好家長
卷首語
本期關(guān)注
課程游戲化
區(qū)域建構(gòu)
教學(xué)園地
- 探索新課程 追求高質(zhì)量
——淺析項目課程的實施策略 - 基于STEM 教育理念開展建構(gòu)游戲的實踐探索
——以“軌道和小球的探秘之旅”活動為例 - 快樂“紙”有你
——淺論班本課程活動的探索與實施 - 追尋兒童,走向班本課程中的深度學(xué)習(xí)
——以班本課程《走近西游記》為例 - 區(qū)域游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的思與行
- 讓數(shù)學(xué)綻放思維的火花
——淺談核心經(jīng)驗背景下幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)策略 - 全視角理念下戶外資源課程化的推進策略
——以《嘿,泥巴!》課程為例 - 課程故事:“藕”再愛上你
- STEM 學(xué)習(xí):玩轉(zhuǎn)科學(xué)活動
- 在游戲中促進幼兒深度學(xué)習(xí)
- “趣”探秋葉記
- 幼兒節(jié)水意識培養(yǎng)的實踐策略
——以《節(jié)約用水》班本課程為例 - 繪本教學(xué):在幼兒心靈播下愛的種子
- 回歸兒童視野的繪本閱讀教學(xué)的實踐路徑
- 繪本在幼兒園教學(xué)活動中的運用策略
- 幼兒園大班體育游戲的教學(xué)策略
- “二十四節(jié)氣”融入班本課程建設(shè)的思與行