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    繪本資源

    • 借助繪本資源開展小學(xué)心理活動(dòng)課的教學(xué)策略
      的重視,運(yùn)用繪本資源開展教學(xué)教研,成為當(dāng)前心理健康教育新的探索方式。教師要借助繪本的生活情境性、互動(dòng)情感性、成長體驗(yàn)性優(yōu)勢,加強(qiáng)與心理活動(dòng)課的融合,運(yùn)用“四段”“四動(dòng)”組織教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;心理活動(dòng)課;繪本資源;教學(xué)策略中圖分類號:G444? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1009-010X(2023)27-0020-04繪本,即圖畫書,指以繪畫為主,并附有少量文字的書籍。繪本因其兼具圖畫敘事性、繪本故事性、內(nèi)容趣味性

      教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年9期2023-10-13

    • 挖掘幼兒繪本資源 拓展游戲教育魅力
      鍵詞:幼兒;繪本資源;游戲教育【中圖分類號】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539(2023)13-0084-04興趣是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的動(dòng)力來源,可培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)成果,教師可利用故事性、沖突性、教育性、趣味性的繪本,創(chuàng)新各類游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的審美意識、藝術(shù)天賦及品質(zhì)情操,使得幼兒的身心得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展,深入了解繪本背后的文化內(nèi)涵,突出幼兒繪本

      當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09

    • 巧用繪本資源,點(diǎn)亮英語課堂
      實(shí)踐,將英語繪本資源融入到PEP版小學(xué)英語教學(xué)之中,讓英語教學(xué)呈現(xiàn)新的教學(xué)活力。關(guān)鍵詞:PEP教材;繪本資源;有效融合目前小學(xué)英語教師正在使用的PEP教材篇幅內(nèi)容有限,教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運(yùn)用能力,還需要拓展性地開發(fā)更多的語用材料,將其用于英語語言教學(xué)之中。如今許多英語教師開始將目光放在英語繪本資源的開發(fā)與利用這項(xiàng)教學(xué)工作上,教師要讓PEP教學(xué)與英語繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合,則可根據(jù)PEP教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容,選擇合適的英語繪本,并采取有效的教學(xué)策略,推進(jìn)英語教學(xué)的

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·教研周報(bào) 2023年5期2023-04-19

    • 例談?dòng)⒄Z教學(xué)中繪本資源的拓展使用
      相匹配的英語繪本資源;明確為什么要拓展繪本資源,拓展什么樣的繪本資源,如何拓展繪本資源。關(guān)鍵詞:英語教學(xué);繪本資源;拓展;教材教材是英語課程的核心資源。在用好、用透教材的同時(shí),教師也要敢于突破教材的限制,充分挖掘教材以外的資源,拓展具有正確育人導(dǎo)向的,真實(shí)、完整、多樣的英語材料,比如與教材單元主題情境相匹配的英語繪本資源。人教版PEP(三年級起點(diǎn))英語六年級上冊第四單元I have a pen pal的教學(xué),相關(guān)思考與做法如下:一、為什么要拓展繪本資源I

      教育研究與評論(小學(xué)教育教學(xué)) 2022年6期2022-07-11

    • 開發(fā)英語繪本資源,提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)
      文對利用英語繪本資源來提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的路徑展開敘述。教師結(jié)合學(xué)生的語言習(xí)得、思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)等多方面發(fā)展需求,借助內(nèi)容豐富、文化思想充實(shí)的繪本資源來豐富學(xué)生的英語閱讀體驗(yàn),使學(xué)生更好地感知英語閱讀中蘊(yùn)含的樂趣,使學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)獲得良好的發(fā)展。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;繪本資源;閱讀素養(yǎng)作者簡介:劉滿蓮,廣東省梅州市蕉嶺縣教師發(fā)展中心。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,學(xué)生的知識量也在快速增加。當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中,存在教師過分注重教材知識、忽視課外資源開發(fā)的問題,

      校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30

    • 融合繪本資源,培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀能力
      ]小學(xué)英語;繪本資源;英語閱讀;融合策略繪本是一種以圖畫為主的書籍,其中的圖片相較于單純的英語詞匯可以更為簡單地被學(xué)生所接受。繪本可以很好地吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生全身心地投入到對繪本的閱讀之中。筆者意在探討如何在課堂中合理使用繪本,以此來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。一、觀察,分析邏輯順序小學(xué)生一般比較好動(dòng),在課堂上很難保持端正的坐姿,為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以采用講繪本的方式來吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的課本上有很多的故事,為了讓學(xué)生的知識面更加廣闊

      教書育人·教師新概念 2022年8期2022-05-30

    • 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用
      于幼兒喜愛的繪本資源,在繪本中滲透幼兒園健康教育的內(nèi)容,從而達(dá)到好的教學(xué)效果。本文分析了幼兒園健康教育繪本資源應(yīng)用的現(xiàn)狀,并就當(dāng)前存在的問題,提出了幼兒園健康教育繪本資源運(yùn)用的改善對策。關(guān)鍵詞:幼兒園;健康教育;繪本資源一、幼兒園健康教育中繪本資源運(yùn)用的現(xiàn)狀當(dāng)前幼兒園健康教育通常都是在其他課程或是一日活動(dòng)當(dāng)中,大部分教師都是隨學(xué)隨教,缺乏統(tǒng)一的課程規(guī)劃。幼兒教師往往將幼兒園健康教育的內(nèi)容滲透在戶外活動(dòng)、體育課、集體活動(dòng)等過程中,但也僅僅是在活動(dòng)之前進(jìn)行簡短

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22

    • 淺談繪本資源在小學(xué)心育課中的有效運(yùn)用
      有效途徑,而繪本資源在心理健康教育中具有極大的作用,因此將繪本資源運(yùn)用到心育課中對促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有很大的作用。文章通過對繪本資源的優(yōu)勢、繪本在心育課中的有效運(yùn)用及其注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述,以期提升小學(xué)心育課的效果,助力學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)的形成?!娟P(guān)鍵詞】繪本資源;心理健康教育;心育課作者簡介:田寧(1979.1—),女,江蘇省南京市太陽城小學(xué)?!吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》中明確規(guī)定,心理健康教育的總目標(biāo)是“提高全體學(xué)生的心

      教育界·A 2022年8期2022-05-21

    • 利用繪本資源提高小學(xué)低年段寫話能力的實(shí)踐研究
      涵豐富,利用繪本資源來進(jìn)行寫話教學(xué)不僅能豐富學(xué)生的精神世界,還能激發(fā)他們的寫話興趣。因此利用繪本進(jìn)行寫話教學(xué)對提高小學(xué)低年段學(xué)生表達(dá)能力是具有可行性的。關(guān)鍵詞:繪本資源;小學(xué)低年段;寫話能力;提高低年級的學(xué)生寫話具有極大的可塑性,只要教授合理,他們的接受能力是非常強(qiáng)的。因此我們可以讓他們進(jìn)行多種寫法的簡單練習(xí),比如仿寫、猜寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫以及寫讀后感等等,將繪本中適合的寫話資源巧妙地融合到講繪本故事中去,學(xué)生就會對繪本產(chǎn)生極大的興趣,樂于說話,樂于表達(dá)自己的

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18

    • 有效融合繪本資源,助力小學(xué)英語課堂教學(xué)
      用,通過加強(qiáng)繪本資源的有效融合,能夠有效提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中,加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的鍛煉和培養(yǎng)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)中,通過加強(qiáng)繪本資源的有效融合,充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂當(dāng)中,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)?;诖耍诒敬窝芯恐芯徒Y(jié)合小學(xué)英語課堂教學(xué)中面臨的困境進(jìn)行研究討論,有效融入繪本資源,提升小學(xué)英語課堂的有效性?!娟P(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué)英語;課堂教學(xué);

      校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17

    • 繪本在小學(xué)英語課外閱讀中的應(yīng)用
      ,教師要整合繪本資源,借助繪本閱讀資源的優(yōu)勢充實(shí)課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生課外閱讀效率。因此,教師應(yīng)對繪本資源的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用策略做好實(shí)際的研究工作。關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;課外閱讀;繪本資源中圖分類號:G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-9192(2022)02-0048-03引 言繪本閱讀是一種圖文并茂的閱讀形式。在

      名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04

    • 淺析依托繪本資源構(gòu)建低年級兒童生命教育體系的實(shí)踐
      義。關(guān)鍵詞:繪本資源;生命教育體系;低年級兒童引言:小學(xué)是學(xué)生接受專業(yè)教育的初始階段,在這個(gè)階段理解能力還比較有限,對于知識的吸收也會存在一定的局限性。所以要想在這個(gè)階段對低年級兒童進(jìn)行生命教育體系的構(gòu)建,就需要利用繪本資源進(jìn)行知識的滲透。利用繪本資源給低年級兒童講解相關(guān)的生命教育知識,能夠使低年級兒童的吸收效率更快,而且能夠更好的做好思想啟蒙工作。生命教育是教育體系中非常重要的一個(gè)組成部分,在對低年級兒童啟蒙的過程中發(fā)揮著非常重要的作用。一、依托繪本資源

      學(xué)習(xí)與科普 2022年12期2022-02-22

    • 整合繪本,開展語篇深度閱讀
      英語課堂中對繪本資源的挖掘整合,是為增強(qiáng)學(xué)生英語語言認(rèn)知能力與思維提升的一大創(chuàng)新教學(xué)策略。繪本資源的整合應(yīng)用,使得學(xué)生在梳理情節(jié)、比較圖文、觀察構(gòu)圖、補(bǔ)充留白、勾畫批注等過程中完成語篇的深度理解,并對詞匯、語法產(chǎn)生感性認(rèn)知,從而整體提升英語閱讀能力。 [關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;語篇閱讀;繪本資源“繪本”主要是指運(yùn)用圖畫與文字對整個(gè)故事進(jìn)行描述,圖畫是主體靈魂,賦予學(xué)生直觀的視覺語言,文字是貫穿線索,引導(dǎo)學(xué)生思維步步緊跟。整合繪本,可以引導(dǎo)學(xué)生走向思維的深處,開

      教書育人·教師新概念 2022年2期2022-02-21

    • 整合利用繪本資源,讓“道法”課堂彰顯魅力
      ,巧妙地利用繪本資源導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而使學(xué)生能夠健康快樂成長?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué);繪本資源;道德與法治新課程改革理念要求教師將書本與實(shí)際緊緊相連,在教學(xué)的過程中,要改變以往以書本為主的“灌輸式”教學(xué),從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),運(yùn)用更靈活的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生成為合格的公民。但現(xiàn)實(shí)是,小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)資源僅是教材,造成教學(xué)資源比較單一,難以聯(lián)系生活,對學(xué)生的道德教育實(shí)效性低。近來,我校進(jìn)行了“繪本資源與《道德與法治》的有效

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年10期2022-02-16

    • 基于繪本資源小學(xué)英語落實(shí)德育目標(biāo)的策略探究
      能力做準(zhǔn)備。繪本資源主題豐富,內(nèi)容引人入勝,每一個(gè)繪本故事都蘊(yùn)含著做人道理、好的行為習(xí)慣,在德育方面具有積極促進(jìn)作用。對此,小學(xué)英語教師則應(yīng)嘗試?yán)?span id="j5i0abt0b" class="hl">繪本資源去開展德育活動(dòng),本文筆者也將從情境啟發(fā)、主題閱讀、表演體會、深入細(xì)節(jié)四個(gè)角度去闡述小學(xué)英語教師應(yīng)如何利用繪本資源落實(shí)德育目標(biāo)?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;繪本資源;德育目標(biāo);實(shí)踐策略【作者簡介】葛畫,江蘇省南通師范第三附屬小學(xué)。繪本故事的呈現(xiàn)方式是以圖畫為主、文字為輔的,比較適配兒童的認(rèn)知特點(diǎn),即便小學(xué)生的英語

      校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11

    • 巧用繪本資源,助力道德與法治教學(xué)
      。本文從巧用繪本資源的三個(gè)方面:一是讓繪本真正鏈接生活;二是讓繪本喚起學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn);三是讓繪本引領(lǐng)多邊對話,為道德與法治教學(xué)話題提供情境,助力道德與法治教學(xué),更好地幫助兒童找到真善美的鑰匙。關(guān)鍵詞: 繪本資源;道德與法治;鏈接生活繪本是近些年來深受兒童甚至成人喜歡的一種圖文結(jié)合的敘事文本。圖文兼?zhèn)?、以圖為敘事主體的繪本,可以降低低年段學(xué)生閱讀理解學(xué)習(xí)材料的難度,適合他們學(xué)習(xí)。道德與法治課堂教學(xué)中引入繪本資源,其主要作用是圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)情境

      啟迪與智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19

    • 小學(xué)英語如何依托繪本實(shí)現(xiàn)德智共生
      畫【摘 要】繪本資源是一種比較重要的教育資源,它以形象直觀的圖畫資源為主,每幅圖畫上附有少量文字,文字的作用是解釋圖畫信息,讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教師要積極依托繪本資源構(gòu)建德智共生的新課堂,突出繪本故事的人文價(jià)值,讓學(xué)生在閱讀中接受思想啟迪,為提高學(xué)生的素質(zhì)水平做準(zhǔn)備。本文將從分析繪本主人公的形象特點(diǎn),彰顯人物品質(zhì);提煉繪本故事的主題思想,突顯人文主旨;展現(xiàn)繪本故事的文化情境,讓學(xué)生傳承優(yōu)秀品德三個(gè)主方向思考小學(xué)英語教師如何通過繪本閱讀指導(dǎo)打造德

      文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16

    • 繪本資源引入高校美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
      專業(yè)特點(diǎn),將繪本資源融入高校美術(shù)教學(xué),不僅將中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵價(jià)值通過繪本的形式進(jìn)行傳承,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,還有效提升高校學(xué)前專業(yè)學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力,促進(jìn)其綜合全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞 繪本資源;美術(shù);傳統(tǒng)文化中圖分類號:G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.031Practical Research on Intr

      科教導(dǎo)刊 2021年32期2021-12-15

    • 挖掘繪本資源,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的策略研究
      可以充分挖掘繪本資源,根據(jù)繪本資源中的教育價(jià)值制定有效的教學(xué)策略,創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)境、豐富活動(dòng)內(nèi)容,并實(shí)現(xiàn)繪本和游戲等活動(dòng)的融合,為幼兒帶來全新的體驗(yàn),吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在潛移默化中完成對幼兒的語言教育,促進(jìn)幼兒語言的快速發(fā)展。【關(guān)鍵詞】繪本資源;幼兒教育;語言發(fā)展中圖分類號:G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)32-0114-02Research on Strategies of Mining Pictu

      家長·中 2021年11期2021-12-10

    • 初中英語繪本資源開發(fā)與應(yīng)用的對策思考
      述對初中英語繪本資源開發(fā)與應(yīng)用的思考。關(guān)鍵詞:初中英語;繪本資源;開發(fā);應(yīng)用;思考在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的背景下,英語的重要性日益顯現(xiàn),人們也提高了對英語教學(xué)的重視程度。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,可以在實(shí)際教學(xué)中融合繪本資源。繪本中美觀的圖片和簡潔的文字都對學(xué)生有一定的吸引力,并且還能借助圖文表達(dá)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在初中英語教學(xué)中,教師要合理地開發(fā)和利用繪本資源,使學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識,促進(jìn)初中英語教學(xué)水平的提

      考試周刊 2021年84期2021-12-04

    • 以繪本為資源建構(gòu)幼兒園主題式綜合課程的實(shí)踐探索
      析。關(guān)鍵詞:繪本資源;幼兒園;綜合課程;實(shí)踐探索引言:幼兒階段是幼兒進(jìn)入小學(xué)課程學(xué)習(xí)的重要橋梁,幼兒在學(xué)前教育中所受到的引導(dǎo)和教育是尤為重要的。繪本是一類具有視覺沖擊力的學(xué)前書籍,其不同于空白無聊的文字?jǐn)⑹?,它能開闊幼兒們的眼界,幫助幼兒打開認(rèn)識世界的大門,在培養(yǎng)幼兒想象力、共情力和審美感等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在繪本使用量越來越高的今天,以繪本為資源開展幼兒園主題式綜合課程的現(xiàn)狀和實(shí)踐路徑的探索,是必要的。一.繪本在幼兒園主題課程中的重要性由于幼兒的

      啟迪·中 2021年8期2021-11-29

    • 淺談繪本資源在幼兒園教學(xué)中的有效利用
      幼兒園當(dāng)中,繪本資源的合理利用可以有效地幫助幼兒更早、更多的去掌握一些基本字詞的使用和語言能力的應(yīng)用,并且繪本當(dāng)中的故事內(nèi)容還可以有效的去調(diào)節(jié)幼兒的情緒,讓他們在閱讀繪本的時(shí)候能夠體驗(yàn)到日常生活當(dāng)中所熟悉的事件,對他們的身心成長以及個(gè)人能力的發(fā)展,都有著非常積極的意義?!娟P(guān)鍵詞】繪本資源;幼兒園教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;故事內(nèi)容引言:在幼兒園階段,孩子們所需要掌握的基本技能有很多,例如他們需要學(xué)習(xí)一些簡單字詞和英文單詞的認(rèn)識,學(xué)習(xí)做一些簡單的手工勞動(dòng)、簡單的生活常識

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29

    • 以繪本為載體的幼兒園語言教育策略研究
      節(jié)中靈活利用繪本資源,既能夠通過繪本快速激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與興趣,又能夠借助繪本的閱讀特征使得幼兒更好地完成語言學(xué)習(xí),從而促成幼兒語言能力的最大化提高。因此,如何在幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)中將繪本資源與語言活動(dòng)課程進(jìn)行緊密地融合則成為當(dāng)前學(xué)前教育環(huán)節(jié)教師的重點(diǎn)教研工作。本文立足于實(shí)踐對繪本資源的具體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了實(shí)際分析,并將其與對應(yīng)的語言教育環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新融合,以此制定了具體的教育策略,真正在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中為教師組織以繪本為載體的語言教育活動(dòng)提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞:

      學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14

    • 整合繪本資源,開展幼兒戲劇教學(xué)
      。【關(guān)鍵詞】繪本資源;幼兒;戲劇教學(xué)幼兒具有喜歡模仿、表演的特點(diǎn),具有一定的創(chuàng)造性,所以教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)他們參與到多元化、開放式的戲劇體驗(yàn)活動(dòng)中。教師可以引導(dǎo)幼兒在閱讀繪本故事的基礎(chǔ)上展開想象,在戲劇表演中展現(xiàn)自己的思維、語言和想象力,體現(xiàn)內(nèi)心情感,并展現(xiàn)自己獲得的各種生活體驗(yàn),促使幼兒積極地感受并觀察人生。一、分析故事,了解戲劇元素在引導(dǎo)幼兒展開戲劇表演之前,教師要先引導(dǎo)他們分析繪本故事,嘗試了解其中的戲劇元素。首先,教師要引導(dǎo)幼兒嘗試確定戲劇的主題是

      教育界·A 2021年10期2021-11-03

    • 幼兒園健康教育中繪本資源的應(yīng)用研究
      園健康教育中繪本資源的應(yīng)用研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,首先繪本資源在幼兒園健康教育中的意義進(jìn)行分析,其次從合理取材、開展繪本閱讀活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)健康教育情境幾個(gè)方面深入說明并探討,旨意在為相關(guān)研究提供參考資料?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園;健康教育;繪本資源;策略研究健康教育的目的是幫助人們能夠在生活中,選取對健康有幫助的生活方式和健康行為。針對于幼兒,則是讓其在有益于健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓幼兒健康快樂的成長。幼兒園健康教育中的繪本教材,已幼兒為主體選材,繪本中的內(nèi)容,無論是語言、圖

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年34期2021-09-26

    • 繪本資源在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      教學(xué)質(zhì)量。而繪本資源作為利于學(xué)生理解的重要教學(xué)資源,在道德與法治課堂教學(xué)中,教師要通過對這一資源的有效利用來提高整體的課堂教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長與綜合發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué);道德與法治中圖分類號:G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2021)22-0114-02Application of Picture Book Resources in Classroom Teaching of Morality

      天津教育·上 2021年8期2021-09-20

    • 幼兒園利用繪本資源的問題與解憂
      要:文章分析繪本資源利用現(xiàn)狀:繪本資源數(shù)量質(zhì)量問題;教師、家長忽視幼兒的早期閱讀。其成因是多方面的:教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏;幼兒對繪本缺乏興趣;幼兒園投入較少等。要想使繪本資源在幼兒園中合理利用,需要多方努力:從提升幼兒園繪本數(shù)量與質(zhì)量、提升教師繪本教學(xué)專業(yè)功底;引導(dǎo)家長重視早期閱讀等提出對策。關(guān)鍵詞:繪本資源;專業(yè)素養(yǎng);家長一、繪本資源在幼兒園中使用存在的不足繪本由精致漂亮的圖畫和優(yōu)美文字組成,通過繪本有畫面的故事特征,以彌補(bǔ)幼兒閱讀繪本時(shí)詞匯量的缺陷。如今繪

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11

    • 繪本資源與小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
      教學(xué)。本文對繪本資源與小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了探討。在閱讀教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,通過多種形式的創(chuàng)新和教學(xué)模式,通過讀寫拓寬了學(xué)生的視野,不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,從而提高了學(xué)生的閱讀能力。關(guān)鍵詞:繪本資源;小學(xué)英語;閱讀教學(xué);有機(jī)結(jié)合中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-27-129一、小學(xué)階段英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀(一)主題不突出學(xué)生在閱讀文章時(shí),對一篇文章的主題把握不一定十分精確。由于小學(xué)生文化水平的限制,認(rèn)知能力的不足,以及正

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10

    • 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用分析
      園健康教育中繪本資源的運(yùn)用進(jìn)行了探討,以供參考?!娟P(guān)鍵詞】幼兒園健康教育;繪本資源;運(yùn)用分析引言教師以繪本為載體設(shè)計(jì)幼兒園主題活動(dòng)時(shí),可以按照繪本的選擇、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)、主題活動(dòng)實(shí)施以及主題活動(dòng)的評價(jià)四個(gè)步驟展開,在選擇繪本的過程中,則需要考慮到繪本本身的教育價(jià)值,選擇貼近兒童生活并能夠起到啟蒙作用的繪本,在設(shè)計(jì)和實(shí)施繪本的過程中,則需要考慮到活動(dòng)的可操作性以及動(dòng)態(tài)性,貫徹落實(shí)以人為本的教育理念。一、結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,突出幼兒學(xué)習(xí)訴求在幼兒園教學(xué)中,繪本的

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10

    • 挖掘繪本多彩資源 促進(jìn)英語有效學(xué)習(xí)
      學(xué)。關(guān)鍵詞:繪本資源;閩教版《小學(xué)英語》;自然拼讀;良好語感;思維品質(zhì);情感陶冶英語教材不僅是英語教學(xué)的主要內(nèi)容和手段,而且是對學(xué)生開展思想品德教育的重要媒介。閩教版《小學(xué)英語》的編排,選題豐富且貼近生活,符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。但是,教材也有其局限性,如語言缺乏情境、情節(jié)缺乏趣味、思維缺乏碰撞、情感缺乏體驗(yàn)……難以持續(xù)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,難以充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維,難以使人深刻體驗(yàn)真實(shí)的情感。英文繪本指以圖片為主、英文說明

      考試周刊 2021年59期2021-08-25

    • 生命教育與繪本資源在小學(xué)階段有效融合的策略
      命教育? ?繪本資源? ?融合? ?策略? ?小學(xué)眾所周知,教育是一個(gè)靜待花開的過程,立德樹人更是一個(gè)需要慢慢滲透,潛移默化地讓學(xué)生感知真、善、美的過程。在小學(xué)階段,教師可以針對近期的班級情況設(shè)計(jì)話題,開展生命教育,以班級例會、晨會、周會、微班會的形式來達(dá)到解決班級中存在的問題的目的。即便是面對同一固定的話題,教師也可以根據(jù)每個(gè)年段學(xué)生的不同特點(diǎn),調(diào)整策略,選擇貼近學(xué)生生活及內(nèi)心需求的設(shè)計(jì),開展螺旋上升式的形式的系列主題班會課程,以達(dá)到強(qiáng)化育人的效果??梢?/div>

      知識窗·教師版 2021年4期2021-08-13

    • 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用
      園健康教育;繪本資源;運(yùn)用隨著社會的不斷發(fā)展,人們對幼兒的啟蒙教育越發(fā)重視。繪本教學(xué)很大程度上增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)的效果也顯而易見。繪本作為兒童藝術(shù),能激活孩子的想象,是創(chuàng)意性很強(qiáng)的教育資源,是教師與幼兒有效溝通的橋梁?;诖?,針對繪本教學(xué)對幼兒的想象力和審美能力、閱讀能力和興趣、注意力和觀察力、美術(shù)能力、道德情感情啟蒙作用進(jìn)行分析研究,以期通過繪本教學(xué)進(jìn)一步提高幼兒教育水平。1繪本資源在幼兒園健康教育活動(dòng)中的重要性繪本是一種融合了文字、圖畫和故事

      速讀·中旬 2021年7期2021-08-05

    • 依托繪本資源,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
      述。關(guān)鍵詞:繪本資源;語文;綜合素養(yǎng)繪本書籍圖文并茂、畫風(fēng)精美,能夠在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生的想象空間,所以這種類型的書籍特別適合年紀(jì)較小的學(xué)生閱讀。語文教師在開展日常教學(xué)時(shí)如果能將繪本閱讀融入其中就能在很大程度上提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。一、繪本教學(xué)對提升語文綜合素養(yǎng)的作用1.拓展學(xué)生的知識面繪本作為一種教育性較強(qiáng)的書籍,其中所包含的道理以及知識是非常豐富的。眾所周知,教師以及家長所傳授的學(xué)識都是固定的,也是很片面的,學(xué)生可以通過閱讀繪本

      新課程·上旬 2021年46期2021-07-28

    • 課程游戲化背景下繪本資源在區(qū)域游戲中的拓展
      ;區(qū)域游戲;繪本資源;有效拓展在課程游戲化背景下,教師可以將繪本資源融入?yún)^(qū)域游戲中,讓幼兒在游戲中收獲快樂,在游戲中感受學(xué)習(xí)的樂趣。一、將表演類繪本資源融入?yún)^(qū)域游戲中教師選擇繪本要立足于以下幾個(gè)方面:第一,要根據(jù)幼兒的性格、愛好選擇繪本內(nèi)容;第二,要選擇具有較強(qiáng)趣味性的繪本資源;第三,繪本內(nèi)容要符合游戲、活動(dòng)的開展方向;第四,繪本中的故事情境要具有開展區(qū)域游戲的可能性。例如,教師可以將《小貓照鏡子》的表演類繪本資源融入?yún)^(qū)域游戲活動(dòng)中。首先,教師可以引導(dǎo)幼兒

      新課程·上旬 2021年42期2021-07-28

    • 淺析在幼兒教育中繪本資源的運(yùn)用
      學(xué)。關(guān)鍵詞:繪本資源;價(jià)值;延伸;多樣化繪本的主要特點(diǎn)就是不用文字就能借助圖畫來講故事。繪本上的圖畫色彩鮮明,富有童話樂趣,很容易吸引孩子的眼球。幼兒在閱讀繪本的過程中通過視覺的直觀體會便能學(xué)到知識,因?yàn)樵诶L本教材中蘊(yùn)含著豐富的有教育意義的內(nèi)容,因此幼兒教師要通過繪本教學(xué)不斷探究深層次的教育知識。一、當(dāng)下幼兒教育中繪本資源存在的問題近幾年民辦幼兒園蓬勃發(fā)展,辦學(xué)水平參差不齊。加之繪本的購買成本較高,一些幼兒園直接把不合格的劣質(zhì)繪本推薦給家長,這樣的繪本教材

      新課程·上旬 2021年42期2021-07-28

    • 幼兒園繪本資源的挖掘及利用
      鍵桎梏,通過繪本資源的挖掘與高效應(yīng)用,有助于幫助幼兒園彌補(bǔ)自身在教育資源方面存在的不足。文章針對幼兒園繪本資源的挖掘與利用問題進(jìn)行探討,分析幼兒園當(dāng)前的繪本教育現(xiàn)狀、幼兒園繪本資源的挖掘以及繪本資源的應(yīng)用,旨在促進(jìn)幼兒園幼兒教育水平的提高。關(guān)鍵詞:幼兒園;繪本資源;挖掘;利用【中圖分類號】G610 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877(2021)17-0071-02Excavation and Utilization o

      當(dāng)代家庭教育 2021年17期2021-07-21

    • 小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)中繪本資源的有效應(yīng)用
      何更好的借助繪本資源,豐富美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容和形式,增強(qiáng)學(xué)生參與美術(shù)繪畫和創(chuàng)作的興趣和熱情,以此彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)教學(xué)模式之下小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)存在的不足之處。【關(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué)美術(shù);運(yùn)用從小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況來看,繪本資源運(yùn)用到美術(shù)學(xué)科活動(dòng)之中,有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的科學(xué)化發(fā)展,并且注重凸顯出美術(shù)學(xué)科的教育價(jià)值和教育功能。繪本資源本身具有一定的美術(shù)元素,在特殊資源的整合之下,使得學(xué)生能夠在觀察和創(chuàng)作之中客觀展現(xiàn)出不同的美術(shù)技巧與策略。對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展

      家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年19期2021-07-13

    • 小學(xué)美術(shù)對繪本資源的利用與整合策略
      麗娜摘 要:繪本資源是一種以圖畫信息展現(xiàn)故事情節(jié)的主要媒介,輔以少量的文字解釋所形成的特殊圖書,可以直接優(yōu)化學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。對此,小學(xué)美術(shù)教師要主動(dòng)利用繪本資源組織學(xué)科活動(dòng),既要據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)造型、色彩信息,也要鼓勵(lì)學(xué)生自主臨摹、創(chuàng)作繪本,進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)新實(shí)踐力。從利用繪本資源組織美術(shù)觀察、利用繪本故事解釋美術(shù)技巧、利用繪本媒介實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作三個(gè)角度來分析小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該如何利用繪本資源實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞:

      新課程·上旬 2021年15期2021-06-25

    • 挖掘繪本資源,開展初中英語優(yōu)質(zhì)教學(xué)
      實(shí)踐情況,以繪本資源的恰當(dāng)運(yùn)用為切入點(diǎn),依次分析與探討了繪本資源在初中英語聽力、口語交際、閱讀與寫作這四大方面教學(xué)中所發(fā)揮的突出作用與價(jià)值。旨在于通過繪本資源的恰當(dāng)利用,優(yōu)化初中英語教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)初中學(xué)生英語素養(yǎng)與水平的更好提升與發(fā)展。【關(guān)鍵詞】初中英語;繪本資源;聽力教學(xué);口語交際教學(xué);閱讀教學(xué);寫作教學(xué)【作者簡介】黃福生,福建省南安市寶蓮中學(xué)。英語是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的一門外語,學(xué)生們普遍缺乏如同漢語學(xué)習(xí)一般的良好語用環(huán)境,這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)到的英語知識多為理

      校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26

    • 繪本資源在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用芻議
      述如何使用好繪本資源,提高道德與法治課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:繪本資源;道德與法治;思想品德;教學(xué)方式中圖分類號:G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)14-0030-02能否積極有效地開發(fā)、利用各種課程資源,關(guān)系到道德與法治課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),制約著道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明,繪本具有形象生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的特點(diǎn),教師將繪本引入道德與法治課堂,可以激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣,借助繪本中積極向上的內(nèi)容向?qū)W生傳遞正能量

      成才之路 2021年14期2021-05-24

    • 導(dǎo)入繪本資源提高小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)實(shí)效
      價(jià)值,文章以繪本資源為切入點(diǎn)展開分析,先簡單闡述了利用繪本資源提高小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)實(shí)效中存在的問題,而后又有針對性地從教材需求、課程創(chuàng)新、時(shí)代發(fā)展以及教學(xué)優(yōu)化等多個(gè)層面,提出了小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)實(shí)效提升的策略,期待能夠?qū)V大教師同仁有所啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】繪本資源? 小學(xué)低段語文? 閱讀教學(xué)【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)27-0183-02繪本資源是基于圖畫和簡單文字相結(jié)合的一種教學(xué)資源,通過

      課程教育研究 2021年27期2021-04-13

    • 幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用研究
      性化發(fā)展,而繪本資源的運(yùn)用則能夠有效解決上述問題,也是促進(jìn)幼兒園健康教育質(zhì)量及效率提升的重要途徑。繪本資源在幼兒園教育中的合理運(yùn)用,能夠加強(qiáng)幼兒健康行為及健康人格的培養(yǎng),因此幼兒園教師在開展教學(xué)活動(dòng)期間,可以利用繪本資源組織學(xué)生開展一些相關(guān)活動(dòng),幫助在閱讀繪本、構(gòu)建健康教育情境的前提下,爭取將繪本資源與幼兒園教育有效銜接在一起,從而促進(jìn)幼兒園健康教育水平的提升,為幼兒創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)鍵詞:幼兒園;健康教育;繪本資源;運(yùn)用;研究幼兒園是孩童教育的起

      錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28

    • 巧用繪本資源,激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣
      討論如何巧用繪本資源,豐富單元主題內(nèi)涵,探尋高效開發(fā)和利用英語繪本資源的途徑?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;繪本資源;單元拓展;閱讀興趣一、引言由于小學(xué)英語教材過于“統(tǒng)一”、所提供的閱讀量小、語言實(shí)踐機(jī)會少,已滿足不了當(dāng)下英語教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需求。筆者通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn),所謂“繪本資源”,其實(shí)就是指圖畫與文字巧妙融合,將故事內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)的新型方式。為了在教學(xué)中發(fā)揮出繪本的作用,應(yīng)對英語繪本資源進(jìn)行有效開發(fā),合理利用繪本輔助教學(xué),需要教師廣泛收集繪本,并利用專業(yè)

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年153期2021-01-19

    • 融合繪本資源,提升小學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)
      此文,就使用繪本資源完善小學(xué)英語閱讀教學(xué)提出一些看法?!娟P(guān)鍵詞】繪本資源;小學(xué)生;英語;閱讀素養(yǎng)【作者簡介】葛超,江蘇省蘇州高新區(qū)金色小學(xué)校。在社會發(fā)展日新月異與國際交流愈發(fā)密切的時(shí)代大背景下,英語教育的重要性得到了極大增強(qiáng),而如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更有實(shí)用價(jià)值和體驗(yàn)趣味的英語也成了全社會關(guān)注的一大問題。在小學(xué)英語課堂中,教師要以學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的綜合提升作為基本任務(wù),不單單要幫助學(xué)生形成豐富的詞匯儲備和可靠的英語知識基礎(chǔ),還必須大力強(qiáng)化學(xué)生的英語閱讀意識和能力,并

      校園英語·上旬 2021年12期2021-01-05

    • 挖掘繪本資源生成創(chuàng)意戲劇課程的研究
      展!關(guān)鍵詞:繪本資源;生成;創(chuàng)意戲劇創(chuàng)意戲劇是一種原動(dòng)力強(qiáng)的過程,通過戲劇的互動(dòng)方式,領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)組員去探索發(fā)展表達(dá)及溝通彼此的想法、概念和感覺?!皟和瘧騽〗逃本褪且龑?dǎo)孩子在玩中學(xué)、玩中樂、玩中理解、玩中提升、玩中掌握,隨著“課程游戲化”的深入開展,結(jié)合我園挖掘繪本資源生成創(chuàng)意戲劇課程來談?wù)勑信c思。一、功能挖掘,“讀”中明獨(dú)特價(jià)值,嘗試?yán)L本創(chuàng)意戲劇課程游戲拓幼兒園閱讀環(huán)境對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自主閱讀的能力至關(guān)重要,良好的閱讀環(huán)境可以對幼兒自主閱讀能力的發(fā)展起到潤

      人物畫報(bào) 2021年1期2021-01-05

    • 多媒體技術(shù)支持下的小學(xué)美術(shù)組織繪本教學(xué)策略
      多媒體技術(shù);繪本資源中圖分類號:G623.75? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:0493-2099(2020)32-0130-02【Abstract】At present, multimedia technology has become the most important teaching aid, especially in primary school art teaching. This article uses multimedi

      天津教育·中 2020年11期2020-12-28

    • 繪本資源在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
      法治課堂結(jié)合繪本資源對學(xué)生進(jìn)行道德法治教育,在學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的同時(shí),幫助學(xué)生了解社會了解法治,增強(qiáng)學(xué)生的道德意識,引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的全面發(fā)展。文章主要講述繪本資源以及小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要性,教師應(yīng)如何結(jié)合繪本資源在小學(xué)道德與法治課堂中實(shí)施教學(xué)。關(guān)鍵詞:繪本資源;道德與法治;應(yīng)用小學(xué)道德與法治課堂是小學(xué)課程設(shè)置的必備科目之一,通過道德與法治的教學(xué),讓低年級的學(xué)生樹立法律意識,積極引導(dǎo)學(xué)生朝正確的人生方向前進(jìn),鼓

      考試周刊 2020年101期2020-12-28

    • 繪本資源走進(jìn)小學(xué)語文課程教學(xué)之探索
      文課程而言,繪本資源的運(yùn)用已經(jīng)越來越成熟,然而在大部分教師的思維中,繪本通常都是以課外閱讀為主要存在方式,并以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣為主要目的,并沒有合理地將繪本資源運(yùn)用到日常課堂教學(xué)過程中。新課標(biāo)倡導(dǎo)“努力建設(shè)具有活力的語文課程”,合理探索繪本資源在小學(xué)語文教學(xué)過程中的實(shí)施策略,并利用繪本資源幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言環(huán)境,進(jìn)一步提升學(xué)生的審美觀念。關(guān)鍵詞:繪本資源;小學(xué)語文;課堂教學(xué);探索繪本是一種可以為低年級學(xué)生提供學(xué)習(xí)積極性的教育性用書,它通常會結(jié)合學(xué)生的

      新課程·上旬 2020年22期2020-12-18

    • 繪本資源在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用方法
      【關(guān)鍵詞】 繪本資源;小學(xué)語文;習(xí)作教學(xué)小學(xué)一、二年級的主要學(xué)習(xí)閱讀和識字,升入三年級后,孩子開始學(xué)習(xí)習(xí)作,而繪本語言簡練,繪畫形象生動(dòng),主題契合小學(xué)生的實(shí)際生活,同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的教育道理,是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文寫作和發(fā)展寫作思維的重要工具。一、仔細(xì)觀察配圖,聚焦人物特征小學(xué)習(xí)作的類型并不多,主題也不復(fù)雜。其中,人物描寫是比較常見的一類。進(jìn)行人物敘述時(shí),一般要求寫明人物的身份、明顯的外貌特征、做的典型的事情以及自己的感受。繪本插圖往往色彩豐富、特點(diǎn)突出,極富想象

      小學(xué)生作文輔導(dǎo)·中旬刊 2020年8期2020-11-23

    • 小學(xué)高年級美術(shù)教學(xué)中繪本資源的有效應(yīng)用
      高年級美術(shù);繪本資源;應(yīng)用方法中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)28-0104-02美術(shù)課程要求教師通過理解、感知、創(chuàng)造視覺形象對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育,美術(shù)課程也正是這樣一門課程。所以,在教學(xué)時(shí),各個(gè)教師在課堂上都應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的天性和對繪畫的天賦培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美素質(zhì)?!皟和L本”有許多優(yōu)點(diǎn)——引人入勝的故事情節(jié)、鮮艷的色彩和漂亮的形象,可以吸引小學(xué)生的興趣,教師要好好利用,給學(xué)生更美好的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,本文

      讀寫算 2020年28期2020-11-16

    • 幼兒園教育中繪本資源的有效利用策略研究
      師合理地利用繪本資源往往能夠通過其圖文結(jié)合的形式快速地吸引幼兒的閱讀興趣,并利用其中符合現(xiàn)階段幼兒閱讀能力的閱讀形式使幼兒在閱讀中對繪本內(nèi)容建立起認(rèn)知體系,輔助幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。為了使繪本資源能夠在幼兒園教育實(shí)踐中的應(yīng)用有效性得到進(jìn)一步提高,教師應(yīng)該通過制定合理的繪本利用策略的方式,不斷開發(fā)繪本資源在幼兒園教育中的應(yīng)用方式,以此最大化地發(fā)揮出繪本資源的教育優(yōu)勢,推動(dòng)幼兒認(rèn)知能力的進(jìn)階。關(guān)鍵詞:幼兒園教育;繪本資源;應(yīng)用有效性繪本資源通常是由圖畫部分與文字

      教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09

    • 試論幼兒園健康教育中繪本資源的運(yùn)用
      發(fā)展,可運(yùn)用繪本資源展開健康教育指導(dǎo),幫助他們收獲更多知識且提高學(xué)習(xí)技能,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園;健康教育;繪本資源;運(yùn)用中圖分類號:G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-7485(2020)26-0116-02一、合理選擇繪本素材要想發(fā)揮繪本資源在幼兒園健康教育中的價(jià)值,教師應(yīng)合理選擇繪本素材,可以說素材質(zhì)量的高低直接關(guān)乎健康教學(xué)水平的提升,同時(shí)也關(guān)乎幼兒身心健康發(fā)展,這就需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求來選擇適宜的繪本資源。比如,可

      家長·中 2020年9期2020-10-29

    • 初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用
      ,教師應(yīng)借助繪本資源來開展教學(xué),幫助學(xué)生更好地掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文對初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行了分析,包括結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及教材內(nèi)容,合理選擇繪本;根據(jù)繪本的內(nèi)容,開展師生互動(dòng)學(xué)習(xí);充分挖掘繪本資源,建立教學(xué)情境,為教學(xué)提供更好的條件,提升英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:初中英語;繪本資源;教學(xué)情境隨著全球化趨勢的發(fā)展,英語交流能力發(fā)揮了重要的作用,在當(dāng)前教育中人們更加重視英語教學(xué),通過加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果,提升其英語運(yùn)用水平,培養(yǎng)更多英語人才。在初中英語教

      家長·中 2020年4期2020-10-19

    • 探究初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用
      ,就可考慮將繪本資源進(jìn)行有效開發(fā)和運(yùn)用。并應(yīng)得到初中師生的高度重視。所以在本文中,就從收集資源、營造氛圍、運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)、豐富化教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面來初中英語繪本資源的開發(fā)與應(yīng)用做出研討。這樣會提高強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)專注力,也會豐富化英語教學(xué)方式,還會增強(qiáng)學(xué)生思維拓展能力,從而保證初中英語教學(xué)高質(zhì)量和高成效開展。關(guān)鍵詞:初中英語教學(xué);繪本資源;開發(fā);應(yīng)用引言在對新課標(biāo)準(zhǔn)逐步落實(shí)的現(xiàn)今時(shí)期,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)入到了新發(fā)展層面,近期以來,各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬判枨笠矎乃枷胄透淖?/div>

      科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年14期2020-10-14

    • 挖掘繪本教育資源開啟幼兒閱讀之旅
      地想象,也使繪本資源與五大領(lǐng)域相互整合有了更大的發(fā)揮空間。幼兒園的一線教師普遍接觸過繪本,但是對于繪本的解讀和使用仍存在著許多的問題。因此,筆者以幼兒園繪本教育資源使用情況為例進(jìn)行實(shí)踐研究,了解幼兒園繪本教育資源使用現(xiàn)狀,剖析其原因,并對繪本教育資源實(shí)施途徑等方面進(jìn)行實(shí)踐探究。【關(guān)鍵詞】繪本;閱讀;繪本資源幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期,早期閱讀更是在幼兒語言發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)

      家庭·育兒 2020年3期2020-10-09

    • 低年級小學(xué)數(shù)學(xué)組織繪本閱讀活動(dòng)的有效方法
      該如何靈活將繪本資源與學(xué)科活動(dòng)結(jié)合起來。關(guān)鍵詞:低年級小學(xué)數(shù)學(xué);繪本資源;整合策略繪本是指通過一系列圖畫資源去展現(xiàn)故事線索、人物形象、文化知識、道理的資源,會輔以少量文字信息,是解釋圖畫內(nèi)容編輯的。從常識角度來看,繪本應(yīng)該被應(yīng)用于語言類科目之中,以便切實(shí)鍛煉學(xué)生的語言能力,殊不知,在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,繪本資源也有積極的輔助作用,可幫助學(xué)生把握數(shù)學(xué)文化史的發(fā)展歷程,展現(xiàn)每一個(gè)數(shù)學(xué)知識的起源與發(fā)展,更易于讓學(xué)生綜合掌握數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。因此,低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理

      速讀·下旬 2020年5期2020-10-09

    • 繪本資源在小學(xué)低年級《道德與法治》課堂教學(xué)中的應(yīng)用
      于此,本文對繪本資源概念進(jìn)行界定,分析低年級道德與法治教材,重點(diǎn)闡述了將兩者融合的策略,旨在為教師教學(xué)提供更多資源。關(guān)鍵詞?低年級;繪本資源;道德與法治;教學(xué)策略中圖分類號:G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)22-0182-01隨著新課程改革的深化,教師要打破學(xué)校提供的老舊教學(xué)資源,對其他資源進(jìn)行延伸,讓學(xué)生感受課堂的趣味性,并能積極參與其中,加深對文本的理解。小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)展繪本

      讀寫算 2020年22期2020-08-23

    • 繪本資源在小學(xué)道德與法治課程教學(xué)中的應(yīng)用分析
      [關(guān)鍵詞] 繪本資源;小學(xué)《道德與法治》;應(yīng)用分析隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快,越來越多的道德與法治課教師意識到,小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中有必要利用趣味教學(xué)法,吸引學(xué)生的注意力,契合學(xué)生的成長特點(diǎn),進(jìn)而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這一過程中,需要有效利用繪本這一教學(xué)方法,發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值,促使《道德與法治》課程教學(xué)更具直觀性與生動(dòng)性,以吸引學(xué)生的注意力,全身心地投入《道德與法治》課堂,從而真正實(shí)現(xiàn)資源的有效利用,達(dá)到更好的教學(xué)效果。一、利用繪本,規(guī)范學(xué)生的言行舉止小

      中小學(xué)班主任 2020年8期2020-08-20

    • 低年級小學(xué)道德與法治課程整合繪本資源的策略
      師要全面整合繪本資源,推進(jìn)德育計(jì)劃。本文將客觀分析利用繪本資源組織道德與法治課教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與可行性,給出低年級小學(xué)道德與法治教師利用繪本資源開展德育活動(dòng)的具體策略。關(guān)鍵詞:低年級;小學(xué)道德與法治;繪本資源;整合價(jià)值;應(yīng)用策略中圖分類號:G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:2095-624X(2020)26-0056-02引 言客觀來講低年級學(xué)生是比較單純、幼稚的,因?yàn)檎J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

      求知導(dǎo)刊 2020年26期2020-08-14

    • 繪本資源與小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
      發(fā)與運(yùn)用英語繪本資源,并與英語閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生的英語閱讀理解力和實(shí)踐運(yùn)用能力。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語 繪本資源 閱讀教學(xué) 結(jié)合策略英語繪本是非常受小學(xué)生歡迎的閱讀材料,也是提高小學(xué)生英語閱讀理解力的重要載體。因此,小學(xué)英語教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求合理開發(fā)與運(yùn)用繪本資源,并與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生的英語閱讀理解力和實(shí)踐運(yùn)用能力。一、根據(jù)教學(xué)需求合理選擇繪本好的英語繪本讀物不僅能提高學(xué)生的英語閱讀水平,而且也是打造高質(zhì)高效英語課堂的助推器。教師在選取繪

      小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2020年5期2020-08-10

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