學(xué)習(xí)困難
- 學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理性厭學(xué)的調(diào)查與研究
少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難的情況，如不及時發(fā)現(xiàn)并采取措施，會進(jìn)一步發(fā)展成心理性厭學(xué)，從而逃避學(xué)習(xí)。造成這種情況的原因是多方面的，他們時常不受控制地受厭學(xué)情緒的困擾，對其批評指責(zé)、武斷強(qiáng)迫反而適得其反。為此，教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和內(nèi)省等進(jìn)行思考與研究，分析其主要形成原因，以尋求預(yù)防、避免與解決厭學(xué)現(xiàn)象的有效方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難；厭學(xué)心理；基礎(chǔ)教育；學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)方法中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理健康與教育對策
鋒【摘 要】學(xué)習(xí)困難不僅使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績受到影響，通常還會引發(fā)各種心理問題與行為問題，嚴(yán)重影響學(xué)困生的健康成長和未來發(fā)展。本文聚焦學(xué)困生心理健康，從精神與心理問題、情緒與行為問題、個性與社會性、學(xué)習(xí)心理四方面展開論述，呼吁教師關(guān)注學(xué)困生心理健康，并對其進(jìn)行科學(xué)干預(yù)，為學(xué)生終身幸福保駕護(hù)航?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)困難 心理健康 教育對策學(xué)習(xí)困難（Learning Difficulty）又稱“學(xué)習(xí)障礙”“學(xué)習(xí)失能”“學(xué)習(xí)無能”“學(xué)習(xí)不良”，學(xué)習(xí)困難學(xué)生簡稱“學(xué)困生”。
中國教師 2023年5期2023-05-30
- 學(xué)習(xí)困難成因分析與轉(zhuǎn)化措施研究
方面呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象. 文章從學(xué)習(xí)困難的理論基礎(chǔ)出發(fā)，具體從初高中學(xué)習(xí)方式的異同與教材銜接的不暢，以及學(xué)生的數(shù)學(xué)思想意識薄弱與符號意識欠缺等方面展開分析，并針對每一種情況提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施.[關(guān)鍵詞] 學(xué)習(xí)困難;成因;數(shù)學(xué)思想;轉(zhuǎn)化措施近年來，關(guān)于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究較多，但大多數(shù)集中在中小學(xué)階段，高中階段對這一方面的深入研究比較少. 即使有，也是從心理學(xué)層面進(jìn)行分析，鮮有從學(xué)困生困難成因與轉(zhuǎn)化措施進(jìn)行深入研究的. 因此，筆者在這方面做了大量功課，取得了
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年4期2023-05-13
- 全面分析、積極應(yīng)對“學(xué)習(xí)困難”
示，表現(xiàn)有“學(xué)習(xí)困難”的兒童約占學(xué)齡期兒童的13%至17%，但狹義的學(xué)習(xí)困難，即“特殊學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙”這一類型，約占其中的3%。導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因繁多，需要家長、老師和醫(yī)生們一起全面分析并加以應(yīng)對。作為一位從事心身醫(yī)學(xué)和精神醫(yī)學(xué)的?？漆t(yī)生，我是這樣看待“學(xué)習(xí)困難”的。首先，它應(yīng)被視作一個“癥狀”，是一個綜合征，是多種因素導(dǎo)致的一個結(jié)果。從這個角度上說，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診，對學(xué)習(xí)上遇到困難的兒童進(jìn)行原因分析，提供有針對性的幫助和治療，
家教世界 2022年32期2022-12-09
- “學(xué)習(xí)困難”門診火爆，不能“誤解”更不宜“謬解”
科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的消息引發(fā)了大家的持續(xù)關(guān)注。據(jù)悉，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，預(yù)約很緊俏，可謂“一號難求”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難”是一種病嗎？孩子的學(xué)習(xí)成績是家長高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在不少家長心目中，如果孩子智商沒問題，只要努力了，肯定會取得好成績。反之，就是“偷懶”。學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)“困難”，那就應(yīng)該好好從精神上補(bǔ)“鈣”，激勵志氣，勉勵其奮力拼搏。正是基于這樣的固有觀念，“學(xué)習(xí)困難”門診才令大家感到新奇不已。其實(shí)，不只是上海，國內(nèi)開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院不
江西教育 2022年37期2022-11-24
- “學(xué)習(xí)困難”門診不可盲從
診區(qū)拍下了“學(xué)習(xí)困難”門診的叫號情況并發(fā)到了微博上，這張圖片一下子火了起來。在網(wǎng)絡(luò)上，不少家長紛紛表示要帶自己的孩子去看看；也有人調(diào)侃說，如果這樣的門診早點(diǎn)出現(xiàn)，一定讓媽媽給自己辦個VIP?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難”門診的出現(xiàn)是科學(xué)與觀念不斷進(jìn)步的體現(xiàn)，它表明此前一直被我們忽視的“真學(xué)習(xí)困難癥”已能從醫(yī)學(xué)層面提供治療方案，它的出現(xiàn)可以讓部分學(xué)習(xí)困難癥患者得到有效治療和幫助。有些孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難并非傳統(tǒng)認(rèn)知中的調(diào)皮、貪玩，而可能和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)，包括閱讀、書寫、數(shù)學(xué)障礙
云南教育·視界(綜合) 2022年9期2022-11-23
- 讓“學(xué)習(xí)困難”門診幫助孩子擺脫“學(xué)習(xí)困難”
微回應(yīng)稱，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，已開設(shè)好幾年，每周四開放。實(shí)際上，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)的這個門診并非“獨(dú)此一家”。據(jù)悉，南京市兒童醫(yī)院、首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院、湖南省兒童醫(yī)院、濟(jì)南市兒童醫(yī)院等多家兒童醫(yī)院都開辦了“學(xué)習(xí)困難”門診，心理科門診用到“偏離標(biāo)準(zhǔn)”的孩子身上，就變成了“學(xué)習(xí)困難”門診。開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診，絕非嘩眾取寵，而是現(xiàn)實(shí)之需。必須承認(rèn)，人與人之間在學(xué)習(xí)上確實(shí)有差異。很多家長已認(rèn)識到兒童成長發(fā)育期一些
教學(xué)管理與教育研究 2022年15期2022-11-21
- “學(xué)習(xí)困難”門診背后
屬兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診火上熱搜，其中飽含著家長對孩子的殷切期待。學(xué)習(xí)困難一直是客觀存在的，據(jù)統(tǒng)計，每六人之中就有一人受到不同程度的學(xué)習(xí)困難的影響。盡管“雙減”已經(jīng)落地，但彌漫的焦慮情緒依然沒有消散，被裹挾進(jìn)教育競爭中的家長仍然重視孩子的學(xué)習(xí)成績多過心理與精神需求，這也使得學(xué)習(xí)困難問題的解決依然迫切。陷入學(xué)習(xí)困難隱形困境的孩子，生活在被誤解和歧視下，背后是更為坎坷艱辛的成長歷程。如何幫助這些孩子走出困境，打撈起他們的人生，正是我們要思考的問題。掃描二維碼
教育家 2022年35期2022-11-11
- 4 有一種“學(xué)習(xí)困難”，是家長以為的
某兒科醫(yī)院“學(xué)習(xí)困難”門診出現(xiàn)一號難求的情況。據(jù)專家介紹，在學(xué)習(xí)困難門診就診的孩子中，大約三分之一存在一些情緒和精神心理障礙，比如“學(xué)校適應(yīng)障礙”“焦慮抑郁”等。尤其在中學(xué)階段來就診的孩子中，情緒問題的比例很高。有很多孩子學(xué)習(xí)興趣喪失、和大人對抗，會被家長、老師認(rèn)為是“青春期叛逆”，但其實(shí)他們是真的存在學(xué)習(xí)困難。其具體表現(xiàn)：在某一個學(xué)習(xí)的科目上沒法集中注意力或有理解掌握等各方面的困難。還有的孩子在學(xué)習(xí)上花了很大精力，但學(xué)習(xí)成績一般，家長就會覺得孩子“學(xué)習(xí)困
家長 2022年28期2022-11-02
- 朱大倩：有一種“學(xué)習(xí)困難”是家長以為的
那些被認(rèn)為“學(xué)習(xí)困難”的孩子。有一部分孩子被家長認(rèn)為是“學(xué)習(xí)困難”，但其實(shí)只是正常的青春期表現(xiàn)，青春期叛逆不是病，往往只是孩子成長中的心理需求和家長養(yǎng)育模式不匹配造成的一種困難表象。認(rèn)為孩子注意力不集中的家長，其本身教育方式上也存在需要反思和改進(jìn)的地方。例如，當(dāng)孩子做作業(yè)時，有的家長一會兒過去說他頭沒抬起來、一會兒去說他背沒挺直、一會兒又給他送點(diǎn)吃的、一會兒又想起來叫他去訂正一個作業(yè)，這是一種打斷孩子注意力的現(xiàn)象。朱大倩建議，家長這種時候應(yīng)該“動動手”，輕
中小學(xué)德育 2022年9期2022-11-01
- 個性化治療成解除“學(xué)習(xí)困難”良方
，不少孩子“學(xué)習(xí)困難”的種種表現(xiàn)讓家長們“火大、崩潰”，甚至一度對孩子的未來極度失望，覺得“沒救了”。今年5月，首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院成立的“學(xué)習(xí)困難”門診日益火爆，頗受家長們歡迎。該門診主要解決的就是這類“學(xué)習(xí)困難”問題，幫助孩子們找到問題背后的“元兇”，健康自信成長。首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院保健科主任王琳表示，“學(xué)習(xí)困難”有可能也是一種病，家長們切忌掉以輕心，需要注意的是，找對病根才能“對癥下藥”，家校醫(yī)多方協(xié)力，積極開展個性化治療可以讓更多孩子
中國名牌 2022年8期2022-08-30
- 影響高中生獨(dú)立性檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的因素探究
獨(dú)立性檢驗(yàn);學(xué)習(xí)困難;因素研究數(shù)學(xué)相對其他學(xué)科來說，對學(xué)生要求更高.數(shù)學(xué)知識較為抽象，這就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的情況較為嚴(yán)重.大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒，再加上沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想.一、獨(dú)立性檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵獨(dú)立性檢驗(yàn)是統(tǒng)計學(xué)的一種檢驗(yàn)方式，與適合性檢驗(yàn)同屬于χ2檢驗(yàn)，即卡方檢驗(yàn)（英文名：chisquare test），它是根據(jù)次數(shù)資料判斷兩類因子彼此相關(guān)或相互獨(dú)立的假設(shè)檢驗(yàn).由聯(lián)表中的數(shù)據(jù)算出隨機(jī)變量K2的值
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年10期2022-07-20
- 告別“亂說亂動”
年級男生，因學(xué)習(xí)困難，上課有些內(nèi)容聽不懂就破壞課堂秩序，嚴(yán)重干擾上課。輔導(dǎo)中，心理教師先化解學(xué)生對于教師的抵觸情緒，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系;然后使用敘事療法，使學(xué)生看清自身戰(zhàn)勝問題的潛在力量，幫助其糾正對于“隨班就讀”的錯誤認(rèn)知，尋找身邊的支持，最終改善擾亂課堂的問題行為，重新構(gòu)建積極的自我認(rèn)同。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難;敘事療法;擾亂課堂中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2022）19-0055-05一天下午，一位班主任將小呂（
中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 學(xué)習(xí)困難高中生心理特點(diǎn)分析及教育啟示
和策略是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的重要原因;教師和非學(xué)困生對學(xué)困生存在偏見;高中學(xué)困生以焦慮為代表的負(fù)面情緒偏高，未來時間洞察力低，長期和短期未來設(shè)想之間存在偏差。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難 高中生 心理特點(diǎn)一、問題的提出中學(xué)時期是個體求學(xué)、身心發(fā)展的重要時期，能夠?yàn)閭€體一生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。然而，由學(xué)習(xí)困難及其引發(fā)的心理和行為問題卻困擾著數(shù)以萬計的青少年。2019年我國高中生數(shù)量已達(dá)到2418.43萬人，按照我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難約為8. 76% —28.00%的檢出率[1
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 高中生學(xué)習(xí)物理困難的原因及教學(xué)應(yīng)對措施
學(xué)應(yīng)對措施;學(xué)習(xí)困難在新課標(biāo)改革的潮流下，提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)變?yōu)楦咧形锢碚n中極為重要的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素養(yǎng)讓高中物理課堂的教學(xué)目標(biāo)變得有方向性， 改變了以往為了考試死記硬背的教育模式，這也是高中物理教學(xué)模式的一個重大改變。筆者認(rèn)為，高中物理教師要把握好這個重要階段，從物理核心素養(yǎng)的要求角度出發(fā)，合理安排教學(xué)模式，提高高中物理課的教學(xué)效率。一、高中生學(xué)習(xí)物理困難的原因（一）高中生學(xué)習(xí)物理在知識結(jié)構(gòu)的特征很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時候，對于物理的一些概念
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 中醫(yī)理療法治療感覺統(tǒng)合及學(xué)習(xí)障礙人群效果觀察
;學(xué)習(xí)障礙;學(xué)習(xí)困難;腦清松療法;【中圖分類號】 ?R247.9【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）16--01目前在我國現(xiàn)有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診的患者中有感統(tǒng)失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的人數(shù)占整個心理疾病患者的1/3，年齡段從小學(xué)生到成人均有涉及，主要涉及的疾病種類包括多動癥、厭學(xué)癥等等。接下來讓我們一起應(yīng)用中醫(yī)理療法，結(jié)合疾病的原因進(jìn)行系統(tǒng)的分析，找到解決感覺統(tǒng)合失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵因素，針對性的治療，解決患者的學(xué)習(xí)困難問題，促進(jìn)患者康復(fù)。1.一
中國典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- 中醫(yī)理療法治療感覺統(tǒng)合及學(xué)習(xí)障礙人群效果觀察
;學(xué)習(xí)障礙;學(xué)習(xí)困難;腦清松療法;【中圖分類號】 ?R247.9【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）16--01目前在我國現(xiàn)有的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診的患者中有感統(tǒng)失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的人數(shù)占整個心理疾病患者的1/3，年齡段從小學(xué)生到成人均有涉及，主要涉及的疾病種類包括多動癥、厭學(xué)癥等等。接下來讓我們一起應(yīng)用中醫(yī)理療法，結(jié)合疾病的原因進(jìn)行系統(tǒng)的分析，找到解決感覺統(tǒng)合失調(diào)和學(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵因素，針對性的治療，解決患者的學(xué)習(xí)困難問題，促進(jìn)患者康復(fù)。1.一
中國典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- “學(xué)習(xí)困難”門診上熱搜給公眾的啟示
兒科醫(yī)院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的消息登上了熱搜，很多網(wǎng)友對此十分感興趣并表示相見恨晚。從報道來看，該院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診已有一段時間。而且，全國開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的醫(yī)院不在少數(shù)，但知道學(xué)習(xí)困難門診的人卻并不多。學(xué)習(xí)困難門診上熱搜，很大一部分原因是其更正了人們的一個認(rèn)識誤區(qū)，即孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績不佳，問題不僅出在學(xué)校、家庭，以及個人的學(xué)習(xí)態(tài)度上，還有可能是神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所致。這當(dāng)中，尤其不能忽視的是一些生理原因，比如學(xué)習(xí)障礙（包
作文周刊·高二版 2022年38期2022-05-30
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行分析，并制定相對應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生客服學(xué)習(xí)中的遇到的困難.關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)困難；起因與對策中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）30-0005-03收稿日期：2022-07-25作者簡介：常傳衛(wèi)（1982.7-），男，江蘇省徐州人，本科，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，學(xué)生即將面臨高考，學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)比較大，因此，在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)困難.這種困難
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年10期2022-05-30
- “學(xué)習(xí)困難”門診火爆，不能“誤解”更不宜“謬解”
科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的消息引發(fā)了大家的持續(xù)關(guān)注。據(jù)悉，“學(xué)習(xí)困難”門診屬于心理科，預(yù)約很緊俏，可謂“一號難求”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難”是一種病嗎？孩子的學(xué)習(xí)成績是家長高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在不少家長心目中，如果孩子智商沒問題，只要努力了，肯定會取得好成績。反之，就是“偷懶”。學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)“困難”，那就應(yīng)該好好從精神上補(bǔ)“鈣”，激勵志氣，勉勵其奮力拼搏。正是基于這樣的固有觀念，“學(xué)習(xí)困難”門診才令大家感到新奇不已。其實(shí)，不只是上海，國內(nèi)開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診的醫(yī)院不
江西教育A 2022年10期2022-05-30
- “學(xué)習(xí)困難”門診上熱搜給公眾的啟示
兒科醫(yī)院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的消息登上了熱搜，很多網(wǎng)友對此十分感興趣并表示相見恨晚。從報道來看，該院開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診已有一段時間。而且，全國開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診的醫(yī)院不在少數(shù)，但知道學(xué)習(xí)困難門診的人卻并不多。學(xué)習(xí)困難門診上熱搜，很大一部分原因是其更正了人們的一個認(rèn)識誤區(qū)，即孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績不佳，問題不僅出在學(xué)校、家庭，以及個人的學(xué)習(xí)態(tài)度上，還有可能是神經(jīng)發(fā)育問題、情緒和精神心理障礙、文化和環(huán)境不利因素等所致。這當(dāng)中，尤其不能忽視的是一些生理原因，比如學(xué)習(xí)障礙（包
作文周刊·高二讀寫版 2022年38期2022-05-30
- “學(xué)習(xí)困難”門診，能紓解學(xué)習(xí)困難嗎？
兒科醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門診登上了熱搜，很多網(wǎng)友對此感興趣并表示相見恨晚——“效果好嗎” “快來幫我看看” “要是我小時候也有就好了”……開了兩年多的門診突然被關(guān)注，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院心理科主任朱大倩坦言“沒想到”。她告訴記者，門診“火”了之后，帶來的最直接變化就是來加號的人多了。有些程度較輕、還稱不上“困難”的孩子，也跟著家長來了?！叭绻P(guān)注的熱度，能帶動更多家庭科學(xué)認(rèn)識學(xué)習(xí)困難，改善親子關(guān)系，也是好事?！笔裁词?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)習(xí)困難，哪些因素會造成學(xué)習(xí)困難？學(xué)習(xí)困難
家教世界·V家長 2022年11期2022-05-30
- 全面分析、積極應(yīng)對“學(xué)習(xí)困難”
示，表現(xiàn)有“學(xué)習(xí)困難”的兒童約占學(xué)齡期兒童的13%至17%，但狹義的學(xué)習(xí)困難，即“特殊學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙”這一類型，約占其中的3%。導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因繁多，需要家長、老師和醫(yī)生們一起全面分析并加以應(yīng)對。作為一位從事心身醫(yī)學(xué)和精神醫(yī)學(xué)的?？漆t(yī)生，我是這樣看待“學(xué)習(xí)困難”的。首先，它應(yīng)被視作一個“癥狀”，是一個綜合征，是多種因素導(dǎo)致的一個結(jié)果。從這個角度上說，復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院開設(shè)“學(xué)習(xí)困難”門診，對學(xué)習(xí)上遇到困難的兒童進(jìn)行原因分析，提供有針對性的幫助和治療，
家教世界·V家長 2022年11期2022-05-30
- “學(xué)習(xí)困難”并非全是因?yàn)椴慌?/a>
院兒童保健科學(xué)習(xí)困難門診開診一年多，接診了超4000個孩子。對于“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，以往一般情況下，多是和學(xué)生的不努力不刻苦不勤奮聯(lián)系在一起，認(rèn)為是學(xué)生上課不認(rèn)真不專心造成的。其實(shí)，從診療結(jié)果來看，近八成的孩子存在明確的病理原因，主要集中在注意缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙以及孩子智力低下這三種疾病。 學(xué)習(xí)成績差，可以去醫(yī)院看門診，這是一種教育理念的改變。不是每一個孩子都會在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很出色，不是每一個孩子都是“天才”。面對孩子學(xué)習(xí)成績差，不妨帶孩子去醫(yī)
文萃報·周二版 2022年20期2022-05-25
- “學(xué)習(xí)困難”治得好嗎
醫(yī)院開設(shè)了“學(xué)習(xí)困難”門診，“學(xué)習(xí)困難”真的是一種病嗎？這個門診究竟解決什么問題？“學(xué)習(xí)困難”門診2022年3月8日，南京市兒童醫(yī)院的“學(xué)習(xí)困難”門診又迎來幾十位焦慮的父母?！霸俨豢?，真的，我也要崩潰了?！痹\室里，一位五年級孩子的媽媽正細(xì)數(shù)著女兒的“異?！保簩懽鳂I(yè)時，不斷地啃手指甲，一個小時過去只寫了5個字;語文、數(shù)學(xué)只有二三十分，期中、期末考試?yán)蠋煻家屗ヅ憧肌啾绕胀ㄩT診，“學(xué)習(xí)困難”門診的問診往往需要更長時間，醫(yī)生要為每一個病人預(yù)留20分鐘。從孩
新傳奇 2022年16期2022-05-19
- 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因和對策分析
：高中物理;學(xué)習(xí)困難;成因和對策在教授高中物理的過程中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中面臨很多的困難。如學(xué)生對物理定律和定理存在著不理解的現(xiàn)象，即使是面對一個比較簡單的物理問題，也很難將答案解答出來。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中遇到困難且沒有得到解決時，不僅會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，也會對物理教育產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，有必要加強(qiáng)對高中物理學(xué)習(xí)困難的原因的分析，從而在此基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠解決物理問題，進(jìn)而提高物理學(xué)習(xí)能力。一、高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析（一）
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 初中生學(xué)習(xí)困難的成因及解決策略初探
初中學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難的問題，導(dǎo)致在初中階段的學(xué)習(xí)過程中感到吃力，難以實(shí)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果，因此，本文旨在探討初中生學(xué)習(xí)困難的成因，以及解決初中生學(xué)習(xí)困難的方法。關(guān)鍵詞：初中生;學(xué)習(xí)困難;原因;解決策略引言：初中生所需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容還比較簡單，初中教師在教學(xué)過程中也都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，只要初中學(xué)生能夠認(rèn)真聽教師授課，大部分都可以取得一個不錯的成績。但是現(xiàn)實(shí)情況中卻顯得有點(diǎn)不如人意，部分初中學(xué)生的成績在同一個班級里面顯得十分差勁，甚至不乏有一部分學(xué)生看起來非常努力，
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 人工智能在技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警方面的研究與應(yīng)用
幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)困難的局面。關(guān)鍵詞：人工智能? ? 技工院校? ? 學(xué)習(xí)困難? ? 學(xué)習(xí)危機(jī)預(yù)警當(dāng)今社會要求技工院校學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，還要具備良好的學(xué)習(xí)能力?！笆濉币詠?，技工院校堅持就業(yè)導(dǎo)向，聚焦技工、技師急需緊缺問題，技能人才培養(yǎng)工作取得積極成效。截至2019年年底，全國共有技工院校2 392所，在校生360.3萬人;2019年度全國技工院校共招生143.0萬人，畢業(yè)生98.4萬人，就業(yè)率為97.5%。很多
職業(yè) 2022年6期2022-04-09
- 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對策研究
說，高中物理學(xué)習(xí)困難與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教學(xué)模式落后等因素有關(guān)。為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題，教師可以從改革傳統(tǒng)思維模式、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維、引導(dǎo)學(xué)生合作交流等方面解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)困難;成因;對策素質(zhì)教育深化改革的今天取得了一定的教學(xué)成效，我國教育事業(yè)也迎來了新的春天[1]。但是教師也要意識到高中物理教學(xué)中仍然存在很多問題，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，突出學(xué)生課堂主體地位，響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為素質(zhì)教育的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2022年1期2022-03-29
- 利用平板電腦培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)據(jù)處理高階思維能力
;數(shù)據(jù)處理;學(xué)習(xí)困難;平板電腦;高階思維能力中圖分類號：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?論文編號：1674-2117（2022）04-0080-05數(shù)據(jù)處理包括搜集、表示和分析數(shù)據(jù)，以解決特定的問題，它是數(shù)學(xué)的重要組成部分，也是統(tǒng)計學(xué)的一個重要子主題，通過發(fā)現(xiàn)、呈現(xiàn)以及運(yùn)用數(shù)據(jù)為個人或社會做決策。[1-2]數(shù)據(jù)處理是各個領(lǐng)域的工具，也是催生新推理、新論證的重要依據(jù)。數(shù)據(jù)處理技能是數(shù)字時代公民的必備技能，將貫穿個人職業(yè)生涯的始終。[2]近年來，我國在國際學(xué)生能
中國信息技術(shù)教育 2022年4期2022-02-23
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
，對于其中的學(xué)習(xí)困難的成因，進(jìn)行有效的認(rèn)知和思考，在相關(guān)的教學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化不同的學(xué)科學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀的學(xué)習(xí)的思維意識，因此，本文就高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因及對策探究，進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;數(shù)學(xué)的畏難情緒;互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);梳理數(shù)學(xué)知識教師在將其中的教學(xué)模式都與學(xué)生進(jìn)行了探究和討論的時候，才能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并且讓學(xué)生對于不同的學(xué)科理念都進(jìn)行合理有效的了解，但是在新時期的教學(xué)過程中，教師都需要讓學(xué)生對于不同的學(xué)科模
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的類型及成因分析
，展開對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的類型進(jìn)行分析，并從實(shí)際的課堂中發(fā)覺其成因，旨在為各學(xué)校美術(shù)教學(xué)提供可參考的價值。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)習(xí)困難;成因分析學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難是非常正常的，在任何學(xué)科的教學(xué)中都能發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)能力比較薄弱的學(xué)生，尤其在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)容易受到外界環(huán)境的干擾，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因也是多樣化的。作為小學(xué)美術(shù)教師，我們應(yīng)該扎根于課堂，結(jié)合真實(shí)的學(xué)情，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，克服學(xué)習(xí)困難，從而在心理上戰(zhàn)勝自我，促進(jìn)其美術(shù)
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生形成原因與對策
四年級數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;形成原因引言在應(yīng)試教育理念的約束下，數(shù)學(xué)教師為了完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，所舉辦的活動大多無法適應(yīng)學(xué)生的個性化發(fā)展需要，從而造成了教師間交流的弊端、學(xué)生交流效果不盡人意，是新形勢下教育行業(yè)有待急需解決的關(guān)鍵問題，同時也是解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵。在新形勢下解決相關(guān)問題的關(guān)鍵是消除學(xué)習(xí)困難學(xué)生的阻力，努力消除小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知顧慮，逐步轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育方式，最終達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。1 “學(xué)困生”的概念“學(xué)困生”也被稱之為如“貧困學(xué)生”、“問題學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年17期2021-12-14
- 高中生“熱化學(xué)”學(xué)習(xí)困難測查與教學(xué)啟示
關(guān)于熱化學(xué)的學(xué)習(xí)困難為概念建構(gòu)困難、條件把握困難和符號書寫困難。根據(jù)學(xué)習(xí)困難，作者提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：熱化學(xué);學(xué)習(xí)困難;心智模型;教學(xué)建議;非科學(xué)模型文章編號：1008-0546（2021）06-0002-05 中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2021.06.001《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》[1]對化學(xué)反應(yīng)與熱能的內(nèi)容要求為：“認(rèn)識化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，恒溫恒壓條
化學(xué)教與學(xué) 2021年6期2021-11-22
- 讓初中數(shù)學(xué)學(xué)困生“自信”起來
】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)困難 自信學(xué)習(xí) 應(yīng)用策略【正文】數(shù)學(xué)是一門非常神奇的學(xué)科，喜歡它的人會越是喜歡學(xué)習(xí)，厭惡它的人則更加不愛去學(xué)?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師都是進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)科目無法進(jìn)行改觀，非常不利于學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，所以，教師要試圖尋求改變數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓學(xué)生們能夠從內(nèi)心的深處，不再厭惡數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)是一個開始，學(xué)生們往往都是從這里開始變成數(shù)學(xué)學(xué)困生的，所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生們自
家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 貴州省務(wù)川縣某完小學(xué)校少數(shù)民族小學(xué)生英語學(xué)習(xí)研究
;英語學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難;學(xué)習(xí)策略0 引言據(jù)調(diào)查，貴州省務(wù)川縣地區(qū)少數(shù)民族在日常生活與交流中主要使用民族母語（以仡佬族語言為主）和漢語，英語作為第三語言習(xí)得。對于務(wù)川縣某完小學(xué)校的學(xué)生來說，三種語言的同時學(xué)習(xí)對英語教學(xué)起著干擾作用。1978年黨召開十一屆三中全會后，確立了我國對外開放的基本國策。中國與世界聯(lián)系愈加密切，英語作為對外交流的國際通用語之一，加強(qiáng)英語教學(xué)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。隨著教育的普及，少數(shù)民族地區(qū)的教育質(zhì)量有所提高，但依然具有多方面的限制問題
科學(xué)與財富 2021年25期2021-10-25
- 論數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因及其有效教法
法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難; 形成原因 ; 有效教法《新課標(biāo)》指出：“基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生?！币簿褪钦f要保證每個學(xué)齡孩子都能接受到基礎(chǔ)教育并能順利通過考試。但現(xiàn)實(shí)情況是，有部分的孩子在接受基礎(chǔ)教育時掉了隊(duì)，學(xué)習(xí)上碰到重重困難，尤其在數(shù)學(xué)這種需要邏輯思維的學(xué)科上，他們學(xué)得很費(fèi)勁，甚至可能最后得到的結(jié)果與他們的投入并不成正比。這種現(xiàn)象，引起了我們很多一線教師的重視。那么，到底是什么原因造成了他們的學(xué)情困難呢？又該怎樣幫助他們改變這種現(xiàn)狀呢？我結(jié)合自己在教學(xué)工作中碰
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理特點(diǎn)
習(xí)中容易患“學(xué)習(xí)困難癥”，患有這種癥狀的小學(xué)生在面對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)時，常常表現(xiàn)出各種對數(shù)學(xué)知識的畏懼和排斥心理，使得這些小學(xué)生容易喪失學(xué)習(xí)知識的信心，在對×小學(xué)學(xué)困生實(shí)證研究的基礎(chǔ)上探討這些學(xué)習(xí)困難小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而為今后的研究提供支持和依據(jù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;心理特點(diǎn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，因?yàn)楦杏X知識比較艱澀難懂而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難癥，使得在今后的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一、學(xué)習(xí)動機(jī)不足理論上對學(xué)習(xí)
新課程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 高中生學(xué)習(xí)物理困難的應(yīng)對策略
分析學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因和集中的方面，并深入分析如何解決物理學(xué)習(xí)困難這樣一個問題。關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)困難;方法策略在各個學(xué)科學(xué)習(xí)的路上，總會有這樣那樣的絆腳石。課本知識如何吸收和歸納，解題方法如何總結(jié)和運(yùn)用，一直都是教師和學(xué)生面臨的問題。面對這一問題，教師合理創(chuàng)新課堂，把實(shí)驗(yàn)、計算和課本結(jié)合起來，把抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的客觀的實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和生活應(yīng)用能力。高中階段的物理內(nèi)容，相對于初中的表象知識更加抽象化，而且物理的初高中知識的銜接
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 小學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童注意力缺陷干預(yù)研究
注意力缺陷的學(xué)習(xí)困難兒童，自主開發(fā)出十余種注意力干預(yù)材料及方法進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。在干預(yù)后，兒童成績均有不同程度的提高，證明了干預(yù)方法的有效性。筆者根據(jù)干預(yù)實(shí)踐結(jié)果，反思干預(yù)中存在的不足，改進(jìn)干預(yù)材料和干預(yù)方法，并提出教育建議。【關(guān)鍵詞】注意力缺陷;學(xué)習(xí)困難;干預(yù)中圖分類號：G440? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）25-0053-02An Intervention Study on Attention Defic
家長 2021年9期2021-09-30
- 論高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理困難的原因及教學(xué)應(yīng)對措施
高中物理? 學(xué)習(xí)困難? 應(yīng)對措施中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.052相對于初中物理知識，高中階段的物理知識需要學(xué)生具備更強(qiáng)的邏輯思維能力。高中物理內(nèi)容具有抽象性，很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中對物理概念和知識無法理解，找不到正確的物理學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失對物理學(xué)習(xí)的自信心，從長遠(yuǎn)來看，將會對學(xué)生今后的發(fā)展造成深遠(yuǎn)影響。為了更好地提高學(xué)生的物理成績及綜合能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)
南北橋 2021年22期2021-09-16
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的解決策略
生常存在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的情況，多表現(xiàn)為無法靈活應(yīng)用當(dāng)前掌握的數(shù)學(xué)知識解決問題，或者不能掌握教師講解的知識點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。所以，教師想解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，則需花費(fèi)較多的時間研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理，采取針對性的措施，解決問題提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;解決策略數(shù)學(xué)作為一門具有較高邏輯性以及連貫性的科目，其是一門從簡單逐漸過渡至復(fù)雜的、從單一過渡至全面，屬于循序漸進(jìn)的學(xué)科。學(xué)生在這一過程中，各個階段的學(xué)習(xí)都不能落下，每個階段都有自身存在的
科技研究 2021年13期2021-09-10
- 淺析聽障學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難及應(yīng)對策略
：聽障學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;身心健康;無障礙教學(xué)中圖分類號：G40-034? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）27-0033-03一、聽障學(xué)生的身心特征聽覺是人類獲取信息最重要的途徑之一。聽障學(xué)生由于聽力受損，對事物的認(rèn)識不完整、不準(zhǔn)確，但是聽障學(xué)生的其他健全感覺，例如嗅覺、觸覺、視覺等，會彌補(bǔ)聽覺障礙帶來的影響[1]。相較于其他感覺而言，視覺補(bǔ)償作用最大。通常情況下，聽障學(xué)生在日常生活中主要依靠眼睛對事物進(jìn)行觀察。越是聽力損失
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年7期2021-09-10
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究
解決高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難呢？這是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生都必須要關(guān)注的問題。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策研究提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;成因與對策中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言高中數(shù)學(xué)是高中階段學(xué)生所要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，其相較于其他學(xué)科而言具有較高的難度，這使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能順利的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的掌握，出現(xiàn)知識漏洞。又由于數(shù)學(xué)知識所具有的連貫性，學(xué)生在出現(xiàn)知識漏洞之后，又會影響到學(xué)
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 高中英語學(xué)困生成因及對策
：高中英語;學(xué)習(xí)困難;現(xiàn)狀;成因;策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-26-106同漢語的學(xué)習(xí)有諸多相似之處，英語的學(xué)習(xí)也是通過聽、說、讀、寫以及重復(fù)和練習(xí)這些具體步驟來完成的。尤其從教育教學(xué)的角度思考，英語作為高中學(xué)習(xí)科目的重點(diǎn)學(xué)科，其成績的高低對于學(xué)生的高考影響是不容忽視的。但對于我國學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)缺乏一定的語言環(huán)境文化的鴻溝導(dǎo)致了語境理解的偏差，在語法以及詞匯的學(xué)習(xí)困難也較大。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育改革政策要求幫助英語學(xué)困生學(xué)習(xí)，
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究
學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是有很多原因的，如習(xí)慣、能力等，這些原因都可以改變，甚至說是小學(xué)生身上常見的小問題。除此之外有一個很重要的原因，就是心理。事實(shí)證明，如果學(xué)生在心理上對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，改變就比較困難，需要找到根本的、內(nèi)在的原因。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;學(xué)生心理;形成原因現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，完全能夠完成每一門課程的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。但是由于網(wǎng)絡(luò)時代，信息紛繁，小學(xué)生接觸得多了，見識增長了，認(rèn)識又沒有形成，加之學(xué)習(xí)的枯燥、家長的教育不當(dāng)?shù)龋L期積累，容易造
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理研究
學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)，不僅有老師教學(xué)方法或內(nèi)容設(shè)計上的原因，更主要的是學(xué)生心理原因造成的。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;心理障礙如果說曾經(jīng)的高效課堂主要靠老師講授，那么素質(zhì)教育背景下的高效或者有效率的教學(xué)，絕對是講授+互動+練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。所以說，課堂教學(xué)效率的高低是老師和學(xué)生共同決定的。同樣，學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)，也不僅是老師教學(xué)方法的問題，還有學(xué)生自身原因。事實(shí)證明，如果沒有打開學(xué)生接受知識的意識，在課堂上他的一切感知是關(guān)閉的，這就像WiFi沒有信號一
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策
應(yīng)該找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，研究出相應(yīng)的對策，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！絷P(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;成因及對策相對于初中數(shù)學(xué)來說，高中數(shù)學(xué)更加注重的是對于學(xué)生邏輯思維能力的鍛煉，要求學(xué)生具有扎實(shí)的知識，還需要具有靈活多變的思維能力。然而，大部分的數(shù)學(xué)課堂所出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因可能是學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)，對于數(shù)學(xué)真實(shí)的定理含義往往會出現(xiàn)混淆的狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)的過程之中應(yīng)該對這些困難進(jìn)行克服，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難成因（一）知識具有較強(qiáng)抽
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難分析與解決策略研究
高中學(xué)生? 學(xué)習(xí)困難? 原因分析? 解決對策前言：高中數(shù)學(xué)包含很多的知識點(diǎn)，其中不乏一些難點(diǎn)知識和重點(diǎn)知識。對于這些知識的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生感覺到了困難和吃力，甚至產(chǎn)生了畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)、抗拒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理和情緒，最終影響到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我們一定要全面而客觀的進(jìn)行反思，準(zhǔn)確找到產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，并對此采取有針對性的應(yīng)對措施，只有這樣才能改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平逐漸提高。一、造成高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的主要原因（一）缺乏科學(xué)、高效的
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 臨滄市民族中學(xué)待優(yōu)班學(xué)生學(xué)習(xí)困難現(xiàn)狀調(diào)查和成因分析
調(diào)查，分析其學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因，設(shè)計合理的教育對策，才能降低學(xué)習(xí)困難給學(xué)生帶來的負(fù)面影響?！絷P(guān)鍵詞：待優(yōu)班學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;原因;對策一、現(xiàn)狀調(diào)查通過查詢?nèi)齻€年級待優(yōu)班學(xué)生月考、期中、期末考試成績，發(fā)現(xiàn)每個年級一千名學(xué)生中，大部分待優(yōu)班學(xué)生排名集中在800-1000名，每個班只有極個別學(xué)生能進(jìn)入前600名。大部分屬學(xué)習(xí)困難。由調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計分析，跟學(xué)生、教師交流后，我們將待優(yōu)班學(xué)生的學(xué)習(xí)困難分為以下三類1.智力活動問題行為智力活動發(fā)展失衡、難以適應(yīng)學(xué)習(xí)要求
速讀·中旬 2021年4期2021-07-23
- 芻議執(zhí)行功能訓(xùn)練對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的促進(jìn)作用
李智鋒摘要：學(xué)習(xí)困難的小學(xué)生普遍存在執(zhí)行力不足的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)起到了關(guān)鍵性的作用。為了避免學(xué)習(xí)困難學(xué)生在思維發(fā)展上的滯后性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。通過執(zhí)行功能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)困難的小學(xué)生可以降低執(zhí)行抑制帶來的阻礙，擺脫現(xiàn)實(shí)困境，實(shí)現(xiàn)個體的均衡發(fā)展?；诖耍W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)突出教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，依據(jù)執(zhí)行功能訓(xùn)練的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞：執(zhí)行功能訓(xùn)練;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
教育周報·教育論壇 2021年4期2021-07-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略探究
;自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言是比較困難的，所以教師在開展不同的課堂教學(xué)活動的時候，都需要注重從知識內(nèi)容講解趣味性的角度中出發(fā)，這樣才能幫助學(xué)生主動的克服自己在課當(dāng)中所遇到的問題，而且也能讓學(xué)生對于自己的不良學(xué)習(xí)情緒進(jìn)行合理的消化，從而奠定學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以教師在滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)需求的過程中，也需要對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升，這樣學(xué)生在思考題目的時候才能真正的集中自己的學(xué)習(xí)注意力，而且教師在提出問題的時候，學(xué)生也可以積極主動的對于不同的
家庭教育報·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 進(jìn)城務(wù)工人員子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的教育現(xiàn)狀和教育策略的研究
人員子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的情況使得農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。文章就進(jìn)城務(wù)工人員子女在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難以及解決對策進(jìn)行分析與探討，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工人員子女;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)困難;解決對策一、 引言進(jìn)城務(wù)工人員子女在身心發(fā)展的重要時期缺失了父母對其生活以及學(xué)習(xí)上的關(guān)注和重視，導(dǎo)致進(jìn)城務(wù)工人員子女在身體以及心理素質(zhì)等問題上與其他同齡兒童產(chǎn)生了很大的差異。在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)過程中必須重視對進(jìn)城務(wù)工人員子女的關(guān)愛，要對進(jìn)城務(wù)工人員子女進(jìn)行生活以及學(xué)習(xí)上的積
考試周刊 2021年42期2021-06-22
- 農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因及對策研究
析當(dāng)下初中生學(xué)習(xí)困難的主要范圍，制定系統(tǒng)的教學(xué)計劃，有意圖性指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);同時，還需著重關(guān)注學(xué)困生的心理健康，加強(qiáng)溝通交流，全面了解學(xué)困生的特點(diǎn)，方便后期教學(xué)方向調(diào)整。按照學(xué)困生的基礎(chǔ)，改進(jìn)教學(xué)措施，整合教學(xué)資源，開展多類型活動，組織這類學(xué)生參與，逐步提高學(xué)科成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;學(xué)習(xí)困難;教學(xué)研究中圖分類號：G632.0??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ???文章編號：1992-7711（2021）20-0037引言：初中學(xué)困生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年20期2021-05-23
- 高等數(shù)學(xué)C課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
;內(nèi)驅(qū)動力;學(xué)習(xí)困難【基金項(xiàng)目】河南工業(yè)大學(xué)教改教研專項(xiàng)（264000216）高等數(shù)學(xué)基本上是大學(xué)每個專業(yè)都必修的一門課程，教學(xué)經(jīng)常被安排在大學(xué)一年級.對于部分學(xué)生來說，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是不成功的，因而并沒有達(dá)到開設(shè)這門課程的預(yù)期效果.通過十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出其主要原因在于學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣，積極主動性差，沒有投入足夠的時間和精力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，難以達(dá)到預(yù)期的數(shù)學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)，也難以達(dá)到人才專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo).基于以上原因，本學(xué)期我在自己所
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年4期2021-05-07
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因與對策
段的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因進(jìn)行了研究分析，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施，旨在為高中生提供一些幫助.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)困難;成因;對策高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及眾多的重難點(diǎn)，例如三角函數(shù)、不等式、數(shù)列等，而不少學(xué)生在這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)畏難情緒，從而影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果.只有真正認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因，并采用正確的方法進(jìn)行改進(jìn)，學(xué)生才能夠有效地改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平.一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因分析在高中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)一直都是大部分學(xué)生較為頭疼
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年7期2021-05-06
- 例談如何幫助感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童盡快適應(yīng)學(xué)校生活
所導(dǎo)致的兒童學(xué)習(xí)困難案例著手，探討如何幫助這類兒童盡快適應(yīng)學(xué)校生活，完成角色轉(zhuǎn)變?！碴P(guān)鍵詞〕感覺統(tǒng)合失調(diào);學(xué)習(xí)困難;教育對策〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）10-0074-02小薛是一名一年級新生，從幼兒園升入小學(xué)，看什么都是新鮮的。然而這種新鮮感給小薛帶來的不僅僅是快樂，還有更多的煩惱。相對于幼兒園，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對兒童而言有更嚴(yán)格的紀(jì)律要求：上課不可以隨便走動;要端正地坐40分鐘;要注意力集中，按老師要
中小學(xué)心理健康教育 2021年10期2021-04-28
- 學(xué)生代數(shù)式學(xué)習(xí)困難的原因分析及應(yīng)對策略
級學(xué)生代數(shù)式學(xué)習(xí)困難的原因，并針對這些原因提出一些應(yīng)對策略，希望對教師的教學(xué)有所借鑒意義。關(guān)鍵詞：代數(shù)式;學(xué)習(xí)困難;原因;應(yīng)對策略中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.0720 引言代數(shù)式是指用基本運(yùn)算符號把數(shù)和字母連接而成的式子，其中基本的運(yùn)算符號包括加、減、乘、除、乘方、開方，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單獨(dú)一個數(shù)或者一個字母時也叫作代數(shù)式。代數(shù)式是初一新生開始慢慢接觸代數(shù)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，它更是小學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年15期2021-04-26
- 探究農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)對策
農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，并結(jié)合實(shí)際教育輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，研究農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的輔導(dǎo)對策。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿學(xué)生;學(xué)習(xí)困難;輔導(dǎo)對策農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要表現(xiàn)為知識儲備量不足、學(xué)習(xí)方式不正確、學(xué)習(xí)能力較低，其學(xué)習(xí)水平處于班級整體水平下層。導(dǎo)致農(nóng)村寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)困難的因素的較多，其一為農(nóng)村教育教學(xué)水平落后，難以滿足學(xué)生發(fā)展需求;其二為學(xué)生家庭原因，難以為學(xué)生提供良好的家庭教育。農(nóng)村寄宿“學(xué)困生”自制能力較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣，雖然成績不理想，但“學(xué)困生”仍然有積
家庭教育報·教師論壇 2021年49期2021-04-23
- 論數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因及其有效教法
法。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)困難; 形成原因 ; 有效教法《新課標(biāo)》指出：“基礎(chǔ)教育要面向全體學(xué)生?！币簿褪钦f要保證每個學(xué)齡孩子都能接受到基礎(chǔ)教育并能順利通過考試。但現(xiàn)實(shí)情況是，有部分的孩子在接受基礎(chǔ)教育時掉了隊(duì)，學(xué)習(xí)上碰到重重困難，尤其在數(shù)學(xué)這種需要邏輯思維的學(xué)科上，他們學(xué)得很費(fèi)勁，甚至可能最后得到的結(jié)果與他們的投入并不成正比。這種現(xiàn)象，引起了我們很多一線教師的重視。那么，到底是什么原因造成了他們的學(xué)情困難呢？又該怎樣幫助他們改變這種現(xiàn)狀呢？我結(jié)合自己在教學(xué)工作中碰
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年18期2021-03-11