性思維將現(xiàn)代管理理論與本土文化相融合，較好地提升了管理對象的內(nèi)驅(qū)力，成為家長式領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建和諧人際關(guān)系的新路徑。關(guān)鍵詞：柔性管理；家長式領(lǐng)導(dǎo)；和諧人際關(guān)系；以人為本作者簡介：呂淑芳，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授（廣東江門529000）。中圖分類號：C933文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2022）03-0104-03一、家長式領(lǐng)導(dǎo)與人際關(guān)系（一）家長式領(lǐng)導(dǎo)的行為特征及文化根基領(lǐng)導(dǎo)是在一定條件下為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而對組織領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年3期2022-04-09
- 柔性管理在企業(yè)人力資源的應(yīng)用分析
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：柔性管理;企業(yè);人力資源;應(yīng)用顧名思義“柔性化管理”就是在人資管理過程，按照人本思想制定的管理模式，管理內(nèi)容跟隨企業(yè)發(fā)展需求和外部環(huán)境變化靈活改變，讓企業(yè)管理工作和社會發(fā)展與管理需求切實(shí)相符。在人資管理方面，運(yùn)用柔性管理是傳統(tǒng)管理模式的創(chuàng)新與升華，能夠增強(qiáng)員工凝聚力，對于其工作熱情的培養(yǎng)也極其有利，提高員工的工作效率。所以，在人資管理工作模式的創(chuàng)新應(yīng)用方面，柔性化管理值得借鑒。一、柔性管理的概述（一）柔性管理內(nèi)涵從“柔性”概念角度出發(fā)，主要指的中國民商 2022年2期2022-04-04
- 高中班主任的柔性管理藝術(shù)
，本文主要對柔性管理藝術(shù)在高中班主任班級管理工作中的具體應(yīng)用措施展開探究，以期能夠為全面提升班級管理質(zhì)量提供必要幫助。關(guān)鍵詞：高中班主任;柔性管理;策略探究柔性化管理模式則是以人為本的一種管理模式，更加注重于發(fā)揮學(xué)生們主觀意識，更貼合高中學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)。所以，在高中班主任管理中必須要學(xué)習(xí)使用柔性化管理，做好柔性化管理的實(shí)踐與研究工作。一、尊重學(xué)生在管理中的主體地位在班級管理中，滲透以人為本的管理理念，需要教師將學(xué)生看作是班級管理的核心。在開展班級管理三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 柔性管理在醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用效果觀察
目的：探究柔性管理在醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。 方法：選取2021年1月——2021年6月我院住院患者200例患者以及60名護(hù)理人員作為研究對象，均分為兩組，每組患者100例、護(hù)理人員30名。對照組護(hù)理人員實(shí)施常規(guī)護(hù)理管理，觀察組護(hù)理人員采用柔性護(hù)理管理，對比護(hù)理效果。 結(jié)果：觀察組護(hù)理人員評優(yōu)率、榮譽(yù)獲得率顯著高于對照組護(hù)理人員（p<0.05）;觀察患者護(hù)理評分顯著高于對照組患者（p<0.05）。 結(jié)論：柔性管理在醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用能夠提升護(hù)理人員工中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2022年1期2022-03-23
- 分析柔性管理在護(hù)理管理工作中提升護(hù)理質(zhì)量的作用
的：探討分析柔性管理在醫(yī)院病房中提升護(hù)理質(zhì)量的應(yīng)用效果。方法：抽取本院中2020年1月至2020年11月入住在醫(yī)院病房的患者60例為實(shí)驗對象，采用計算機(jī)排列法將其分組，并分為對照組和實(shí)驗組，每組中各有30例患者。對照組實(shí)行常規(guī)傳統(tǒng)護(hù)理，實(shí)驗組在傳統(tǒng)護(hù)理基本上添加柔性管理。比較兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果：實(shí)驗組患者的護(hù)理品質(zhì)評分明顯優(yōu)于對照組，差異具備統(tǒng)計學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：柔性管理;質(zhì)量管理;護(hù)理方案;醫(yī)院病房【中圖分類號】R47???????????? 【文中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2022年1期2022-03-23
- 柔性管理在初中班主任管理工作中的應(yīng)用
于此，文中對柔性管理的概念及特征進(jìn)行簡單的闡述，并重點(diǎn)探討初中班主任在管理班級過程中采用柔性管理的具體應(yīng)用措施，希望對素質(zhì)教育的有序開展提供有利的條件。關(guān)鍵詞：柔性管理;初中;班主任;應(yīng)用引言眾所周知，初中生隨著年齡的增長，其叛逆心理越來越嚴(yán)重，因為大部分初中生是在校住宿，所以該部分學(xué)生在學(xué)校中度過的時間較長，同時與班主任接觸的時間最長，此時體現(xiàn)出班主任優(yōu)質(zhì)管理的重要性。但是由于該階段學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，需要班主任改變傳統(tǒng)的班級管理方式，積極應(yīng)用柔性管理中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 柔性管理在行政事業(yè)單位人力資源管理中的應(yīng)用
許多新問題。柔性管理是“以人為本”管理理念的管理方式，如何發(fā)揮優(yōu)勢作用優(yōu)化行政事業(yè)單位人力資源管理成為值得關(guān)注的話題。文章從柔性管理的概念和優(yōu)勢入手，分析了更好發(fā)揮柔性管理優(yōu)勢，助推行政事業(yè)單位人力資源管理的路徑選擇。關(guān)鍵詞：柔性管理;行政事業(yè)單位;人力資源管理中圖分類號：F272.92 ????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-6432（2022）01-0116-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.01.116行政事業(yè)單位不中國市場 2022年1期2022-03-19
- 企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中柔性管理的作用分析
果，需要采用柔性管理的方式，以人為本貫穿到企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、發(fā)展過程中，從而提高企業(yè)對于人力資源的應(yīng)用效率，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量得到提升。文章以柔性管理對企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的作用為主題展開分析探討。 關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;柔性管理;作用 柔性管理是當(dāng)前企業(yè)管理階段中的新型管理方式，積極應(yīng)用柔性管理方式能夠滿足新時代背景下企業(yè)對于經(jīng)濟(jì)管理的需求，從而促進(jìn)企業(yè)健康、平穩(wěn)地發(fā)展。為了讓我國企業(yè)擁有更好的發(fā)展前景，需要加強(qiáng)對柔性管理應(yīng)用的分析，以企業(yè)自身發(fā)展條件為基礎(chǔ)，制定中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年2期2022-03-17
- 學(xué)校管理中柔性管理對教師的影響與發(fā)展研究