2018年12期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 分析研究、背景優(yōu)化
——高中數(shù)學新課程背景下的函數(shù)的分析探究 - 一道課后練習題的多視角解析
- 參數(shù)方程在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用探析
- 高中數(shù)學函數(shù)解題思路探究
- 讓數(shù)學日記成為高中數(shù)學學習中的激情作業(yè)
- 巧用錯誤提高數(shù)學學習的有效性
- 數(shù)學教學中課堂提問的問題及對策
- 談新課程標準下的“變式教學”
- 巧用導學案，激活數(shù)學課堂
- 運用波利亞數(shù)學解題表進行高中解題教學的策略研究
- 高中物理探究式教學方法的探究
- 巧用“啟發(fā)式”教學藝術(shù)，打造物理高效課堂
- 探究以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的高中物理協(xié)作學習
- 對提升高中化學復習質(zhì)量的有效分析
- 培養(yǎng)學生的電極反應(yīng)式書寫技巧
- 高中生物教學中思維導圖的應(yīng)用
教學改革探索
- 高中數(shù)學教學中的探索性教學解析
- 如何在高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法
- 如何提高中職生數(shù)學學習興趣
- 淺談如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學綜合素養(yǎng)
- 淺析新課標下建設(shè)高中數(shù)學高效課堂的方法
- 數(shù)學建模融入概率統(tǒng)計教學存在的問題與對策
- 探討情境導入法在高中數(shù)學教學中的運用
- 高中數(shù)學課堂師生有效對話的路徑
- 滲透人文教育 優(yōu)化物理課堂教學
- 提升高中物理教學有效性的對策分析
- 師生促動 和諧推進
——新課程背景下建立高中物理課堂和諧師生關(guān)系的實踐研究 - 淺談多媒體教學法在高中物理教學中的應(yīng)用和發(fā)展
- 函數(shù)與方程思想在高中物理滲透性教學中的思考
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學教學實踐研究
- 基于建構(gòu)主義理論的高中化學實驗教學模式研究
- 目標性復習在高三復習課中的應(yīng)用
——合成路線的設(shè)計 - 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 提高教學實效
- 淺談學生“化學反思日記”主題的設(shè)計
- 思維導圖在高中化學教學中的應(yīng)用價值
- 基于學生能力發(fā)展的合作學習模式研究
- 淺析高中化學實驗教學的現(xiàn)狀與創(chuàng)新方法
- 高中生物教學的創(chuàng)新性改革模式探析
- 生物生態(tài)課堂教學的多維優(yōu)化
——有感于觀摩兩堂公開課的啟示 - 高中生物生活化教學的思考和探討
教學設(shè)計與教學策略研究
- 中職數(shù)學問題導學教學中如何有效提問
- 基于核心素養(yǎng)下數(shù)學課堂教學模式的構(gòu)建
- 基于高中平面解析幾何有效教學研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用模式
- 運用微課構(gòu)建高效數(shù)學課堂
- 淺談如何提高高中數(shù)學的課堂效率
- “生成性教學”理念指導下的高中數(shù)學教學設(shè)計策略
- 物理學史在高中物理教學中的應(yīng)用
——以高中《原子的核式結(jié)構(gòu)模型》為案例 - 略談高中物理課“四味”
- 高中物理設(shè)疑啟思的策略初探
- 高中化學教學中化學平衡原理的巧用探究
- 高中化學習題課教學策略研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學中的應(yīng)用
- 應(yīng)用啟發(fā) 點撥思維
——高中生物教學中啟發(fā)式教學方法的應(yīng)用