提升高中物理教學有效性的對策分析

覃俊國

(湖北省宜昌長陽土家族自治縣第一高級中學 443500)

隨著教育發(fā)展的不斷完善，為了使學生能更好的對其所學知識進行掌握，因此對高中物理教學的有效性提升就成為重中之重.由于高中物理課程的教學的主要目的，是為了培養(yǎng)學生科學文化水平的基礎，因此教師在授課時需要從實際出發(fā)，做到在教學過程中的理論與實踐相結合，避免學生在獲取知識的同時出現邏輯不嚴謹的情況，與當前的教育改革相悖論.因此，就需要高中物理教師在課堂教學時，加強教學有效性的提高，培養(yǎng)學生對物理知識的學習產生濃厚的興趣.

一、物理教學課堂中存在的問題

1.沉悶的學習氛圍

以教師為主體地位的傳統教學模式，在如今的高中物理課堂還是十分普及，由于部分教師缺乏創(chuàng)新意識，沒有對教學方式進行完善，導致教師在授課的過程中仍以講授書本知識為主，這樣不僅使課堂氣氛十分沉悶，也難以激發(fā)學生對學習物理的熱情，使學生與枯燥的教學內容無法相融，導致了教師與學生間的所在頻道不一致，造成“教師講自己的，學生想自己的”的局面出現，不僅不利于師生間的溝通，教學效果也大打折扣.課堂教學應該是教師與學生間互動交流最好的橋梁，而學生也應該在教師的帶領下，在知識的學海自由翱翔.因此，教師需要積極改變教學方式，認真的結合實際對教材進行研究，從而提高學生提高參與課堂活動的興趣.

2.單一的教學平臺

隨著信息社會的發(fā)展與互聯網的普及，各種新型科技發(fā)展的成果也被人們在日常生活中越來越廣泛的進行使用.而如今的課堂教學，仍然使用著傳統的教學模式，幾十年如一日的相同教學平臺非常容易使學生產生對其厭煩的心理，對主動參與課堂教學活動的積極性不高.因此，教師可以利用綜合教學的模式，在教學過程中使用各種多媒體設備來進行改革.如在教學時利用投影機、電子白板、多媒體講臺、精品課程錄播系統等教學設備器材組建新的教學平臺.在改變學生在課堂學習過程中消極的狀態(tài)的同時，對教學效果的加強起到了關鍵性作用.

二、高中物理課堂有效性提升對策

1.進行小組合作學習

小組合作學習作為一種創(chuàng)新型的教學模式，在教育改革過程中起到了積極的促進作用.教師在物理教學過程中采用小組合作的學習方法，可以有效的發(fā)揮學生之間知識與能力的互補.教師在盡可能采用“組間相同，組內互補”的分組方式組建物理學習小組，在進行課堂教學過程中，將所要講解的內容進行合理設計并對核心內容提出關鍵性的問題，上課時先由學生自主預習完成后，再進行小組內部的討論.在討論交流過程中，學生會根據觀點的不同進行爭論，從而加深對該知識的理解.例如教師在講授“加速度”這一概念時，可以提出“是否只有加速的物體才有加速度，而減速物體沒有加速度”這一問題使學生在合作小組進行討論，在討論過程中出現的不同觀點和看法，會使學生對所學知識了解的更為全面，組內討論完畢后再進行異組討論，使學生可以結合其他小組成員對知識的理解，對自己的想法進行補充.這種教學模式不僅會幫助學生構建起完整的知識框架，同時也使教師的教學效果也得到加強.在物理教學過程中實施小組合作的學習方式，不僅更有利于對組員之間能力的互補，還能使每位同學都能積極的參與到學習過程中，鼓勵學生善于思考，幫助學生增強自信，從而提高學生學習積極性.

2.增進師生間交流與溝通

在學生學習的過程中，教師一直以引導者的身份來進行對學生的教育.所以教師在加強自身文化水平的同時，需要在實踐的基礎上進行對教學模式的創(chuàng)新.首先，物理學科具有極強的專業(yè)性，因此不少學生會對物理教師產生嚴肅刻板的印象，因此教師需要加強與學生在學習和生活中的交流，打破學生對教師固有的刻板印象，積極努力的融入學生的學習與生活中，使學生不再對教師有陌生感和距離感.其次，需要加強師生間的信任，使學生把老師當成朋友，打破師生間的隔閡進一步加強交流.最后，教師要運用多種教學方式提高學生對學習物理的興趣，積極主動的融入教學活動中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性以及產生對課堂所學內容的興趣，才會對所學知識進行吸收，從而使教學效果大大加強.

3.培養(yǎng)學生科學文化素養(yǎng)

為了提高學生的綜合能力，達到對學生進行素質教育的目的，因此我們需要引導學生積極參加各種課外文化活動，從日常方面培養(yǎng)學生科學文化的素養(yǎng).教師可以指導學生在網上搜集各種物理方面的知識，來進行對自身知識面的拓展，也可以在班級建立物理討論小組、定期更新物理知識的板報等形式來進行對知識的了解.

在高中教育課程中，物理是其重要的組成部分，因此物理教學的優(yōu)劣不僅會影響學生的成績，也會阻礙教學任務改革的推動.因此，需要教師對目前物理教學過程中存在的問題進行研究，努力提高課堂教學的有效性，在提高學生物理成績的同時推動教育的發(fā)展.

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