2019年27期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
教學改革探索
- 移動互聯(lián)網(wǎng)時代的中職數(shù)學課堂創(chuàng)新
- 微課 讓信息技術(shù)與數(shù)學課堂深度融合
- 本原性問題理論在高中數(shù)學課堂上的應(yīng)用探討
- 數(shù)學文化 讓高中數(shù)學課堂變得更加飽滿
- 高中數(shù)學新課改理念下的云教學研究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 高中數(shù)學中培養(yǎng)學生自主學習能力的教學策略
- 拔尖人才培養(yǎng)模式下高中物理課程的教學改革探索
- 論信息技術(shù)在高中化學教學中的應(yīng)用
- 淺談新高考背景下構(gòu)建高中化學實驗內(nèi)容體系的新思路
- 高中化學“乙醇”教學中翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建
- 活動教學在高中化學教學中的實踐分析
- 高中化學微課教學的創(chuàng)設(shè)實踐研究
- 激發(fā)教師教學機智 構(gòu)建高中化學高效課堂
- 高中化學元素化合物生活化教學的實踐
- 基于生活化的高中化學教學初探
- 高中化學教學中微課應(yīng)用的實踐研究
- 高中化學教學三要素及教學反思
- 情景教學在高中化學教學中的現(xiàn)狀分析與對策
- 情境教學在高中化學教學中的運用
- 思維可視化 建構(gòu)生物邏輯架構(gòu)
- 探究高中生物教學設(shè)計的有效性
- 微課在高中生物教學中的應(yīng)用
教學設(shè)計與教學策略研究
- 基于“問題導學”的高中數(shù)學作業(yè)設(shè)計研究
- 高中數(shù)學課程教學探討
- 構(gòu)建高效的高中數(shù)學課堂策略探析
- 高中數(shù)學課堂教學中如何提高學生的主動性
- 高一數(shù)學“集合與函數(shù)”導入探究
- 高中數(shù)學教學的“智慧課堂”構(gòu)建初探
——以蘇教版《集合》一章為例 - 學科素養(yǎng)視域下高中數(shù)學學習單元設(shè)計的有效策略
- 論高中物理實驗資源的開發(fā)及利用
- 探究性學習模式在高中物理教學中的應(yīng)用策略
- 多階“核心素養(yǎng)”視域下高中物理教學內(nèi)容的重構(gòu)
- 高中物理教學中發(fā)展學生物理核心素養(yǎng)的實踐研究
- 微課 讓高中物理課堂多姿多彩
- 讓人文教育理念深入高中物理課堂
- 淺談高中物理學習策略及其教學對策
- 情緒理論指導下的物理教學實踐研究
- 試論高中物理教學中問題教學法的應(yīng)用
- 新課程下的高中物理實驗創(chuàng)新教學模式初探
- 探究高中物理實驗教學的質(zhì)量優(yōu)化
- 談學案教學的情感準備、探究體驗和平衡建構(gòu)
- 高中化學教學中結(jié)合實驗理解化學概念的教學策略
- 生活化教學在高中化學教學中的應(yīng)用
- 淺析高中化學教學策略
- 基于學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 基于學習進階的課堂教學設(shè)計與實踐
——以離子反應(yīng)為例 - 試論高中化學提出問題的教學策略
- 課堂留白在高中生物教學中的實踐探索