互助學(xué)習(xí)
- 初中語文群文閱讀互助學(xué)習(xí)策略應(yīng)用
，對群文閱讀互助學(xué)習(xí)策略在初中語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用與實(shí)踐方法展開探索與分析，旨在提升初中語文閱讀教學(xué)效率。關(guān)鍵詞 閱讀教學(xué) 群文閱讀 互助學(xué)習(xí) 策略研究群文閱讀互助學(xué)習(xí)模式指的是以某一主題為核心所展開的“多文本”閱讀互助學(xué)習(xí)模式。在初中語文閱讀教學(xué)中合理地應(yīng)用群文閱讀互助學(xué)習(xí)模式，不但能夠有效地拓展學(xué)生的閱讀視野，豐富學(xué)生的閱讀量，對學(xué)生閱讀理解能力、合作探究能力、語文綜合素質(zhì)的發(fā)展同樣具有積極的促進(jìn)作用。初中語文教師必須重視群文閱讀互助學(xué)習(xí)模式的探索
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年8期2022-10-16
- 伙伴共讀，讓語文課堂異彩紛呈
;伙伴共讀;互助學(xué)習(xí);體驗(yàn)學(xué)習(xí);指導(dǎo)閱讀作為一名語文教師又如何讓學(xué)生愛上書籍、愛上閱讀呢？ 當(dāng)和學(xué)生一同走上“師生共讀”之路，你會發(fā)現(xiàn)自己不但和學(xué)生拉近了距離，而且還產(chǎn)生了話題，這可謂同品讀書樂，兩方共雙贏。而且，讀書不但有利于教師的成長，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。下面，筆者就師生共讀這一活動，來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)思考。一、伙伴互學(xué)，深化主動學(xué)習(xí)體驗(yàn)在巧用伙伴式學(xué)習(xí)中創(chuàng)新小學(xué)語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中高效掌握語文知識技能，促進(jìn)語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，展
民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生互助學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
況，提出學(xué)生互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究方案，以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級數(shù)學(xué);互助學(xué)習(xí);實(shí)踐研究引言：自新課改以來，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教師改變了以往的政策，以提高小學(xué)課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量以及鍛煉學(xué)生做題思維模式為目標(biāo)，并且很快的應(yīng)用到課堂上。但是，就目前對該學(xué)科的教學(xué)情況來看，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率以及思維鍛煉能力并沒有明顯的提高。因此，在這兩個(gè)教學(xué)方針下，教師在課堂上傳授知識的過程中會存在一定的問題，所以才會發(fā)生事倍功半的效果。一、小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 互助學(xué)習(xí)在初中教學(xué)中的應(yīng)用
顯順摘 要：互助學(xué)習(xí)是一種基于同伴互相關(guān)照的可能性，旨在促進(jìn)同伴關(guān)系和個(gè)體認(rèn)知能力，以一對一或者一對多的結(jié)合形式并根據(jù)一定的程序和方法來組織學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略體系。這種學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生為了個(gè)人和他人進(jìn)行合作，在完成任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。在教學(xué)過程中，我們要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互合作，這就是互助學(xué)習(xí)。教師提出問題，讓學(xué)生相互思考合作來完成問題，這也是互助學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中起到很好的作用。因此，為了實(shí)現(xiàn)國家的人才戰(zhàn)略目標(biāo)，必須采用合理的教學(xué)方法，
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 淺談初中歷史課堂學(xué)生互助學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐
的需要。學(xué)生互助學(xué)習(xí)，作為一種符合素質(zhì)教育要求、符合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)教法。如何將這種教學(xué)方法有效地應(yīng)用于實(shí)踐，這是本文所要探索的一個(gè)核心問題。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，管控在初中歷史教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該全面突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生真正成為的學(xué)習(xí)主人。那么，什么樣的教學(xué)方式才能真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位呢？答案當(dāng)然是多種多樣的，但互助學(xué)習(xí)無疑也是其中的一種。所謂互助學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的互幫互助，說簡單一點(diǎn)，也就是學(xué)生教學(xué)生。實(shí)踐證明，學(xué)
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 淺談互助學(xué)習(xí)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
鄧勇摘 要：互助學(xué)習(xí)作為一種能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展的教學(xué)方法，我們沒有理由去拒絕對這種古老而又年輕的話題的了解和探究。那么，如何有效地將這一教學(xué)方法成功地應(yīng)用到教學(xué)中去呢？這是我們所期盼的一個(gè)話題。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí) ， 應(yīng)用，初中歷史盡管互助學(xué)習(xí)這一課題已經(jīng)不再是一個(gè)什么新鮮的課題，但對其進(jìn)行再研究任然具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)?，在教育教學(xué)改革大浪潮的今天，盡管素質(zhì)教育改革的春風(fēng)已吹遍祖國的大江南北，但在落后的邊遠(yuǎn)地區(qū)，盡管學(xué)校的設(shè)施
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂縮小學(xué)生兩極分化差距的教學(xué)策略探析
分層化教學(xué);互助學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)在提高學(xué)生邏輯思維能力、科學(xué)認(rèn)知素養(yǎng)、日常生活運(yùn)用等各個(gè)方面都起著十分重要的引導(dǎo)作用，但是隨著學(xué)生年級的不斷提升，學(xué)生們也由于本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和吸收水平不一，也就導(dǎo)致學(xué)生們的兩極分化現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。如何提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、縮小學(xué)生之間的差距是一個(gè)值得深思的問題。受新時(shí)代課堂改革的影響，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革也在不斷深入，新課改對于學(xué)生的全面型發(fā)展以及面向全體學(xué)生的要求有了明顯提升。因此，教師不僅要關(guān)注學(xué)優(yōu)生，更要花精力關(guān)注學(xué)困生，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 群文閱讀互助學(xué)習(xí)方法初探
群文閱讀 互助學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法閱讀在語文教學(xué)中占據(jù)著重要組成，當(dāng)前很多語文教師都十分關(guān)注閱讀教學(xué)，其中群文閱讀符合時(shí)代的發(fā)展，需要整合不同的因素，只有這樣，方能獲得理想的教學(xué)效果。在以往的閱讀教學(xué)中學(xué)生較為被動，整體教學(xué)效果不是很理想。為增大學(xué)生的閱讀量，使其掌握閱讀方法，筆者以為，可以引入互助學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供更多的思考空間，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、群文閱讀的內(nèi)涵和意義1.群文閱讀的定義群文閱讀主要指圍繞某一議題組織一組文本的閱讀教學(xué)活動，師生一起進(jìn)行
中學(xué)語文·大語文論壇 2022年3期2022-04-18
- “生生結(jié)對”互助學(xué)習(xí) 助力高品質(zhì)課堂
“生生結(jié)對”互助學(xué)習(xí)這個(gè)助推器，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂。關(guān)鍵詞：生生結(jié)對;互助學(xué)習(xí);小數(shù)數(shù)學(xué);高品質(zhì)課堂在課程改革深入發(fā)展的今天，打造數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂是每位數(shù)學(xué)教師所努力追求的。何為數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂？那應(yīng)該是以“育人為本”為宗旨，站在全體學(xué)生的立場，突出數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長。布魯姆通過對學(xué)生學(xué)習(xí)的研究，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度上有一定的差異。如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注與照顧到學(xué)困生，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 相知碰撞、回歸成長：同伴互助學(xué)習(xí)需求調(diào)查
群摘要：同伴互助學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是深化本科教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率的有力舉措。但其在實(shí)踐發(fā)展中卻面臨諸多問題，如頂層設(shè)計(jì)缺位、制度保障缺失、課內(nèi)課外斷層、師生重視不夠、內(nèi)涵特色消弭等。本研究致力于追溯同伴互助學(xué)習(xí)盛行之因，精準(zhǔn)定位學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從而探索提供與之相應(yīng)的多樣化學(xué)習(xí)支持服務(wù)，為開展互助學(xué)習(xí)之有效模式提出針對性意見與建議?；趯大學(xué)兩千余名學(xué)生的在線調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)困難的問題；學(xué)業(yè)困難問題產(chǎn)生的原
大學(xué)·研究與管理 2021年2期2021-09-10
- 民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“互助學(xué)習(xí)”模式的探索
過程中應(yīng)用“互助學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，總結(jié)出“互助學(xué)習(xí)”應(yīng)用于課堂中的方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);互助學(xué)習(xí);教學(xué)模式;民族地區(qū)民族地區(qū)相較其他地區(qū)的教育資源落后，雖然現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多教學(xué)渠道，但民族地區(qū)教學(xué)方式和教學(xué)模式的優(yōu)化還需要不斷的實(shí)踐與探索。結(jié)合“互助學(xué)習(xí)”教學(xué)理念，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主要宗旨，所構(gòu)建的課堂教學(xué)模式應(yīng)該突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生自主或合作經(jīng)歷獲得知識、形成能力的整個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題與合力解決問題的能力。一、
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年31期2021-09-10
- 新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何突出學(xué)生主體性
;趣味引導(dǎo);互助學(xué)習(xí)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-6-180新課改下的中小學(xué)素質(zhì)教育觀要求各科教師能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中不合時(shí)宜的教學(xué)方式，采用更具時(shí)代特色的教學(xué)形式展開引導(dǎo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，要能夠立足長遠(yuǎn)，為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)本身學(xué)習(xí)的難度系數(shù)相對來說比較高，開展高效的教學(xué)活動，突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，是符合新時(shí)期下的教學(xué)大環(huán)境，也能夠真正為學(xué)生們的全面發(fā)展做好準(zhǔn)備。接下來筆者將從趣
小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 如何優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究
知識積累”“互助學(xué)習(xí)，學(xué)生共同進(jìn)步”“小組合作，教師精講教學(xué)”這三個(gè)方面入手，針對如何優(yōu)化初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)閱讀;互助學(xué)習(xí);小組合作中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A新時(shí)期新改革，時(shí)代的發(fā)展也加快了各科學(xué)科的改革腳步，語文教學(xué)也不例外。語文學(xué)科在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要地位，是學(xué)生課程學(xué)習(xí)中的必修科目，也是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。這就表明，任課教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去授課和教學(xué)，并且將教學(xué)過程之中出現(xiàn)的各個(gè)問題進(jìn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 互助學(xué)習(xí)，讓語文教學(xué)更高效
堂。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí)? ?鼓勵(lì)存異? ?合理求同在語文學(xué)科教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生有自主發(fā)展、探索創(chuàng)新的能力。但當(dāng)前的語文課堂教學(xué)按部就班，將學(xué)生引入題海的怪圈，缺乏應(yīng)有的活力，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感到枯燥乏味。學(xué)生各有特長又各有短板，互助式的教學(xué)能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以生帶生，以生導(dǎo)生，讓學(xué)生與文本進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生情感的交流，使語文課堂變得高效而靈動。在互助式教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)情，為學(xué)生構(gòu)建平等參與的平臺，引領(lǐng)
江西教育C 2021年8期2021-08-28
- 互助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略初探
曾昀摘 要：互助學(xué)習(xí)值得深思，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的深入了解，尤其對初中生而言，他們處在心理和生理方面飛速發(fā)育時(shí)期，而如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂上有效地進(jìn)行，一直困擾著教師。將互助學(xué)習(xí)引入課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)到知識點(diǎn)后立刻進(jìn)行交流，加深對知識點(diǎn)的記憶。現(xiàn)在來探究一下這種學(xué)習(xí)方式在初中數(shù)學(xué)課堂上的效果。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);課堂效率;提升策略一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念在以前教師在課堂上都是以講為主的，教師在講臺上講課，很少會考慮到學(xué)生能夠?qū)W進(jìn)去多
考試周刊 2021年54期2021-08-23
- 初中歷史自主互助學(xué)習(xí)型課堂的探索與感悟
需求，而自主互助學(xué)習(xí)型課堂在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用和構(gòu)建，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。為此，本文就初中歷史自主互助學(xué)習(xí)型課堂的應(yīng)用體會和實(shí)踐感悟進(jìn)行了探索分析，旨在通過教育理念和教學(xué)方法的優(yōu)化，摸索出歷史自主課堂的有效實(shí)施策略，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中歷史;自主;互助學(xué)習(xí);探索中圖分類號：G633.51 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）08-091自
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年8期2021-08-11
- 核心素養(yǎng)下初中語文群文閱讀互助學(xué)習(xí)途徑
語文群文閱讀互助學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用，隨后探討初中語文閱讀教學(xué)的重要性以及原則，最后提出相應(yīng)策略，希望可以助力初中語文群文閱讀教學(xué)工作水平的提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;群文閱讀;互助學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.3? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）10-0107-02Learning Ways of Reading and Mutual Assistance in Junior Middle School Lan
當(dāng)代家庭教育 2021年10期2021-07-01
- 打造小學(xué)英語自主互助學(xué)習(xí)型英語課堂的實(shí)踐路徑分析
小學(xué)英語自主互助學(xué)習(xí)型課堂”迫在眉睫，自主互助學(xué)習(xí)型課堂可以很好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。因此，要改變原有的“灌輸式”教學(xué)模式，全力打造小學(xué)英語自主互助學(xué)習(xí)型英語課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自主學(xué)習(xí);互助學(xué)習(xí)為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，要進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育改革，全力打造小學(xué)英語自主互助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型英語課堂，這也是我國深化小學(xué)英語課堂教學(xué)改革的需要。自主互助學(xué)習(xí)型英語課堂，能夠較好地培養(yǎng)小學(xué)生
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 探索互助式復(fù)習(xí)的“立學(xué)課堂”
。【關(guān)鍵詞】互助學(xué)習(xí);復(fù)習(xí)課;“立學(xué)課堂”【中圖分類號】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）28-0015-03【作者簡介】1.沈翔，江蘇省南通市第一初級中學(xué)（江蘇南通，226001）教師，高級教師;2.何季軍，江蘇省南通市教育科學(xué)研究院（江蘇南通，226001）初中物理教研員，高級教師。一、設(shè)計(jì)理念“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”已然成為課堂教學(xué)的新樣態(tài)，“立學(xué)課堂”明確了課堂需要充分展示自主先學(xué)、獨(dú)立思考、合作
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年4期2021-05-31
- “互助”學(xué)習(xí)在化學(xué)德育教學(xué)中的試用
通過建立各種互助學(xué)習(xí)小組，培育學(xué)生自學(xué)自律自制的品德情感，端正學(xué)生們的科學(xué)態(tài)度，提升學(xué)生們的品德意志，規(guī)范學(xué)生們的品德行為。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 線上教學(xué) 德育 社會責(zé)任2020年初我國出現(xiàn)了歷史罕見的疫情，中小學(xué)延遲開學(xué)，常規(guī)的教學(xué)活動無法開展。針對這一現(xiàn)狀，為了響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，筆者利用互聯(lián)網(wǎng)，嘗試應(yīng)用“一中心，兩條線，三維度”的“互助”學(xué)習(xí)模式進(jìn)行初中化學(xué)德育教學(xué)。“一中心，兩條線，三維度”的“互助”學(xué)習(xí)模式不僅是一種“轉(zhuǎn)教為主動學(xué)
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 互助學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究
機(jī)遇與挑戰(zhàn)。互助學(xué)習(xí)作為一種新興的教學(xué)模式，在初中階段教學(xué)活動中廣泛使用，也是提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。在豐富的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中，互助學(xué)習(xí)模式能夠幫助初中生提高化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮初中生學(xué)習(xí)的主觀能動性，在此基礎(chǔ)上結(jié)合互助方式實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。此外，新課程改革背景下，互助學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上開展互助學(xué)習(xí)是初中化學(xué)教學(xué)的新活力。簡單分析了互助學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中開展的現(xiàn)狀，提出了互助學(xué)習(xí)在初中
新課程·上旬 2020年28期2020-12-29
- 借助微信輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
利于學(xué)生進(jìn)行互助學(xué)習(xí)、合作交流，使數(shù)學(xué)更生活化，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效。借助微信平臺正好可以彌補(bǔ)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不足，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果，豐富和簡化師生之間的溝通方式，讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更和諧，數(shù)學(xué)教育教學(xué)更富有彈性?！娟P(guān)鍵詞】微信? 互助學(xué)習(xí)? 教材教法? 課堂【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0159-01《教育信息化“十三五”規(guī)劃》指出，要推動形成基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式與教育服
課程教育研究 2020年20期2020-07-06
- 初中數(shù)學(xué)課堂中開展互助學(xué)習(xí)的策略
教學(xué)目標(biāo)，將互助學(xué)習(xí)作為主要課堂教學(xué)形式的做法越來越受到各學(xué)科教師的認(rèn)可。在此背景下，文章基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，深入剖析了在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展互助學(xué)習(xí)的具體策略，旨在給予廣大初中數(shù)學(xué)教師可行的幫助和建議，進(jìn)而促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效提升?！娟P(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);互助學(xué)習(xí);具體策略;教學(xué)形式所謂互助學(xué)習(xí)，其實(shí)質(zhì)上是一種以學(xué)生為教學(xué)主體，以引導(dǎo)教學(xué)和合作教學(xué)為主要教學(xué)形式的現(xiàn)代教學(xué)模式。互助學(xué)習(xí)使得學(xué)生的課堂參與意識得到充分激發(fā)，不僅有助于激發(fā)學(xué)
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊 2020年2期2020-04-19
- 善思：初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
習(xí)、組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)這三個(gè)方面，就如何提升學(xué)生善于思考的能力進(jìn)行一番闡述。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；互助學(xué)習(xí)；獨(dú)立學(xué)習(xí)中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0019在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的陳舊，使得學(xué)生的思考能力得不到很好的提升與發(fā)展。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將互助式自主學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，采用自主學(xué)習(xí)、合作探究、獨(dú)立自學(xué)等方式促使學(xué)生的自主
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，突現(xiàn)互助學(xué)習(xí)模式
的已知，并以互助學(xué)習(xí)的模式加以保障。本文闡述了研究人教版新教材四年級上冊的“小數(shù)的意義”一課時(shí)中，如何聚焦“模型思想”這一核心素養(yǎng)，通過導(dǎo)學(xué)單、互學(xué)單的設(shè)計(jì)，從傳授式的學(xué)習(xí)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、同伴互助學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的這一過程。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);模型思想;自主學(xué)習(xí);互助學(xué)習(xí)在大綱時(shí)代，小學(xué)階段學(xué)生該掌握的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)四大能力包括運(yùn)算能力、推理能力、解決問題和空間想象能力。在2001版課標(biāo)中，又提出知識、活動經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用技能，并將數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識
青年生活 2020年4期2020-03-03
- 探討如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)的教學(xué)效果
昆【摘要】就互助學(xué)習(xí)來說，還有很多問題存在值得人們深入去研究并發(fā)現(xiàn)解決，如怎樣改善它得到更好的教學(xué)效果，如何更快實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)方法的作用，怎么讓互助學(xué)習(xí)的范圍進(jìn)一步普及等等?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 互助學(xué)習(xí) 教學(xué)效果在現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)競爭日趨激烈的社會，單打獨(dú)斗已經(jīng)不適用了。隨著團(tuán)隊(duì)合作在競爭中的地位愈發(fā)重要，互助學(xué)習(xí)就具有了其他教學(xué)組織形式無法媲美的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)，它還是新課程改革的計(jì)劃方式之一。所以總的來說，互助學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程中真的相當(dāng)重要。不過通過觀察和研究
商情 2019年50期2019-12-16
- 以“一對一”互助學(xué)習(xí)模式 深化合作學(xué)習(xí)初探
施“一對一”互助學(xué)習(xí)模式，最大限度地滿足個(gè)體需求，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，在有限的英語課堂里，獲得最大化的整體教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)模式;互助學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)一、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。但在當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)，英語教師的師資力量相對比較薄弱，英語教師整天忙于備
教學(xué)研究與管理 2019年8期2019-12-13
- 略談“小組互助學(xué)習(xí)”在數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用
效途徑是建立互助學(xué)習(xí)小組，以組長加分制、捆綁評價(jià)制等來激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任意識，通過學(xué)生間互相督促、幫助、指導(dǎo)，改變學(xué)困生被動、厭學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】互助學(xué)習(xí);學(xué)困生轉(zhuǎn)化;學(xué)習(xí)共同體中圖分類號：G712? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一、問題的提出在班級授課制的教學(xué)過程中，由于班級學(xué)生人數(shù)眾多，教師在課堂上不可能時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)確把握所有學(xué)生的疑難之處。同時(shí)教師周課時(shí)多，又擔(dān)任班主任、教科研等工作，精力、時(shí)間都有限，課
智富時(shí)代 2019年10期2019-12-09
- 電氣控制與PLC課程教學(xué)實(shí)踐改革研究
、競賽教學(xué)和互助學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，探索電氣控制與PLC課程的教學(xué)改革方向。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;案例教學(xué);小組競賽;互助學(xué)習(xí)中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）44-0095-02一、引言《中國制造2025》提出“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)[1]，創(chuàng)新是未來中國制造業(yè)的主要驅(qū)動力，而創(chuàng)新型的人才的培養(yǎng)是根本。電氣控制與PLC技術(shù)是當(dāng)代工業(yè)自動化的支柱，廣泛應(yīng)用于自動化生產(chǎn)線，航天航空制造業(yè)、汽車制
教育教學(xué)論壇 2019年44期2019-11-11
- 在語文互助學(xué)習(xí)模式下的朗讀訓(xùn)練研究
曾鳳瓊摘要：互助學(xué)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，對于小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練能夠起到積極的作用。本文簡要論述了在語文互助學(xué)習(xí)模式下的朗讀訓(xùn)練，內(nèi)容主要包括對語文互助學(xué)習(xí)模式簡述，對小學(xué)語文朗讀訓(xùn)練的重要性探究，以及語文互助學(xué)習(xí)模式下的朗讀訓(xùn)練的開展。還望有所借鑒。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;互助學(xué)習(xí);朗讀訓(xùn)練新課程改革已經(jīng)實(shí)施多年，我們也已經(jīng)在課堂教學(xué)改革的道路上摸索了多年，就目前來說，小學(xué)語文課堂相較于往日更加活躍，教師的教學(xué)手段也更加多樣。但總的來說，我們的課堂依舊沒有完全改
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年16期2019-10-21
- 互助學(xué)習(xí)模式在初中生物課堂中的探索
過程中，采取互助學(xué)習(xí)模式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)以互動和交流為主的積極課堂氛圍，本次研究提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí);初中;生物;教學(xué);素質(zhì)教學(xué)合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念，其改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使初中生成為課堂的主人。初中生物學(xué)科作為一門知識性的學(xué)科，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生加深理解，方便記憶，也營造了一個(gè)基于興趣的課堂氛圍，使初中生物的教學(xué)質(zhì)量獲得提升?；ブ虒W(xué)模式的廣泛使用使得學(xué)科教育改變不少，許多學(xué)校已經(jīng)針對如何開展合作教學(xué)進(jìn)行了深
新課程·中學(xué) 2019年8期2019-09-12
- 數(shù)字化環(huán)境下高中信息技術(shù)“先練后教，組間互助”課堂模式的教與學(xué)
;先練后學(xué);互助學(xué)習(xí)在一次省教研培訓(xùn)活動上，我有幸聆聽了“先學(xué)后教”教學(xué)理念一詞。該理念是江蘇泰興洋思中學(xué)獨(dú)創(chuàng)的課堂教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)的“先教后學(xué)，課后作業(yè)”教學(xué)模式的顛覆性改革，它對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的作用，這讓我茅塞頓開。一、學(xué)科、學(xué)情分析“先學(xué)后教”理念雖好，但我清楚學(xué)科不同，教學(xué)內(nèi)容不同，有效運(yùn)用的方式也會不同。高中信息技術(shù)課雖是一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的課程，但在高考制度下畢竟不屬于必考科目，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間僅
新課程·下旬 2019年8期2019-09-12
- “互助學(xué)習(xí)”讓課堂充滿靈動
。這讓我認(rèn)識互助學(xué)習(xí)是有助于喚醒學(xué)生，也是實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑之一，互助學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。能將個(gè)人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競爭意識，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)教師教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。高效課堂的互助學(xué)習(xí)應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為線索，讓學(xué)生組內(nèi)互助、組間互助、對子互助等形式進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)。一、構(gòu)建互助小組，營造積極向上學(xué)習(xí)氛圍要使學(xué)習(xí)小組真正達(dá)到
教育周報(bào)·教育論壇 2019年42期2019-09-10
- 論如何有效提升高中數(shù)學(xué)中學(xué)生互助學(xué)習(xí)的質(zhì)量
的自主探究和互助學(xué)習(xí)是未來數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢，同時(shí)，更能對學(xué)生未來綜合素質(zhì)形成和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要通過合理的問題設(shè)置和小組劃分，促進(jìn)學(xué)生之間更有效地展開互助學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的提升和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);互助學(xué)習(xí);經(jīng)驗(yàn)方式;教學(xué)手段互助探究學(xué)習(xí)是新課標(biāo)以來，國家教育部所明確要求的教育趨勢，這種學(xué)習(xí)方式首先承認(rèn)了學(xué)生的主體地位，化被動的填鴨式教學(xué)為主動的合作探究，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和學(xué)生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年45期2019-09-10
- 互幫互助讓留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不留守
;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);互助學(xué)習(xí)一、 引言留守兒童可以說是中國現(xiàn)狀催生出的產(chǎn)物，為了維持生計(jì)，很多農(nóng)村孩子的父母都外出打工，孩子被留在家中，由于缺少家庭教育，長時(shí)間見不到父母，缺少父愛母愛，不少孩子性格都存在缺陷，雖然有的父母會一年回家一兩次，但是更多的是常年在外。很多留守兒童都有心理問題，例如對待事物消極，自卑心理較強(qiáng)等，也對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。只有采取正確的教育方式，才能消除他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感。二、 農(nóng)村初中留守兒童不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的原因針對農(nóng)村的留守兒
讀天下 2019年18期2019-08-14
- 淺談怎樣培養(yǎng)農(nóng)村留守兒童互助學(xué)習(xí)習(xí)慣
童養(yǎng)成良好的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，是當(dāng)前農(nóng)村教育教學(xué)亟待思考的一個(gè)問題。本文主要就農(nóng)村留守兒童互助學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行分析與探討。關(guān)鍵詞：留守兒童;農(nóng)村教學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;互助學(xué)習(xí)一、 引言一直以來，教育活動過度關(guān)注“師生”學(xué)習(xí)共同體，忽略了“同伴”學(xué)習(xí)共同體的存在，現(xiàn)代教育的發(fā)展要求我們更應(yīng)關(guān)注、促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動?？鬃釉疲骸叭诵校赜形?guī)熝??！笨梢娡橹g是可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的。二、 互助學(xué)習(xí)的相關(guān)概念“互助學(xué)習(xí)”是指學(xué)生為了完
讀天下 2019年20期2019-08-14
- 淺議初中數(shù)學(xué)教育中互助學(xué)習(xí)小組模式的構(gòu)建
學(xué)教學(xué)中運(yùn)用互助學(xué)習(xí)小組模式，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加老師與學(xué)生的互動性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。對此，通過互助學(xué)習(xí)小組模式的意義、應(yīng)用形式、應(yīng)用策略三方面，闡述了如何在初中數(shù)學(xué)教育中構(gòu)建互助學(xué)習(xí)小組模式。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí);初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)小組數(shù)學(xué)在初中的所有課程里占據(jù)比較重要的位置，并且對于初中生也存在些許學(xué)習(xí)難度，初中數(shù)學(xué)教育工作者需要運(yùn)用科學(xué)、有效的教學(xué)方式來教授學(xué)生。課堂上運(yùn)用互助學(xué)習(xí)小組模式，是通過老師設(shè)置課堂問題、布置課后任務(wù)等形式，讓學(xué)生
考試周刊 2019年53期2019-08-11
- 欲善“互助學(xué)習(xí)”，必先利其“組”
摘? 要：“互助學(xué)習(xí)組”現(xiàn)狀情況分析，發(fā)現(xiàn)有：小組成員的臨時(shí)性，學(xué)習(xí)能力的不均衡性，互助學(xué)習(xí)方式的模糊性等現(xiàn)象。針對這樣的情況，構(gòu)建切實(shí)可行的互助學(xué)習(xí)組需要：有形，去構(gòu)建“互助學(xué)習(xí)組”的框架;有法，去充實(shí)“互助學(xué)習(xí)組”活動方式;有評，去實(shí)現(xiàn)“互助學(xué)習(xí)組”存在價(jià)值。在構(gòu)建互助小組后還要避免“互助學(xué)習(xí)組”的學(xué)習(xí)的負(fù)影響。關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀;有形;構(gòu)建框架;有法;充實(shí)方式;有評;實(shí)現(xiàn)價(jià)值;避免負(fù)影響一、 “互助學(xué)習(xí)組”現(xiàn)狀分析“合作學(xué)習(xí)”的論題由來已久，故而小組合作學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2019年5期2019-07-08
- 化學(xué)課堂基于“互助學(xué)習(xí)”方式的現(xiàn)狀調(diào)查
摘 要：互助學(xué)習(xí)，是指通過地位平等或匹配的同伴積極主動地幫助和支援來獲得知識和技能的學(xué)習(xí)活動。它堅(jiān)持整體和諧的發(fā)展觀念，以尊重學(xué)生為基點(diǎn)，產(chǎn)生互相激發(fā)、共同參與、質(zhì)疑探究的濃郁學(xué)習(xí)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)師生持續(xù)發(fā)展與和諧發(fā)展的課堂追求。關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂;“互助學(xué)習(xí)”;現(xiàn)狀調(diào)查一、 調(diào)查方法與對象本次調(diào)查所采取的方法是問卷調(diào)查。以初三學(xué)生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷420份，收回問卷418份，有效率99.5%。同時(shí)，化學(xué)組全體教師參與訪談。二、 調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)經(jīng)過事前的資
考試周刊 2019年47期2019-07-01
- 互助學(xué)習(xí)視角下隔代互動產(chǎn)品設(shè)計(jì)研究
基于社會學(xué)中互助學(xué)習(xí)的視角，探討了隔代互動中的老年人作為幫助兒童早期發(fā)展的參與者與指導(dǎo)者，兒童作為學(xué)習(xí)者，如何利用產(chǎn)品設(shè)計(jì)來滿足互動雙方有差異性的需求特征。本文提供了基于祖孫這一特殊親子關(guān)系，提取出隔代互動中可連接的祖孫需求，并對現(xiàn)有的隔代互動產(chǎn)品特征進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而發(fā)展出互助學(xué)習(xí)視角下隔代互動產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新思路。由此，可以更好發(fā)揮隔代關(guān)系的優(yōu)勢，挖掘祖輩的教育潛力，拓展隔代互動產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新思路。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí) 隔代互動 用戶需求 互動產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則中圖分類號
設(shè)計(jì) 2019年11期2019-06-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略
學(xué)效率。針對互助學(xué)習(xí)引導(dǎo)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開細(xì)致化的分析與討論，以期給廣大數(shù)學(xué)教師帶來借鑒參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；互助學(xué)習(xí)；常見問題根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課程教學(xué)引導(dǎo)期間，需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展要求，鼓勵(lì)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深度的探究分析，不斷提升數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。目前互助學(xué)習(xí)方法已經(jīng)走進(jìn)廣大數(shù)學(xué)教師的視野，但是在開展實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)期間，在教學(xué)問題設(shè)置、監(jiān)督管理、學(xué)生積極性等諸多方面存在問題，所以針對互助學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用存在的問題，還需要教
新課程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 互助學(xué)習(xí)模式在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)的弊端和互助學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，并探討互助學(xué)習(xí)模式在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：互助學(xué)習(xí)；高中語文；語文教學(xué)高中語文是高中教學(xué)中非常重要的學(xué)習(xí)科目，也是高考的核心科目，隨著我國素質(zhì)教育的開展和實(shí)施，高中語文教學(xué)除了傳授學(xué)生最基本的語文知識以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，以及團(tuán)結(jié)意識和合作能力，以此來提高學(xué)生的綜合能力。一、高中語文傳統(tǒng)教學(xué)的弊端在我國傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)中，教師往往采用單一“灌輸式”的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，學(xué)生被動地接受知識，失去了
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動教學(xué)有效性的策略研究
堂實(shí)踐活動 互助學(xué)習(xí) 主動探索中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.064Abstract In the context of the new curriculum reform， teachers are working hard to improve classroom efficiency. Class activities， as an integral part of the n
科教導(dǎo)刊 2019年1期2019-04-20
- 關(guān)于開展“小組合作互助學(xué)習(xí)”的探究
尋求小組合作互助學(xué)習(xí)的成效，一直以來是教師所致力的目標(biāo)。在實(shí)踐中對“小組合作互助學(xué)習(xí)”的研究初見成效，通過以下部分詳細(xì)闡述了小組合作互助學(xué)習(xí)的成果，以期望相互交流。認(rèn)識：分別從目標(biāo)依賴、利益一致;合理安排，分工明確;自主學(xué)習(xí)、參與度大、溝通面廣。激發(fā)動機(jī)，共享成功。做法和體會：轉(zhuǎn)變教師的觀念;加強(qiáng)集體備課，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);科學(xué)搭配，合理安排;落實(shí)好“堂堂清、日日清、周周清”;突出“合作互助學(xué)習(xí)小組”實(shí)體組織地位;及時(shí)表彰，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。【關(guān)鍵詞】小組合作
中國校外教育(中旬) 2019年3期2019-04-08
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)助學(xué)課堂之實(shí)施策略
;自助學(xué)習(xí);互助學(xué)習(xí);師助學(xué)習(xí)[中圖分類號]G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號] 1007-9068（ 2019）35-0084-02德國思想家海德格爾說：“教難于學(xué)，乃因教所要求的是‘讓學(xué)”。這是要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要將著眼點(diǎn)從知識轉(zhuǎn)向人。助學(xué)課堂就是依據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來重構(gòu)課堂教學(xué)的。所謂助學(xué)，是要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生從“被動學(xué)”走向“主動學(xué)”。在這個(gè)過程中，教師要提供幫助，助推學(xué)生學(xué)習(xí)。從助學(xué)的主體看，有自助、互助和師助。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2019年12期2019-01-15
- 深度學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思維下的小學(xué)數(shù)學(xué)未來課堂構(gòu)建
課堂;導(dǎo)學(xué);互助學(xué)習(xí)目前，小學(xué)教育仍然處在課程改革進(jìn)程之中。實(shí)施全面改革后的未來課堂應(yīng)該是全面調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生自主參與知識研討的趣味性課堂。目前教育工作者在展開教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步將深度學(xué)習(xí)的教育理念融入小學(xué)課堂教學(xué)之中，樹立三維教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用任務(wù)教學(xué)等方法讓學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)課堂上獲得知識、能力以及情感態(tài)度三個(gè)方面的提升，提升課堂質(zhì)量，為我國未來課堂的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。一、深度學(xué)習(xí)的概念及方法介紹最初提出“深度學(xué)習(xí)”概念的是美國的著名學(xué)者馬頓和薩廖，他們認(rèn)
新課程·上旬 2019年12期2019-01-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互助學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略
革愈演愈烈，互助學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中也越來越重要，但是這種方式的過程還是有問題等待解決。比如“重形式輕合作”“學(xué)生不參與”“學(xué)生不合作”等等；相應(yīng)也就出爐了相關(guān)的策略，有“老師端正教學(xué)觀念”“處理獨(dú)立和合作兩者的關(guān)系”“平衡好形式和目標(biāo)的比例”等等。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 互助學(xué)習(xí) 問題 解決策略中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）11-0166-01在現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)競爭日趨激烈的社會，單打獨(dú)斗已經(jīng)不適用了。隨著團(tuán)隊(duì)
讀與寫·教育教學(xué)版 2018年11期2018-12-09
- 小議小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
：小組合作；互助學(xué)習(xí)；主動參與；創(chuàng)新能力《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑、主動積極且富有個(gè)性的過程。由此可見，小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有著舉足輕重的作用。課堂教學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，就是在教學(xué)過程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過自主探究、互助合作等形式，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而解決問題，形成一種生動活潑、潛力無盡、人人參與、主動積極學(xué)習(xí)的活動形式。下面，筆者就結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體談
速讀·下旬 2018年10期2018-11-12
- 淺談數(shù)學(xué)課堂中如何促進(jìn)學(xué)生互助學(xué)習(xí)
：數(shù)學(xué)學(xué)科的互助學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，首先要求在課堂上師生的一切活動，都要圍繞著學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，以學(xué)生為主線，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)展開，給學(xué)生充足的探討時(shí)間，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓課堂充滿激情和活力，是學(xué)生體驗(yàn)到收獲的幸福和成功的快樂。其次個(gè)人互助學(xué)習(xí)與小組互助學(xué)習(xí)都關(guān)系著班級的發(fā)展，采用個(gè)體互助和小組互助，需要有目的的按要求培養(yǎng)小組長，發(fā)展互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)班級發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；互助學(xué)習(xí)；交流；小組長1 培養(yǎng)交流表達(dá)能力1.1是主動，還
贏未來 2018年4期2018-09-27
- 高中物理課堂教學(xué)中互助學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用
注重有效運(yùn)用互助學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生之間交流與合作，促使學(xué)生之間相互幫助、相互取長補(bǔ)短，彼此共同進(jìn)步，體現(xiàn)出引導(dǎo)學(xué)生相互幫助非常重要，從而在課堂上可以依據(jù)新課內(nèi)容提出問題，指導(dǎo)學(xué)生互幫互助共同解決，或者將學(xué)生分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，調(diào)動學(xué)生主動互助與合作，逐漸提高學(xué)生合作能力。關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；互助學(xué)習(xí)一、 前言在高中物理教學(xué)中為了拉近學(xué)生的距離，消除兩極分化的現(xiàn)象，可以引導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互幫助，共同解決遇到的難題，進(jìn)而
考試周刊 2018年69期2018-09-18
- 開展互助學(xué)習(xí)提高高中生物學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生通過互助學(xué)習(xí)對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行有益補(bǔ)充，將課堂教學(xué)與學(xué)生課后互助學(xué)習(xí)相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高中生物；互助學(xué)習(xí)；知識共享一、建立“論壇式”的問答互助平臺學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多的問題，但當(dāng)面向老師和同學(xué)請教的時(shí)間有限，導(dǎo)致很多問題不能及時(shí)解決。筆者為了及時(shí)解決學(xué)生聽課、解題過程中遇到的問題，在本班建立了一個(gè)互助問答平臺。具體做法是在教室墻壁上建立一個(gè)互動空間，設(shè)定每個(gè)學(xué)生為該平臺的注冊會員，會員隨時(shí)可以將自己的問題貼出來，也可為其他同學(xué)解答
新課程·下旬 2018年6期2018-09-10
- “小組自主互助學(xué)習(xí)”管理策略
：“小組自主互助學(xué)習(xí)”按各個(gè)環(huán)節(jié)來劃分的基本可以分為這樣幾個(gè)方面：提要求，拋問題，細(xì)分工，講匯報(bào)，有評價(jià)等。關(guān)鍵詞：小組 互助學(xué)習(xí)一、提要求1.自主學(xué)習(xí)要求：提出可以讓學(xué)生通過自學(xué)來完成的簡單學(xué)習(xí)要求，為合作探究打下良好的基礎(chǔ)。一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，初步認(rèn)識100，出示百羊圖，提出自學(xué)要求，請你估計(jì)一下大約有多少只羊？（請一位老朋友來幫忙“10”），讓學(xué)生用10來感受100。這些要求都是學(xué)生可以自己完成的基礎(chǔ)知識，這類要求要做到不必讓學(xué)
新教育時(shí)代·教師版 2018年26期2018-09-07
- 同伴教學(xué)法在“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)中的應(yīng)用
“綱要”課 互助學(xué)習(xí)“同伴教學(xué)法”是哈佛大學(xué)教授埃里克·馬祖爾（Eric Mazur）創(chuàng)立的一種教學(xué)方法，該教學(xué)法最初主要應(yīng)用于哈佛大學(xué)基礎(chǔ)物理課，十幾年來，已經(jīng)被世界上許多國家的大中小學(xué)的不同課程廣泛運(yùn)用[1]?！巴榻虒W(xué)法堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。教師在教學(xué)過程中精講教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，啟迪學(xué)生思維，營造一個(gè)師生互動、生生互動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)環(huán)境”。同伴教學(xué)法強(qiáng)調(diào)知識傳授過程中的激勵(lì)、喚醒和鼓舞，
文教資料 2018年7期2018-08-18
- 巧用互助學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探討
教師如何巧用互助學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂成為其研究的重點(diǎn)，巧用互助學(xué)習(xí)能有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其積極性和主動性，有利于促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識?！娟P(guān)鍵詞】 互助學(xué)習(xí)；小學(xué)英語；高效課堂【中圖分類號】 G62.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01隨著知識、信息更新速度的不斷加快，資源共享模式的學(xué)習(xí)方式受到越來越多學(xué)生的認(rèn)可。而在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年7期2018-07-25
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)自主、互助模式的構(gòu)建
；自主學(xué)習(xí)；互助學(xué)習(xí)中圖分類號：623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0140-01學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的自主、互助學(xué)習(xí)意識是重要研究話題。由于，學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、后天努力等方面都有很大的不同，這也是導(dǎo)致教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)兩極分化的主要原因。構(gòu)建自主、互助學(xué)習(xí)模式對于發(fā)展學(xué)生與學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)意識，合作意識以及拉近學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距有重要的意義，那么，具體該如何開展呢？1.問題
讀與寫·下旬刊 2018年7期2018-07-24
- 中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)在“校內(nèi)外”平臺下開展互助學(xué)習(xí)的探究
內(nèi)外”平臺;互助學(xué)習(xí);教學(xué)探究中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0020-021.對于傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的探討我們要想改變現(xiàn)在已有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使中學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)可以更加精彩，那么首先就要對于傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，在傳統(tǒng)的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，除了信息技術(shù)課程本身的不重要性導(dǎo)致學(xué)生對課程沒有興趣之外，還有一些教學(xué)方法上的問題也是導(dǎo)致中學(xué)生在信息技術(shù)課堂中沒有學(xué)習(xí)動力的原因。下面，
讀與寫·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 基于信息化手段的中職商務(wù)英語閱讀教學(xué)
務(wù)英語閱讀 互助學(xué)習(xí)一、 傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)模式在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，教師遵循的是經(jīng)驗(yàn)和題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生的閱讀水平，常通過翻譯法、結(jié)構(gòu)分析法進(jìn)行教學(xué)，在翻譯過程中學(xué)生是被動地聽、讀、抄、背，缺乏積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程。這就使學(xué)生漸漸對英語閱讀感到厭倦，甚至失去興趣。二、理論依據(jù)建構(gòu)主義理論認(rèn)為在教學(xué)中，“學(xué)”是重點(diǎn)，學(xué)生主動建構(gòu)知識的意義，教師以促進(jìn)者、引導(dǎo)者、組織者和幫助者的身份在情境、對話、合作等學(xué)習(xí)環(huán)境下調(diào)動學(xué)生的主動性和積
學(xué)校教育研究 2018年22期2018-05-14
- 探析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
從主動提問、互助學(xué)習(xí)、知識遷移、反思質(zhì)疑等方面提出了自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步提升學(xué)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率?！娟P(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；主動提問；互助學(xué)習(xí)與小學(xué)、初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)知識的深度、廣度都有所加深，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要認(rèn)真聽講，還要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析與解決文問題，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。對于高中生來說，自主學(xué)習(xí)能力是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不可缺少的一項(xiàng)重要能力，通過自主學(xué)習(xí)可以鍛煉數(shù)學(xué)思維、彌
商情 2018年3期2018-03-26
- 互助學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的有效運(yùn)用
學(xué)活動，那么互助學(xué)習(xí)就很好地實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)。互助學(xué)習(xí)不僅極大的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，對提升高中物理教學(xué)效益可謂大有裨益。關(guān)鍵詞：高中物理；互助學(xué)習(xí)；運(yùn)用互助學(xué)習(xí)能夠更多地促進(jìn)師生、生生之間的互動，讓學(xué)生感覺到課堂的和諧、民主，有利于學(xué)生的思維發(fā)展。同時(shí)，互助學(xué)習(xí)還能為學(xué)生創(chuàng)造合作、探究的平臺，讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同提高，取長補(bǔ)短，提升自身的綜合能力。一、 新課導(dǎo)入互助，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開始就是成功的一半。在進(jìn)行高中課堂教
考試周刊 2018年24期2018-02-07
- 高校視唱練耳教學(xué)中的互動學(xué)習(xí)
唱練耳教學(xué) 互助學(xué)習(xí)就現(xiàn)階段高校音樂教學(xué)的開展實(shí)際而言，視唱練耳教學(xué)仍舊屬于基礎(chǔ)性的教學(xué)課程。該課程教學(xué)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生自身聽覺、樂理等素養(yǎng)，所以對于學(xué)生聽譜以及看譜能力的鍛煉可謂之教學(xué)工作的重中之重?；咏虒W(xué)作為一種理想的教學(xué)方式，其在培養(yǎng)學(xué)生音準(zhǔn)感等方面具有理想的應(yīng)用價(jià)值，堅(jiān)持互動教學(xué)的升級與優(yōu)化，也是對于視唱練耳教學(xué)創(chuàng)新的必要選擇。一、豐富教學(xué)方式在近年來的音樂教學(xué)中，很多新式的教學(xué)方式得以廣泛的應(yīng)用。就最終的應(yīng)用效果而言，不可謂不理想。在文化多元
新教育時(shí)代·教師版 2018年43期2018-01-24