天津教育
本刊視線
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教學
- 有效“感”量 深刻“悟”量
——發(fā)展學生量感的幾點思考 - 初中生物實驗教學的價值認知思考
- 小學語文生態(tài)課堂中構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略
- 基于思維品質(zhì)提升的小學英語項目化學習
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 化學學科核心素養(yǎng)在高中化學課堂中的有效滲透
- 幼兒園親自然園本課程的構(gòu)建與實施
- 小學語文教學中分層教學模式的應(yīng)用策略
- 中學英語閱讀教學中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
—— 以“The Chinese Witting System”的教學為例 - 情境導(dǎo)學法在高中思想政治課教學中的有效運用
- 巧用電子繪本 提升閱讀能力
——以大班繪本閱讀《一堆好朋友》為例 - 淺談小學語文漢語拼音的教學方法
觀點
- “雙減”背景下如何構(gòu)建高效的數(shù)學課堂
- “雙減”背景下小學數(shù)學教學的優(yōu)化改進途徑
- “雙減”背景下的高中數(shù)學作業(yè)設(shè)計
- 新課改下農(nóng)村小學數(shù)學有效教學的實施
- 語文核心素養(yǎng)指引下的古詩詞學習方式
- 高中思想政治教育人文關(guān)懷的實現(xiàn)路徑
- 挖掘古村落文化資源,助力小學數(shù)學教學
- 多元發(fā)展視野下對高中生開展生涯規(guī)劃教育的實踐
- 動情于衷 動情于觸
——小學音樂教學中的情感教學實踐 - 小學美術(shù)手工課中“生活資源”的利用
- “五育并舉”返本歸源:小學音樂教學策略
- 放飛想象,開拓思維
——論在小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的想象力 - 核心素養(yǎng)視角下小學美術(shù)中高年級國畫教學
- 義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測背景下音樂教學優(yōu)化路徑
- 基于微課的初中音樂教學實施路徑