自主探究學習
- 高中物理實驗教學中學生自主探究學習的相關思考
引導學生自主探究學習物理知識，由此幫助學生鞏固所學知識并發(fā)散思維，為學生物理核心素養(yǎng)發(fā)展奠定扎實基礎。鑒于此，文章先簡要分析了高中物理實驗教學中存在的問題，然后從多個方面對高中物理實驗教學中引導學生自主探究學習的策略進行了思考。關鍵詞：高中物理;實驗教學;自主探究學習隨著新一輪課程改革的持續(xù)深入，越來越多的教師意識到了實驗教學在高中物理教育中的重要性，開始積極參與到物理實驗教學模式的探究當中。通過高中物理實驗教學的開展，能夠更好地發(fā)散學生的思維能力，幫助學
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 自主探究學習在中職政治課中的運用
善于運用自主探究學習的模式，對調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，增強教學效果具有非常積極的作用。文章從創(chuàng)設情境、設置問題、設計活動、領悟外化等四方面闡述了自主探究學習在中職政治課中的運用。關鍵詞：中職政治課;自主探究學習;學習模式自主探究學習是一種適應學生健康成長的學習模式，也是一種主導學習的內在機制。它是以教師啟發(fā)導學為基礎，以學生的自主探究為主線，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的的教學方法。在多年的中職政治教學實踐中，我對“自主探究學習”的教
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 自主探究學習在小學信息技術教學中的應用
學中引入自主探究學習十分有必要，文章主要從創(chuàng)設問題情境、開展小組合作、展開綜合評價三個方面展開具體探討。關鍵詞：自主探究學習;小學信息技術;教學應用自主探究學習強調學生的自主學習。在這樣的模式下，教師要注重課堂互動，要通過合適的引導，讓學生產(chǎn)生自己的思考，或者讓學生之間進行充分合作，以鍛煉解決問題的能力。而在信息技術教學中應用這種教學方法，能讓學生充分發(fā)揮自己的主體地位，傳統(tǒng)教學模式的弊端也得到了很好的解決，而且有利于小學生提高綜合能力。一、創(chuàng)設問題情境，
中學生學習報 2022年37期2022-07-05
- 淺議初中物理自主探究學習的課堂教學策略
高學生的自主探究學習。本人就分析初中物理自主探究學習的課堂教學現(xiàn)狀以及探究初中物理自主探究學習的課堂教學策略展開論述。關鍵詞：初中物理，自主探究學習，課堂教學，現(xiàn)狀，策略【正文】在新課標的要求下，物理教學課堂上要求學生要注重自主探究學習能力鍛煉學生的自主性以及與同學合作的能力。要進行科學性的教學，就需要教師進行策略的探究，初中生處于活潑好動的年紀，注意力容易不集中，所以教師在進行課堂講學的時候，要注重學生物理注意力的提高，培養(yǎng)其自主探究能力。所以需要教師進
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- Steam理念下的科學實踐探索
學活動中自主探究學習的實踐研究：范例呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒科學探究興趣;難點分析，解析幼兒科學操作問題;鼓勵質疑，激發(fā)幼兒科學思考空間;及時幫助，培養(yǎng)幼兒科學探究習慣;交流互動，引導幼兒分享科學收獲。【關鍵詞】Steam理念;幼兒科學活動;自主探究學習;現(xiàn)狀;實踐探索;科學活動價值近年來，幼兒教學實踐改革的浪潮可謂是一浪高過一浪，在日常的幼兒教學實踐改革的探索中，很多教師由于無論是教育理念還是教學實踐模式，始終停留在傳統(tǒng)刻板的階段，導致幼兒的興趣度和能動性都沒有得
文理導航 2022年33期2022-05-30
- 淺析小學中高年級學生數(shù)學自主探究學習
;數(shù)學;自主探究學習;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言數(shù)學學科在小學教學體系中具有非常重要的地位，小學生在學習該門學科的過程中，對自身的邏輯思維能力、計算能力以及空間想象能力都能夠起到良好的培養(yǎng)作用。教師作為數(shù)學課堂上的引導者，應針對不同的教學內容，為小學生建構針對性的自主學習能力的培養(yǎng)情境，最終使小學生能夠提升數(shù)學學科的學習水平，還能夠提升自主學習能力。一、營造和諧的教學環(huán)境，培養(yǎng)小學生的自主學習能力小學階段的學生在學習過程中，受周圍的環(huán)境
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 初中物理教學如何減“負”不減“質量”
”? “自主探究學習”? “雙減作業(yè)設計”近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，要求進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)和校外培訓負擔，特別對校外的學科培訓進行嚴格治理，旨在進一步規(guī)范“校內減負、校外增負”現(xiàn)象，簡稱“雙減”政策。物理學平凡，普遍，它滲透在生活的各個方面。物理學是偉大的，神奇的，它揭示著從天體到原子的奧秘，從宏觀到微觀的整個物理世界。物理學的每一次重大發(fā)現(xiàn)都極大的推動了科學和技術的進
教育周報·教研版 2022年8期2022-03-27
- 小學數(shù)學課堂中自主探究學習能力培養(yǎng)的教學策略
學數(shù)學;自主探究學習;教學策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-在過去相對傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學過程中，教師往往更加重視學生在數(shù)學課堂教學中的表現(xiàn)，以及學生平時表現(xiàn)出來的數(shù)學考試成績，而卻不重視學生自主探究式學習能力的培養(yǎng)，嚴重影響了學生未來的個人的進一步提高與全面發(fā)展。因此為了有效的改變上述學生在教學中的表現(xiàn)，教師應當積極的提升自身的數(shù)學課堂的教學理念，積極的從學生為主體地位的角度出發(fā)，從而設計出具有探究思維的課堂教學內容，
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 小學數(shù)學課前自主探究學習有效開展的研究
;課前;自主探究學習;有效開展引言學生數(shù)學學習的前提是掌握基礎知識，而學生提高數(shù)學學習能力和素養(yǎng)需要具有一定的數(shù)學思維，形成一定的自主探究的意識和能力。讓學生數(shù)學課前先學是以生為本，促成學生數(shù)學學習思維、數(shù)學學科素養(yǎng)提升的有效方式。其中，讓學生在課前進行自主探究活動是深度學習和有效學習的必由之路。一、課前預習中引導課前預習環(huán)節(jié)，是引導學生自主學習的有效途徑之一。作為數(shù)學教師，就要把握好這一機會，來培養(yǎng)學生的興趣與習慣，為學生搭建良好的自主學習平臺。首先，教
學習與科普 2022年6期2022-02-22
- 小學高段體育課中學生自主探究能力培養(yǎng)的研究
關鍵詞：自主探究學習;體育課堂;能力培養(yǎng)中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-006引言自主探究能力培養(yǎng)受到家長和教師的重點關注，新課程改革中也提出教師要將其當作重點的教學方向，進而為學生未來的學習與發(fā)展奠定良好的基礎保障。在體育課堂教學中，教師要通過多元化的教學方式引導學生，促使學生能夠自主參與到體育課堂學習中，學生的自主鍛煉能力也需要提高，進而學生的體育素養(yǎng)水平以及身體、心理等都能夠健康成長。小學體育教師在教學中要轉變自身的教學
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學高年級體育教學中“自主探究學習”模式研究
育教學;自主探究學習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-150一、小學高年級體育教學現(xiàn)狀（一）忽視體育教學的重要性很多學校和家長都認為體育課不重要，大多數(shù)都是將學生的學習成績擺在首位，將能夠影響學生學習的因素全部隔離，而且還有很多體育課已經(jīng)慢慢成為其他教師的補習課。學生回到家里家長或爺爺奶奶也不讓孩子鍛煉，怕孩子累著或者讓孩子在家寫作業(yè)，周末的時間也被安排的滿滿的，即使孩子想要鍛煉也是心有余而力不足，從而導致學生的身體素質能力在不
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 試論中專語文教學如何加強培養(yǎng)學生自主探究能力
培養(yǎng)學生自主探究學習能力的重要意義，并提出了一些具體的培養(yǎng)措施。【關鍵詞】語文教學;自主探究學習;培養(yǎng)措施引言：中專學生擁有一定的自主探究能力，能幫助學生在走上工作崗位后自主學習前沿新技術、提高技術水平。中專院校的教師要意識到培養(yǎng)學生自主探究能力的價值，幫助學生獲得更好的發(fā)展。作為中專院校的語文教師，可以利用語文學科內容的豐富性和多樣性，對現(xiàn)階段課堂使用的教學方法進行改進和創(chuàng)新，幫助學生學會自學，提高學生的自主探究學習能力。一、培養(yǎng)自主探究能力意義自主探究
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 初中歷史教學中學生自主探究學習能力培養(yǎng)分析
史教學;自主探究學習;能力培養(yǎng)引言：在當前的初中歷史教學過程中，部分歷史教師依然延續(xù)傳統(tǒng)的教學模式，灌輸式教學在實際中的應用比重較高，片面強調學生對于書本知識的掌握情況，并未實現(xiàn)新課改所提倡的培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的目標。學科核心素養(yǎng)體現(xiàn)了學生對某一門學科的綜合理解和掌握情況，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)不僅能為后續(xù)的學習奠定良好基礎，同時也能夠在真正意義上提高學生的學習能力和綜合水平。在新課改的要求之下，初中歷史教師需要強化培養(yǎng)學生的自主學習能力，優(yōu)化目前的教學模式，
江蘇廣播電視報·新教育 2021年48期2021-04-21
- 小學語文閱讀教學中自主探究教學法的實踐策略
。文章從自主探究學習理論和實踐展開論述，旨在提高教師對閱讀教學法重要性認識。本文通過查閱文獻資料分析總結出當前我國小學語文課堂中關于自主探究式自學方法存在問題及原因并針對這些情況提出可行性策略以促進小學生整體素養(yǎng)水平以及語文學科核心價值得以實現(xiàn)。關鍵詞： 小學語文 閱讀教學 自主探究學習1、引言：閱讀教學是小學語文學科中的重點，也是學生學習能力培養(yǎng)的重要途徑。教師在實施課堂自主探究性教學法過程中，不僅需要對教材進行分析、解讀和總結等工作外還要注重師生之間情
民族文匯 2021年11期2021-03-09
- 淺析小學中高年級學生數(shù)學自主探究學習
學模式，自主探究學習的理念較新，模式先進，能極大激發(fā)學生的學習熱情、開發(fā)學生的大腦、啟迪學生的思維，有助于增強學生學習的獲得感和成就感。因此，小學數(shù)學教師應將這種教學方式運用到實際的教學實踐活動中，提高小學數(shù)學課程的教學成效。關鍵詞：小學中高年級;數(shù)學;自主探究學習;中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言布魯納指出，主體獲得知識的表現(xiàn)為主動過程，作為學習者而言，其不應當為被動的知識接受者，而應當成為知識獲取過程當中的主動參與者。換句話說，教師在組織課堂教學
小作家報·教研博覽 2021年55期2021-01-02
- 淺析初中化學自主探究教學如何開展
中化學的自主探究學習活動，讓學生能夠在自主學習能力和自主學習意識等方面得到培養(yǎng)，教師要為學生自主學習提供充足的支持環(huán)境，能夠在學生的問題意識、好奇心等方面加強培養(yǎng)，真正有效地開展自主探究學習，成為傳統(tǒng)講授式課堂的一個重要的補充。【關鍵詞】初中化學?自主探究學習?生活通過初中化學教學，教師要將學生的自主探究學習的意識和能力培養(yǎng)起來。因為在素質教育改革的不斷推進當中，我們越來越體會到學生學習的主動性直接影響到他們的學習成績，影響到他們未來的人生發(fā)展。所以，真正
中國校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 在農(nóng)村初中英語閱讀教學中培養(yǎng)自主探究學習能力的方法
學中學生自主探究學習能力的培養(yǎng)策略進行了探究分析。關鍵詞：初中英語;閱讀教學;自主探究學習中圖分類號：G633.41???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0153-01對于農(nóng)村初中英語閱讀教學而言，由于經(jīng)濟不發(fā)達家長外去務工，大多數(shù)學生成了留守孩子，在無法充分開展家庭教育的情況下，學生自主探究學習的意識也會比較薄弱。并且隨著教師教學觀的落后，在無法落實因材施教教學理念的基礎上，更不可能調動學生的自主探究學習興趣。為此
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 科學區(qū)中幼兒自主探究學習的支持性策略研究
構建幼兒自主探究學習的支持性策略，以期為科學教育活動實踐提供參考，為培養(yǎng)幼兒的自主探究能力給予一定支持。◆關鍵詞：科學區(qū);自主探究學習;支持性策略2001年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確了將“自主探究”“回歸生活”作為幼兒園科學教育的主旨，指出幼兒學習科學的過程應該是幼兒主動探究的過程，主張“幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
速讀·中旬 2020年5期2020-10-09
- 淺談在信息技術教學中主題性學習的應用與實踐
元教學;自主探究學習1.為什么要在信息技術課堂中采用主題性學習在信息技術教學當中的主題性學習是指以相關的主題學習貫穿主線，結合主題制作，重組、開發(fā)相關的教學內容和知識點，按照信息處理的各個階段進行分課時教學的教學方式。開展單元主題教學能體現(xiàn)出學生對教學過程的全程參與，知識技能教學的連貫性和生活化等特性，將整個教學置身于學生熟悉或感興趣的情境里，讓學生從中去體會和學習的過程。這樣有利于學生對知識技能的構建，重視學生技能的綜合利用的實踐體驗，從而來提高學生理解
讀與寫·教師版 2020年6期2020-09-14
- 淺析初中化學自主探究教學如何開展
中化學;自主探究學習;化學教學1.自主探究教學，以發(fā)展學生的科學素養(yǎng)為原則傳統(tǒng)的教學模式以教師為主體，忽視了學生主動性的發(fā)揮，學生只能在教師的引導下被動接受教師講授的知識。而自主探究教學模式則要求教師必須以學生為主體，以發(fā)展學生的科學素養(yǎng)教學目標。比如，教材在一開始就安排了這樣一節(jié)課，魯教版化學九年級上冊中的-體驗化學探究這一內容，教材內容以學生熟悉的蠟燭燃燒為探究素材。教師在講解蠟燭以及燃燒探究等知識時，將整個知識點分為塊開展，首先學生密切觀察蠟燭在各個
新教育論壇 2020年5期2020-09-10
- 中職英語閱讀課堂自主探究學習的有效策略
語閱讀;自主探究學習;應用模式【作者簡介】楊廣曄，昆山花橋國際商務城中等專業(yè)學校?！净痦椖俊勘疚臑槔ド绞薪逃茖W“十三五”規(guī)劃2019年度立項課題“中職英語閱讀課堂自主探究學習的教學實踐研究”（主持人：孟彥，楊廣曄）的階段性研究成果。教師是人類橋梁的工程師，論如何提高課堂教學質量，培養(yǎng)學生自主學習的能力是教師永久追求的主題。自主學習是學習英語的關鍵，學生能否很好地學習英語取決于其自身的自主學習能力，當教師將自主學習作為培養(yǎng)學生學習能力的重點時，就會提升對
校園英語·中旬 2020年6期2020-08-26
- 自主探究學習模式在初中科學教學中的應用探究
知識。而自主探究學習模式符合新課標改革的要求，同時也能實現(xiàn)初中科學高效教學，幫助學生深入掌握科學知識。基于此，本文對自主探究學習模式在初中科學教學中的應用進行探究。【關鍵詞】自主探究學習;初中科學教學;應用探究引言學生自主探究學習是讓學生在課堂中起到主體作用，對引起的問題自主進行討論探究，在教師的引導下最終完成學習任務。改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生自主探索，使學生全身心投入學習問題當中，對知識點能夠有更加深刻的認識理解，同時還能激發(fā)出學生對學習的欲望，因此應該
科學導報·學術 2020年73期2020-07-14
- 自主探究學習模式在小學信息技術教學中的應用例談
關鍵詞：自主探究學習;小學信息技術;應用例談所謂“興趣是最好的老師”，學生對自己感興趣的事情的關注度是極高的求知欲望也相對較大，所以將自主探究的學習模式應用在小學信息技術的教學中可以達到更好地課堂效果，在學習知識的同時還能夠培養(yǎng)學生的能力，提高課堂活躍程度，讓學生自主學習、樂意學習，在學習知識的同時還能夠加強學生的能力培養(yǎng)。營造良好的學習氛圍，探尋課堂發(fā)展的新模式，給學生帶來更加多樣、有趣的課堂體驗。一、自主探究學習模式概說自主探究的學習模式是對學生的學習
新一代 2020年12期2020-06-28
- 小學語文教學如何有效開展“自主探究學習”
關鍵詞 自主探究學習 學生主動性 學生主體性 學生創(chuàng)造性中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A現(xiàn)代教學論認為：學生是學習的主體，教師的作用是引導學生運用已知去探索未知，并在這個過程中培養(yǎng)他們的主體意識和做“主人”的能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：人的心靈深處，總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界尤為重要。語文課程就是要讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，滿足每個學生發(fā)展的基本
科教導刊·電子版 2020年7期2020-06-15
- 高中歷史教學中學生自主探究學習指導策略初探
學中學生自主探究學習指導策略進行研究。關鍵詞：教學策略;歷史學科能力;自主探究學習自主探究學習并不是一個全新的概念，早在中國古代一些學者就已經(jīng)提倡學習要進行自我探究。先秦時期的孟子就指出：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安;居之安，則資之深;資之深，則取之左右其原。故君子欲其自得之也。”還比如孔子提出的“以自覺學習為中心的因材施教”以及唐代的韓愈、宋代的朱熹等。他們在中國古代就已經(jīng)十分提倡這種自主的學習方式。而今新課程改革的理念和這些在大體上
科學導報·學術 2020年21期2020-06-08
- 自主探究式學習模式在小學信息技術教學中的應用探究
關鍵詞 自主探究學習 小學信息技術 應用探究中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A在小學階段，信息技術是一門不太被重視的學科。受應試教育的影響，教師與學生會把學習的重心放在語文數(shù)學的學習上。但是如今思想在進步，信息技術這門課程也在進行改革，信息化時代的到來要求學生對計算機要有一些基礎。課程要求學生通過對計算機基礎知識的掌握，來解決生活中的一些實際問題。但是這門課程比較鍛煉學生的動手能力以及思維能力，所以這需要學生要有一定的自主探究式的學習能力。教師也要在
科教導刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 城中村小學數(shù)學課堂自主探究學習的研究
需要借助自主探究學習吸引學生們的課堂參與注意力，還需要借助自主探究學習提升學生的知識掌握和應用能力。因此，城中村小學數(shù)學教師需要正視數(shù)學課堂的上的自主探究學習價值，并以有效的教育引導手段激發(fā)學生的自主探究興趣、提升學生的自主探究能力。關鍵詞：城中村小學;數(shù)學;自主探究學習在城中村小學的數(shù)學課堂教育中，教師需要重視自主探究學習活動的組織和實施，并正視當前自主探究學習的現(xiàn)狀、了解自主探究學習的價值，進而借助多元化的教育手段引領學生們投入到數(shù)學課堂的實踐和自主探
科學導報·學術 2020年10期2020-03-30
- 淺析初中語文教學中自主探究學習的開展
中語文;自主探究學習;語文教學在初中語文的教學活動中，教師要根據(jù)素質教育改革所提出來的一些新思想新方法進行改革實踐，結合初中語文教學的實際和個人的教學風格等進行教學的改革創(chuàng)新，要特別注重發(fā)揮學生的主動性，讓學生真正成為學習的主人，能夠在自主探究的學習活動中，感受到學習的快樂，提高他們學習的內在價值感。初中語文教師要在自主探究什么事的構建中綜合對教學的內容進行分析，選擇那些適合學生進行自主探究的內容來安排相關的任務。在學習中，讓學生有一定的自主權和選擇權，讓
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 小學數(shù)學關于自主探究學習的實踐與探索
了在關于自主探究學習方面的實踐和探索。自主探究學習的教學模式存在自主性和創(chuàng)新性等主要特點，小學數(shù)學教師要根據(jù)自主探究模式的現(xiàn)狀和學生的發(fā)展展開教學探索與實施。本文主要從小學數(shù)學中自主探究學習的主要特點和發(fā)展現(xiàn)狀，以及教學方法的探索展開詳細描述。關鍵詞：小學數(shù)學;自主探究學習;實踐與探索小學數(shù)學是學生學習數(shù)學的第一個關鍵性一步，小學數(shù)學教師要為小學生學習數(shù)學的道路打下堅實的基礎。這就要求小學數(shù)學教師跟隨新課程教育改革的步伐，更新自己的教育理念和教學方法，有自
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12
- 初中化學自主探究教學的開展策略
中化學;自主探究學習;化學教學伴隨著素質教育改革不斷推進，探究學習強調學生的主體作用的發(fā)揮，因此，在初中化學這門學科的教學改革工作中，我們也對自主探究學習模式的設計和應用進行了很多的嘗試。傳統(tǒng)的教育方式太過死板，教育理念過于陳舊，使得學生的學習變得很被動，而初中這個階段是完善人格的重要時刻，懂得學習的主動性是取得成功基本?；瘜W作為一個理論性的自然科學，需要學生自主學習，不斷地進行探索，完善知識體系，所以，形成自主學習的基本模式，讓學生掌握自主學習的內在規(guī)律
散文百家·下旬刊 2019年12期2019-12-12
- 中職“機械基礎”課程教學方法探討
促進學生自主探究學習習慣的養(yǎng)成，提高“機械基礎”教學課堂效果，充分體現(xiàn)學生主體地位、教師主導地位，提高學生學習的興趣進行探討。關鍵詞：中職 “機械基礎” 課程教學 自主探究學習“機械基礎”是中職院校對口高考單招機電類、中專機械類與汽車類等專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎課程，“機械基礎”知識掌握的程度，將直接影響學生升學及畢業(yè)后從事機械類工作的基本能力。筆者從事多年“機械基礎”教育教學工作，就如何提高“機械基礎”課堂教學效果從自身教學中做了幾點探討。一、學生學習
職業(yè)·中旬 2019年10期2019-11-30
- 小學數(shù)學課堂教學自主探究式學習的實踐探索與嘗試
堂實踐 自主探究學習自主探究式學習是讓學生成為自己學習的主人，自主掌握自己的學習情況，對于自己不理解的知識要與別人溝通交流，自己獨立解決問題，而不僅僅是依靠教師。數(shù)學是小學最有難度的一門學科，也是最考驗邏輯能力的一門學科，正是這樣的一門學科最適合自主探究式學習。一、現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂教學存在的問題1.小學數(shù)學課堂教學形式單一例如：教師課堂上說學生們拿出課本翻到多少頁我們看一下這個公式，問學生們背過了嗎，學生回答背過了但絲毫不知公式是怎樣推導出來的，教師過度
新教育時代·學生版 2019年46期2019-10-21
- 自主探究學習與接受學習關系探究
關鍵詞：自主探究學習;接受學習;交替互補;有機融合隨著新課程改革的不斷深入，小學數(shù)學課堂教學發(fā)生了很大的變化，尤其是學生學習方式的改變，許多教師都認為這是新課程改革中最重要的一環(huán)。在教學中，教師已認識到教育必須著眼于挖掘學生的潛能和尊重學生獨特的個性，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展，讓學生全面成長。因此，教學中就特別強調和倡導學生自主探究學習，對于由教師講授、學生接受的學習方式被認為不符合當下的教學，生怕被戴上“灌輸式”教學的帽子，違背新課
教學研究與管理 2019年5期2019-10-09
- 新課程理念下中學地理自主合作探究學習的課堂模式與操作策略研究
學地理;自主探究學習;課堂模式;策略研究新課程理念講究的是一種動態(tài)的教學模式，然而當今大多數(shù)老師在進行課堂教學的時候都是通過靜態(tài)的方式進行教學。尤其是地理課程的教學，老師往往是通過死記硬背以及灌輸式的教學方式來指導學生學習，大多忽略了學習過程中學生的主體地位。學生在學習過程中很少通過自身的實踐來尋找解決問題的答案，更不用說引導學生通過自主合作學習以及自身翻閱資料來解決相關問題。因此這樣的教學方式顯然在一定程度上養(yǎng)成了學生的依賴思想，從而阻礙了學生創(chuàng)造性思維
新課程·下旬 2019年7期2019-09-17
- 自主探究學習在小學語文課堂中的高效應用策略
。本文對自主探究學習在小學語文課堂中的應用現(xiàn)狀進行分析，并就其應用策略進行探討。關鍵詞：自主探究學習;小學語文課堂;應用策略要學好小學語文，學生必須要具備一定的自主探究學習意識和能力，這是很多小學生都比較缺失的。教師在小學語文課堂教學中，要根據(jù)小學生的年齡特點和認知能力等，將語文教學內容與學生的實際生活結合起來，培養(yǎng)學生的自主探究學習意識和能力。一、自主探究學習在小學語文課堂中的應用現(xiàn)狀自主探究學習是小學語文新課標提倡的一種主流學習方式，學生才是學習中的主
大東方 2019年2期2019-09-10
- 談初中語文自主探究學習的開展策略
要】“自主探究學習”，是指學生在教師的科學指導下，運用自主性、探究性學習態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過學生能動的創(chuàng)造性學習的活動，發(fā)揮自身優(yōu)勢和潛能、自主獲得知識和創(chuàng)造的本領，實現(xiàn)自主性發(fā)展，使自身素質優(yōu)化。【關鍵詞】初中語文? 自主探究學習? 語文教學中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.040 人類社會已邁入新紀元，步入知識經(jīng)濟的發(fā)展階段。知識經(jīng)濟是以創(chuàng)新為動力的經(jīng)濟。因此在知
南北橋 2019年18期2019-09-10
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的方法探討
能夠為其自主探究學習素養(yǎng)的形成起起到一些推動效果?！娟P鍵詞】：初中 數(shù)學 自主探究學習引言在數(shù)學課程的學習中，思考并提出問題是學生思維能力、數(shù)學能力的一個重要表現(xiàn)。教師必須要對其主動提問的意識和技能進行提高，轉變其被動接受知識的狀態(tài)，充分發(fā)揮其在數(shù)學學習上的主觀能動性，從而使其數(shù)學能力和成績得到有效的提高。1.初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的意義隨著新課程改革的進行，教師在教學工作中的主要任務和責任也漸漸明確，增強學生的知識技能成為了當前教學工作的主要
新生代·下半月 2019年5期2019-09-10
- 小學語文自主探究學習方式中教學方法與手段運用研究
摘 要：自主探究學習方式，讓教師的角色發(fā)生了改變，教師由課堂主導者轉變?yōu)榱藢W生學習的合作者、引導者和參與者。本論文立足當下小學語文學科教學現(xiàn)狀，了解新時期對小學語文教學提出的新要求和新挑戰(zhàn)，分析在教師如何選擇和使用合適的教學方法和手段來開展自主探究學習，探索小學語文自主探究學習的教學策略或途經(jīng)，希望為廣大一線教師者以啟迪。關鍵詞：小學語文;自主探究學習;教學方法隨著新課改和素質教育的不斷推進，學生的主體性不斷突出，教師的課堂角色也發(fā)生了變化，教師作為教學活
學習與科普 2019年18期2019-09-10
- 小學數(shù)學教學中如何讓學生進行“自主探究學習”的幾點思考
學生進行自主探究學習。關鍵詞：數(shù)學教學;自主探究自主探究性學習，是教師積極引導學生主動探求新知識的一種課堂教學模式。它把引導探索和學習新知識的學法指導有機結合，是教師引導學生全體參與探索發(fā)現(xiàn)、主動實踐、合作交流、自己獲取知識的一種多向型的課堂教學模式，它以指導學生“學會學習”為目標，以有意義接受學習的心理為依據(jù)，立足于充分發(fā)揮學生的主體作用。自主探究，貴在“自主”，落腳點在“探究”。自主探究學習是在教師指導下，用類似科學研究的方法，主動地獲取知識或解決問題
速讀·下旬 2019年10期2019-09-10
- 小學信息技術課堂中學生學習策略探究
堂教學 自主探究學習一、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生自主探究學習的積極性“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學生學習的根本動力。因此，在教學時，教師需要改變以往的教學方式，根據(jù)不同的題材設計不同的教學方式?，F(xiàn)代教學論認為如果能調動學生的積極情感運用于課堂教學，更利于優(yōu)化課堂教學過程。小學生好奇心重、貪玩，自制力較差，教師在教學中要從小學生的身心特點出發(fā)，有目的、有計劃地引導學生學習信息技術，調動學生參與課堂教學的積極性和主動性。例如，在教學生如何
中國校外教育(上旬) 2019年7期2019-08-18
- 農(nóng)村小學生自主探究性學習策略
關鍵詞：自主探究學習;農(nóng)村小學生;策略自主探究性學習是指就某一個知識點或者技能，學生自身進行學習設計和學習流程選擇，并在積極思考和研究基礎上獲得知識和技能的一種全新的學習方式。在這樣的學習過程中，教師不再是課堂教學活動的掌控者，而是學生學習活動的引導者。這樣的教學方式，不僅極大地增強了學生的創(chuàng)新能力和思維能力，還為他們具備探究性意識和深度探究能力打下了良好的基礎。小學數(shù)學基礎教學中開展探究性學習的具體內容是指小學數(shù)學教學中，學生在教師的指導下，利用已經(jīng)掌握
新課程·小學 2019年6期2019-08-13
- 分段式跳高考核模式實驗研究
間，學生自主探究學習能力、自我判斷能力得到鍛煉和提高，同學間互助、鼓勵、交流增加，互助協(xié)作精神得到加強;該模式分段靈活，從實際出發(fā)，隨時調整;適用范圍廣，對單一性別班級、男女混合班、等級制考核標準還是百分制考核標準都適用。關鍵詞：跳高? 分段式考核模式? 自主探究學習? 實驗研究中圖分類號：G632 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0043-02跨越式跳高是人民教育出版社《體育與健康》八年級教材中的一項主要教學內容
當代體育科技 2019年16期2019-07-30
- 淺析自主探究學習在小學語文課堂中的高效應用策略
法，其對自主探究學習也進行了深入的分析，然而其在實際運用中仍存在一定的問題。本文通過采用文獻資料、案例分析等研究方法對小學語文自主探究學習應用現(xiàn)狀進行分析，并對此提出了相應的解決對策，以期解決當前小學語文教學問題并打造小學語文高效課堂教學。關鍵詞：自主探究學習;小學語文;策略引言：小學語文高效課堂的打造在一定程度上依賴于學生對語文的學習興趣，而通過自主探究學習方式可以培養(yǎng)學生學習興趣，從而為打造高效語文課堂提供充足的保障。教師在教學過程中想要不斷提升學生自
兒童大世界·教學研究 2019年9期2019-05-08
- 關于小學數(shù)學自主探究學習模式的幾點探析
標之一，自主探究學習模式應運而生。那么，如何在小學數(shù)學教學中實踐自主探究學習模式，培養(yǎng)小學生自主探究學習的意識和能力呢？對此進行了有益的探析。關鍵詞：小學數(shù)學；自主探究學習；模式；探析一、自主探究學習模式的主要特征自主探究學習模式是一項契合當前素質教育潮流的模式之一，它既是一項重要的教學模式，也是一項學習模式，具有雙向性。根據(jù)小學數(shù)學教學實踐的積累，自主探究學習模式具有以下的主要特征。1.突出學生的主體地位該模式提倡小學生在數(shù)學教學中的自主參與和探究，注重
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 淺談高中生物在新課堂教學的現(xiàn)狀及方案
堂教學 自主探究學習 科學思維目前，我國大部分的高中生物課堂都已落實新課改的要求，變單調的書本知識教學為新課堂教學，在課堂中不僅僅給學生傳授生物知識，鍛煉操作技能，還應該逐步培養(yǎng)學生終身學習的思想，為其日后的學習和工作打下堅實的基礎。而如何在高中這個重要的階段提升生物課堂的教學質量，為高中生帶來全新的生物學習體驗，就成了現(xiàn)在的高中生物教師急需思考和解決的問題。一、高中生物在新課堂教學中的現(xiàn)狀1.師生互動流于形式在新課改推行之前，我國的高中生物課堂所采用的教
新教育時代·教師版 2019年40期2019-02-04
- 新課程背景下自主探究學習在小學數(shù)學 教學中的實施
摘 要：自主探究學習是新課程理念提出的一種有效的學習方式，是以培養(yǎng)學生自主學習習慣、自主學習能力為目的的一種學習方式，是被動接受式數(shù)學學習的一種變革。在小學數(shù)學教學活動中，教師要遵循新課程改革提出的教學理念，創(chuàng)新教學方式，為學生提供自主學習空間，引導學生自主學習，并適當?shù)乇O(jiān)督指引，促進自主探究學習在課堂上的有效開展，從而提高學生自主學習能力，提高課堂教學效率。結合教學經(jīng)驗，對新課程背景下自主探究學習在小學數(shù)學教學中的實施進行分析，并提出相關教學策略，希望能
新課程·中旬 2019年12期2019-01-10
- 小學數(shù)學課堂教學自主探究式學習的實踐探索
學課堂；自主探究學習自主探究式學習涉及自主學習與探究學習兩種學習方法。自主學習是讓學生作為學習的主體，主動自覺地去學習，掌握知識技能。探究學習是指在教師適當?shù)囊龑拢瑢W生通過提出問題等探究方式來獲得知識的一種學習方法。一、創(chuàng)設生活情境，在情境中引導學生探究學習1. 在情境中引導學生提出問題自主探究學習的過程是一個引導學生提出問題的過程，然而面對數(shù)學課堂上單調的數(shù)字和冗雜的問題，學生很難集中注意力學習知識，更不用說根據(jù)這些知識來提出問題了。要讓學生學會自主探
新校園·中旬刊 2018年7期2018-11-29
- 如何促進學生在高中生物中的自主探究學習
生物 自主探究學習 促進引言高中生物的培養(yǎng)要求教師有針對性，不能通過只注重于學生的學習成績，更要注重學生的理論與實踐結合，尤其對于剛剛進入高中階段的學生來講，這個時段是學生培養(yǎng)生物課程的動手能力、深入探究能力和創(chuàng)新能力的良好時期。學生相對來講課業(yè)量設置合理，基礎性內容較多。教師通過對學生提早進行培養(yǎng)，從而樹立高中生的科學意識，有助于整個高中階段的學習基礎建設。一、學生對自主學習的基本概念了解自主性學習是一種相對于教師整體占據(jù)主導地位的課堂當中，學生有一定
中學課程輔導·教師通訊 2018年14期2018-11-01
- 高中英語教學中如何開展自主探究學習
要注重對自主探究學習策略的運用，并致力于為學生以后更好的英語學習做好鋪墊，為高中英語教學以后更好的發(fā)展提供平臺，進而促進英語教學健康而又全面的發(fā)展?！娟P鍵詞】高中英語；自主探究學習；方法策略【作者簡介】楊雪，河南省洛陽市第八中學。引言自主學習能力，是學生學習成績優(yōu)良與否的一個重要因素，而高中階段又是學生學習興趣的培養(yǎng)期，英語教學課堂則就相當于一個培養(yǎng)皿。那么，自主學習意識的種子是否能夠健康發(fā)芽，是否能夠茁壯成長，就要看這個培養(yǎng)皿——英語教學課堂中的營養(yǎng)物質
校園英語·中旬 2018年9期2018-10-16
- 初中數(shù)學自主探究學習培養(yǎng)方法初探
中數(shù)學 自主探究學習 培養(yǎng)與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學更抽象、更復雜，且具有極強的邏輯性，所以初中生要想學好和掌握數(shù)學知識，需要付出更多的努力。在日常教學過程中，初中數(shù)學教師要不斷變換自己的教學方式，革新自己的教學觀念，避免學生機械、被動地接受知識，同時注重培養(yǎng)學生自主探究能力，使學生在自主學習的過程中，認識到數(shù)學學習的重要性，并能積極主動地學習數(shù)學，從而提升綜合素養(yǎng)，使得初中數(shù)學實現(xiàn)高效教學。因此，筆者結合自己多年的教學實踐及相關經(jīng)驗，就如何培養(yǎng)學生自主探究
知識窗·教師版 2018年5期2018-10-11
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的實踐與探索
性思維 自主探究學習 以學生為主體中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.067The Practice and Exploration of Mind Mapping in Junior English Writing Teaching——Take Oxford English 8AUnit 2 Task as an exampleLI Yani（Nanjing Dongshan Fore
科教導刊 2018年17期2018-09-17
- 淺析小學數(shù)學教學小組合作學習中應如何培養(yǎng)學生質疑能力
作交流 自主探究學習 質疑能力 創(chuàng)新思維中圖分類號：G632 文獻標識碼：A1國內傳統(tǒng)小學教學模式的存在及弊端在國內發(fā)展落后于國外發(fā)展的一段歷史背景影響下，我國教育形成了一種急功近利的不良教學氛圍，傳統(tǒng)的小學教學鼓吹的是一種“填鴨式”的教學模式。“填鴨式”教育顧名思義，就是不管學生是否理解和需要，統(tǒng)一給學生灌輸同樣的知識內容，且量大，對于大多數(shù)學生來說，是不容易吸收和消化的。首先，由于學生是被動學習，所以學習的主觀能動性低，情緒也難以被調動起來，從而導致學
科教導刊·電子版 2018年21期2018-09-17
- “自主探究學習”在小學語文教學中的應用研究
師可采用自主探究學習模式，讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)語文的魅力。本文就此問題進行研究，分析自主探究學習模式的意義，并提出在小學語文教學中如何開展自主探究學習模式。關鍵詞：小學語文；自主探究；教學隨著信息技術的發(fā)展，我國教學方法得到了很大的提高，不斷涌現(xiàn)出個各種各樣的教學模式，語文是學生整個學習階段中重要的一個科目。我國在小學語文教學取得了顯著的進步，但是依然存在一些問題有待改進，自主探究教學是提高學生思維能力、語言能力一種有效的教學方法，將其運用到教學中，激發(fā)學生
大東方 2018年4期2018-09-10
- 初中數(shù)學自主探究學習培養(yǎng)方法初探
培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。因此，在初中數(shù)學教學的過程中，數(shù)學教學工作者要根據(jù)數(shù)學這門學科的抽象性和邏輯性，考慮到學生學習這門課程的心理，并且引導學生要從實際出發(fā)，以日常生活為導向，讓學生通過自主探究，從而用所學數(shù)學知識解決生活中遇到的問題，進而加深學生對數(shù)學知識的理解和掌握，進一步提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，這也在一定程度上提高了學生的自主探究能力。關鍵詞：初中數(shù)學;自主探究學習;培養(yǎng)方法;探討較小學數(shù)學而言，初中數(shù)學更抽象、更復雜，且具有極強的邏輯性
新課程·中學 2018年4期2018-07-28
- 學案式教學模式在初中數(shù)學教學中的運用研究
案導學；自主探究學習；教學策略中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A收稿日期：2018-01-07作者簡介：李小勇（1976—），男，重慶人，重慶市彭水苗族土家族自治縣郁山中學校教導主任，一級教師，本科，研究方向：數(shù)學教學。在當下我國初中教育中，傳統(tǒng)的教學方式暴露出了很多問題，教師們逐漸認識到“灌輸式”“填鴨式”等教學方式已經(jīng)不適應現(xiàn)在學生的教育工作，教師應該不斷改進教學方式，激發(fā)學生對學習的興趣，讓學生能夠自主學習，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使學生能夠
教師·中 2018年4期2018-06-02
- 語文教學中“自主探究學習”的實施與探討
。因此，自主探究學習是以探究為核心的一種新的教學模式，它將取代以知識傳授為核心的傳統(tǒng)教學模式。這對廣大中學語文教師而言，無疑提出了較高要求和嶄新的挑戰(zhàn)。對于自主探究式學習，有的教師認為是很深奧的、只有科學家才能干的事；有的教師認為探究學習很簡單，只是讓學生自己摸、自己做而已，如果簡單地讓學生自主探究卻無從下手，難以收到應有的效果。鑒于此，如何有效地引導學生開展自主探究學習呢？我在教學中作了一些嘗試，取得了較好的效果。下面就語文課堂中的自主探究性學習談一談自
語文周報·教研版 2018年19期2018-05-26
- 產(chǎn)業(yè)轉型背景下大學生自主學習能力培養(yǎng)與研究
：轉型；自主探究學習；改革創(chuàng)新中圖分類號：G642 文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-25一、引言自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)意等方法來實現(xiàn)學習目標。不管是歐美發(fā)達地區(qū)，還是新興第三世界的國家或地區(qū)，在促進密集型產(chǎn)業(yè)過渡到技術密集型產(chǎn)業(yè)升級改造過程，各國職能部門都非常看重人才戰(zhàn)略的培養(yǎng)，把大學生綜合素質的培養(yǎng)放在非常重要的地位，全力推進高等教育，制定對應的高素質人才培養(yǎng)政策，加以適當引導和支持等。在宏觀經(jīng)濟
求知導刊 2018年3期2018-05-25
- 高中英語教學中如何開展自主探究學習
學生提供自主探究學習的機會，逐步增強學生自主學習意識，可以按照自己的學習方法，自主探究學習英語知識，充分鍛煉學生的自主探究能力，使學生漸漸地養(yǎng)成自主學習的習慣，進而調動學生學習的主動性，促使學生全面掌握英語語法和單詞的含義，從而取得最佳的教學效果。關鍵詞：高中；英語教學；自主探究學習在以往的高中英語教學中教師一味地傳授英語知識，不注重引導學生自主探究學習，致使學生長期處于被動學習的狀態(tài)，學生不懂得如何自主探究，導致學生自主學習能力和探究能力比較差。為此，在
新課程·下旬 2018年1期2018-03-07
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生“自主探究”精神
中英語;自主探究學習;教育 作為新課標的一種新型的教學模式，自主探究式學習正在漸漸地取代初中英語傳統(tǒng)教學模式。新課改的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立思考的能力，這意味著以教師為中心的弱化和學生主體意識的加強。在課堂開始之前主動學習，能夠提高學生對學習的積極性。而學生自己探究的過程也離不開教師的指導，教師應該根據(jù)學生的具體情況，制定學案，幫助學生掌握教學內容和目的。一、初中英語教學存在的問題及現(xiàn)狀（一）教師專業(yè)水平不足。新課改下的英文教材比以往的教材更加全面
新一代 2018年17期2018-02-26
- 自主探究學習策略在高中語文寫作教學中的應用
而有效的自主探究學習策略不僅能培養(yǎng)學生良好的寫作興趣，還能提升其寫作技能與文學素養(yǎng)，達到素質教育的教學要求。為此，本文則主要闡述自主探究學習策略在高中語文寫作教學的應用方式，旨在提高高中語文寫作教學質量。 【關鍵詞】? 自主探究學習 高中語文 寫作教學 應用策略 【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-105-010寫作一直以來都是高中語文教學的重點內容之
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年12期2018-02-18