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    學(xué)習(xí)困難

    • 學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理性厭學(xué)的調(diào)查與研究
      少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難的情況,如不及時發(fā)現(xiàn)并采取措施,會進(jìn)一步發(fā)展成心理性厭學(xué),從而逃避學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因是多方面的,他們時常不受控制地受厭學(xué)情緒的困擾,對其批評指責(zé)、武斷強(qiáng)迫反而適得其反。為此,教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和內(nèi)省等進(jìn)行思考與研究,分析其主要形成原因,以尋求預(yù)防、避免與解決厭學(xué)現(xiàn)象的有效方法,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)困難;厭學(xué)心理;基礎(chǔ)教育;學(xué)習(xí)環(huán)境;學(xué)習(xí)方法中圖分類號:G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2

      成才之路 2023年24期2023-09-06

    • 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理健康與教育對策
      鋒【摘 要】學(xué)習(xí)困難不僅使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受到影響,通常還會引發(fā)各種心理問題與行為問題,嚴(yán)重影響學(xué)困生的健康成長和未來發(fā)展。本文聚焦學(xué)困生心理健康,從精神與心理問題、情緒與行為問題、個性與社會性、學(xué)習(xí)心理四方面展開論述,呼吁教師關(guān)注學(xué)困生心理健康,并對其進(jìn)行科學(xué)干預(yù),為學(xué)生終身幸福保駕護(hù)航?!娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)困難 心理健康 教育對策學(xué)習(xí)困難(Learning Difficulty)又稱“學(xué)習(xí)障礙”“學(xué)習(xí)失能”“學(xué)習(xí)無能”“學(xué)習(xí)不良”,學(xué)習(xí)困難學(xué)生簡稱“學(xué)困生”。

      中國教師 2023年5期2023-05-30

    • 學(xué)習(xí)困難成因分析與轉(zhuǎn)化措施研究
      方面呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象. 文章從學(xué)習(xí)困難的理論基礎(chǔ)出發(fā),具體從初高中學(xué)習(xí)方式的異同與教材銜接的不暢,以及學(xué)生的數(shù)學(xué)思想意識薄弱與符號意識欠缺等方面展開分析,并針對每一種情況提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施.[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)困難;成因;數(shù)學(xué)思想;轉(zhuǎn)化措施近年來,關(guān)于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究較多,但大多數(shù)集中在中小學(xué)階段,高中階段對這一方面的深入研究比較少. 即使有,也是從心理學(xué)層面進(jìn)行分析,鮮有從學(xué)困生困難成因與轉(zhuǎn)化措施進(jìn)行深入研究的. 因此,筆者在這方面做了大量功課,取得了

      數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年4期2023-05-13

    • 全面分析、積極應(yīng)對“學(xué)習(xí)困難
      示,表現(xiàn)有“學(xué)習(xí)困難”的兒童約占學(xué)齡期兒童的13%至17%,但狹義的學(xué)習(xí)困難,即“特殊學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙”這一類型,約占其中的3%。導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因繁多,需要家長、老師和醫(yī)生們一起全面分析并加以應(yīng)對。作為一位從事心身醫(yī)學(xué)和精神醫(yī)學(xué)的??漆t(yī)生,我是這樣看待“學(xué)習(xí)困難”的。首先,它應(yīng)被視作一個“癥狀”,是一個綜合征,是多種因素導(dǎo)致的一個結(jié)果。從這個角度上說,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診,對學(xué)習(xí)上遇到困難的兒童進(jìn)行原因分析,提供有針對性的幫助和治療,

      家教世界 2022年32期2022-12-09

    • 學(xué)習(xí)困難”門診火爆,不能“誤解”更不宜“謬解”
      科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的消息引發(fā)了大家的持續(xù)關(guān)注。據(jù)悉,“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科,預(yù)約很緊俏,可謂“一號難求”?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難”是一種病嗎?孩子的學(xué)習(xí)成績是家長高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在不少家長心目中,如果孩子智商沒問題,只要努力了,肯定會取得好成績。反之,就是“偷懶”。學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)“困難”,那就應(yīng)該好好從精神上補(bǔ)“鈣”,激勵志氣,勉勵其奮力拼搏。正是基于這樣的固有觀念,“學(xué)習(xí)困難”門診才令大家感到新奇不已。其實(shí),不只是上海,國內(nèi)開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院不

      江西教育 2022年37期2022-11-24

    • 學(xué)習(xí)困難”門診不可盲從
      診區(qū)拍下了“學(xué)習(xí)困難”門診的叫號情況并發(fā)到了微博上,這張圖片一下子火了起來。在網(wǎng)絡(luò)上,不少家長紛紛表示要帶自己的孩子去看看;也有人調(diào)侃說,如果這樣的門診早點(diǎn)出現(xiàn),一定讓媽媽給自己辦個VIP?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難”門診的出現(xiàn)是科學(xué)與觀念不斷進(jìn)步的體現(xiàn),它表明此前一直被我們忽視的“真學(xué)習(xí)困難癥”已能從醫(yī)學(xué)層面提供治療方案,它的出現(xiàn)可以讓部分學(xué)習(xí)困難癥患者得到有效治療和幫助。有些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難并非傳統(tǒng)認(rèn)知中的調(diào)皮、貪玩,而可能和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān),包括閱讀、書寫、數(shù)學(xué)障礙

      云南教育·視界(綜合) 2022年9期2022-11-23

    • 讓“學(xué)習(xí)困難”門診幫助孩子擺脫“學(xué)習(xí)困難
      微回應(yīng)稱,“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科,已開設(shè)好幾年,每周四開放。實(shí)際上,“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)的這個門診并非“獨(dú)此一家”。據(jù)悉,南京市兒童醫(yī)院、首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院等多家兒童醫(yī)院都開辦了“學(xué)習(xí)困難”門診,心理科門診用到“偏離標(biāo)準(zhǔn)”的孩子身上,就變成了“學(xué)習(xí)困難”門診。開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診,絕非嘩眾取寵,而是現(xiàn)實(shí)之需。必須承認(rèn),人與人之間在學(xué)習(xí)上確實(shí)有差異。很多家長已認(rèn)識到兒童成長發(fā)育期一些

      教學(xué)管理與教育研究 2022年15期2022-11-21

    • 學(xué)習(xí)困難”門診背后
      屬兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診火上熱搜,其中飽含著家長對孩子的殷切期待。學(xué)習(xí)困難一直是客觀存在的,據(jù)統(tǒng)計,每六人之中就有一人受到不同程度的學(xué)習(xí)困難的影響。盡管“雙減”已經(jīng)落地,但彌漫的焦慮情緒依然沒有消散,被裹挾進(jìn)教育競爭中的家長仍然重視孩子的學(xué)習(xí)成績多過心理與精神需求,這也使得學(xué)習(xí)困難問題的解決依然迫切。陷入學(xué)習(xí)困難隱形困境的孩子,生活在被誤解和歧視下,背后是更為坎坷艱辛的成長歷程。如何幫助這些孩子走出困境,打撈起他們的人生,正是我們要思考的問題。掃描二維碼

      教育家 2022年35期2022-11-11

    • 4 有一種“學(xué)習(xí)困難”,是家長以為的
      某兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診出現(xiàn)一號難求的情況。據(jù)專家介紹,在學(xué)習(xí)困難門診就診的孩子中,大約三分之一存在一些情緒和精神心理障礙,比如“學(xué)校適應(yīng)障礙”“焦慮抑郁”等。尤其在中學(xué)階段來就診的孩子中,情緒問題的比例很高。有很多孩子學(xué)習(xí)興趣喪失、和大人對抗,會被家長、老師認(rèn)為是“青春期叛逆”,但其實(shí)他們是真的存在學(xué)習(xí)困難。其具體表現(xiàn):在某一個學(xué)習(xí)的科目上沒法集中注意力或有理解掌握等各方面的困難。還有的孩子在學(xué)習(xí)上花了很大精力,但學(xué)習(xí)成績一般,家長就會覺得孩子“學(xué)習(xí)困

      家長 2022年28期2022-11-02

    • 朱大倩:有一種“學(xué)習(xí)困難”是家長以為的
      那些被認(rèn)為“學(xué)習(xí)困難”的孩子。有一部分孩子被家長認(rèn)為是“學(xué)習(xí)困難”,但其實(shí)只是正常的青春期表現(xiàn),青春期叛逆不是病,往往只是孩子成長中的心理需求和家長養(yǎng)育模式不匹配造成的一種困難表象。認(rèn)為孩子注意力不集中的家長,其本身教育方式上也存在需要反思和改進(jìn)的地方。例如,當(dāng)孩子做作業(yè)時,有的家長一會兒過去說他頭沒抬起來、一會兒去說他背沒挺直、一會兒又給他送點(diǎn)吃的、一會兒又想起來叫他去訂正一個作業(yè),這是一種打斷孩子注意力的現(xiàn)象。朱大倩建議,家長這種時候應(yīng)該“動動手”,輕

      中小學(xué)德育 2022年9期2022-11-01

    • 個性化治療成解除“學(xué)習(xí)困難”良方
      ,不少孩子“學(xué)習(xí)困難”的種種表現(xiàn)讓家長們“火大、崩潰”,甚至一度對孩子的未來極度失望,覺得“沒救了”。今年5月,首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院成立的“學(xué)習(xí)困難”門診日益火爆,頗受家長們歡迎。該門診主要解決的就是這類“學(xué)習(xí)困難”問題,幫助孩子們找到問題背后的“元兇”,健康自信成長。首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院保健科主任王琳表示,“學(xué)習(xí)困難”有可能也是一種病,家長們切忌掉以輕心,需要注意的是,找對病根才能“對癥下藥”,家校醫(yī)多方協(xié)力,積極開展個性化治療可以讓更多孩子

      中國名牌 2022年8期2022-08-30

    • 影響高中生獨(dú)立性檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的因素探究
      獨(dú)立性檢驗(yàn);學(xué)習(xí)困難;因素研究數(shù)學(xué)相對其他學(xué)科來說,對學(xué)生要求更高.數(shù)學(xué)知識較為抽象,這就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況較為嚴(yán)重.大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣,甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,再加上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想.一、獨(dú)立性檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵獨(dú)立性檢驗(yàn)是統(tǒng)計學(xué)的一種檢驗(yàn)方式,與適合性檢驗(yàn)同屬于χ2檢驗(yàn),即卡方檢驗(yàn)(英文名:chisquare test),它是根據(jù)次數(shù)資料判斷兩類因子彼此相關(guān)或相互獨(dú)立的假設(shè)檢驗(yàn).由聯(lián)表中的數(shù)據(jù)算出隨機(jī)變量K2的值

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年10期2022-07-20

    • 告別“亂說亂動”
      年級男生,因學(xué)習(xí)困難,上課有些內(nèi)容聽不懂就破壞課堂秩序,嚴(yán)重干擾上課。輔導(dǎo)中,心理教師先化解學(xué)生對于教師的抵觸情緒,建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系;然后使用敘事療法,使學(xué)生看清自身戰(zhàn)勝問題的潛在力量,幫助其糾正對于“隨班就讀”的錯誤認(rèn)知,尋找身邊的支持,最終改善擾亂課堂的問題行為,重新構(gòu)建積極的自我認(rèn)同。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)困難;敘事療法;擾亂課堂中圖分類號:G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)19-0055-05一天下午,一位班主任將小呂(

      中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25

    • 學(xué)習(xí)困難高中生心理特點(diǎn)分析及教育啟示
      和策略是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的重要原因;教師和非學(xué)困生對學(xué)困生存在偏見;高中學(xué)困生以焦慮為代表的負(fù)面情緒偏高,未來時間洞察力低,長期和短期未來設(shè)想之間存在偏差。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)困難 高中生 心理特點(diǎn)一、問題的提出中學(xué)時期是個體求學(xué)、身心發(fā)展的重要時期,能夠?yàn)閭€體一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。然而,由學(xué)習(xí)困難及其引發(fā)的心理和行為問題卻困擾著數(shù)以萬計的青少年。2019年我國高中生數(shù)量已達(dá)到2418.43萬人,按照我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難約為8. 76% —28.00%的檢出率[1

      文教資料 2022年6期2022-06-22

    • 高中生學(xué)習(xí)物理困難的原因及教學(xué)應(yīng)對措施
      學(xué)應(yīng)對措施;學(xué)習(xí)困難在新課標(biāo)改革的潮流下,提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)變?yōu)楦咧形锢碚n中極為重要的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素養(yǎng)讓高中物理課堂的教學(xué)目標(biāo)變得有方向性, 改變了以往為了考試死記硬背的教育模式,這也是高中物理教學(xué)模式的一個重大改變。筆者認(rèn)為,高中物理教師要把握好這個重要階段,從物理核心素養(yǎng)的要求角度出發(fā),合理安排教學(xué)模式,提高高中物理課的教學(xué)效率。一、高中生學(xué)習(xí)物理困難的原因(一)高中生學(xué)習(xí)物理在知識結(jié)構(gòu)的特征很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候,對于物理的一些概念

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年67期2022-06-14

    • 中醫(yī)理療法治療感覺統(tǒng)合及學(xué)習(xí)障礙人群效果觀察
      ;學(xué)習(xí)障礙;學(xué)習(xí)困難;腦清松療法;【中圖分類號】 ?R247.9【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026(2022)16--01目前在我國現(xiàn)有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診的患者中有感統(tǒng)失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的人數(shù)占整個心理疾病患者的1/3,年齡段從小學(xué)生到成人均有涉及,主要涉及的疾病種類包括多動癥、厭學(xué)癥等等。接下來讓我們一起應(yīng)用中醫(yī)理療法,結(jié)合疾病的原因進(jìn)行系統(tǒng)的分析,找到解決感覺統(tǒng)合失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵因素,針對性的治療,解決患者的學(xué)習(xí)困難問題,促進(jìn)患者康復(fù)。1.一

      中國典型病例大全 2022年16期2022-06-10

    • 中醫(yī)理療法治療感覺統(tǒng)合及學(xué)習(xí)障礙人群效果觀察
      ;學(xué)習(xí)障礙;學(xué)習(xí)困難;腦清松療法;【中圖分類號】 ?R247.9【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026(2022)16--01目前在我國現(xiàn)有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診的患者中有感統(tǒng)失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的人數(shù)占整個心理疾病患者的1/3,年齡段從小學(xué)生到成人均有涉及,主要涉及的疾病種類包括多動癥、厭學(xué)癥等等。接下來讓我們一起應(yīng)用中醫(yī)理療法,結(jié)合疾病的原因進(jìn)行系統(tǒng)的分析,找到解決感覺統(tǒng)合失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵因素,針對性的治療,解決患者的學(xué)習(xí)困難問題,促進(jìn)患者康復(fù)。1.一

      中國典型病例大全 2022年16期2022-06-10

    • 學(xué)習(xí)困難”門診上熱搜給公眾的啟示
      兒科醫(yī)院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的消息登上了熱搜,很多網(wǎng)友對此十分感興趣并表示相見恨晚。從報道來看,該院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診已有一段時間。而且,全國開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的醫(yī)院不在少數(shù),但知道學(xué)習(xí)困難門診的人卻并不多。學(xué)習(xí)困難門診上熱搜,很大一部分原因是其更正了人們的一個認(rèn)識誤區(qū),即孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績不佳,問題不僅出在學(xué)校、家庭,以及個人的學(xué)習(xí)態(tài)度上,還有可能是神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所致。這當(dāng)中,尤其不能忽視的是一些生理原因,比如學(xué)習(xí)障礙(包

      作文周刊·高二版 2022年38期2022-05-30

    • 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
      學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行分析,并制定相對應(yīng)的教學(xué)策略,幫助學(xué)生客服學(xué)習(xí)中的遇到的困難.關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;起因與對策中圖分類號:G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-0333(2022)30-0005-03收稿日期:2022-07-25作者簡介:常傳衛(wèi)(1982.7-),男,江蘇省徐州人,本科,中學(xué)一級教師,從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,學(xué)生即將面臨高考,學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)比較大,因此,在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)困難.這種困難

      數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30

    • 學(xué)習(xí)困難”門診火爆,不能“誤解”更不宜“謬解”
      科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的消息引發(fā)了大家的持續(xù)關(guān)注。據(jù)悉,“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科,預(yù)約很緊俏,可謂“一號難求”?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難”是一種病嗎?孩子的學(xué)習(xí)成績是家長高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在不少家長心目中,如果孩子智商沒問題,只要努力了,肯定會取得好成績。反之,就是“偷懶”。學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)“困難”,那就應(yīng)該好好從精神上補(bǔ)“鈣”,激勵志氣,勉勵其奮力拼搏。正是基于這樣的固有觀念,“學(xué)習(xí)困難”門診才令大家感到新奇不已。其實(shí),不只是上海,國內(nèi)開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院不

      江西教育A 2022年10期2022-05-30

    • 學(xué)習(xí)困難”門診上熱搜給公眾的啟示
      兒科醫(yī)院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的消息登上了熱搜,很多網(wǎng)友對此十分感興趣并表示相見恨晚。從報道來看,該院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診已有一段時間。而且,全國開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的醫(yī)院不在少數(shù),但知道學(xué)習(xí)困難門診的人卻并不多。學(xué)習(xí)困難門診上熱搜,很大一部分原因是其更正了人們的一個認(rèn)識誤區(qū),即孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績不佳,問題不僅出在學(xué)校、家庭,以及個人的學(xué)習(xí)態(tài)度上,還有可能是神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所致。這當(dāng)中,尤其不能忽視的是一些生理原因,比如學(xué)習(xí)障礙(包

      作文周刊·高二讀寫版 2022年38期2022-05-30

    • 學(xué)習(xí)困難”門診,能紓解學(xué)習(xí)困難嗎?
      兒科醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門診登上了熱搜,很多網(wǎng)友對此感興趣并表示相見恨晚——“效果好嗎” “快來幫我看看” “要是我小時候也有就好了”……開了兩年多的門診突然被關(guān)注,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任朱大倩坦言“沒想到”。她告訴記者,門診“火”了之后,帶來的最直接變化就是來加號的人多了。有些程度較輕、還稱不上“困難”的孩子,也跟著家長來了?!叭绻P(guān)注的熱度,能帶動更多家庭科學(xué)認(rèn)識學(xué)習(xí)困難,改善親子關(guān)系,也是好事?!笔裁词?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難,哪些因素會造成學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難

      家教世界·V家長 2022年11期2022-05-30

    • 全面分析、積極應(yīng)對“學(xué)習(xí)困難
      示,表現(xiàn)有“學(xué)習(xí)困難”的兒童約占學(xué)齡期兒童的13%至17%,但狹義的學(xué)習(xí)困難,即“特殊學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙”這一類型,約占其中的3%。導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因繁多,需要家長、老師和醫(yī)生們一起全面分析并加以應(yīng)對。作為一位從事心身醫(yī)學(xué)和精神醫(yī)學(xué)的??漆t(yī)生,我是這樣看待“學(xué)習(xí)困難”的。首先,它應(yīng)被視作一個“癥狀”,是一個綜合征,是多種因素導(dǎo)致的一個結(jié)果。從這個角度上說,復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診,對學(xué)習(xí)上遇到困難的兒童進(jìn)行原因分析,提供有針對性的幫助和治療,

      家教世界·V家長 2022年11期2022-05-30

    • 學(xué)習(xí)困難”并非全是因?yàn)椴慌?/a>
      院兒童保健科學(xué)習(xí)困難門診開診一年多,接診了超4000個孩子。對于“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生,以往一般情況下,多是和學(xué)生的不努力不刻苦不勤奮聯(lián)系在一起,認(rèn)為是學(xué)生上課不認(rèn)真不專心造成的。其實(shí),從診療結(jié)果來看,近八成的孩子存在明確的病理原因,主要集中在注意缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙以及孩子智力低下這三種疾病。 學(xué)習(xí)成績差,可以去醫(yī)院看門診,這是一種教育理念的改變。不是每一個孩子都會在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很出色,不是每一個孩子都是“天才”。面對孩子學(xué)習(xí)成績差,不妨帶孩子去醫(yī)

      文萃報·周二版 2022年20期2022-05-25

    • 學(xué)習(xí)困難”治得好嗎
      醫(yī)院開設(shè)了“學(xué)習(xí)困難”門診,“學(xué)習(xí)困難”真的是一種病嗎?這個門診究竟解決什么問題?“學(xué)習(xí)困難”門診2022年3月8日,南京市兒童醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門診又迎來幾十位焦慮的父母?!霸俨豢?,真的,我也要崩潰了?!痹\室里,一位五年級孩子的媽媽正細(xì)數(shù)著女兒的“異?!保簩懽鳂I(yè)時,不斷地啃手指甲,一個小時過去只寫了5個字;語文、數(shù)學(xué)只有二三十分,期中、期末考試?yán)蠋煻家屗ヅ憧肌啾绕胀ㄩT診,“學(xué)習(xí)困難”門診的問診往往需要更長時間,醫(yī)生要為每一個病人預(yù)留20分鐘。從孩

      新傳奇 2022年16期2022-05-19

    • 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因和對策分析
      :高中物理;學(xué)習(xí)困難;成因和對策在教授高中物理的過程中,教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中面臨很多的困難。如學(xué)生對物理定律和定理存在著不理解的現(xiàn)象,即使是面對一個比較簡單的物理問題,也很難將答案解答出來。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中遇到困難且沒有得到解決時,不僅會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響,也會對物理教育產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,有必要加強(qiáng)對高中物理學(xué)習(xí)困難的原因的分析,從而在此基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠解決物理問題,進(jìn)而提高物理學(xué)習(xí)能力。一、高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析(一)

      民族文匯 2022年6期2022-04-27

    • 初中生學(xué)習(xí)困難的成因及解決策略初探
      初中學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難的問題,導(dǎo)致在初中階段的學(xué)習(xí)過程中感到吃力,難以實(shí)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果,因此,本文旨在探討初中生學(xué)習(xí)困難的成因,以及解決初中生學(xué)習(xí)困難的方法。關(guān)鍵詞:初中生;學(xué)習(xí)困難;原因;解決策略引言:初中生所需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容還比較簡單,初中教師在教學(xué)過程中也都非常認(rèn)真負(fù)責(zé),只要初中學(xué)生能夠認(rèn)真聽教師授課,大部分都可以取得一個不錯的成績。但是現(xiàn)實(shí)情況中卻顯得有點(diǎn)不如人意,部分初中學(xué)生的成績在同一個班級里面顯得十分差勁,甚至不乏有一部分學(xué)生看起來非常努力,

      學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20

    • 人工智能在技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警方面的研究與應(yīng)用
      幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)困難的局面。關(guān)鍵詞:人工智能? ? 技工院校? ? 學(xué)習(xí)困難? ? 學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警當(dāng)今社會要求技工院校學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì),還要具備良好的學(xué)習(xí)能力?!笆濉币詠?,技工院校堅持就業(yè)導(dǎo)向,聚焦技工、技師急需緊缺問題,技能人才培養(yǎng)工作取得積極成效。截至2019年年底,全國共有技工院校2 392所,在校生360.3萬人;2019年度全國技工院校共招生143.0萬人,畢業(yè)生98.4萬人,就業(yè)率為97.5%。很多

      職業(yè) 2022年6期2022-04-09

    • 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對策研究
      說,高中物理學(xué)習(xí)困難與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教學(xué)模式落后等因素有關(guān)。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題,教師可以從改革傳統(tǒng)思維模式、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維、引導(dǎo)學(xué)生合作交流等方面解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞:高中物理;學(xué)習(xí)困難;成因;對策素質(zhì)教育深化改革的今天取得了一定的教學(xué)成效,我國教育事業(yè)也迎來了新的春天[1]。但是教師也要意識到高中物理教學(xué)中仍然存在很多問題,改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,突出學(xué)生課堂主體地位,響應(yīng)素質(zhì)教育的要求,為素質(zhì)教育的

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年1期2022-03-29

    • 利用平板電腦培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)據(jù)處理高階思維能力
      ;數(shù)據(jù)處理;學(xué)習(xí)困難;平板電腦;高階思維能力中圖分類號:G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?論文編號:1674-2117(2022)04-0080-05數(shù)據(jù)處理包括搜集、表示和分析數(shù)據(jù),以解決特定的問題,它是數(shù)學(xué)的重要組成部分,也是統(tǒng)計學(xué)的一個重要子主題,通過發(fā)現(xiàn)、呈現(xiàn)以及運(yùn)用數(shù)據(jù)為個人或社會做決策。[1-2]數(shù)據(jù)處理是各個領(lǐng)域的工具,也是催生新推理、新論證的重要依據(jù)。數(shù)據(jù)處理技能是數(shù)字時代公民的必備技能,將貫穿個人職業(yè)生涯的始終。[2]近年來,我國在國際學(xué)生能

      中國信息技術(shù)教育 2022年4期2022-02-23

    • 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
      ,對于其中的學(xué)習(xí)困難的成因,進(jìn)行有效的認(rèn)知和思考,在相關(guān)的教學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系中,引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化不同的學(xué)科學(xué)習(xí)的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的主觀的學(xué)習(xí)的思維意識,因此,本文就高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因及對策探究,進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;數(shù)學(xué)的畏難情緒;互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);梳理數(shù)學(xué)知識教師在將其中的教學(xué)模式都與學(xué)生進(jìn)行了探究和討論的時候,才能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,并且讓學(xué)生對于不同的學(xué)科理念都進(jìn)行合理有效的了解,但是在新時期的教學(xué)過程中,教師都需要讓學(xué)生對于不同的學(xué)科模

      學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23

    • 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的類型及成因分析
      ,展開對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的類型進(jìn)行分析,并從實(shí)際的課堂中發(fā)覺其成因,旨在為各學(xué)校美術(shù)教學(xué)提供可參考的價值。關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);學(xué)習(xí)困難;成因分析學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難是非常正常的,在任何學(xué)科的教學(xué)中都能發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)能力比較薄弱的學(xué)生,尤其在小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)容易受到外界環(huán)境的干擾,因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因也是多樣化的。作為小學(xué)美術(shù)教師,我們應(yīng)該扎根于課堂,結(jié)合真實(shí)的學(xué)情,結(jié)合美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn),幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū),克服學(xué)習(xí)困難,從而在心理上戰(zhàn)勝自我,促進(jìn)其美術(shù)

      學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23

    • 四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因與對策
      四年級數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;形成原因引言在應(yīng)試教育理念的約束下,數(shù)學(xué)教師為了完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),所舉辦的活動大多無法適應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展需要,從而造成了教師間交流的弊端、學(xué)生交流效果不盡人意,是新形勢下教育行業(yè)有待急需解決的關(guān)鍵問題,同時也是解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵。在新形勢下解決相關(guān)問題的關(guān)鍵是消除學(xué)習(xí)困難學(xué)生的阻力,努力消除小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知顧慮,逐步轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育方式,最終達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。1 “學(xué)困生”的概念“學(xué)困生”也被稱之為如“貧困學(xué)生”、“問題學(xué)生

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14

    • 高中生“熱化學(xué)”學(xué)習(xí)困難測查與教學(xué)啟示
      關(guān)于熱化學(xué)的學(xué)習(xí)困難為概念建構(gòu)困難、條件把握困難和符號書寫困難。根據(jù)學(xué)習(xí)困難,作者提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞:熱化學(xué);學(xué)習(xí)困難;心智模型;教學(xué)建議;非科學(xué)模型文章編號:1008-0546(2021)06-0002-05 中圖分類號:G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Bdoi:10.3969/j.issn.1008-0546.2021.06.001《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》[1]對化學(xué)反應(yīng)與熱能的內(nèi)容要求為:“認(rèn)識化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化,恒溫恒壓條

      化學(xué)教與學(xué) 2021年6期2021-11-22

    • 讓初中數(shù)學(xué)學(xué)困生“自信”起來
      】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)困難 自信學(xué)習(xí) 應(yīng)用策略【正文】數(shù)學(xué)是一門非常神奇的學(xué)科,喜歡它的人會越是喜歡學(xué)習(xí),厭惡它的人則更加不愛去學(xué)?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師都是進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)科目無法進(jìn)行改觀,非常不利于學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),所以,教師要試圖尋求改變數(shù)學(xué)的教學(xué)模式,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,讓學(xué)生們能夠從內(nèi)心的深處,不再厭惡數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)是一個開始,學(xué)生們往往都是從這里開始變成數(shù)學(xué)學(xué)困生的,所以,初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師讓學(xué)生們自

      家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03

    • 貴州省務(wù)川縣某完小學(xué)校少數(shù)民族小學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究
      ;英語學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難;學(xué)習(xí)策略0 引言據(jù)調(diào)查,貴州省務(wù)川縣地區(qū)少數(shù)民族在日常生活與交流中主要使用民族母語(以仡佬族語言為主)和漢語,英語作為第三語言習(xí)得。對于務(wù)川縣某完小學(xué)校的學(xué)生來說,三種語言的同時學(xué)習(xí)對英語教學(xué)起著干擾作用。1978年黨召開十一屆三中全會后,確立了我國對外開放的基本國策。中國與世界聯(lián)系愈加密切,英語作為對外交流的國際通用語之一,加強(qiáng)英語教學(xué)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。隨著教育的普及,少數(shù)民族地區(qū)的教育質(zhì)量有所提高,但依然具有多方面的限制問題

      科學(xué)與財富 2021年25期2021-10-25

    • 論數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因及其有效教法
      法。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)困難; 形成原因 ; 有效教法《新課標(biāo)》指出:“基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生?!币簿褪钦f要保證每個學(xué)齡孩子都能接受到基礎(chǔ)教育并能順利通過考試。但現(xiàn)實(shí)情況是,有部分的孩子在接受基礎(chǔ)教育時掉了隊(duì),學(xué)習(xí)上碰到重重困難,尤其在數(shù)學(xué)這種需要邏輯思維的學(xué)科上,他們學(xué)得很費(fèi)勁,甚至可能最后得到的結(jié)果與他們的投入并不成正比。這種現(xiàn)象,引起了我們很多一線教師的重視。那么,到底是什么原因造成了他們的學(xué)情困難呢?又該怎樣幫助他們改變這種現(xiàn)狀呢?我結(jié)合自己在教學(xué)工作中碰

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理特點(diǎn)
      習(xí)中容易患“學(xué)習(xí)困難癥”,患有這種癥狀的小學(xué)生在面對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)時,常常表現(xiàn)出各種對數(shù)學(xué)知識的畏懼和排斥心理,使得這些小學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)知識的信心,在對×小學(xué)學(xué)困生實(shí)證研究的基礎(chǔ)上探討這些學(xué)習(xí)困難小學(xué)生的心理特點(diǎn),從而為今后的研究提供支持和依據(jù)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;心理特點(diǎn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中,因?yàn)楦杏X知識比較艱澀難懂而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難癥,使得在今后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種心理特點(diǎn),這些特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一、學(xué)習(xí)動機(jī)不足理論上對學(xué)習(xí)

      新課程·上旬 2021年34期2021-10-11

    • 高中生學(xué)習(xí)物理困難的應(yīng)對策略
      分析學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因和集中的方面,并深入分析如何解決物理學(xué)習(xí)困難這樣一個問題。關(guān)鍵詞:高中物理;學(xué)習(xí)困難;方法策略在各個學(xué)科學(xué)習(xí)的路上,總會有這樣那樣的絆腳石。課本知識如何吸收和歸納,解題方法如何總結(jié)和運(yùn)用,一直都是教師和學(xué)生面臨的問題。面對這一問題,教師合理創(chuàng)新課堂,把實(shí)驗(yàn)、計算和課本結(jié)合起來,把抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的客觀的實(shí)驗(yàn)演示,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和生活應(yīng)用能力。高中階段的物理內(nèi)容,相對于初中的表象知識更加抽象化,而且物理的初高中知識的銜接

      高考·上 2021年8期2021-10-02

    • 小學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童注意力缺陷干預(yù)研究
      注意力缺陷的學(xué)習(xí)困難兒童,自主開發(fā)出十余種注意力干預(yù)材料及方法進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。在干預(yù)后,兒童成績均有不同程度的提高,證明了干預(yù)方法的有效性。筆者根據(jù)干預(yù)實(shí)踐結(jié)果,反思干預(yù)中存在的不足,改進(jìn)干預(yù)材料和干預(yù)方法,并提出教育建議。【關(guān)鍵詞】注意力缺陷;學(xué)習(xí)困難;干預(yù)中圖分類號:G440? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)25-0053-02An Intervention Study on Attention Defic

      家長 2021年9期2021-09-30

    • 論高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理困難的原因及教學(xué)應(yīng)對措施
      高中物理? 學(xué)習(xí)困難? 應(yīng)對措施中圖分類號:G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.052相對于初中物理知識,高中階段的物理知識需要學(xué)生具備更強(qiáng)的邏輯思維能力。高中物理內(nèi)容具有抽象性,很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中對物理概念和知識無法理解,找不到正確的物理學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失對物理學(xué)習(xí)的自信心,從長遠(yuǎn)來看,將會對學(xué)生今后的發(fā)展造成深遠(yuǎn)影響。為了更好地提高學(xué)生的物理成績及綜合能力,對學(xué)生學(xué)習(xí)

      南北橋 2021年22期2021-09-16

    • 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的解決策略
      生常存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的情況,多表現(xiàn)為無法靈活應(yīng)用當(dāng)前掌握的數(shù)學(xué)知識解決問題,或者不能掌握教師講解的知識點(diǎn),進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。所以,教師想解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難,則需花費(fèi)較多的時間研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理,采取針對性的措施,解決問題提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;解決策略數(shù)學(xué)作為一門具有較高邏輯性以及連貫性的科目,其是一門從簡單逐漸過渡至復(fù)雜的、從單一過渡至全面,屬于循序漸進(jìn)的學(xué)科。學(xué)生在這一過程中,各個階段的學(xué)習(xí)都不能落下,每個階段都有自身存在的

      科技研究 2021年13期2021-09-10

    • 淺析聽障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難及應(yīng)對策略
      :聽障學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;身心健康;無障礙教學(xué)中圖分類號:G40-034? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2021)27-0033-03一、聽障學(xué)生的身心特征聽覺是人類獲取信息最重要的途徑之一。聽障學(xué)生由于聽力受損,對事物的認(rèn)識不完整、不準(zhǔn)確,但是聽障學(xué)生的其他健全感覺,例如嗅覺、觸覺、視覺等,會彌補(bǔ)聽覺障礙帶來的影響[1]。相較于其他感覺而言,視覺補(bǔ)償作用最大。通常情況下,聽障學(xué)生在日常生活中主要依靠眼睛對事物進(jìn)行觀察。越是聽力損失

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年7期2021-09-10

    • 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
      解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難呢?這是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生都必須要關(guān)注的問題。鑒于此,文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn),對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究提出了一些建議,僅供參考。關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;成因與對策中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A引言高中數(shù)學(xué)是高中階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科,其相較于其他學(xué)科而言具有較高的難度,這使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能順利的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的掌握,出現(xiàn)知識漏洞。又由于數(shù)學(xué)知識所具有的連貫性,學(xué)生在出現(xiàn)知識漏洞之后,又會影響到學(xué)

      小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10

    • 高中英語學(xué)困生成因及對策
      :高中英語;學(xué)習(xí)困難;現(xiàn)狀;成因;策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-26-106同漢語的學(xué)習(xí)有諸多相似之處,英語的學(xué)習(xí)也是通過聽、說、讀、寫以及重復(fù)和練習(xí)這些具體步驟來完成的。尤其從教育教學(xué)的角度思考,英語作為高中學(xué)習(xí)科目的重點(diǎn)學(xué)科,其成績的高低對于學(xué)生的高考影響是不容忽視的。但對于我國學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)缺乏一定的語言環(huán)境文化的鴻溝導(dǎo)致了語境理解的偏差,在語法以及詞匯的學(xué)習(xí)困難也較大。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育改革政策要求幫助英語學(xué)困生學(xué)習(xí),

      小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究
      學(xué)學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是有很多原因的,如習(xí)慣、能力等,這些原因都可以改變,甚至說是小學(xué)生身上常見的小問題。除此之外有一個很重要的原因,就是心理。事實(shí)證明,如果學(xué)生在心理上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥,改變就比較困難,需要找到根本的、內(nèi)在的原因。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;學(xué)生心理;形成原因現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明,完全能夠完成每一門課程的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。但是由于網(wǎng)絡(luò)時代,信息紛繁,小學(xué)生接觸得多了,見識增長了,認(rèn)識又沒有形成,加之學(xué)習(xí)的枯燥、家長的教育不當(dāng)?shù)龋L期積累,容易造

      新課程·上旬 2021年28期2021-09-05

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究
      學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn),不僅有老師教學(xué)方法或內(nèi)容設(shè)計上的原因,更主要的是學(xué)生心理原因造成的。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;心理障礙如果說曾經(jīng)的高效課堂主要靠老師講授,那么素質(zhì)教育背景下的高效或者有效率的教學(xué),絕對是講授+互動+練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。所以說,課堂教學(xué)效率的高低是老師和學(xué)生共同決定的。同樣,學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn),也不僅是老師教學(xué)方法的問題,還有學(xué)生自身原因。事實(shí)證明,如果沒有打開學(xué)生接受知識的意識,在課堂上他的一切感知是關(guān)閉的,這就像WiFi沒有信號一

      新課程·上旬 2021年20期2021-08-27

    • 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策
      應(yīng)該找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,研究出相應(yīng)的對策,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?!絷P(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;成因及對策相對于初中數(shù)學(xué)來說,高中數(shù)學(xué)更加注重的是對于學(xué)生邏輯思維能力的鍛煉,要求學(xué)生具有扎實(shí)的知識,還需要具有靈活多變的思維能力。然而,大部分的數(shù)學(xué)課堂所出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因可能是學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān),對于數(shù)學(xué)真實(shí)的定理含義往往會出現(xiàn)混淆的狀態(tài)。因此,教師在教學(xué)的過程之中應(yīng)該對這些困難進(jìn)行克服,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難成因(一)知識具有較強(qiáng)抽

      速讀·中旬 2021年9期2021-08-05

    • 高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難分析與解決策略研究
      高中學(xué)生? 學(xué)習(xí)困難? 原因分析? 解決對策前言:高中數(shù)學(xué)包含很多的知識點(diǎn),其中不乏一些難點(diǎn)知識和重點(diǎn)知識。對于這些知識的學(xué)習(xí),很多學(xué)生感覺到了困難和吃力,甚至產(chǎn)生了畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)、抗拒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理和情緒,最終影響到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中,我們一定要全面而客觀的進(jìn)行反思,準(zhǔn)確找到產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因,并對此采取有針對性的應(yīng)對措施,只有這樣才能改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平逐漸提高。一、造成高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的主要原因(一)缺乏科學(xué)、高效的

      考試與評價 2021年6期2021-07-25

    • 臨滄市民族中學(xué)待優(yōu)班學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀調(diào)查和成因分析
      調(diào)查,分析其學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因,設(shè)計合理的教育對策,才能降低學(xué)習(xí)困難給學(xué)生帶來的負(fù)面影響?!絷P(guān)鍵詞:待優(yōu)班學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;原因;對策一、現(xiàn)狀調(diào)查通過查詢?nèi)齻€年級待優(yōu)班學(xué)生月考、期中、期末考試成績,發(fā)現(xiàn)每個年級一千名學(xué)生中,大部分待優(yōu)班學(xué)生排名集中在800-1000名,每個班只有極個別學(xué)生能進(jìn)入前600名。大部分屬學(xué)習(xí)困難。由調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計分析,跟學(xué)生、教師交流后,我們將待優(yōu)班學(xué)生的學(xué)習(xí)困難分為以下三類1.智力活動問題行為智力活動發(fā)展失衡、難以適應(yīng)學(xué)習(xí)要求

      速讀·中旬 2021年4期2021-07-23

    • 芻議執(zhí)行功能訓(xùn)練對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的促進(jìn)作用
      李智鋒摘要:學(xué)習(xí)困難的小學(xué)生普遍存在執(zhí)行力不足的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。為了避免學(xué)習(xí)困難學(xué)生在思維發(fā)展上的滯后性,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。通過執(zhí)行功能訓(xùn)練,學(xué)習(xí)困難的小學(xué)生可以降低執(zhí)行抑制帶來的阻礙,擺脫現(xiàn)實(shí)困境,實(shí)現(xiàn)個體的均衡發(fā)展?;诖耍W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)突出教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,依據(jù)執(zhí)行功能訓(xùn)練的特點(diǎn),提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞:執(zhí)行功能訓(xùn)練;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

      教育周報·教育論壇 2021年4期2021-07-17

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略探究
      ;自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是比較困難的,所以教師在開展不同的課堂教學(xué)活動的時候,都需要注重從知識內(nèi)容講解趣味性的角度中出發(fā),這樣才能幫助學(xué)生主動的克服自己在課當(dāng)中所遇到的問題,而且也能讓學(xué)生對于自己的不良學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行合理的消化,從而奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以教師在滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)需求的過程中,也需要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升,這樣學(xué)生在思考題目的時候才能真正的集中自己的學(xué)習(xí)注意力,而且教師在提出問題的時候,學(xué)生也可以積極主動的對于不同的

      家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13

    • 進(jìn)城務(wù)工人員子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的教育現(xiàn)狀和教育策略的研究
      人員子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的情況使得農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。文章就進(jìn)城務(wù)工人員子女在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難以及解決對策進(jìn)行分析與探討,以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞:進(jìn)城務(wù)工人員子女;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難;解決對策一、 引言進(jìn)城務(wù)工人員子女在身心發(fā)展的重要時期缺失了父母對其生活以及學(xué)習(xí)上的關(guān)注和重視,導(dǎo)致進(jìn)城務(wù)工人員子女在身體以及心理素質(zhì)等問題上與其他同齡兒童產(chǎn)生了很大的差異。在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過程中必須重視對進(jìn)城務(wù)工人員子女的關(guān)愛,要對進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)行生活以及學(xué)習(xí)上的積

      考試周刊 2021年42期2021-06-22

    • 農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策研究
      析當(dāng)下初中生學(xué)習(xí)困難的主要范圍,制定系統(tǒng)的教學(xué)計劃,有意圖性指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);同時,還需著重關(guān)注學(xué)困生的心理健康,加強(qiáng)溝通交流,全面了解學(xué)困生的特點(diǎn),方便后期教學(xué)方向調(diào)整。按照學(xué)困生的基礎(chǔ),改進(jìn)教學(xué)措施,整合教學(xué)資源,開展多類型活動,組織這類學(xué)生參與,逐步提高學(xué)科成績,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中;學(xué)習(xí)困難;教學(xué)研究中圖分類號:G632.0??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ???文章編號:1992-7711(2021)20-0037引言:初中學(xué)困生

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年20期2021-05-23

    • 高等數(shù)學(xué)C課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
      ;內(nèi)驅(qū)動力;學(xué)習(xí)困難【基金項(xiàng)目】河南工業(yè)大學(xué)教改教研專項(xiàng)(264000216)高等數(shù)學(xué)基本上是大學(xué)每個專業(yè)都必修的一門課程,教學(xué)經(jīng)常被安排在大學(xué)一年級.對于部分學(xué)生來說,高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不成功的,因而并沒有達(dá)到開設(shè)這門課程的預(yù)期效果.通過十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出其主要原因在于學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣,積極主動性差,沒有投入足夠的時間和精力,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想,難以達(dá)到預(yù)期的數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo),也難以達(dá)到人才專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo).基于以上原因,本學(xué)期我在自己所

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年4期2021-05-07

    • 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策
      段的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行了研究分析,并提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施,旨在為高中生提供一些幫助.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;成因;對策高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及眾多的重難點(diǎn),例如三角函數(shù)、不等式、數(shù)列等,而不少學(xué)生在這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)畏難情緒,從而影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.只有真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因,并采用正確的方法進(jìn)行改進(jìn),學(xué)生才能夠有效地改善學(xué)習(xí)狀態(tài),提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平.一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因分析在高中階段,數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)一直都是大部分學(xué)生較為頭疼

      數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年7期2021-05-06

    • 例談如何幫助感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童盡快適應(yīng)學(xué)校生活
      所導(dǎo)致的兒童學(xué)習(xí)困難案例著手,探討如何幫助這類兒童盡快適應(yīng)學(xué)校生活,完成角色轉(zhuǎn)變?!碴P(guān)鍵詞〕感覺統(tǒng)合失調(diào);學(xué)習(xí)困難;教育對策〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2021)10-0074-02小薛是一名一年級新生,從幼兒園升入小學(xué),看什么都是新鮮的。然而這種新鮮感給小薛帶來的不僅僅是快樂,還有更多的煩惱。相對于幼兒園,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對兒童而言有更嚴(yán)格的紀(jì)律要求:上課不可以隨便走動;要端正地坐40分鐘;要注意力集中,按老師要

      中小學(xué)心理健康教育 2021年10期2021-04-28

    • 學(xué)生代數(shù)式學(xué)習(xí)困難的原因分析及應(yīng)對策略
      級學(xué)生代數(shù)式學(xué)習(xí)困難的原因,并針對這些原因提出一些應(yīng)對策略,希望對教師的教學(xué)有所借鑒意義。關(guān)鍵詞:代數(shù)式;學(xué)習(xí)困難;原因;應(yīng)對策略中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.0720 引言代數(shù)式是指用基本運(yùn)算符號把數(shù)和字母連接而成的式子,其中基本的運(yùn)算符號包括加、減、乘、除、乘方、開方,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單獨(dú)一個數(shù)或者一個字母時也叫作代數(shù)式。代數(shù)式是初一新生開始慢慢接觸代數(shù)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,它更是小學(xué)

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年15期2021-04-26

    • 探究農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)對策
      農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,并結(jié)合實(shí)際教育輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),研究農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)對策。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;輔導(dǎo)對策農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要表現(xiàn)為知識儲備量不足、學(xué)習(xí)方式不正確、學(xué)習(xí)能力較低,其學(xué)習(xí)水平處于班級整體水平下層。導(dǎo)致農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素的較多,其一為農(nóng)村教育教學(xué)水平落后,難以滿足學(xué)生發(fā)展需求;其二為學(xué)生家庭原因,難以為學(xué)生提供良好的家庭教育。農(nóng)村寄宿“學(xué)困生”自制能力較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣,雖然成績不理想,但“學(xué)困生”仍然有積

      家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23

    • 論數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因及其有效教法
      法。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)困難; 形成原因 ; 有效教法《新課標(biāo)》指出:“基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生?!币簿褪钦f要保證每個學(xué)齡孩子都能接受到基礎(chǔ)教育并能順利通過考試。但現(xiàn)實(shí)情況是,有部分的孩子在接受基礎(chǔ)教育時掉了隊(duì),學(xué)習(xí)上碰到重重困難,尤其在數(shù)學(xué)這種需要邏輯思維的學(xué)科上,他們學(xué)得很費(fèi)勁,甚至可能最后得到的結(jié)果與他們的投入并不成正比。這種現(xiàn)象,引起了我們很多一線教師的重視。那么,到底是什么原因造成了他們的學(xué)情困難呢?又該怎樣幫助他們改變這種現(xiàn)狀呢?我結(jié)合自己在教學(xué)工作中碰

      天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11

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