旅游專業(yè)
- “三全育人”視角下青年職業(yè)素養(yǎng)體系培育的現(xiàn)實(shí)路徑
；綜合素養(yǎng)；旅游專業(yè)中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0351?背景1.1?旅游行業(yè)跨界融合屬性看重人才的“職業(yè)素養(yǎng)”20世紀(jì)以后，我國(guó)旅游行業(yè)進(jìn)入行業(yè)結(jié)構(gòu)改革、素質(zhì)提升與深度發(fā)展的新時(shí)期，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展融合屬性與教育跨界屬性，人才的培養(yǎng)與需求越來(lái)越全面化，其中對(duì)人的綜合素質(zhì)要求超過(guò)了對(duì)知識(shí)能力的需求，由“工具”向“人本”轉(zhuǎn)換的價(jià)值取向視角下，社會(huì)開(kāi)始關(guān)注人的全面發(fā)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 課程思政與中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)融合探微
程思政與中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)融合，能夠確保育人目標(biāo)的完整性，體現(xiàn)課程改革的先進(jìn)性，彌補(bǔ)思政課程的短板。中職旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從育人理念、內(nèi)容體系、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，實(shí)現(xiàn)與課程思政的融合，力求兼顧知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。關(guān)鍵詞：課程思政；中職；英語(yǔ)教學(xué)；旅游專業(yè)；立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：G711；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0045-04基金項(xiàng)目：2021年度柳州市職業(yè)教育一般課題“
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 民俗文化在中職學(xué)校旅游專業(yè)教學(xué)中的有效融入
能型人才。在旅游專業(yè)教學(xué)中，教師融入地方民俗文化，既能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，又能克服國(guó)家課程與地方教育需求脫節(jié)的弊端。文章以寶雞民俗文化為例，將中職學(xué)校課堂教學(xué)與民俗文化資源有效整合，使學(xué)生真正領(lǐng)略到寶雞民俗文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，堅(jiān)定文化自信，進(jìn)而繼承和發(fā)揚(yáng)民俗文化遺產(chǎn)。關(guān)鍵詞：民俗文化；中職學(xué)校；旅游專業(yè)一、寶雞民俗文化概述寶雞，古名“陳倉(cāng)”，是陜西省第二大城市、西部工業(yè)重鎮(zhèn)，是炎帝的故鄉(xiāng)，周秦王朝的發(fā)祥地，也是中華文化的重要支脈，
知識(shí)窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 江蘇省旅游職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
：高職院校；旅游專業(yè)；專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中圖分類號(hào)：G718.5? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）16-0073-042021年，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，一體化設(shè)計(jì)了中職－高職?？疲呗毐究茖I(yè)體系，專業(yè)總體調(diào)整幅度超過(guò)60%，旅游類專業(yè)中新增3項(xiàng)、更名5項(xiàng)。同年，教育部等九部門(mén)印發(fā)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》，提出推動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平、就業(yè)質(zhì)量、合理規(guī)劃引導(dǎo)專業(yè)設(shè)置［1］。專業(yè)是職業(yè)教育的基礎(chǔ)，了
大學(xué)·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作探索
沖擊，尤其是旅游專業(yè)的學(xué)生。文章通過(guò)梳理行業(yè)層面、企業(yè)層面、學(xué)生層面的旅游專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀，總結(jié)助力旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作的對(duì)策，并提出做好學(xué)生就業(yè)工作的建議。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)；大學(xué)生；就業(yè)工作就業(yè)是我國(guó)的民生之本，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。筆者在旅游類高校從事學(xué)生就業(yè)工作近三年，梳理了近年來(lái)旅游專業(yè)學(xué)生在就業(yè)工作中遇到的困難，并提出一些建議。一、新時(shí)期旅游專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀（一）行業(yè)層面新時(shí)代新背景下，旅游行業(yè)的發(fā)展較之前受到了巨大影響。在我國(guó)的眾多產(chǎn)業(yè)中，旅游行業(yè)
知識(shí)窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 粵港澳大灣區(qū)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)探析
省內(nèi)技師學(xué)院旅游專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，分析廣東省內(nèi)技師學(xué)院旅游專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。希望能夠?qū)Ξ?dāng)前技師學(xué)院旅游專業(yè)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有所幫助，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū) 技師學(xué)院 旅游專業(yè)一、粵港澳大灣區(qū)文化旅游規(guī)劃建設(shè)為技師學(xué)院旅游專業(yè)發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇廣東省是我國(guó)旅游大省，一直以來(lái)，社會(huì)對(duì)技師學(xué)院旅游專業(yè)學(xué)生的需求量相對(duì)較大，對(duì)學(xué)生個(gè)人專業(yè)能力也沒(méi)有特別高的職業(yè)要求，學(xué)生畢業(yè)后具備導(dǎo)游人員資格證即可從業(yè)，畢業(yè)生基本能夠滿足廣東省內(nèi)旅游市場(chǎng)需求
職業(yè) 2023年1期2023-05-30
- 基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的旅游專業(yè)智慧課堂構(gòu)建策略
實(shí)技術(shù)在構(gòu)建旅游專業(yè)智慧課堂領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。文章從教學(xué)環(huán)境提升、教學(xué)方式改革和教學(xué)模式創(chuàng)新等方面出發(fā)，分析了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游專業(yè)教育中的重要價(jià)值，結(jié)合未來(lái)智慧課堂的趨勢(shì)和特點(diǎn)，提出基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的旅游智慧課堂開(kāi)發(fā)策略，包括注重場(chǎng)景和資源更新、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)提升、推動(dòng)課堂交流與接軌等。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；智慧課堂；旅游專業(yè)中圖分類號(hào)：G420? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）05-0052-04《
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年2期2023-05-30
- 新時(shí)期德育在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的融入研究
關(guān)鍵。在中職旅游專業(yè)教學(xué)中融入德育，能改善中職教育現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。文章論述新時(shí)期德育在中職旅游專業(yè)教學(xué)中融入的重要性，分析新時(shí)期德育在中職旅游專業(yè)教學(xué)中融入存在的問(wèn)題及其原因，對(duì)新時(shí)期德育在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的融入進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育；旅游專業(yè)；世界觀；人生觀；價(jià)值觀中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）21-0141-04旅游產(chǎn)業(yè)是朝
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 新媒體背景下高校旅游專業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新
級(jí)，高校作為旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的前沿陣地，基于新媒體背景下，需要抓住新媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不斷的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，健全教學(xué)體系，為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的旅游專業(yè)人才，文章通過(guò)論述新媒體在旅游專業(yè)教學(xué)中的影響優(yōu)勢(shì)，并從等維度探索高校旅游專業(yè)教學(xué)模式改革創(chuàng)新的策略，以此促進(jìn)高校旅游專業(yè)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體背景;旅游專業(yè);高校;改革 新媒體背景下對(duì)高校旅游專業(yè)教學(xué)既是一種機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，新媒體急速對(duì)高校旅游專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、信息傳播途徑都造成了一定
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 課程思政融入高職禮儀教學(xué)的可行性策略研究
師可構(gòu)建高職旅游專業(yè)的“生態(tài)”教學(xué)模式，從多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，使其與課程思政建設(shè)能有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞：高職院校;旅游專業(yè);禮儀教育;課程思政前言教育部于2020年5月發(fā)布了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（《綱要》），明確提出要在人才培養(yǎng)體系中加強(qiáng)思想政治教育，推動(dòng)高校課程思政工作，使每一項(xiàng)課程都能起到良好的育人效果。禮儀是人類為了維持正常的社會(huì)生活所必須遵循的最基本的倫理準(zhǔn)則。當(dāng)代禮俗與社會(huì)主義核心價(jià)值具有內(nèi)在的一致性。在實(shí)踐中，把思想政治教育與禮儀教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年13期2022-07-02
- 項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
革深入，中職旅游專業(yè)教學(xué)應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的育人理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平，提升教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目教學(xué)法作為當(dāng)前時(shí)興的一種育人理念，能夠極大豐富旅游專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，拓展育人路徑，對(duì)提升教學(xué)水平意義重大。鑒于此，本文將針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;中職;旅游專業(yè);應(yīng)用一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵及特點(diǎn)概述（一）項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵一般來(lái)說(shuō)，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的中職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式實(shí)踐與研究
為此中職院校旅游專業(yè)要基于就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);旅游專業(yè);中職院校;專業(yè)實(shí)訓(xùn)對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，對(duì)人才的培養(yǎng)方向與普通高等中學(xué)有較大的差異。普通中學(xué)主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)以及能力進(jìn)行培養(yǎng)，但中職院校主要是對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力以及面對(duì)問(wèn)題的解決能力等綜合職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此實(shí)用型人才的培養(yǎng)與教育是中職院校的核心。目前社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)水平得到飛速的發(fā)展，人才需求的數(shù)量和質(zhì)量都在逐步提升，只有高素質(zhì)的人才才能適應(yīng)社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)
科技風(fēng) 2022年14期2022-06-11
- 中職旅游專業(yè)推進(jìn)產(chǎn)教融合存在的問(wèn)題及對(duì)策探究
重視。而中職旅游專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要影響因素，其專業(yè)發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力的優(yōu)劣直接影響了中職旅游學(xué)科教學(xué)效果，所以更需要廣大的中職教師對(duì)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行良好專業(yè)的規(guī)劃，從而提升中職院校旅游專業(yè)的教學(xué)水平，進(jìn)而提升中職院校的教學(xué)實(shí)力。眾所周知，目前新時(shí)代的產(chǎn)教融合教學(xué)策略就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐的統(tǒng)一，最終培養(yǎng)出高質(zhì)量的專業(yè)化人才。但是，在具體的產(chǎn)教融合實(shí)踐中，仍有一些問(wèn)題，但就目前的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，這些問(wèn)題正在逐步解決，產(chǎn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 產(chǎn)教融合視野下海絲文化融入中職旅游專業(yè)教學(xué)的路徑研究
業(yè)需求，開(kāi)展旅游專業(yè)產(chǎn)教融合人才培育實(shí)踐，通過(guò)建立健全“學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”機(jī)制，創(chuàng)新旅游專業(yè)“一核心、二重點(diǎn)、三方向、四共同、五推進(jìn)”的特色教學(xué)培育體系，將海絲文化有機(jī)融入旅游專業(yè)教學(xué)中，達(dá)到文化自信、職業(yè)自信、能力自信、技能自信、發(fā)展自信，培育具有泉州地方特色和服務(wù)能力的旅游服務(wù)人才。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合;海絲文化;旅游專業(yè);中職教學(xué)2021年7月，“泉州：宋元中國(guó)的世界海洋商貿(mào)中心”項(xiàng)目申遺成功，“一帶一路”倡議及福建省21世紀(jì)海上絲綢之路核心
新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 中職旅游專業(yè)教學(xué)策略探究
前景，為中職旅游專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了機(jī)遇和全新的思路，而相關(guān)教師也需結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分考慮中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平，有針對(duì)性地制訂中職旅游專業(yè)教學(xué)策略，全面提高學(xué)生的旅游專業(yè)素養(yǎng)，助其更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。關(guān)鍵詞：中職;旅游專業(yè);教學(xué);策略前言：職業(yè)教育的主旨就是培養(yǎng)更多具備專業(yè)能力且綜合素質(zhì)過(guò)硬的人才。在中職教學(xué)中，既要強(qiáng)化學(xué)生理論基礎(chǔ)，也要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新等能力，使學(xué)生可以掌握多項(xiàng)技巧，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。尤其在旅游專業(yè)教學(xué)中，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 提高旅游專業(yè)人才質(zhì)量的策略芻議
業(yè)院校要提高旅游專業(yè)人才質(zhì)量，必須創(chuàng)新教學(xué)模式，更新課程體系，打造一流師資隊(duì)伍，完善人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè);人才質(zhì)量;提升策略近年來(lái)，隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展和提檔升級(jí)，特別是“全域旅游”背景下旅游行業(yè)的迅猛發(fā)展，全國(guó)各地旅游行業(yè)都渴求高質(zhì)量的旅游專業(yè)人才。順應(yīng)旅游行業(yè)發(fā)展新形勢(shì)，職業(yè)院校怎樣提高旅游專業(yè)人才質(zhì)量呢？一、創(chuàng)新教學(xué)模式，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念。（一）職業(yè)院校必須借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)流程，培養(yǎng)具有合作
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 中職旅游管理與服務(wù)專業(yè)教學(xué)如何提升實(shí)效性
員。我國(guó)中職旅游專業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培育旅游專業(yè)人才的重?fù)?dān)，可是縱觀當(dāng)前的中職旅游專業(yè)教育發(fā)展，也面臨著一些課程設(shè)置和市場(chǎng)需求的斷開(kāi)連接、教學(xué)模式比較單調(diào)、學(xué)生沒(méi)有職業(yè)意識(shí)、師資缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，這就要求中職學(xué)校的課程設(shè)置要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在課程中教師要使用多元化的教學(xué)方式，并不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)校企合作，為當(dāng)前的中國(guó)旅游市場(chǎng)培育更的專業(yè)技能人才。關(guān)鍵詞：中職院校;旅游專業(yè);教學(xué)實(shí)踐由于中國(guó)當(dāng)前的旅游業(yè)正不斷地高速發(fā)展，因此中職學(xué)校的旅游業(yè)務(wù)和管理學(xué)科也
民族文匯 2022年17期2022-05-16
- 旅游專業(yè)助推茶文化融入高校校園文化的路徑探索
化素養(yǎng)。高校旅游專業(yè)一般會(huì)開(kāi)設(shè)茶文化類課程，基于此，本文通過(guò)借助高校旅游專業(yè)的力量，探究將茶文化融入高校校園文化的有效路徑。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)；茶文化；高校校園文化中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“具有地方特色的茶文化和農(nóng)民茶葉產(chǎn)品的校園推廣——以廣西玉林為例”（2015C316）。我國(guó)豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延續(xù)著國(guó)家和民族的精神血脈，復(fù)興和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以文載道，以文化人，是新時(shí)代高校育人的責(zé)任和使命。為加強(qiáng)中華
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- 中職旅游類專業(yè)課程思政建設(shè)研究
不斷發(fā)展，使旅游專業(yè)的教師不斷對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，深入研究旅游專業(yè)需要培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才，如何培養(yǎng)更加符合社會(huì)發(fā)展的旅游專職人才。在當(dāng)前的職業(yè)教育不斷深化的過(guò)程中，將思想政治內(nèi)容與旅游專業(yè)的課程進(jìn)行有效地融合，是促進(jìn)中職學(xué)生發(fā)展的新措施。本文就針對(duì)這一教學(xué)融合進(jìn)行了簡(jiǎn)要探究，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享幾點(diǎn)建設(shè)策略，旨在豐富旅游專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職;旅游專業(yè);課程思政;建設(shè)策略隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 農(nóng)業(yè)類高職旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐
農(nóng)業(yè)高職院校旅游專業(yè)展開(kāi)相關(guān)研究，分析高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的理論、實(shí)踐意義，針對(duì)旅游專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問(wèn)題，運(yùn)用實(shí)證研究方法，以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游專業(yè)為例開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力培養(yǎng)路徑的研究和實(shí)踐探索，取得了預(yù)期研究成果。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 旅游專業(yè) 培養(yǎng)體系 能力培養(yǎng)課 題：本文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金（專題）項(xiàng)目：工匠精神背景下高職院校文化育人路徑研究——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例（項(xiàng)目編號(hào)：2017SJB1127）、全國(guó)旅游職業(yè)
職業(yè) 2022年7期2022-04-21
- 中職學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)校企合作實(shí)例研究
;職業(yè)學(xué)校;旅游專業(yè);實(shí)踐黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問(wèn)題。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能人才，是職業(yè)教育的目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能的培養(yǎng)應(yīng)以提高專業(yè)技能開(kāi)展特色教育為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)為落腳點(diǎn)，投身社會(huì)公益，提升社會(huì)貢獻(xiàn)度。本文以大連現(xiàn)代博物館志愿講解員培養(yǎng)為例，結(jié)合專業(yè)特色，開(kāi)展實(shí)踐探索，完善循環(huán)式培養(yǎng)鏈條，繼而探尋校企合
科學(xué)家 2022年3期2022-04-11
- 新文科背景下旅游相關(guān)專業(yè)教育課程改革與“金課”建設(shè)研究
]新文科 ?旅游專業(yè) ?金課 ?課程改革引 ?言當(dāng)前，旅游相關(guān)專業(yè)教學(xué)改革的研究?jī)?nèi)容相對(duì)寬泛，成果也很豐富，從以往的旅游教育現(xiàn)狀與對(duì)策、中外對(duì)比分析與借鑒、課程設(shè)置與優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新改革、實(shí)踐教學(xué)完善，到現(xiàn)在的旅游教育理論與實(shí)踐思考、學(xué)科內(nèi)涵轉(zhuǎn)型升級(jí)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，在很大程度上加快了旅游相關(guān)專業(yè)教育課程改革的進(jìn)程，推動(dòng)了旅游相關(guān)專業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展。然而，旅游專業(yè)教育教學(xué)理論、旅游專業(yè)學(xué)科一流課程建設(shè)、旅游專業(yè)教育創(chuàng)新
陜西教育·高教版 2022年3期2022-03-14
- 基于信息化視野下旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)探究
學(xué)習(xí)的效率，旅游專業(yè)課程逐漸受到重視，因?yàn)樵絹?lái)越多的人們開(kāi)始注重休閑娛樂(lè)，在節(jié)假日選擇出游，但我國(guó)的旅游行業(yè)的相關(guān)人員匱乏，不能滿足我國(guó)的旅游需求，所以要進(jìn)一步的重視旅游專業(yè)的學(xué)生在校的教育。關(guān)鍵詞：信息化;旅游專業(yè);學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)上有非常豐富的旅游教學(xué)資料，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)還能夠幫助我們學(xué)生學(xué)習(xí)，我們使用互聯(lián)網(wǎng)可以查詢到更多關(guān)于旅游專業(yè)的資料，還可以在網(wǎng)上擴(kuò)展自己的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解我國(guó)旅游行業(yè)的需
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 淺談中職旅游專業(yè)《旅游概論》課程的課堂導(dǎo)入
現(xiàn)就中職學(xué)校旅游專業(yè)《旅游概論》課程的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，談?wù)劰P者的一些探索和思考。關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入;中職;旅游專業(yè)黨的十九大召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)各省市都在積極推進(jìn)職業(yè)教育改革，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，大力推進(jìn)“職教高考”制度，打通職業(yè)教育體系內(nèi)部升學(xué)通道，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道，為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家培養(yǎng)出更多技能過(guò)硬、素質(zhì)更高的能工巧匠。這一改革的推行，對(duì)中等職業(yè)教育提出了新的要求：不僅要重視學(xué)生實(shí)操技能的訓(xùn)練，更要注重理論知
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 旅游專業(yè)中職生的生涯發(fā)展困境及對(duì)策
為后疫情時(shí)代旅游專業(yè)中職生的生涯發(fā)展指明了方向。當(dāng)前受新冠肺炎疫情影響，旅游行業(yè)發(fā)展仍存在不確定性，旅游專業(yè)中職生的生涯發(fā)展面臨很大困境。為提高中職教育的適應(yīng)性，學(xué)校應(yīng)提高教師生涯輔導(dǎo)能力，深化產(chǎn)教融合，拓寬學(xué)生“就業(yè)與升學(xué)”通道，營(yíng)造良好生涯教育氛圍；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索、職業(yè)探索和社會(huì)探索，制定清晰的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。關(guān)鍵詞：中職生 旅游專業(yè) 生涯教育新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》首次以法律形式確定了職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。職業(yè)學(xué)校
職業(yè) 2022年23期2022-02-01
- 中職旅游類專業(yè)課程思政建設(shè)研究
不斷發(fā)展，使旅游專業(yè)的教師不斷對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，在先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，深入研究旅游專業(yè)需要培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才，如何培養(yǎng)更加符合社會(huì)發(fā)展的旅游專職人才。在當(dāng)前的職業(yè)教育不斷深化的過(guò)程中，將思想政治內(nèi)容與旅游專業(yè)的課程進(jìn)行有效融合，是促進(jìn)中職學(xué)生發(fā)展的新措施。本文就針對(duì)這一教學(xué)融合進(jìn)行了簡(jiǎn)要探究，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享幾點(diǎn)建設(shè)策略，旨在豐富旅游專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職;旅游專業(yè);課程思政隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的思想
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職旅游專業(yè)的教學(xué)改革策略
提高。在中職旅游專業(yè)的發(fā)展中，也需要不斷地融入“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在這個(gè)大背景下，來(lái)促進(jìn)和提升旅游專業(yè)的發(fā)展。本文就中職旅游專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行教學(xué)改革策略展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè) ?教學(xué) 互聯(lián)網(wǎng) ? 改革 方法在當(dāng)前的教育當(dāng)中，新課改對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行了革新，正在進(jìn)行教育體系的改革，但這并不代表教育的本質(zhì)在變化，從根本上來(lái)說(shuō)也是在沿用舊的方式進(jìn)行教學(xué)。同樣中職旅游專業(yè)也是在這樣的環(huán)境下發(fā)展，而在“互聯(lián)網(wǎng)加+”背景下，應(yīng)該要借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，通過(guò)多媒體
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 基于就業(yè)視野下旅游專業(yè)學(xué)生能力提升探究
：就業(yè)視野;旅游專業(yè);能力提升在旅游業(yè)快速發(fā)展的背景下，高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，發(fā)展旅游實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生更加注重旅游專業(yè)教學(xué)中教學(xué)型與應(yīng)用型相結(jié)合的模式，因?yàn)檫@種教學(xué)模式更能幫助我們掌握基礎(chǔ)旅游專業(yè)知識(shí)，并全面提高旅游專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力、縮短走向社會(huì)就業(yè)的過(guò)渡期、提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一、校內(nèi)課余拓展與校外企業(yè)實(shí)習(xí)強(qiáng)化相結(jié)合的培養(yǎng)模式。在學(xué)校內(nèi)，大學(xué)生需要利用課余時(shí)間聽(tīng)學(xué)校定期開(kāi)展的有關(guān)旅游業(yè)發(fā)展的專題講座、參加導(dǎo)游技能競(jìng)賽，還可以積極加入第二課堂，例如了解世界
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2021年85期2021-12-19
- VR技術(shù)在旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)中的應(yīng)用研究
機(jī)遇，市場(chǎng)對(duì)旅游專業(yè)人員需求不斷增加，高校作為人才輸送的重要渠道，紛紛開(kāi)設(shè)旅游專業(yè)。旅游專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，主要實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備優(yōu)秀的從業(yè)資格。由于我國(guó)旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系建立時(shí)間較短，相關(guān)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)不完善，想要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，需要充分運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)模式。本文主要探究了VR技術(shù)在旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)建設(shè)中的應(yīng)用，通過(guò)VR旅游實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的構(gòu)建，豐富課堂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的技術(shù)操作能力。關(guān)鍵詞：VR技術(shù);旅游專業(yè);實(shí)訓(xùn)建設(shè);應(yīng)用
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年11期2021-12-18
- 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的高職旅游專業(yè)“三元教學(xué)主體”人才培養(yǎng)研究
利于促進(jìn)高職旅游專業(yè)教育和現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)人才需求的融合?，F(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)實(shí)施包括學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生3個(gè)主體，本文闡述了高職旅游專業(yè)“三元教學(xué)主體”人才培養(yǎng)研究的必要性，并從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、校企合作師資、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)體系等角度提出對(duì)高職旅游專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制“三元教學(xué)主體”人才培養(yǎng)實(shí)施的建議。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；旅游專業(yè)；三元教學(xué)主體；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：F590-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院2021年
旅游縱覽 2021年11期2021-12-17
- 幸福理念下新旅游業(yè)態(tài)服務(wù)專業(yè)群建設(shè)研究
新旅游業(yè)態(tài)下旅游專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出建設(shè)幸福理念下新旅游業(yè)態(tài)服務(wù)專業(yè)群，通過(guò)構(gòu)建對(duì)接新旅游業(yè)態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群、創(chuàng)新“五維四成三并進(jìn)”人才培養(yǎng)模式、重構(gòu)新旅游業(yè)態(tài)課程體系、共建校企協(xié)同發(fā)展命運(yùn)共同體、建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)綜合體、打造 “三力融合”專業(yè)結(jié)構(gòu)化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、搭建旅游技術(shù)研發(fā)及創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)等有效路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群建設(shè)。【關(guān)鍵詞】高職教育 專業(yè)群 旅游專業(yè)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）23-0063-05
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- 中職學(xué)校研學(xué)旅行人才培養(yǎng)路徑探索
】中職學(xué)校 旅游專業(yè) 研學(xué)旅行 人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）22-0006-02研學(xué)旅行是旅游與教育的跨界融合，是通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。研學(xué)旅行的性質(zhì)，決定了研學(xué)旅行人才培養(yǎng)的特殊性，其要求研學(xué)旅行人才不僅要有導(dǎo)游的基本素質(zhì)和能力，還要有教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作本領(lǐng)。原國(guó)家旅游局制訂的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》首次提出研學(xué)導(dǎo)師這一概念，對(duì)研學(xué)旅行從業(yè)者提出了
廣西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 中職旅游專業(yè)學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
論述培養(yǎng)中職旅游專業(yè)學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)的重要意義，提出中職旅游專業(yè)應(yīng)采用完善專業(yè)教學(xué)理念、打造雙師型教師隊(duì)伍、更新教學(xué)方法、健全教學(xué)管理體系等隱性職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 旅游專業(yè) 隱性職業(yè)素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）26-0031-02隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游行業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)人才的需求量大幅度增加。中職院校是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要基地，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育是其教學(xué)工作的重點(diǎn)。其中，對(duì)中職旅游專業(yè)學(xué)生而
廣西教育·B版 2021年7期2021-12-08
- 探究中職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)措施
實(shí)踐性，當(dāng)然旅游專業(yè)同樣包括在內(nèi)。而學(xué)生實(shí)踐能力的提升離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)展，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能全面提升學(xué)生的各方面素質(zhì)，為學(xué)生以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。為了提升實(shí)訓(xùn)課程實(shí)效，需要廣大中職教師積極探索，挖掘旅游實(shí)訓(xùn)課程的有效開(kāi)展措施，以期促進(jìn)旅游專業(yè)學(xué)生更好就業(yè)。關(guān)鍵詞：中職;旅游專業(yè);實(shí)訓(xùn)課程;教學(xué)措施引言伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提升，旅游逐漸成為人們生活日常。中職院校作為我國(guó)技能型人才的輸送基地，有必要增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。尤其對(duì)于旅游專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)展可以幫助學(xué)生
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 中職旅游專業(yè)語(yǔ)文有效教學(xué)初探
展為本，突出旅游專業(yè)特色，相互融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和職業(yè)專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職校;語(yǔ)文教學(xué);旅游專業(yè);有效教學(xué)語(yǔ)文在中等職業(yè)教育中劃屬于文化基礎(chǔ)課。目前，在強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為本的職教理念時(shí)，往往在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)了重視專業(yè)技能教學(xué)而忽視文化基礎(chǔ)課教學(xué)的傾向，出現(xiàn)了在課時(shí)上擠壓甚至刪除文化課的現(xiàn)象。那么如何讓中職語(yǔ)文教學(xué)能夠在職業(yè)教育中和學(xué)生的專業(yè)課程緊密結(jié)
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 情境教學(xué)法在旅游資源與開(kāi)發(fā)教學(xué)中的應(yīng)用
；旅游資源；旅游專業(yè)中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：貴州省高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目“應(yīng)用型高校旅游資源與開(kāi)發(fā)類課程體系及教學(xué)改革”（2019178）。引言情境教學(xué)法是當(dāng)前教學(xué)中被普遍使用的一種教學(xué)方法。該教學(xué)方法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的生動(dòng)具體場(chǎng)景，以引發(fā)學(xué)生探索求知欲望，并自覺(jué)進(jìn)入到設(shè)置的場(chǎng)景中，自行主動(dòng)獲取知識(shí)的教學(xué)方法。該教學(xué)方法從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主體參與，有效發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，被認(rèn)為是當(dāng)前提高
旅游縱覽 2021年10期2021-10-23
- 淺談高職旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)
：高職教育;旅游專業(yè);實(shí)踐教學(xué)高職旅游管理專業(yè)是一門(mén)集旅游服務(wù)、管理服務(wù)為一體的應(yīng)用性專業(yè)，既要負(fù)責(zé)旅行社、風(fēng)景名勝、商務(wù)及星級(jí)酒店地聯(lián)絡(luò)與管理，也要處理好客戶、商家間的各種關(guān)系，是一門(mén)專業(yè)性強(qiáng)，適應(yīng)面廣的學(xué)科，因此在人才培養(yǎng)上，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人才的專業(yè)知識(shí)能力和實(shí)踐技能。一、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)調(diào)以職業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心結(jié)合當(dāng)前高職教育現(xiàn)狀，在人才培養(yǎng)上，必然是建立以職業(yè)應(yīng)用能力為主的實(shí)踐培養(yǎng)體系，即將所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能全部綜合起來(lái)，建設(shè)有特色的專業(yè)課程，
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 基于實(shí)用型人才培養(yǎng)的旅游專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新研究
實(shí)用型人才;旅游專業(yè);教學(xué)創(chuàng)新作為一門(mén)應(yīng)用性以及實(shí)踐性較強(qiáng)的一門(mén)專業(yè)課程，現(xiàn)階段我國(guó)蓬勃發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)于旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力都有了更高更新的要求，更加重視這類人才的實(shí)際操作能力以及動(dòng)手能力。因此，在開(kāi)展旅游管理專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校以及教師應(yīng)當(dāng)高度重視實(shí)踐與指導(dǎo)，并將其作為教學(xué)工作的重要組成部分之一。就現(xiàn)階段旅游專業(yè)的教學(xué)而言，其自身還沒(méi)有形成完善的教學(xué)體系，旅游專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展受到了一定的影響，限制了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，在開(kāi)展教
科技風(fēng) 2021年26期2021-10-11
- 淺談中職學(xué)校旅游專業(yè)禮儀教育
，中職學(xué)校的旅游專業(yè)絕對(duì)不能只教授專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要注重服務(wù)理念的滲透，大力推行服務(wù)禮儀教育，提升學(xué)生的道德風(fēng)貌與服務(wù)形象，為他們未來(lái)更好地就業(yè)奠定基礎(chǔ)。本文主要對(duì)中職旅游專業(yè)服務(wù)禮儀教學(xué)方法進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：中職；旅游專業(yè)；服務(wù)禮儀教學(xué)中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）16-0087就目前的情況來(lái)看，各個(gè)行業(yè)都認(rèn)識(shí)到禮儀服務(wù)的重要性，而且積極地采取措施落實(shí)。人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)在
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年16期2021-10-04
- 中職學(xué)校旅游專業(yè)雙師型教師培養(yǎng)模式探索
中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)教育教學(xué)發(fā)展要求的師資培養(yǎng)新模式。建議通過(guò)各項(xiàng)措施加強(qiáng)旅游專業(yè)教師的專業(yè)實(shí)踐，提高專業(yè)能力，真正成長(zhǎng)為旅游專業(yè)雙師型教師?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校;旅游專業(yè);雙師型教師;培養(yǎng)模式中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題日益得到重視，國(guó)家也多次出臺(tái)了促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的政策文件。國(guó)務(wù)院印發(fā)的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。教育部印發(fā)的中等
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 淺析中職語(yǔ)文與旅游專業(yè)的課堂融合
分的明顯，在旅游專業(yè)中，語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容和旅游專業(yè)的知識(shí)相互融合也具有重要的意義。本文以《沁園春長(zhǎng)沙》為例，這篇詩(shī)歌正是作者在觀賞優(yōu)美的風(fēng)景之后創(chuàng)作而成，通過(guò)分析中職語(yǔ)文與旅游專業(yè)課堂融合的現(xiàn)狀，并對(duì)兩種學(xué)科課堂融合提出建設(shè)性的建議，提高旅游專業(yè)的學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力和人文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：沁園春;中職教育;旅游專業(yè)一、中職語(yǔ)文與旅游專業(yè)課堂融合的現(xiàn)狀分析中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的熱情和效率較低，而且受到應(yīng)試教育的影響，大多中職學(xué)生只認(rèn)真學(xué)習(xí)和自己有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，
下一代 2021年5期2021-09-30
- 新文科背景下旅游管理專業(yè)案例教學(xué)法的應(yīng)用
;案例教學(xué);旅游專業(yè);教學(xué)一、引言在全球化時(shí)代大背景下，旅游產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。中國(guó)的人口優(yōu)勢(shì)給各地區(qū)的旅游產(chǎn)業(yè)注入了生機(jī)與活力，我國(guó)日漸成為世界旅游中心。我國(guó)各高校旅游專業(yè)教育水平還稍有不足，雖然已經(jīng)建立了從高職到研究生教育的旅游專業(yè)人才培養(yǎng)體系，但從整體上來(lái)分析我國(guó)旅游教育規(guī)模發(fā)展滯后，高層次的教育水平不甚理想，各高校綜合實(shí)力有待提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的要求，而案例教學(xué)法可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，使知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)并駕齊驅(qū)。二、旅游管理
教育教學(xué)論壇 2021年35期2021-09-23
- 中職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的思考與探索
使得中職院校旅游專業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校作為為國(guó)家輸送專業(yè)、實(shí)用型人才的重要渠道，與其他院校教育形式相比，中職教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能及實(shí)際工作能力。因此，中職院校應(yīng)緊跟社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的旅游專業(yè)人才。本文分析了中職旅游專業(yè)學(xué)生需具備各方面的職業(yè)能力，結(jié)合此結(jié)論，闡述了中職院校旅游專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的路徑。關(guān)鍵詞：中職教育;旅游專業(yè);培養(yǎng)職業(yè)能力中職院校擔(dān)當(dāng)著為國(guó)家輸送高質(zhì)量職業(yè)技術(shù)人才的責(zé)任，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 中職技能大賽選手心理技能
中職學(xué)校中的旅游專業(yè)成為熱門(mén)專業(yè)，對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的心理技能的培養(yǎng)也格外的重視。本文便以旅游專業(yè)為例，淺析中職技能大賽選手的心理技能及其重要性。關(guān)鍵詞：中職技能大賽;心理技能;旅游專業(yè)中職技能大賽全稱中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽，以培養(yǎng)選手職業(yè)實(shí)踐技能為主，考驗(yàn)選手對(duì)職業(yè)技能的掌握和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。旅游專業(yè)作為服務(wù)業(yè)，對(duì)心理技能的要求也相對(duì)而言更高，所以在旅游專業(yè)的中職技能大賽中，心理技能水平的是重要評(píng)分項(xiàng)。一、中職旅游專業(yè)技能大賽心理技能的重要性隨著中職技能競(jìng)
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年4期2021-09-10
- 淺談如何提高中職旅游專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力
鍵詞：中職;旅游專業(yè);學(xué)生能力引言：旅游業(yè)是中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才緊缺，社會(huì)對(duì)人力資源需求旺盛。因此，中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)的培養(yǎng)必須適應(yīng)社會(huì)需求，不斷培養(yǎng)綜合性旅游專業(yè)人才。結(jié)合市場(chǎng)需求，要加強(qiáng)對(duì)眾多中職院校的教育挑戰(zhàn)。從用人單位反饋來(lái)看，旅游專業(yè)課堂教育應(yīng)改革創(chuàng)新教育模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多專業(yè)、技能型旅游人才，滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。一、明確專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)旅游管理專業(yè)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)知
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 分析中職學(xué)校旅游專業(yè)班級(jí)管理中需要注意的心理學(xué)效應(yīng)
分析中職學(xué)校旅游專業(yè)班級(jí)管理中需要注意的心理學(xué)效應(yīng)進(jìn)行闡述說(shuō)明。當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育已經(jīng)得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，但是其中仍然會(huì)存在一些問(wèn)題，中職院校生源素質(zhì)不高導(dǎo)致學(xué)生十分的難以管理，并且也成為了教育當(dāng)中存在的主要難題。當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生的心理十分的復(fù)雜，并且旅游專業(yè)的學(xué)生個(gè)性十分的突出，對(duì)班主任的管理來(lái)說(shuō)造造成了較多的困難。因此教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，科學(xué)的進(jìn)行班級(jí)管理，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;旅游專業(yè);班級(jí)管理;心理學(xué)效應(yīng)引言：中職學(xué)校旅游專
紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與改善對(duì)策研究
時(shí)也提高了對(duì)旅游專業(yè)人才的需求。對(duì)于旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)重任，落到了很多中職學(xué)校上，積極改變中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出更好的教學(xué)對(duì)策，成為了當(dāng)前許多中職教師關(guān)注的教學(xué)焦點(diǎn)。【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校? 旅游專業(yè)? 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀? 改善對(duì)策中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.139 隨著社會(huì)的日益發(fā)展，中職教育獲得了很大的發(fā)展空間，相應(yīng)的中職學(xué)校的教學(xué)要求與目標(biāo)也越來(lái)越高。部分旅游
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 課程思政背景下的中職旅游專業(yè)教學(xué)研究
背景下，中職旅游專業(yè)教學(xué)也要踐行課程思政教育理念，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。課程思政將思政教育融入專業(yè)教育，在專業(yè)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。課程思政背景下，中職旅游專業(yè)教學(xué)應(yīng)該重新設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，本文挖掘了旅游專業(yè)的思政教育元素和思政教育目標(biāo)，以期通過(guò)探索旅游專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)中職旅游專業(yè)課程教學(xué)與課程思政建設(shè)全面融合。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè);課程思政;教學(xué)策略現(xiàn)代社會(huì)需要具有知識(shí)、技能、情感態(tài)度
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10
- 技工院校小語(yǔ)種特色課程開(kāi)設(shè)的必要性分析
特色課程; 旅游專業(yè); 日語(yǔ)中國(guó)分類號(hào)：G728.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2021）9-169-002中國(guó)自然資源與人文歷史豐富且悠久，長(zhǎng)期吸引著無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)游客以及國(guó)際友人來(lái)華旅游。在旅游業(yè)中有那么一群一線的服務(wù)人員在整個(gè)旅游服務(wù)體驗(yàn)中起著至關(guān)重要的作用。他們大多是由技工院校旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任。語(yǔ)言交流作為服務(wù)的基礎(chǔ)，其重要性不可忽視。一、外語(yǔ)對(duì)旅游服務(wù)業(yè)者的重要性在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，地區(qū)間的交
科學(xué)大眾·教師版 2021年9期2021-09-05
- “雙一流”背景和應(yīng)用型本科高校旅游專業(yè)課程的優(yōu)化
用型本科高校旅游專業(yè)人才的需求量不斷，應(yīng)做好專業(yè)課程的改革和優(yōu)化工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的有效改革，確保有效提高課堂教學(xué)水平，不斷接近“雙一流”發(fā)展目標(biāo)，給社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的旅游專業(yè)人才。關(guān)鍵詞： “雙一流”? ?旅游專業(yè)? ?專業(yè)課程優(yōu)化近些年來(lái)，我國(guó)的旅游行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)歷了理念和觀念的有效突破，主要?dú)w功于應(yīng)用型本科院校向人才市場(chǎng)輸送專業(yè)型和應(yīng)用型人才。專業(yè)課程作為高校旅游專業(yè)開(kāi)展的必修課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力具有十分重
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 美術(shù)教育對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用研究
組成部分，對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了重要作用，它可以陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。美術(shù)教育是中職院校美育教學(xué)的重要課程，它的主題為自然、真實(shí)、開(kāi)放、豐富，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)新思維、邏輯能力，給傳統(tǒng)教育延伸出了更多可能，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展及整體素養(yǎng)的提高提供了幫助。本文分析了美術(shù)教育職業(yè)素養(yǎng)的影響，探討了在美術(shù)教育中提高旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 ? 中職教育 ? 旅游專業(yè) ? 職業(yè)素養(yǎng)中職院校美
知識(shí)窗·教師版 2021年3期2021-08-13
- 旅游專業(yè)酒店實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建及應(yīng)用
：酒店實(shí)習(xí)是旅游專業(yè)通常采用的實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的重要方式和手段，實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是衡量旅游專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的重要衡量指標(biāo)。建立起標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)健全酒店實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系，確立量化、可操作的質(zhì)量考核具有積極地意義。本文以合肥學(xué)院旅游與會(huì)展學(xué)院為例，構(gòu)建了學(xué)生自我評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)小組成員互評(píng)、實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)和學(xué)校指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：酒店實(shí)習(xí);質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);旅游專業(yè)中圖分類號(hào)：F27???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年23期2021-08-04
- 關(guān)于創(chuàng)新中職旅游人才培養(yǎng)模式的思考
：中職學(xué)校;旅游專業(yè);人才培養(yǎng)1構(gòu)建工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式以典型工作任務(wù)分析和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線確定專業(yè)核心課程體系后，相應(yīng)形成了基礎(chǔ)公共課體系，基礎(chǔ)公共課以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力為主。通過(guò)選修課進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)拓展，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)公共理論課學(xué)習(xí)→專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)穿插跟崗見(jiàn)習(xí)→專業(yè)技能課程工學(xué)交替→企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，循環(huán)狀的落實(shí)教學(xué)過(guò)程，確保人才培養(yǎng)方案的實(shí)施：第一、二學(xué)期，進(jìn)行公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程學(xué)習(xí);第三學(xué)期，前6周跟崗見(jiàn)習(xí)，后10周校內(nèi)專業(yè)核心課
速讀·上旬 2021年1期2021-07-28
- 導(dǎo)游證考證課教學(xué)方法探索
基礎(chǔ)知識(shí)》在旅游專業(yè)課程中處于核心地位，是導(dǎo)游考證課的必考課程，不僅包括了旅游專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也包括了其他學(xué)科的知識(shí)，這就給教師的教學(xué)工作帶來(lái)了困難。文章通過(guò)學(xué)校旅游專業(yè)課程的開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)在課程知識(shí)內(nèi)容、課時(shí)安排、考生素質(zhì)等方面存在問(wèn)題，積極探索并提出相應(yīng)的對(duì)策和方法。◆關(guān)鍵詞：旅游專業(yè);課程改革;教學(xué)方法一、《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》課程開(kāi)展情況（一）知識(shí)內(nèi)容繁多瑣碎這門(mén)課程知識(shí)面是很廣泛的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系不是很明顯，大部分內(nèi)容比較深?yuàn)W，也比較枯燥。
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 旅游專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的影響與培養(yǎng)
。那么，作為旅游專業(yè)的學(xué)生如何才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，建立積極的思想意識(shí)，并將社會(huì)所需轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中練就更加全面的自我，這將深刻影響著旅游專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，本文主要針對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生素質(zhì)存在的一些問(wèn)題，有效的提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：旅游專業(yè);學(xué)生素質(zhì);培養(yǎng);對(duì)策]當(dāng)前，旅游行業(yè)作為國(guó)際國(guó)內(nèi)高度受歡迎的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，中國(guó)在出境游以及入境游中都占有相當(dāng)大的比重，國(guó)內(nèi)游的發(fā)展也非常迅速，旅游者在一定程度上也勢(shì)必會(huì)追求更高品味的服務(wù)方式，我
讀書(shū)文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- “一帶一路”背景下高職旅游專業(yè)學(xué)生勝任力提升路徑探究
下，提升高職旅游專業(yè)學(xué)生的勝任力，不僅能幫助高職旅游專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，還能滿足國(guó)家對(duì)優(yōu)質(zhì)旅游專業(yè)人才的需求，最終助力于“一帶一路”建設(shè)。因此，高職院校需立足教學(xué)根本，從理念、課程、實(shí)踐、機(jī)制四個(gè)方面全面提升旅游專業(yè)學(xué)生的勝任力，幫助其投身于“一帶一路”建設(shè)發(fā)展中。【關(guān)鍵詞】高職;旅游專業(yè);勝任力提升“一帶一路”背景下，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)、高能力的旅游專業(yè)人才需求更加旺盛。高職院校作為培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)重視旅游專業(yè)學(xué)生勝任力的培養(yǎng)，從而幫助學(xué)生在
決策探索 2021年8期2021-06-10
- 歷史文化知識(shí)在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的重要作用
要】在中職旅游專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)思考這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是在旅游教學(xué)中加入歷史文化知識(shí)只是職業(yè)需要嗎？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我得出了答案——旅游離不開(kāi)歷史，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)不僅是職業(yè)需要，還是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)。下面我就談?wù)剼v史文化知識(shí)在中職旅游專業(yè)教學(xué)中的重要作用，希望能給在探索期的教師帶來(lái)一些啟示?！娟P(guān)鍵詞】中職教學(xué)? 旅游專業(yè)? 歷史文化中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.
南北橋 2021年10期2021-05-30
- 傳統(tǒng)文化元素選擇與滲透探究
育是提升高職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的必要舉措和重要途徑。通過(guò)采用華夏文化協(xié)會(huì)（Chinese Culture Connection）和范（2000）提出的中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀元素（因子）理論，對(duì)上海市的旅游企業(yè)員工開(kāi)展文化調(diào)查，找到影響旅游企業(yè)員工職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，并進(jìn)行歸類分析，最后提出了將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入旅游專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的建議。關(guān)鍵詞：高職院校;旅游專業(yè);職業(yè)素養(yǎng);傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)：G715? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2021年11期2021-05-14
- “綜藝元素”在中職旅游專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與研究
摘 要：針對(duì)旅游專業(yè)課教學(xué)中部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性不高，信息素養(yǎng)及合作思辨等核心能力不強(qiáng)等問(wèn)題，筆者嘗試將“綜藝元素”合理運(yùn)用于旅游專業(yè)課教學(xué)中。通過(guò)“團(tuán)隊(duì)辯論”“導(dǎo)游員大賽”“模擬職業(yè)崗位”等形式，提升學(xué)生合作思辨能力、導(dǎo)游講解能力，增強(qiáng)學(xué)生的崗位意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生成為“適崗勝任”的“旅游人”做準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：“綜藝元素”? ? 旅游專業(yè)? ? 應(yīng)用實(shí)踐“核心素養(yǎng)觀”是當(dāng)前我國(guó)深化教育課程改革的重要理念之一。2018年4月，北京師范大學(xué)中
職業(yè)·下旬 2021年3期2021-05-10
- “互聯(lián)網(wǎng)+旅游”背景下人才能力培養(yǎng)研究
旅游”背景下旅游專業(yè)人才能力的構(gòu)成，并提出了培養(yǎng)優(yōu)秀旅游專業(yè)人才的策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;旅游專業(yè);能力培養(yǎng)課題項(xiàng)目：本文系2020年山西旅游職業(yè)學(xué)院青年課題“后疫情時(shí)代山西旅游景區(qū)振興策略研究”（2020SXLYKT02）研究成果?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，可以為社會(huì)增加財(cái)富。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合的新時(shí)代，對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。在相關(guān)部門(mén)的推動(dòng)下，我國(guó)的旅游行業(yè)得到了快速的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了傳統(tǒng)旅游業(yè)的商業(yè)模式，也在景區(qū)
美與時(shí)代·城市版 2021年1期2021-03-24