廣西教育·A版
前沿視角
理論博覽
- 結(jié)對幫扶促進(jìn)教師專業(yè)成長的實踐研究
- “日清本”助學(xué)生時間規(guī)劃和目標(biāo)達(dá)成實踐研究
- 一年級第一周語文校本課程的實踐和探索
- 提高語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 小學(xué)語文高效課堂的教學(xué)策略
- 試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“以學(xué)定教”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“結(jié)果驅(qū)動”式教學(xué)探析
- 開放式教學(xué)方式的改進(jìn)
- 小學(xué)生探究海洋生物的實踐研究
- 關(guān)注課堂教學(xué)的動態(tài)生成
- 利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)“超文本”語文教學(xué)
- 古詩教學(xué)中情景教學(xué)法的意義及運用
- 如何提高學(xué)生英語練習(xí)課的參與率
- 豐富學(xué)生體驗的三種途徑
- 初中數(shù)學(xué)差別性教學(xué)的實踐與思考
- 初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)途徑
- 提高初中生數(shù)學(xué)計算能力微探
- 初中物理實驗技能培養(yǎng)探析
- 基于綠色化學(xué)理念的初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
專題研究
管理寶典
課堂參考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效設(shè)計
- 《1~5的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
- 例談初中數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)的設(shè)計
- 科學(xué)利用教材插圖理解課文內(nèi)容
- 構(gòu)建以“學(xué)的活動”為基點的語文課堂
- 王君語文教學(xué)藝術(shù)擷英
- 物體沉浮的條件及應(yīng)用教學(xué)探究
- 優(yōu)化初中化學(xué)用語教學(xué)探析
- 巧用錯誤資源演繹精彩課堂
- 初中數(shù)學(xué)符號語言的教學(xué)策略
- 以圖形分析法為基礎(chǔ)的初中幾何解題探究
- 運用“比較法”為初中數(shù)學(xué)課堂增效
教學(xué)創(chuàng)新
- 《七律·長征》詩歌朗讀技巧
- 教師范讀的教學(xué)價值
- 漢字字理在識字教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)三個語境
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)三部曲
- 多媒體讓農(nóng)村語文課堂教學(xué)更有趣
- 初中語文教學(xué)與德育結(jié)合的路徑
- 初中語文口語交際教學(xué)策略
- 文言文字詞教學(xué)“三要”
- 小學(xué)低年級英語語音教學(xué)的思考
- 激趣
- 挖掘教材資源以提高英語口語教學(xué)實效
- 提高小學(xué)生英語課堂積極性方法探究
- 初中英語閱讀教學(xué)中的文本解讀
- 從聽、說、讀、寫訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 提高初中英語閱讀教學(xué)有效性的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實例教學(xué)策略探究
- 通過情境創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
- 減少“偽合作”的實踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化家庭作業(yè)的探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的優(yōu)化策略
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性探究
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 在數(shù)學(xué)活動中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗的思考
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)批改的途徑
- 初中物理教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的策略
- 基于建構(gòu)主義理論下的初中物理概念學(xué)習(xí)
- 思想品德課堂教學(xué)結(jié)尾方法研究
- 科學(xué)設(shè)計提高案例應(yīng)用價值
- 農(nóng)村初中“灑掃應(yīng)對”的教育實踐
- 在音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入境體情
- 體育教學(xué)要注重課堂的三個轉(zhuǎn)變
- 美術(shù)課堂中發(fā)展學(xué)生的思維能力
- 提高初三物理復(fù)習(xí)階段試卷講評課的有效性
- 教科版思想品德中考復(fù)習(xí)策略
- 在益智區(qū)活動中培養(yǎng)4~5歲幼兒的堅持性
- 在區(qū)域游戲中改變幼兒游離現(xiàn)象的策略