高中化學(xué)“乙醇”教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建

孫微微

(江蘇省如東縣掘港高級中學(xué) 226400)

一、高中化學(xué)“乙醇”教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”中存在的問題

1.翻轉(zhuǎn)課堂目標(biāo)較不明確

因材施教是“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色之一，但是其不能將高中化學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行翻轉(zhuǎn).對于實(shí)驗(yàn)課來說，如果使用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)手段，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果前置，那么學(xué)生就在沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況知道了實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，如果在這種情況下依舊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，就讓原本的實(shí)驗(yàn)探究變成了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這也和原本的教學(xué)目標(biāo)背道而馳.

所以，在將“翻轉(zhuǎn)課堂”使用到高中化學(xué)教學(xué)中時一定要明確好翻轉(zhuǎn)的目標(biāo)的是什么，考慮好翻轉(zhuǎn)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是否有利，是否可以使學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)有所提高.

2.翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容尚未細(xì)化

“翻轉(zhuǎn)課堂”雖然可以根據(jù)學(xué)生不同學(xué)學(xué)習(xí)情況滿足學(xué)生的不同需求，但是如果反轉(zhuǎn)的內(nèi)容不準(zhǔn)確，不僅影響學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，還會拉大學(xué)生之間原有的差距.很多教師在運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段的時候，往往會將教學(xué)內(nèi)容豐富的面面俱到，將教學(xué)范圍擴(kuò)大到了材料、能源、醫(yī)藥、食品等方面，雖然這樣可以大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是同時也使學(xué)生的注意力過于分散，難以找到教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的變得模糊，這樣就失去了運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段的教育意義.

3.缺少初高中知識點(diǎn)的融合

學(xué)習(xí)前置是“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)之一，然而對于一個剛踏入高中學(xué)習(xí)生活的高一學(xué)生來說，還沒有做好初中升入高中的準(zhǔn)備，腦海中也沒有完整的學(xué)習(xí)思路，對高中的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也是一片茫然，如果在這種情況下，進(jìn)行使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，不僅不會得到良好的教學(xué)反映，反而會適得其反，同時也會大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.并且如果使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都有了一定的了解，這種情況下就會使學(xué)生產(chǎn)生一種虛假心理，以為自己學(xué)會了，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想.

二、高中化學(xué)“乙醇”教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”的解決對策

1.確定教學(xué)目標(biāo)，精心制作教學(xué)視頻

(1)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段中的重點(diǎn)就是確立教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能夠完成教學(xué)目標(biāo).

①課前導(dǎo)課目標(biāo)：認(rèn)識乙醇，了解其分子結(jié)構(gòu)以及性質(zhì).

②課中學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用小組協(xié)作的學(xué)習(xí)模式，共同研討乙醇的性質(zhì)和分子結(jié)構(gòu).

③課下復(fù)習(xí)目標(biāo)：鞏固課上學(xué)習(xí)的知識.

(2)化學(xué)教師在使用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段制作教學(xué)視頻的時候，不能只把重點(diǎn)放在如何調(diào)動學(xué)生積極性上面，這樣制作出來的教學(xué)視頻過于花哨，缺少實(shí)用性，所以教學(xué)視頻不是越豐富越好，往往越復(fù)雜的教學(xué)視頻，學(xué)生越不喜歡，所以教師在制作教學(xué)視頻的時候應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容的易難點(diǎn)結(jié)合，同時把控視頻時長，使教學(xué)視頻精準(zhǔn)的將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，同時也避免了教學(xué)內(nèi)容次序顛倒的現(xiàn)象.因此，教學(xué)視頻應(yīng)該注重實(shí)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，使“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段能夠在高中化學(xué)教學(xué)中得到最大程度的發(fā)揮.

通過教學(xué)視頻來傳授知識，是“翻轉(zhuǎn)課堂”的特色之一.化學(xué)教師可以自己制作教學(xué)視頻，也可以利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀的教學(xué)資源.一般根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況制作難易程度不同的教學(xué)視頻，同時化學(xué)教師自己制作的教學(xué)視頻也是完全貼合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的，.

例如：在乙醇教學(xué)中，視頻內(nèi)容主要包括有“乙醇的催化與氧化”與“乙醇的消去實(shí)驗(yàn)”，化學(xué)教師在課中完成教學(xué)后，可以將教學(xué)視頻發(fā)送到指定的教學(xué)平臺，使學(xué)生可以私下進(jìn)行學(xué)習(xí)和知識鞏固.

2.精講教學(xué)內(nèi)容

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段一般分為兩種，一種是“課前”學(xué)生在家進(jìn)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，第二種是學(xué)生在“課中”進(jìn)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí).兩種“翻轉(zhuǎn)”形式的重點(diǎn)都是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí).看其表象，兩種“翻轉(zhuǎn)”形式是將教師的講解時間減少了，但是這也大大增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間.為了能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣更加積極，教師要通過大量的準(zhǔn)備工作將教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行加工重組，使“翻轉(zhuǎn)”更加生動具體.同時高中化學(xué)中的許多知識點(diǎn)都與初中化學(xué)息息相關(guān)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師需要占用大量的課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生回顧初中化學(xué)的知識點(diǎn)，最后影響高中化學(xué)的教學(xué)效果，然而，運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)手段就可以將這一問題得到有效的解決，在課前學(xué)生就可以自主回顧初中化學(xué)的知識點(diǎn)，節(jié)省了教師在教學(xué)課堂中的時間，教師可以用節(jié)省出來的時間將學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行穩(wěn)固，從而提升學(xué)習(xí)效率.

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛

生動的課堂活動不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.所以化學(xué)教師進(jìn)行課堂活動設(shè)計的時候，應(yīng)該利用現(xiàn)場環(huán)境，小組合作，情景對話等要素，使學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行消化.

(1)提出問題

化學(xué)教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)的問題.

(2)小組合作研究

根據(jù)提出的問題，教師可以將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，小組針對提出的問題進(jìn)行分析，討論，然后每個組選派代表進(jìn)行問題解答，是課堂氣氛活躍，在小組合作研究的過程中不僅可以培養(yǎng)學(xué)生拓展思維，同時也能夠提升學(xué)生的溝通合作能力.

4.融合初高中知識點(diǎn)

初中的化學(xué)學(xué)習(xí)是在為高中的化學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，初中化學(xué)也是高中化學(xué)的簡潔版.因此，在教學(xué)過程中，教師不僅要豐富初中化學(xué)的知識點(diǎn)，還要指引學(xué)生將高中化學(xué)與初中化學(xué)進(jìn)行知識點(diǎn)的銜接，借此幫助學(xué)生根據(jù)初中化學(xué)的知識點(diǎn)深入了解高中化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)，從而是高中化學(xué)教學(xué)更加有效率.