廣西教育·A版
卷首言論
理論博覽
- 用“微型話題”組織散文閱讀教學的創(chuàng)新意義
- 利用慕課進行文言文復習的策略
- 研究性學習在小學數(shù)學教學中的應用
- 在數(shù)學課堂中引導學生思維向縱深發(fā)展
- 信息技術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 例談小學數(shù)學合作學習時機的把握
- “活動單導學”模式下初中化學教材重組的實踐
- 以問題引領(lǐng)教學前行
- 高效的數(shù)學課堂要注重學生探究能力的培養(yǎng)
- 初中物理錯誤資源的有效開發(fā)和利用
- 數(shù)學教學中學生興奮點的激發(fā)與維系
- 數(shù)學課堂有效理答的策略探究
- 淺談數(shù)學課堂教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 爭取外力形成合力
專題研究
管理寶典
課堂參考
- 《桂林山水》語言教學片段賞析
- 《慈母情深》教學設計
- 《認識幾分之幾》練習設計與思考
- 《小數(shù)除法的復習》教學實錄
- 在課堂教學中如何對接學生的已有經(jīng)驗
- 優(yōu)化初中化學作業(yè)設計淺探
- 挖掘語文教材中讀寫結(jié)合資源的三點做法
- 提高英語口語教學水平的策略
- “文本重構(gòu)”創(chuàng)新應遵循的三個原則
- 在積累中提升在應用中拓展
- 巧設“陷阱”激活學生思維
- 促使學生掌握數(shù)學概念的四個途徑
- 情境教學在初中數(shù)學教學中的實踐與研究
- 在初中物理課堂中如何開展實驗教學
- 在歷史教學中對鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)與利用
- 情境教學法在思想品德課中的運用
- 例談體驗學習在思想品德教學中的運用
- 一次特殊的賽課反思
- 基于學情有效建構(gòu)
教學創(chuàng)新
- 創(chuàng)新小學語文教學模式淺探
- 如何提高小學生的口語交際能力
- 語文課堂教學中的等待藝術(shù)探析
- 抓住詩眼深化詩歌教學
- 讓初中語文課堂灑滿德育陽光
- 初中語文教學中如何滲透德育
- 讓課堂浸潤“語文味”的思考
- 研讀教材,提高語文課堂教學質(zhì)量
- 芻議詩歌教學中的“四讀”
- 英語閱讀教學中如何開展略讀教學
- 基于對話式語篇教學活動的層次性設計
- 小學高年級英語閱讀課的有效策略及案例分析
- 中學英語寫作技巧探究
- 淺談初中英語詞匯教學的策略
- 例談英語閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學課堂分層教學的研究與實踐
- 淺析初中物理課堂“雙主”地位的落實
- 試論小學數(shù)學“潛力生”的轉(zhuǎn)化問題
- 開發(fā)數(shù)學學習資源的嘗試
- 關(guān)注數(shù)學思考成就精彩課堂
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學閱讀能力的途徑
- 初中物理力學知識學習的有效性策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在農(nóng)村初中物理課堂中的運用
- 美術(shù)教學貴在動態(tài)生成
- 讓學生參與體育課堂教學的設計
- 多媒體展示創(chuàng)設美術(shù)交流平臺
- 做一名“有趣的”思想品德教師
- 小學品德課生活化教育的途徑
- 讓歷史課堂充滿情趣
- 如何在小學信息技術(shù)課堂中滲透德育
- 讓導入點亮初中信息技術(shù)課堂
- 2015年南寧市中考英語試卷分析
- 優(yōu)化中考英語復習的策略
- 幼兒園如何做好幼小銜接工作
- 幼兒語言游戲教學的實踐與反思
- 例談幼兒推算能力的培養(yǎng)
- “學習故事”在區(qū)域觀察與分析中的運用