心理效應
- 基于心理效應的初中班級管理探析
姚藍【摘要】心理效應是具有普遍性的心理現(xiàn)象和規(guī)律，基于心理效應優(yōu)化初中班級管理模式，不僅符合學生的認知規(guī)律和心理需求，也能顯著提高班級管理水平和教育效果。本文主要采用學情調查法和案例研究法，結合喬治定律、暈輪效應、破窗效應、門檻效應、期望效應、給糖效應、霍桑效應等，論述心理效應在初中班級管理實踐中的具體運用和教育啟示。【關鍵詞】心理效應；初中班級管理；策略【中圖分類號】G441【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）09—0059—04班
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- 巧用心理效應，助力班級管理
，班主任巧用心理效應，能獲得意想不到的效果：運用自己人效應，營造和諧氛圍；運用南風效應，觸及柔軟心靈；運用異性效應，促進優(yōu)勢互補；運用期望效應，喚醒成長動力。［關鍵詞］ 心理效應；班級管理；班主任工作班主任不僅是學生的管理者、教育者，更是學生心理素質的培養(yǎng)者、心理健康的維護者、心理困擾的疏導者。因此，班主任要能從保護學生心靈的視角去思考和分析問題，尋找解決問題的有效方法，真正地做到“以人為本”。本文就在班主任工作中如何運用心理效應來保護學生的心理健康，從而
中小學班主任 2023年11期2023-07-11
- 算法技術人文應用中的向善思考
性以消除不良心理效應，確保技術更好地為人服務，而不是帶來更多的問題?！娟P鍵詞】算法計算? 算法向善? 心理效應【中圖分類號】TP181? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A【DOI】10.16619/j.cnki.rmltxsqy.2022.10.007隨著時代的發(fā)展，信息技術尤其是人工智能與人們的日常生活和工作的結合越來越密切。一般來說，計算機為了完成特定的任務，需要遵循一定的算法。算法（algorithm）是指為了完成
人民論壇·學術前沿 2022年10期2022-07-13
- 巧用心理效應 共助家校合育
馮明君摘要：心理效應是指由于社會心理規(guī)律的作用， 使人在認知過程中， 對人或事所持有的一些特殊的反映效果。對于班主任，心理效應不僅在教育教學活動中有著重要的作用，在與學生家長合作溝通也起著無足輕重的影響。班主任應研究和發(fā)揮心理效應的積極作用， 減小消極作用的影響，共助家校合育。關鍵詞：心理效應;家校合育;班主任正如蘇霍姆林斯基說 “最完備的社會教育是學?！彝ソ逃??！睂W生的成長需要已經(jīng)不能單單依靠學校教育，需要家庭、學校、社會三位一體的育人體系，更有必要
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 基于視覺心理效應我國原始彩陶紋樣的審美研究
的視覺效應、心理效應，是認識當時人們心理、情感、審美的重要途徑。原始彩陶裝飾紋樣在視覺上產(chǎn)生的視覺心理效應，是研究原始先民審美意識、思想情感的重要依據(jù)。從紋飾的視覺心理效應角度，探究原始彩陶裝飾紋樣的形式美及其對先民思想情感的呈現(xiàn)。關鍵詞：彩陶紋樣;視覺效應;心理效應在人類數(shù)千年的歷史發(fā)展中，彩陶是史前文明的重要瑰寶，是藝術美的成功范例。而原始彩陶的裝飾紋樣更是具有極高的美學價值以及審美內(nèi)涵，是對人類思想文明的高度提煉，及追溯原始先民意識形態(tài)和心靈世界的重
美與時代·上 2022年8期2022-05-30
- 心理效應對思政課教學的實效性提升研究
摘? 要] 心理效應滲透于思想政治理論課教學的整個過程中，對教學效果既有積極正向的影響，又有消極負向的影響。為了增強思想政治理論課的吸引力和課堂實效性，思想政治理論課教師應該了解和掌握心理效應在教學中的應用方法，發(fā)揮積極心理效應功能，規(guī)避消極心理效應，從積極心理效應中總結經(jīng)驗，從消極心理效應中反思問題，趨利避害地發(fā)揮它們應有的作用。[關鍵詞] 心理效應;思想政治理論課;教學實效性習近平總書記在學校思想政治理論課（以下簡稱思政課）教師座談會上指出，推動思政課
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 心理效應在班級管理中的“妙”用
詞：小學生;心理效應;班級管理中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-班級管理是對人的管理，離不開對人的心理活動的把握，育人要從“心”開始。這就要求班主任遵循小學生心理發(fā)展規(guī)律，認真研究學生心理狀況，并根據(jù)心理效應的特點及作用，有意識地在班級管理中利用和發(fā)揮其積極作用，從而提高班級管理的質量，促進學生的健康成長。作為班主任，結合自己的工作實踐，我將從心理學方面探討以下幾種“心理效應”對抓好班級管理工作的啟示。一、羅森塔爾效應羅
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 從學習心理的維度淺析博物館展覽
物館;教育;心理效應;展覽中圖分類號：G265文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2022）02-0137-05博物館肇始于人類的收藏意識。主觀美學觀點學者認為這是源于人類收集藏品的嗜好，而這種嗜好受主觀美感的支配。本能論者認為收藏是人類對外界環(huán)境刺激的本能反應。語言學理論從博物館一詞的來源，認為博物館源于古希臘繆斯神廟（mouseion），繆斯（Muses）是希臘神話主管藝術、文學、音樂、史學9位女神之總稱，收藏的目的在于向神廟奉獻以及獲得靈感和
西部學刊 2022年2期2022-04-25
- 巧用心理學贏得中途接手班級小學生心的策略探究
】中途接班;心理效應;共情在學校的教育工作中，教師中途接班常被戲稱為當“后媽”?！昂髬尅笔遣缓卯?shù)?，因為對教師而言，需要時間適應新的年級、新的學生，還要適應或改變新班級的教育教學管理模式，工作負擔增加。對學生而言，他們對原來的教師有“親媽”般的熟悉和依賴，對新教師往往比較挑剔，也容易產(chǎn)生抵觸心理。如果雙方不能及時調整心態(tài)，建立良好的關系，對整個班級后續(xù)的學習和發(fā)展將會造成負面的影響。2019年2月，筆者接到了校長的電話。同事周老師因臨時調動即將離校，學校希
廣東教學報·教育綜合 2022年17期2022-02-21
- 論心理效應在教學與管理中的運用
摘? ?要：心理效應是人們在社會生活中表現(xiàn)出來的特定的心理現(xiàn)象和規(guī)律，其在教學與管理中具有廣泛的應用價值和深遠意義。心理效應能提供給教師更寬泛的管理學生的思路和手段，也能幫助教師達成教育教學與管理目標。教師要運用心理效應進行教學與管理，就需了解心理效應的內(nèi)涵和基本知識，掌握心理效應的實施策略及運用原則，在工作實踐中不斷將心理效應與教育教學、管理充分滲透、融合并深入研究探索，不斷提升教學與管理成效。關鍵詞：心理效應;課堂教學;課堂管理心理效應是人們在社會生活
教育實踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 小學數(shù)學新課標背景下心理效應的教學應用研究
合資源，運用心理效應來提高課堂效率.心理效應是學生的反饋評價組合之一，教師在教學中要注重把握心理效應，在新課標的基礎上，合理地完成教學.【關鍵詞】小學數(shù)學;新課標;心理效應;應用研究學生的心理效應是一種情感思想上的心理暗示，它在學生的學習過程中起重要作用，教師把握好了心理效應，有利于學生投入學習中，而把握不當，則可能導致學生對數(shù)學教學產(chǎn)生反感情緒.在數(shù)學教學中，心理效應的運用可以幫助學生厘清思維邏輯、調整學習心態(tài)等.一、對于小學數(shù)學新課標背景下心理效應的教
數(shù)學學習與研究 2021年24期2021-09-23
- 淺談運用心理效應,開展幼兒美術活動路徑
詞：幼兒園;心理效應;美術活動一、運用心理效應展開美術教學的重要作用（一）激發(fā)情感，營造和諧課堂氛圍幼兒的行為受到情感的左右，老師為他們創(chuàng)建一個被期待的氛圍，讓孩子能夠感受到被關系，從而讓獲得一種滿足，喚醒自我價值感。（二）保護幼兒自尊，幫助建立自信很多美術基礎不好的學生在課堂上顯得力不從心，老師若是了解他們的心理訴求，降低對他們的要求鼓勵他們樹立自信，從而讓幼兒感知到來自老師的期待和愛，最終完成美術創(chuàng)作。二、幼兒美術活動中不可輕視的問題（一）美術課前——
課堂內(nèi)外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 《初中道德與法治》運用心理效應創(chuàng)設情境的方法研究
金萌萌摘要：心理效應對于學生的教育教學來說，有一定的影響作用。心理學對于多方面而言都是一門十分實用的學術。如若能將心理學中的心理效應將學生的教育教學結合在一起，探討出合理有效的教學策略，對學生的學習發(fā)展是十分有利的。關鍵詞：初中道德與法治;心理效應;情境創(chuàng)設中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-5-197引言：本文旨在將心理效應的具體內(nèi)容與創(chuàng)設教學情境結合，簡略探討關于初中道德與法治學科的教學策略。試圖從心理效應的角度出發(fā)，探尋更加合理
小作家報·教研博覽 2021年5期2021-09-10
- 心理效應在高三班級管理中的運用
人，不妨利用心理效應來對癥分析學生的各種問題，對高三年級進行管理?！娟P鍵詞】心理效應;高三班級管理;運用心理效應是指根據(jù)學生心理特點所歸納出來的一系列理論，這些效應體現(xiàn)了人的心理傾向性，能夠幫助教育工作者更好的處理學生在學習與生活中遇到的各種問題。因此，在高三班級管理中，教師應該更好的應用心理效應來對課堂進行管理，以此來幫助學生在學習與生活中更好的調整狀態(tài)，努力成長為更好的自己。一、與學生進行對話蘇霍姆林斯基說：“請你記住，教育——首先是關懷備至地、深思熟
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- “心理效應”在中職班主任的班級管理中的運用探究
方法，其中“心理效應”管理的藝術逐漸被接受和使用。中等職業(yè)班的老師運用“心理效果”管理的巧妙技巧來了解中等職業(yè)學生的心理特征，使課堂管理更加舒適，從而促進學生積極健康地成長。如何更好地適應心理影響，已成為中等職業(yè)教師研究的重要課題，在實際教學工作中也起著非常重要的作用。一、回顧中等職業(yè)教師“心理效應”的管理藝術心理效應是課堂管理的常見技巧之一。在同一情況下，學生對特定刺激有相同或相似的心理反應，這種現(xiàn)象在每個人和不同場合都是普遍的。在中等職業(yè)學校課堂管理中
學習與科普 2021年14期2021-09-03
- 單親家庭學生拒絕校園欺凌策略研究
諾骨牌效應等心理效應進行策略探微，做好他們的“心靈捕手”。[關鍵詞] 單親家庭;校園欺凌;心理效應將校園欺凌與單親家庭的孩子彼此之間建立聯(lián)系，在班主任工作中展開思考與研究，源于小程和小浩兩個男孩之間的故事。小程，聰明機靈，脾氣急躁。小浩，膽小聽話，成績不佳。小程看不起小浩，小組合作學習時，經(jīng)常打斷他發(fā)言;體育課上，借機踢打小浩;鼓動其他同學不要和小浩做朋友，曾公開發(fā)表言論嘲笑小浩。研究校園欺凌行為的專家認為，當一個兒童在一段時間內(nèi)重復遭受來自另外一個或多個
中小學班主任 2021年13期2021-08-10
- 運用『心理效應』，化解特長班管理難題
[關鍵詞] 心理效應;特長班;化解管理難題人們常說溝通從心開始，作為班主任，從學生心理狀況和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，正確認識、了解、掌握并利用心理效應對班級管理具有積極作用。心理效應是某種人或事物的行為或作用引起其他人或事物產(chǎn)生相應變化的因果反應或連鎖反應。我班是一個集體育、美術、音樂于一體的特長班，45人。我班學生個性鮮明，思想狀況、覺悟程度、心理特點不盡相同，大有各路英雄匯聚一起的感覺。要管理好這樣的班級，難度可想而知。筆者作為班主任，必須充分了解學生，透析
中小學班主任 2021年9期2021-07-07
- 基于心理效應的圖書館閱讀推廣策略探究
摘要：心理效應是社會生活當中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律。合理運用心理效應有助于提高圖書館的閱讀推廣效率。文章以心理效應的全新視角，探討圖書館運用首因效應、皮格馬利翁效應、泡菜效應、霍桑效應、南風效應和登門檻效應進行閱讀推廣的策略，以提高閱讀推廣的實效性。關鍵詞：心理效應;圖書館;閱讀推廣中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.00301 問題的提出閱讀是提高國民綜合素養(yǎng)的重要素養(yǎng)，是一個國家或地區(qū)
河北科技圖苑 2021年2期2021-06-29
- 初中數(shù)學新課標背景下心理效應的教學應用研究
應該善于使用心理效應調動學生的主動性和積極性，使其在快樂中學習也是他們在學習中得到快樂。關鍵詞：初中數(shù)學;心理效應;學生心理效應是社會生活中較常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律，引起其他人物或事物產(chǎn)生相應變化的因果反應或者連鎖反應。它具有積極的與消極的意義。所以在教學過程中教師要正確認識、了解和掌握運用心理效應，將學生的學習態(tài)度和學習心理調整到一個積極的狀態(tài)。數(shù)學在初中生活中占據(jù)很大一部分，因此在初中數(shù)學的教學過程中教師更要合理運用心理效應讓學生體會數(shù)學學習的快感，激發(fā)
下一代 2021年1期2021-06-28
- 巧用心理效應 共助家校合育
馮明君摘要：心理效應是指由于社會心理規(guī)律的作用， 使人在認知過程中， 對人或事所持有的一些特殊的反映效果。對于班主任，心理效應不僅在教育教學活動中有著重要的作用，在與學生家長合作溝通也起著無足輕重的影響。班主任應研究和發(fā)揮心理效應的積極作用， 減小消極作用的影響，共助家校合育。關鍵詞：心理效應;家校合育;班主任正如蘇霍姆林斯基說 “最完備的社會教育是學?！彝ソ逃！睂W生的成長需要已經(jīng)不能單單依靠學校教育，需要家庭、學校、社會三位一體的育人體系，更有必要
教育周報·教育論壇 2021年28期2021-06-21
- 學習心理效應 讓作文說理更深刻
的方法，以“心理效應”閱讀材料的引入為契機，引領學生了解作文說理深刻的寫作策略，從而提升作文等級，提高寫作能力。關鍵詞 心理效應;說理深刻;作文教學;教學案例【第一環(huán)節(jié) 千紅萬紫安排著——情境導入】1.激趣入題師：同學們，老師從教30多年，一直在思索一個問題——什么是“優(yōu)秀作文”？（PPT同步展示）你們能幫我解答嗎？生1：我認為優(yōu)秀作文就是有思想又思維嚴密的作文。師：很好，思想是靈魂，思維很重要！還有其他意見嗎？生2：有文采，比如運用修辭等。生3：我認為優(yōu)
中學語文·教師版 2021年4期2021-06-06
- 打開心靈的鑰匙
。【關鍵詞】心理效應;心理引導;管理首先，班主任要尊重學生，采用民主的方式來管理班級。民主的班級管理方式是最適合學生成長的。一味地批評或者管制，只會加劇學生青春期的逆反心理，激化師生矛盾，使得教師花費大量功夫，但教育效果甚微。當然，民主并不等于迎合學生或者教師不要干工作了，相反，教師要在尊重學生的前提下，平時多用功夫，時刻關注班級狀況，善于把握學生心理動態(tài)，及時進行點播、疏導和鼓勵，讓學生的主導角色得以充分體現(xiàn)。其次，寬容學生，對學生的教育蘊含于長期瑣碎的
廣東教學報·教育綜合 2021年43期2021-06-06
- 連鎖塑造方法在小學低年段語文教學中的運用
;語文教學;心理效應[作者簡介] 潘國民（1990—??? ），男，江蘇高郵人，南京市雨花臺中學春江分校，一級教師，研究方向為小學語文教學。根據(jù)皮亞杰道德發(fā)展理論，6～8歲的兒童，即小學低年段的學生對行為習慣的規(guī)則表現(xiàn)出絕對的順從，但在順從的過程中又表現(xiàn)出意志力薄弱、注意力易分散的特征。連鎖塑造方法將行為習慣目標或能力培養(yǎng)目標劃分成階段性的小目標，對培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的消退現(xiàn)象進行補償和強化，通過實現(xiàn)小目標來達成最終目標。因此，連鎖塑造方法能夠幫助教師培養(yǎng)小學
教師博覽·科研版 2021年2期2021-05-28
- 巧用心理效應輕松管理班級
律，充分利用心理效應的積極作用，使班級管理收到事半功倍的效果，促進學生身心的健康發(fā)展。關鍵詞：心理效應 班主任 班級管理班級管理工作是學校整體管理工作中重要的組成部分，是一項艱巨而復雜的工作，而班主任的管理方式是否得當是班級管理成敗的關鍵與否。作為班主任，筆者結合自己的工作實踐，從心理學方面探討以下幾種“心理效應”對抓好班級管理工作的啟示。一、狄德羅效應法國著名哲學家丹尼斯·狄德羅很喜歡朋友送給他的一件高端睡袍。他穿上那件睡袍的時候，總覺得書房的裝修太過于
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 農(nóng)村幼兒園巧用心理效應開展繪畫活動探討
，教師可巧用心理效應，幫助幼兒克服困難，提升繪畫教學效率。文章分析農(nóng)村幼兒園開展繪畫活動的意義，探究農(nóng)村幼兒園巧用心理效應開展繪畫活動的策略。關鍵詞：農(nóng)村幼兒園;心理效應;繪畫活動;意義;策略中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）08-0106-02繪畫是幼兒教育的重要內(nèi)容，也是幼兒表達內(nèi)心世界的重要方式。但目前，農(nóng)村幼兒繪畫教學存在一定問題，不利于提升幼兒的繪畫興趣，因此，教師可在了解和掌握幼兒心理的基礎上，深入
成才之路 2021年8期2021-04-25
- 基于心理效應構建班主任與學生的成長共同體
和積極關注等心理效應，從班主任和學生兩個角度出發(fā)，設計不同的活動，構建班主任與學生的成長共同體?！碴P鍵詞〕心理效應;班級管理;成長共同體;高中〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）08-0060-03《中小學班主任工作規(guī)定》總則中指出：班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任的一言一行都會影響整個班級。班主任的實力提升，能夠充
中小學心理健康教育 2021年8期2021-04-19
- 依托心理效應，踐行“和潤課堂”
生活中常見的心理效應，讓“和潤課堂”實施的過程真正成為學生自覺成長的過程。通過鏈接課堂內(nèi)外，融通家校之間，掌握遺忘曲線，助道德實踐落地生根;借助聚焦時代熱點、協(xié)同長幼校友，運用近因效應，引道德情感自覺內(nèi)生;依托換個主體、角度思考，打破思維定式，促道德智慧星火燎原。關鍵詞：道德與法治;“和潤課堂”;心理效應“和潤課堂”的教學始終以兒童生活經(jīng)驗為基礎，以引導兒童過美好生活為目的。遺忘曲線、近因效應、思維定式是學生生活中常見的三個心理效應，教師要利用好這些心理資
教育研究與評論（小學教育教學） 2021年2期2021-04-18
- 巧用心理效應促進學生小組合作學習
學課堂中巧用心理效應，不斷促進學生小組合作學習效果的可行策略。關鍵詞：心理效應;學生;小組合作學習;策略隨著核心素養(yǎng)理念不斷深入，小組合作學習方式在課堂教學中被普遍采用。有效的小組合作學習能充分發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生主動參與、合作探究意識，激發(fā)學生學習動機，促進學生合作行為，促成學生課上自主思考和積極參與實踐，實現(xiàn)師生和生生之間思維碰撞、集思廣益、教學相長。心理效應是社會生活當中常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是某種人物或事物的行為或作用，引起其他人物或事物產(chǎn)生
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 班級管理中心理效應的運用策略分析
深化改革中，心理效應的應用成為“以人為本”素質教育理念的核心。為更好地推進這一核心，廣大教師也在不斷進行著教學方法的新探索，進行教學模式的轉變。本文基于當下初中教師在人本理念下進行班級管理和教學工作的實際情況，力爭通過深層次的剖析和解讀，為新形勢下初中教師在人本理念指導下更好地進行班級管理和課堂教學工作提供新的思路與方法，從而更好地推進教育事業(yè)的改革和素質教育的全面實行?！娟P鍵詞】 心理效應? 初中教師? 班級管理? 新思路與新方法引言：隨著時代的不斷發(fā)展
考試與評價 2021年12期2021-01-13
- 新班級凝聚力速成的三個法寶
運用心理學的心理效應來創(chuàng)建一個強而有力的班集體?！娟P鍵詞】新班級? ?凝聚力? ?心理效應【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）29-198-01一、班級凝聚力及其作用班級凝聚力是指班級成員之間為實現(xiàn)班級活動目標而實施團結協(xié)作的程度，班級凝聚力外在表現(xiàn)是人們的個體動機行為對班級目標任務所具有的信賴性、依從性乃至服從性上。班級凝聚力對班級的影響力是巨大，一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝，因為總所
中學課程輔導·教育科研 2020年29期2020-12-11
- 相關心理效應在中小企業(yè)招聘管理中的應用對策
招聘管理? 心理效應在2020年黨中央的經(jīng)濟工作會議上強調做好“六穩(wěn)”工作，分別是穩(wěn)就業(yè)，穩(wěn)金融，穩(wěn)外貿(mào)，穩(wěn)外資，穩(wěn)投資，穩(wěn)預期，其中“六穩(wěn)”之首是就業(yè)。就業(yè)是重中之重，中小企業(yè)對人才的吸納、幫助就業(yè)有促進作用，所以我們急需解決中小企業(yè)招聘管理的相關問題。一、中小企業(yè)招聘管理的存在問題（一）招聘需求不明確從企業(yè)人員規(guī)劃的角度看，中小企業(yè)的管理者對人員供求預測的判斷是缺乏客觀性衡量標準的，管理者沒有對崗位進行具體的定額，崗位的定崗定編定員隨之出現(xiàn)偏差，崗位說
商情 2020年44期2020-12-09
- 關于“得寸進尺”效應的思考
妙借助相應的心理效應改善學生存在的心理困擾。本文將由“得寸進尺”效應帶來的思考出發(fā)，系統(tǒng)的闡述班級“后百分之三十學生”的轉化策略。關鍵詞：心理效應；初中學段；后進生；班級管理中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0087“得寸進尺”效應，簡而言之就是從提出的一個小小的要求出發(fā)，給當事人一個思想過渡的時間繼而讓當事人答應更加過分的要求的可能性增加的心理效應。就像在搭樓梯一樣，需要一步一個臺階依次建造，稍微一個步驟
中學課程輔導·教學研究 2020年12期2020-11-17
- 學前教育巧用心理效應開展繪畫活動的策略分析
到問題，使用心理效應解決問題?！娟P鍵詞】學前教育;心理效應;繪畫活動中圖分類號：G610 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）27-0134-02【Abstract】Painting is a favorite activity of children and a reflection of the inner world of children. Painting can stimulate children's
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 仿生設計在食品包裝中的心理效應研究
產(chǎn)品使用感的心理效應，為食品包裝的改良與創(chuàng)新起到促進作用。關鍵詞：仿生心理學;食品包裝;心理效應一、以仿生設計為導向的食品包裝的必然性隨著經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，人們對食品品牌有了新的認知，因而食品包裝的形式也在不斷地變化和創(chuàng)新?！熬G色設計”逐漸映入人們的眼簾，人們越來越重視低碳環(huán)保，人與自然和諧共處，可持續(xù)發(fā)展才是長久之計。因此，可循環(huán)再利用的食品包裝方式越來越受人們的青睞。仿生設計以仿生學為基礎，以自然界中動植物的外觀、結構、色彩為研究對象[1]。這為廣大設計
科技風 2020年6期2020-10-21
- 淺談高校思政理論課心理效應的有效運用
律，合理運用心理效應，借此激發(fā)學生的學習興趣，進而達到提升教學效果的目的。關鍵詞：高校;思政理論課;心理效應;有效運用引言高校為了讓學生通過思政理論課程的學習之后，能得到更好更全面的發(fā)展與提升，教師在教學手段和方式上不斷改革和創(chuàng)新，本文通過對心理效應在高校思政理論課中的重要性進行了簡單的說明與分析，在此基礎之簡單闡述了心理效應在高校思政理論課中的有效運用，希望能對與之相關的工作人員提供一定的幫助。1心理效應的基本概念及其在高校思政理論課中的重要性簡析心理效
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 幼兒教師與祖輩家長溝通的心理效應
溝通工作?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">心理效應”作為心理學應用研究的重要內(nèi)容，一直被廣泛應用于社會、工作、生活的方方面面。幼兒教師與祖輩家長溝通時，應重塑認知，避免“刻板效應”； 拉近情感，善用“自己人效應”；組織活動，養(yǎng)成“21天效應”；適度批評，巧用“三明治效應”，以提高溝通效率，達到事半功倍的效果?！娟P鍵詞】幼兒教師；祖輩家長；溝通；心理效應【中圖分類號】G616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2020）06-0048-04【作者簡介】張小培（1989-
早期教育·教研版 2020年6期2020-10-20
- 試論廣告設計的大眾趣味性
知覺相融合的心理效應。什么是廣告的“趣味性”？在狹義的角度來說就是使人開心，有吸引人注意力的特性。但在廣告中趣味性不僅要在廣告的形態(tài)、手法、色彩、人物表演等方面呈現(xiàn)出一種反常態(tài)、引人入勝的感覺，還要讓人感覺到有意思、心情愉快、有活力又賦予無窮的想象力。關鍵詞：廣告設計;趣味性;幽默感;心理效應中圖分類號：J412.9 文獻標識碼：A國內(nèi)的很多廣告在創(chuàng)意上還是略顯不足，最重要的是缺少幽默的創(chuàng)意。成功的廣告會讓人過目不忘，有再次觀賞的念頭或是使人
攝影與攝像 2020年2期2020-09-10
- 巧借“心理效應”助力班級成長
尤其重視借助心理效應助力班級成長。關鍵詞：心理效應;班級成長;小學生特點前言心理效應也有兩方面的意義，有積極的一面，也有消極的一面，但如果老師巧借心理效應會起到事半功倍的作用。小學生的年齡較小，他們的心智發(fā)展并不成熟，而且很多小學生并沒有形成自己的思考模式等等，他們的模仿能力很強，很容易受到周邊人和事物影響，那么老師就可以借助小學生的這一特點讓他們起到一些連鎖反應，例如共同達成某種思想促進班級團結，提升班級的凝聚力，更好地促進班級文化的建設。接下來就根據(jù)小
小作家報·教研博覽 2020年48期2020-09-10
- 淺析“小團體”對于提升初中美術課堂教學質量的實際意義
體;美術課;心理效應;教學質量引言：分組教學是新課程改革的熱門形式，教學的發(fā)展需要更新迭代，“自主、合作、探究”的教學理念在近日十分盛行。在班級之中40～50人的學生分成8個小團體（3桌6人一組）對于學生的團隊意識地養(yǎng)成有著十足魅力，在初中的美術課堂之中，“小團體”教學有著十分積極的教學意義，后文將具體說明“小團體”教學如何提升初中美術課堂教學質量，并闡述“小團體”教學所帶來的教學反思。一：初中學生的個性于“小團體”中的調和傳統(tǒng)教學管理模式是教師一對多，所
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 心理效應在中學歷史教學中的應用
摘要：心理效應是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是某種人物或者事物的行為或者作用，引起其他人物或事物產(chǎn)生相應變化的因果反應和連鎖反應。因此心理效應如果應用到我們歷史教學中同樣可以產(chǎn)生良好的效果，不僅可以促進教師的教學，還可以提高學生學習歷史的積極性和興趣。但是我們必須根據(jù)實際情況，并且與其他教學方法相結合的情況下才能夠發(fā)揮出最大的效果。本文以部編版七年級上冊第4課《夏商周的更替》為例，闡述了心理效應在中學歷史教學中的應用。關鍵詞：歷史教學;心理效應
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 學前教育巧用心理效應開展繪畫活動的策略探討
點，通過幼兒心理效應在教學繪畫中的應用，逐步幫幼兒建立起信心和積極面對外界生活的樂觀態(tài)度。因此，本文主要討論幼教教師在開展繪畫活動中把幼兒心理效應用于教學中的方法。關鍵詞：學前教育;心理效應、繪畫活動;策略討論中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-266引言繪畫活動是幼兒對外面世界逐步探知了解后在心理形成對外在事物認知的一種體驗表現(xiàn)。幼兒在繪畫過程中既是不斷提高對事物認識的提升，也是通過外在的實踐活動形成良好的心理行為模式的過
小作家報·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 利用心理效應，重塑學生自信
道德與法治;心理效應;自信道德與法治是一門基于小學生生活實際，旨在提高學生道德品質、法治觀念、心理健康、良好習慣的綜合性課程。自信教育屬于心理健康教育范疇，也是道德與法治課程的重要內(nèi)容，是學生健康成長的基石?！读x務教育品德與生活課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）中指出：“愉快、積極地生活是兒童生活的主調，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗……形成開朗、進取的個性品質，為兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度奠定基礎?！币虼嗽诮y(tǒng)編版教材中編排了大量
教學月刊·小學綜合 2020年8期2020-09-02
- 淺談心理效應在初中音樂中的運用
心情，產(chǎn)生的心理效應往往能促進主要學科的學習。尤其是音樂這門學科，它是一門聲音的藝術，是學生敞開心扉，快樂學習的有效方式。本文將圍繞心理效應在初中音樂中的運用，這一問題進行闡述說明，希望以此為廣大教師群體提供更多有關心理效應在音樂課堂中開展的新方式，新思路?！娟P鍵詞】 ?心理效應 初中音樂 課堂運用【中圖分類號】 ?G633.951? ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）21-134-010俗話說得好：
中學課程輔導·教育科研 2020年21期2020-08-24
- 心理效應在企業(yè)留才中的應用探索
企業(yè)留才? 心理效應? 原因分析? 應用探索習近平主席曾說過“我們比歷史上任何時候都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的宏偉目標，我們也比歷史上任何時候都更加渴望人才”，習近平主席將人才定義為推動創(chuàng)新的第一資源，可見人才對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，如何留住人才成為了每個企業(yè)重點討論的問題。作為企業(yè)管理者，可將心理效應應用于招聘工作，培訓開發(fā)，激勵完善，文化落實上，多渠道留住人才，提高企業(yè)競爭力。一、企業(yè)人才流失的現(xiàn)狀及原因分析在21世紀的今天，人才流失率高成為多數(shù)企業(yè)
商情 2020年34期2020-08-15
- 相關心理效應在企業(yè)員工激勵中的應用探究
、貝爾效應等心理效應針對關鍵人才實施激勵，讓激勵的效果在員工身上發(fā)揮最大的作用，從而促進企業(yè)更好的發(fā)展，給企業(yè)的人力資源管理提供重要參考。【關鍵詞】心理效應? 員工激勵? 應用探究在以人為本的管理理念下，企業(yè)想要能夠達到穩(wěn)定、長遠的發(fā)展是離不開人的。許多企業(yè)紛紛開始進行激勵體制的改革，但常常未能有針對性地解決激勵體制中存在的問題，導致改革效果不佳，甚至在一定程度上影響了企業(yè)的穩(wěn)定性。俗話說：“心之所向，人之即往”。如果能夠能在心理層面攻破員工的防線，探尋員
商情 2020年34期2020-08-15
- 基于個群關系的歷史與社會課堂學教策略
? 群體? 心理效應? 學教策略【中圖分類號】G633.51 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0002-02個體與群體的關系是構成班集體的基本關系。學生作為群體中的個體，難免會受到集體的積極或消極影響。因此以個體與群體關系常見的心理效應為切口，將為實現(xiàn)以學習者為中心的歷史與社會課堂有效學習提供有益探索。一、個體與群體間的心理效應及對歷史與社會課堂學教的影響群體與個體間的影響會隨著情景和條件的變化而發(fā)生改變，其間表現(xiàn)的具
課程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 心理效應在德育管理中的妙用
理，巧妙運用心理效應，就能充分調動學生的積極性，提高德育管理的效率，促進學生健康成長。要謹防“破窗效應”，轉變不良習慣;肯定“羊群效應”，樹立模范作用;應用“熱爐效應”，強化規(guī)章制度;運用“羅森塔爾效應”，激發(fā)學生潛能;重視“霍桑效應”，關注心理健康。關鍵詞：心理效應;德育管理;思想道德教育;健康成長中圖分類號：G621;G444 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）16-0016-02心理效應是指人在認識事物的過程中，由于心理現(xiàn)象、心理
成才之路 2020年16期2020-07-04
- 溫暖的教育觸及心靈
自《教育中的心理效應》中感人心者莫乎情——南風效應。關鍵詞：心理效應;歷練成長;溫暖的教育南風之所以能達到目的，是因為他順應了人的內(nèi)在需要，使人的行為變?yōu)樽杂X。這種以啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應，被稱為南風效應，有時也被稱為溫暖法則。一次溫暖的教育，會照亮孩子的一生。我們的教育不就是在孩子心目中種下真善美的種子，并促使他生根發(fā)芽，讓孩子成為一個至真至善至美的人嗎？于是我推開了班級“溫暖教育”之窗，用愛心潤澤孩子的心田，感受孩子成長中別樣的風景
大眾科學·下旬 2020年3期2020-05-25
- 巧用心理效應讓小學班級管理彰顯魅力
征，巧妙運用心理效應，利用科學管理手段，從而使班級管理收到事半功倍之效，使整個班級管理充滿藝術魅力和人本氣息，最終實現(xiàn)整個校園的進步?！娟P鍵詞】巧用;心理效應;班級管理傳統(tǒng)意義上的心理效應是指人們受到外界的人、物以及環(huán)境等諸多因素的影響，并在其相互作用的情況下發(fā)生的心理狀態(tài)反應。隨著國民對素質教育的關注與重視，教育局與家長對學生心理狀態(tài)的關注也愈加重視，同時也意識到了心理效應在教學教育中發(fā)揮著重要作用。然而，目前仍有相當一部分的中小學班主任在對班級進行管理
廣東教學報·教育綜合 2020年50期2020-05-13
- 不同心理效應在教育教學中的應用
握一些常見的心理效應，包括羅森塔爾效應、同輩群體效應、首因效應、刻板效應、餓貓效應等?？茖W、合理地運用心理效應可以有效地促進教育教學。比如巧用羅森塔爾效應，可以激發(fā)學生潛能，發(fā)揮同輩群體效應，培養(yǎng)良好心理品質;而利用首因效應，可以幫助構建良好的師生關系等。關鍵詞：心理效應;教育教學;教學應用心理現(xiàn)象錯綜復雜，但是常見的心理效應有規(guī)律可循。正確地認識和了解心理效應，熟練掌握并運用心理效應，有助于教師的教學和日常管理。教師可以運用心理效應促進學生的學習，提高學
安徽教育科研 2020年5期2020-05-13
- 巧用心理效應，助力留守學生走出“困惑”
詞]小學生;心理效應;鼓勵;欣賞[中圖分類號]G44 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）09-0092-02留守兒童是當前社會問題，更是教育中值得關注和重視的話題。每學期的學生素質報告中，家長的留言“父母在外，請老師多關心、嚴要求”占到一半以上。這些留守兒童的心理問題主要體現(xiàn)在：缺少親情的孤獨感、無拘無束的放縱、追求自我的攀比和長輩的代溝，等等。這些問題，不僅是社會現(xiàn)象的突出反映，更是當前教育中的重中之重，教師更應以高度的責任感和
小學教學參考(綜合) 2020年3期2020-04-02
- 正確運用心理效應教育學生
教學活動中，心理效應的有效應用，能讓班主任工作起到事半功倍的效果。作為老師，應積極學習和應用一些心理效應，充分發(fā)揮各種心理效應的積極作用，克服其消極影響，提高管理實效。關鍵詞：學生;教育;心理效應“不戰(zhàn)而屈人之兵”，是中國自古以來視為軍事戰(zhàn)爭的最高境界。孫臏也指出：“凡伐國之道，攻心為上。”從古代戰(zhàn)爭來看，無論是呂蒙擊潰關羽，還是劉邦大敗項羽，用的都是攻心戰(zhàn)。正所謂：“用兵之道，攻心為上，攻城為下。”本人認為，管理班級就像帶兵打仗，與古代的兵法，不無相通之
新一代 2020年3期2020-03-30
- 論心理效應對高校三全育人德育機制的啟示
德育工作，從心理效應和德育的交叉點出發(fā)，分析德育工作的不足，將心理效應貫穿于高校三全育人德育工作始終，提出通過運用組合效應和手表效應等心理效應，增強德育工作的針對性和實效性。關鍵詞：心理效應 三全育人 德育中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）03-0145-02心理效應是指大多數(shù)人在相同環(huán)境或相同的刺激下產(chǎn)生相同或相似的心理反應的現(xiàn)象[1]。心理效應是一種心理活動，種類很多，有正面的影響也有負面方面影響，主要是
現(xiàn)代交際 2020年3期2020-03-27
- 巧用心理效應，有效開展幼兒繪畫活動
? 幼兒園;心理效應;繪畫活動心理效應是由于社會心理現(xiàn)象或者心理規(guī)律的作用，使人在社會認識過程中對人或事物產(chǎn)生的一些特殊的反應效果。通過引發(fā)幼兒的心理效應，能夠幫助幼兒調整學習狀態(tài)。調動幼兒繪畫的積極性，讓學生在繪畫活動中更加深層次地感受到藝術的魅力。本文以三個常見的心理效應為例，探討心理效應和教學的融合過程。一、巧用暗示效應，提高幼兒的積極性暗示效應也就是心理學上的“貼標簽”效應。貼標簽效應就是，一個人被某種詞語名稱貼上標簽之后，相應地做出自我印象管理，
啟迪與智慧·教育版 2020年1期2020-03-02
- 四種心理效應助力幼兒園常規(guī)培養(yǎng)
幼兒園應重視心理效應在常規(guī)培養(yǎng)工作中的重要作用，巧妙借鑒首因效應、霍桑效應、反饋效應、羅森塔爾效應，以提高幼兒常規(guī)培養(yǎng)的效率?！娟P鍵詞】心理效應;幼兒園;常規(guī)培養(yǎng)幼兒常規(guī)培養(yǎng)是幼兒園教育中的重要組成部分，是為保證幼兒在園的日常生活、教學活動、游戲活動順利開展而制定的日常規(guī)則，是幼兒在幼兒園一日生活各個環(huán)節(jié)的安排中需要遵守的行為準則或行為規(guī)范。作為幼兒園教師，深入了解和研究某些心理現(xiàn)象，靈活掌握和運用基本心理規(guī)律，巧妙借鑒和應用一些心理效應，對于提高自身綜合
教育界·中旬 2020年1期2020-02-16
- 基于學困生心理改進習作教學的策略探討
?學困生 ?心理效應在小學語文習作教學中，學困生的培養(yǎng)一直是老師們難以回避的話題。由于種種原因，學困生在寫作中總會碰到素材缺乏、表達啰嗦、病句眾多、錯字成堆等問題，更不用說中心是否明確、表達是否生動這些高標準的要求了。近幾年來，筆者發(fā)現(xiàn)學困生之所以在習作教學中難以提高，與他們消極被動的心理因素關系重大，這中間教師的引導不力與評價過于負面有著不可分割的關系，這也與教師們搞“一刀切”式的習作教學不無關聯(lián)。為此，我們務必重視研究學困生的心理特點，掌握他們的心理動
考試與評價 2020年12期2020-01-13
- 巧用心理效應優(yōu)化語文教學課堂節(jié)奏
”，教師巧用心理效應能更好地設計教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂節(jié)奏，從而切實提高課堂教學的效率。關鍵詞：心理效應;語文教學;課堂節(jié)奏一、 據(jù)內(nèi)容，啟動預熱在語文教學中，有很多教材內(nèi)容課前必須先詳細了解相關的背景材料等知識點，如果簡單預習后直接學習新課，學生就會覺得突兀而生硬，課堂學習好比無源之水、無本之木，要么牽強梗塞、枯燥乏味，要么蜻蜓點水、膚淺單薄。預熱效應指因啟動預熱式學習而產(chǎn)生促進心理效應的現(xiàn)象。執(zhí)教《沁園春·雪》時，我梳理出了三個預習重點：1. 作者的主要人
考試周刊 2019年81期2019-12-04
- 心理效應在班級管理中的運用與成效
;班級管理;心理效應一、 期望效應：打造屬于你的班級名片筆者對每個學生都滿懷期待，以積極的目光賞識激勵學生，開展各種活動并鼓勵學生主動參與，打造獨屬于他們自己的班級名片。例如，在學期初，筆者就布置了第一期班級周記“描摹我心中的班級藍圖”，建議學生寫一寫自己心目中的班級、同學、老師以及自己的模樣，并提出有益于班級建設的措施;上了第一節(jié)主題班會“毛遂自薦：我的班級我做主”，鼓勵學生主動參與班級管理，展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)學生的責任與擔當意識;開設了第一節(jié)心理團輔
讀天下 2019年30期2019-12-02
- 動于“心”，曉以“理”
點，探討了“心理效應”在初中道德與法治教學中的應用。關鍵詞：道德與法治;心理效應;課堂教學;初中生初中生是一個較為特殊的群體。在生理上，初中三年恰恰是他們生理成熟的重要階段;在心理上，一方面他們還保留著部分孩童時代的童真，好奇心強，活潑好動，而另一方面，伴隨著生理和心理的逐漸成熟，他們對事物有了自己獨特的見解，主觀性強，但受挫能力較弱，易于被外界環(huán)境所影響，情緒波動較大。而學習是一個嚴謹?shù)倪^程，需要學生全身心地投入進去，運用正確的學習思路，以及科學的學習方
讀天下 2019年35期2019-12-02
- 淺談表揚和批評藝術
果。關鍵詞：心理效應;表揚方法;表揚藝術;批評方法;批評藝術如今，“賞識教育”已成為教育界的主流教育方式?？v橫比較，“賞識教育”的確符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，同時收到的效果也很好。學生在成長過程中，獨立性和自覺心越來越強，傳統(tǒng)的非打即罵的教育方式在今天顯然已經(jīng)過時了，一味地對學生進行批評不僅會使學生的發(fā)展偏離教育的初衷，也有可能使學生一再受挫而失去前進的動力和信心。一、表揚和批評的概念所謂表揚，是對學生表現(xiàn)出來的良好思想品質、語言行為給予肯定;而批評則是對學
神州·上旬刊 2019年10期2019-11-16