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    課堂構(gòu)建

    • 淺談體驗(yàn)式初中音樂(lè)課堂的構(gòu)建策略
      體驗(yàn)式教學(xué);課堂構(gòu)建音樂(lè)是人們抒發(fā)情感的工具,它既是一門(mén)感性的藝術(shù),又是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù),更是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中,學(xué)生要體會(huì)其中包含的感情。與小學(xué)音樂(lè)的啟蒙式教學(xué)不同,初中音樂(lè)教學(xué)注重提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),并在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美意識(shí)。因此,在中學(xué)音樂(lè)教育中,教師進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整,建立體驗(yàn)性的音樂(lè)課堂,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的目的。1? ?體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)涵與功能體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律, 通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或者重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)

      啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂的構(gòu)建
      ;自主學(xué)習(xí);課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):G623.5? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ?文章編號(hào):1009-010X(2023)19/22-0036-03自主學(xué)習(xí)就是在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)教師及各類教育資源的有效運(yùn)用,使學(xué)生能夠自主地獲得知識(shí),自主地生成自己的技能,自主地進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展。在新一輪的課改中,“自主學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)非常重要的概念,它將學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,是實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)所提倡的自主、合作、探究教學(xué)模式的基本途徑和重要

      教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31

    • 《審計(jì)學(xué)》雙思課堂教育融合發(fā)展創(chuàng)新研究
      審計(jì)思維 課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):F239;G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1004-4914(2023)08-097-02一、成果主要解決的教學(xué)問(wèn)題1.如何打破課堂沉默與機(jī)械式學(xué)習(xí)。審計(jì)學(xué)課程專業(yè)性強(qiáng),傳統(tǒng)授課方式下,教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按照教學(xué)計(jì)劃快速灌輸審計(jì)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、接受度差,在課堂上學(xué)生缺乏與老師互動(dòng)的積極性。另外,以往單一的期末考試考核評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)只是為了通過(guò)期末考試,導(dǎo)致出現(xiàn)課上不能完全理解透徹,課后疏于復(fù)習(xí)鞏固

      經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29

    • 話題引領(lǐng)下的英語(yǔ)課堂構(gòu)建初探
      教學(xué);話題;課堂構(gòu)建[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068(2023)15-0062-03在新課程改革背景下,傳統(tǒng)課堂中一味講練的學(xué)習(xí)形式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。革新教學(xué)形式,在緊跟時(shí)代發(fā)展的教學(xué)思維的指引下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),已經(jīng)成為課堂教學(xué)的必然選擇?!读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》對(duì)英語(yǔ)課程理念作出具體論述,要求以主題為引領(lǐng),選擇和組織課程內(nèi)容:“內(nèi)容的組織以主題為引領(lǐng),以不同類型的語(yǔ)篇為依托,融入語(yǔ)言

      小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23

    • 高中地理生活化課堂構(gòu)建策略分析
      理;生活化;課堂構(gòu)建教育和生活是一對(duì)總是同時(shí)出現(xiàn)的話題。教學(xué)是實(shí)施教育的途徑。生活化教學(xué)可以將抽象知識(shí)與學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,找到現(xiàn)實(shí)生活與晦澀知識(shí)之間的連接點(diǎn)。為了提高教育質(zhì)量,生活化教學(xué)不可避免地成為教學(xué)改革的關(guān)鍵。地理作為一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科,英國(guó)、美國(guó)和中國(guó)都非常重視以生活為導(dǎo)向的地理教學(xué),倡導(dǎo)學(xué)生在生活中感受地理獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值。在普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)中,中學(xué)質(zhì)量和學(xué)科核心素養(yǎng)劃分的最高級(jí)別要求學(xué)生能夠分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題。因此,地理

      高考·上 2023年4期2023-07-26

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)“說(shuō)理”課堂構(gòu)建的有效策略探析
      說(shuō)理”教育;課堂構(gòu)建一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題(一)教師授課不重視引導(dǎo)新課改教學(xué)時(shí)期,教師不論在教學(xué)模式還是教學(xué)思維上,都要進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新,基于數(shù)學(xué)知識(shí)的不同特點(diǎn)去結(jié)合不同的生活方式進(jìn)行講解,這樣才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和課堂主動(dòng)性。數(shù)學(xué)教師在講解內(nèi)容時(shí),受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,多以講解為主,并沒(méi)有重視循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。久而久之,學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主思維逐漸被消磨,取而代之的是被動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài),這樣并不利于學(xué)生自身能力的發(fā)展,同時(shí)也會(huì)影響“說(shuō)理

      課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18

    • 初中英語(yǔ)“教學(xué)做合一”課堂的構(gòu)建
      教學(xué)做合一;課堂構(gòu)建英語(yǔ)作為初中教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和文化意識(shí)等素養(yǎng)方面有著非常重要的作用和價(jià)值。而作為現(xiàn)代化的教學(xué)理念之一,初中英語(yǔ)教師在“教學(xué)做合一”思想下構(gòu)建的教學(xué)課堂,不僅打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的限制,實(shí)現(xiàn)了由教書(shū)向育人的轉(zhuǎn)變,還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,在強(qiáng)化課堂教學(xué)效果的同時(shí),促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面發(fā)展。? 一、初中英語(yǔ)“教學(xué)做合一”課堂的構(gòu)建意義“教學(xué)做合一”是陶行知先生教育理念的核心內(nèi)容,雖然最早只是應(yīng)用于

      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年43期2023-07-14

    • “雙減”政策背景下初中地理課堂構(gòu)建策略探究
      景下初中地理課堂構(gòu)建策略進(jìn)行探究,通過(guò)分析初中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題,了解在教學(xué)中落實(shí)“雙減”政策的重要性,從而探索出初中地理課堂構(gòu)建策略?!娟P(guān)鍵詞】“雙減”政策;初中地理;課堂構(gòu)建“雙減”政策的落地實(shí)施需要家長(zhǎng)和老師的全力配合,“雙減”的關(guān)鍵是“減負(fù)不減質(zhì)”,以素質(zhì)教育為基礎(chǔ),堅(jiān)持將學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生真正從教育中學(xué)到知識(shí),從而減輕學(xué)生的課后作業(yè)壓力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此,在初中地理課堂

      新教育·科研 2023年4期2023-06-21

    • 教學(xué)評(píng)一體化背景下的小學(xué)高年級(jí)道德與法治課堂構(gòu)建
      治;高年級(jí);課堂構(gòu)建作者簡(jiǎn)介:許小宇(1992—),女,江蘇省常州市新北區(qū)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在以往的小學(xué)道德與法治教學(xué)中,一些教師過(guò)于注重課堂上的知識(shí)教學(xué),忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),導(dǎo)致課堂相對(duì)枯燥、乏味,不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。小學(xué)道德與法治教師需要改變這樣的教學(xué)模式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣探索有效的教學(xué)方法。構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化課堂可以讓小學(xué)道德與法治教學(xué)更加有效,但要構(gòu)建教學(xué)評(píng)一體化的道德與法治課堂,教師需要深入理解教學(xué)評(píng)一體化的內(nèi)涵,并在教學(xué)

      教育界·A 2023年14期2023-06-21

    • 淺析初中物理高效課堂的構(gòu)建策略
      ;高效課堂;課堂構(gòu)建物理是初中階段的重點(diǎn)學(xué)科,它能引導(dǎo)學(xué)生探索大自然的奧秘,了解物質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn),從而形成科學(xué)的態(tài)度,掌握科學(xué)的探究技能,實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新力的發(fā)展.隨著課程改革的不斷推進(jìn),物理教學(xué)更加重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升.而課堂作為學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地,其有效性對(duì)課程實(shí)施的效果和學(xué)生能力的高低有著極大的影響,由此,探索物理高效課堂的構(gòu)建就成為教學(xué)的重要目標(biāo).教師應(yīng)當(dāng)著重分析高效課堂的價(jià)值,探索有效的手段以推動(dòng)課堂的效率和效果,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展.1

      數(shù)理天地(初中版) 2023年6期2023-06-14

    • 基于體驗(yàn)式教學(xué)的初中生物課堂構(gòu)建策略
      ;初中生物;課堂構(gòu)建作者簡(jiǎn)介:胡婷婷(1989—),女,江蘇省高郵市城北中學(xué)。學(xué)生有良好的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力是保障學(xué)科教育的基礎(chǔ)。結(jié)合初中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)看,他們?cè)诓饺氤踔星按蠖辔唇?jīng)過(guò)系統(tǒng)的生物學(xué)習(xí),所以在面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)概念時(shí),常出現(xiàn)知識(shí)混淆或是理解不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。而體驗(yàn)式教學(xué)既能轉(zhuǎn)變學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,又能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí),使學(xué)生感受到生物課程的魅力。因此,初中生物教師有必要借助體驗(yàn)式教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生課堂參與度,使學(xué)生能夠更為積極主動(dòng)地獲取知識(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)生

      求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06

    • 初中音樂(lè)“小樂(lè)器”課堂的構(gòu)建策略
      中音樂(lè)小樂(lè)器課堂構(gòu)建策略進(jìn)行探究?!娟P(guān)鍵詞】小樂(lè)器;初中音樂(lè);課堂構(gòu)建小樂(lè)器主要是指攜帶方便、簡(jiǎn)單易學(xué)、靈活應(yīng)用、教學(xué)效果顯著的小型樂(lè)器,如口琴、口風(fēng)琴、豎笛、葫蘆絲等。將這些小樂(lè)器引入課堂,有利于實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)樂(lè)器”的教學(xué)目標(biāo),有利于學(xué)生在教唱課、欣賞課和樂(lè)器課中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。因?yàn)樾?lè)器在演奏時(shí)本身就是培養(yǎng)音高概念的過(guò)程,有利于學(xué)生提升音準(zhǔn);同時(shí)在開(kāi)展識(shí)譜、唱譜時(shí)也可以讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)所要表達(dá)的含義,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升,促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

      文理導(dǎo)航 2023年18期2023-05-30

    • 互聯(lián)網(wǎng)下的語(yǔ)文“雙減”課堂構(gòu)建探析
      ;“雙減”;課堂構(gòu)建“雙減”政策下,教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容講解時(shí),不僅要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還需要保證學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極搭建科學(xué)的教學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的有效創(chuàng)新,在教學(xué)中做到減負(fù)增效,從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提升,推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式的綜合改革。一、互聯(lián)網(wǎng)+教育簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)+背景下,教師想要實(shí)現(xiàn)教育模式的全面改革,主要是將信息技術(shù)同教育行業(yè)做到全面結(jié)合,保證教育事業(yè)在時(shí)代下

      文理導(dǎo)航 2023年18期2023-05-30

    • 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中拓展式課堂構(gòu)建的研究
      拓展式教學(xué);課堂構(gòu)建拓展式的初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建旨在貫徹新課改的教學(xué)理念,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及動(dòng)手實(shí)操等手段進(jìn)行科學(xué)性教育教學(xué),豐富課堂內(nèi)容和教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)和綜合能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。下面將從數(shù)學(xué)思維的拓展、數(shù)學(xué)文化的拓展以及數(shù)學(xué)實(shí)踐的拓展三個(gè)方面對(duì)拓展式課堂的實(shí)施路徑展開(kāi)詳細(xì)說(shuō)明:1? ?數(shù)學(xué)思維的拓展在新時(shí)代背景下,要求初中數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和相關(guān)數(shù)學(xué)思維,幫助學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),以應(yīng)對(duì)高年級(jí)多變復(fù)雜的數(shù)學(xué)

      啟迪與智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30

    • 基于個(gè)體認(rèn)知理論的小學(xué)音樂(lè)信息化課堂構(gòu)建
      學(xué);信息化;課堂構(gòu)建作者簡(jiǎn)介:孫蒙蒙(1983—),女,江蘇省鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校。個(gè)體認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)現(xiàn)狀的理解,遵循一致性原則,使認(rèn)知可視化,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí);注重學(xué)生的遷移,以及個(gè)體與學(xué)習(xí)情境之間的互動(dòng),需要教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,旨在提高學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)效率[1]。在將個(gè)體認(rèn)知理論與音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合的過(guò)程中,首先,教師要尊重學(xué)生的課堂主體地位,能夠履行自己的教育任務(wù)和職責(zé),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì),以此來(lái)提升學(xué)

      教育界·A 2023年10期2023-05-10

    • 基于教學(xué)做合一背景下的初三化學(xué)課堂構(gòu)建
      ;初三化學(xué);課堂構(gòu)建 化學(xué)是學(xué)生初中必修的一門(mén)學(xué)科,也是考試中必考的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生在此之前并沒(méi)有接觸過(guò)化學(xué)這門(mén)學(xué)科,這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難。而教學(xué)做合一背景下進(jìn)行化學(xué)教學(xué),能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,即便學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ),學(xué)習(xí)起來(lái)也可以很輕松[1]。 教學(xué)做合一轉(zhuǎn)變了以往灌輸式的課堂教學(xué),使抽象的化學(xué)知識(shí)具體化、形象化,并且還充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生親身實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),既能讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)的魅力,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

      科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年26期2023-04-24

    • 生活化教學(xué)法下的課堂建設(shè)
      小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課堂構(gòu)建展開(kāi)探究?!碴P(guān)鍵詞〕生活化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? (2023)? 08-0136-03數(shù)學(xué)一直都是小學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn),數(shù)學(xué)學(xué)科不僅有培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力的作用,還可以有效地啟發(fā)學(xué)生的思維與智力,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。然而,數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,小學(xué)生的思維發(fā)育尚不成熟,學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較吃力,因此

      小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10

    • 例談遵循認(rèn)知規(guī)律的信息技術(shù)課堂構(gòu)建
      :認(rèn)知規(guī)律;課堂構(gòu)建;思維進(jìn)階中圖分類號(hào):G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? 論文編號(hào):1674-2117(2023)07-0038-03以學(xué)生為主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,從認(rèn)知規(guī)律看,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是以積極的態(tài)度參與教師的活動(dòng)并對(duì)自己進(jìn)行探究,這種主動(dòng)探究既可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情和興趣,又可以提高他們的認(rèn)知水平、知識(shí)建構(gòu)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展水平。教學(xué)是一種對(duì)話過(guò)程,是教師以教材為載體向?qū)W生傳遞知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教師應(yīng)該將課堂教學(xué)真正地作為一

      中國(guó)信息技術(shù)教育 2023年7期2023-04-03

    • 新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略
      ;高中語(yǔ)文;課堂構(gòu)建;單篇閱讀閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,在高中語(yǔ)文群文教學(xué)中,為了更好地推進(jìn)群文閱讀的教學(xué)進(jìn)程,達(dá)到理想的成果,教師應(yīng)該掌握基本的群文閱讀教學(xué)技巧,具備明確閱讀議題、建立群文聯(lián)結(jié)、精準(zhǔn)判斷并把握精讀篇幅與略讀篇幅的區(qū)別教學(xué)的能力,注意把握群文閱讀的多元化、多層次性、整體性、有序性,更系統(tǒng)地開(kāi)展高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué),不斷提升教學(xué)能力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。一、高中語(yǔ)文群文閱

      教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年2期2023-03-15

    • 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)
      ;初中英語(yǔ);課堂構(gòu)建 初中階段開(kāi)設(shè)的學(xué)科眾多,英語(yǔ)是其中的重點(diǎn)科目,如果說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)只是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科是什么,那么初中英語(yǔ)就是為了讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué),學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不僅能收獲知識(shí),而且能積累學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)觀立足于學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,旨在通過(guò)開(kāi)展各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。由于這一觀念具備一定的先進(jìn)性,在初中英語(yǔ)課堂上非常有效,教師可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的引導(dǎo)下,開(kāi)展學(xué)科教學(xué)方法的創(chuàng)新。 一、深入研讀語(yǔ)篇,確定教學(xué)內(nèi)容 初

      文理導(dǎo)航 2022年34期2022-11-18

    • 基于信息技術(shù)的智慧課堂構(gòu)建研究
      ;教學(xué)設(shè)計(jì);課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2022)18-0117-03開(kāi)放科學(xué)(資源服務(wù))標(biāo)識(shí)碼(OSID):1 引言智慧課堂是當(dāng)前教育信息化研究的熱點(diǎn),是信息技術(shù)與教育深度融合的產(chǎn)物。智慧課堂就是要樹(shù)立新的教育理念,充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)、新方法,打造智慧校園、智慧課堂,逐步實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧評(píng)價(jià)、智慧管理、智慧服務(wù),促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、共享。智慧課堂是在信息技術(shù)的支持下,通過(guò)創(chuàng)設(shè)智慧型

      電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年18期2022-08-31

    • 基于導(dǎo)學(xué)案的初中物理高效課堂的構(gòu)建
      ;高效課堂;課堂構(gòu)建當(dāng)今的課堂教學(xué)在新課標(biāo)改革的引領(lǐng)下,重點(diǎn)漸漸轉(zhuǎn)移到了構(gòu)建高效課堂的內(nèi)容上,在教學(xué)目標(biāo)的編排上也做了些微的調(diào)整,從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,從“這樣教”到“怎樣學(xué)”,這中間的轉(zhuǎn)變無(wú)一不是在告訴我們導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)的重要性.初中物理的課堂時(shí)間有限,高效課堂應(yīng)當(dāng)是將重要的知識(shí)點(diǎn)在課上大比例的展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生聽(tīng)得懂并能全部吸收,既要提升學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓學(xué)生們做到獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生最大程度上感受在物理學(xué)科中的學(xué)習(xí)興趣,同

      數(shù)理天地(初中版) 2022年6期2022-07-24

    • 淺談導(dǎo)學(xué)案在初中英語(yǔ)高效課堂中的應(yīng)用
      ;初中英語(yǔ);課堂構(gòu)建前言初中階段,大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有深入探究的能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣多以教師引導(dǎo)為主。導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用教師要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效設(shè)定,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),制定不同的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠得到有效發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)初中階段的學(xué)生教師,還要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,結(jié)合目前初中英語(yǔ)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行有效整改,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)互動(dòng)化問(wèn)題化以及層次化的教學(xué),讓導(dǎo)學(xué)案充分發(fā)揮價(jià)值,提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性。一、問(wèn)題式引導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情導(dǎo)學(xué)案

      民族文匯 2022年45期2022-07-13

    • 初中地理生態(tài)課堂的構(gòu)建策略
      ;生態(tài)課堂;課堂構(gòu)建引言:地理作為一種重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一,其主要作用就是讓人們了解自然、認(rèn)識(shí)世界、改造自然界。初中正是學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,如何有效地提升初中地理教學(xué)效果也成為了廣大教育工作者必須解決好的問(wèn)題。地理生態(tài)課堂的構(gòu)建能夠促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)科學(xué)知識(shí)并形成良好的環(huán)境意識(shí)。所以為了使學(xué)生更加全面而高效地發(fā)展,我們需要積極推進(jìn)課程改革,將地理生態(tài)課堂引入到教學(xué)中。一、初中地理生態(tài)課堂構(gòu)建的意義首先,初中地理生態(tài)課堂構(gòu)建能夠優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,有利于實(shí)現(xiàn)新課

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06

    • 構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂,凸顯小學(xué)數(shù)學(xué)生命活力
      。【關(guān)鍵詞】課堂構(gòu)建;動(dòng)態(tài)生成;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法作者簡(jiǎn)介:仇曉芳(1981—),女,江蘇省淮安市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法最大化地發(fā)揮課堂的作用,學(xué)生在課堂上不能只是一味地接受知識(shí)、機(jī)械地記憶,而應(yīng)該在動(dòng)態(tài)化和多元化的課堂教學(xué)中自主汲取知識(shí)。在構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成課堂時(shí),教師要以學(xué)生為主體,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中,使課堂充滿活力。在此過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,不再將課堂提問(wèn)當(dāng)作教師的“專利”,而是讓學(xué)生通過(guò)積極思考提出有價(jià)

      教育界·A 2022年11期2022-07-02

    • 淺析農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀課堂的構(gòu)建策略
      ;高效閱讀;課堂構(gòu)建引言:當(dāng)下,農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)不再是落后和遲滯的代名詞,一些硬件教學(xué)設(shè)施正在農(nóng)村小學(xué)中逐漸被完善。在這樣一片向好的形勢(shì)下,部分農(nóng)村小學(xué)教師的思想?yún)s未能得到及時(shí)的轉(zhuǎn)變,沒(méi)有表現(xiàn)出和教學(xué)條件改善相匹配的教學(xué)能力進(jìn)步。這無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致這部分農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)水平增長(zhǎng)受阻。故此,文章提出了如下的創(chuàng)新性教學(xué)策略,希望能夠?yàn)楦魑晦r(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師提供一些思想上的啟發(fā)。一、教給學(xué)生閱讀技巧,提高學(xué)生閱讀效率閱讀雖然是一種學(xué)生與生俱來(lái)的能力,但卻仍然會(huì)因?yàn)榉椒ê图记傻?/div>

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26

    • 基于游戲精神的理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建策略
      戲精神理念;課堂構(gòu)建游戲活動(dòng)背后的游戲精神對(duì)兒童游戲的意義生產(chǎn)也有著重要的影響。數(shù)學(xué)的理性與游戲的標(biāo)準(zhǔn)有著高度的契合之處,游戲與理性并不相互對(duì)立,而是相互融滲,甚至能夠提升對(duì)方的價(jià)值?;谟螒蚓竦呐嘤?,游戲課堂必須是好玩的、開(kāi)放的、創(chuàng)造的,它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的氣氛熱鬧,而是把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作師生的“精神”樂(lè)園。最近,國(guó)家教育部出臺(tái)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提出:國(guó)家課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施,強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)

      民族文匯 2022年34期2022-06-26

    • 均衡教育背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)構(gòu)建探討
      ;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建在我國(guó)的教育方面,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展是我國(guó)教育改革中的一個(gè)重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。當(dāng)今伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)需求,且不能充分地體現(xiàn)教育的均衡性。這就要求教育工作者要不斷地更新和創(chuàng)造新的教學(xué)理念,用先進(jìn)的適合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的教育方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中結(jié)合生活實(shí)踐,促進(jìn)知識(shí)的吸收,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化,將掌握到的學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中。一、均衡教育背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概況在我國(guó)的義務(wù)

      課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24

    • 基于研學(xué)旅行背景下的初中地理校本課堂構(gòu)建
      地理;校本;課堂構(gòu)建;策略研學(xué)旅行作為校外地理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑,逐漸成為一種趨勢(shì),將研學(xué)旅行融入到初中地理知識(shí)的課堂中,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求構(gòu)建開(kāi)放型的地理課堂,可以讓學(xué)生在不斷地探索過(guò)程中了解我國(guó)的地理特點(diǎn)、探索新知、加深對(duì)已學(xué)地理知識(shí)的掌握,這將有利于學(xué)生在以后對(duì)地理進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),了解基本的國(guó)風(fēng)國(guó)情。研學(xué)旅行也已成為一種流行趨勢(shì),校外活動(dòng)與校內(nèi)知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,更有助于研學(xué)旅行的開(kāi)展。一、初中地理開(kāi)展研學(xué)旅行的意義1.研學(xué)旅行與初中地理課

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18

    • 核心素養(yǎng)指向下的中學(xué)英語(yǔ)深度閱讀課堂構(gòu)建策略
      ;深度閱讀;課堂構(gòu)建在十九大會(huì)議上明確指出中國(guó)教育的任務(wù)是立德樹(shù)人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí),也要對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)授課中滲入學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念,不僅遵循新課改的需求,還滿足了學(xué)生發(fā)展的需要。作為英語(yǔ)學(xué)科的主要教授內(nèi)容,閱讀承擔(dān)了承載核心素養(yǎng)的責(zé)任,幫助學(xué)生在核心素養(yǎng)的指向下對(duì)初中英語(yǔ)進(jìn)行深度的閱讀理解。但是該怎樣構(gòu)建深度閱讀的英語(yǔ)課堂模式是目前學(xué)校老師要解決的問(wèn)題。一、學(xué)生核心素養(yǎng)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀中的體現(xiàn)根據(jù)中國(guó)教育部頒布的初中英語(yǔ)教

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年22期2022-06-18

    • 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂
      ;自主學(xué)習(xí);課堂構(gòu)建前言在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要教給學(xué)生知識(shí),讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)內(nèi)容,還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀,簡(jiǎn)要分析了如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),為學(xué)生的全面發(fā)展做好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)逐漸發(fā)生了變化。在以往的教學(xué)過(guò)程中,教師更注重知識(shí)的傳授,教學(xué)的目標(biāo)主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而,在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)業(yè)成績(jī)不再是衡量

      民族文匯 2022年29期2022-06-14

    • 全面依法治國(guó)思想在高中政治教學(xué)中的構(gòu)建探索
      ;高中政治;課堂構(gòu)建正所謂“法治興則國(guó)興,法治強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,自從我黨的十八大之后,多年以來(lái),習(xí)總書(shū)記為核心的共產(chǎn)黨就掌握了歷史發(fā)展的大勢(shì),定位國(guó)家發(fā)展的歷史方向,結(jié)合現(xiàn)實(shí)國(guó)情,探索提升國(guó)家治理綜合水平的新道路,將“全面依法治國(guó)”融入四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局當(dāng)中,為實(shí)現(xiàn)百年發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建偉大中國(guó)夢(mèng)、推行人類命運(yùn)共同體帶來(lái)科學(xué)引導(dǎo)。一、“全面依法治國(guó)”踐行課標(biāo)要求根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容(下文以新課標(biāo)代稱),高中階段的思政課程需要做到下述幾個(gè)方面:講

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07

    • 基于西藏教育資源開(kāi)發(fā)下高中物理課堂構(gòu)建探究
      ;資源開(kāi)發(fā);課堂構(gòu)建進(jìn)行新高考改革之后,有教育專家對(duì)于考生的擇科意愿進(jìn)行了推測(cè),認(rèn)為選擇物理學(xué)科的考生數(shù)量可能最少,這源于高中物理知識(shí)的復(fù)雜性和抽象性,對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維、實(shí)踐應(yīng)用能力和物理空間概念要求較高;反映在西藏地區(qū)則是學(xué)生的普遍物理學(xué)習(xí)興趣和物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀更不為理想。所以需要任課教師不僅從高中生的思維成長(zhǎng)特點(diǎn)入手選擇教學(xué)策略,更應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于地區(qū)教育資源的開(kāi)發(fā),使得高中物理課堂有藏區(qū)民族特色,有學(xué)生的知識(shí)熟悉感。一、藏族學(xué)生物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀在可查的數(shù)據(jù)中可以

      速讀·下旬 2022年2期2022-06-06

    • 基于證據(jù)推理素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)課堂研究
      義、必要性、課堂構(gòu)建三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)研究,利用生產(chǎn)情境來(lái)訓(xùn)練證據(jù)推理思維,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究推進(jìn)證據(jù)推理的深度,設(shè)置問(wèn)題串增加證據(jù)推理的有效性,利用證實(shí)、證偽實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)證據(jù)推理能力。理論聯(lián)系實(shí)際,將證據(jù)推理意識(shí)的培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐融合,能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、演繹推敲、分析推理的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 證據(jù)推理 教學(xué)實(shí)踐 課堂構(gòu)建《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的研究成果認(rèn)為,“理性思維”是必備的文化基礎(chǔ)之一,可以概括為“三有”:有知識(shí)——要求學(xué)生崇尚真知,能理解和掌握

      中小學(xué)教學(xué)研究 2022年3期2022-06-03

    • 課程游戲化背景下的幼兒園美術(shù)活動(dòng)構(gòu)建
      幼兒園美術(shù);課堂構(gòu)建在幼兒園階段,幼兒對(duì)于這個(gè)世界還處于探索階段,而幼兒最喜歡的教學(xué)形式便是游戲化的活動(dòng),因此,將幼兒園階段的游戲化教學(xué)與幼兒美術(shù)教學(xué)相結(jié)合,可以在釋放幼兒天性的同時(shí),在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的審美情趣。美術(shù)活動(dòng)與游戲化教學(xué)形式相結(jié)合,二者是統(tǒng)一的,通過(guò)先采用這樣的教學(xué)模式,使得課堂變得更具富有趣味性,為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而集中幼兒在課堂的注意力,改善幼兒在課堂上的學(xué)習(xí)效果。因此,將游戲化教學(xué)與幼兒美術(shù)教學(xué)想結(jié)合,可以有效優(yōu)化教師在課

      民族文匯 2022年22期2022-06-01

    • 開(kāi)放性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建中的有效應(yīng)用
      何在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建中滲透開(kāi)放式教學(xué)是當(dāng)前課改中的一個(gè)關(guān)注熱點(diǎn)。基于此,本文主要探討開(kāi)放性教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建中的有效應(yīng)用,在初中課堂教學(xué)中希望能實(shí)現(xiàn)將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)識(shí)和主見(jiàn),甚至是數(shù)學(xué)思想,使開(kāi)放式教學(xué)真正走入初中數(shù)學(xué)課堂,實(shí)現(xiàn)課堂師生間的良好溝通互動(dòng),一方面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,另一方面也提升學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“雙贏”。【關(guān)鍵詞】開(kāi)放性教學(xué);初中數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建;有效應(yīng)用近年來(lái),不少教學(xué)工作者在積極探索數(shù)學(xué)學(xué)科課程

      中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年14期2022-06-01

    • 生活化背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)雙減課堂構(gòu)建
      數(shù)學(xué);雙減;課堂構(gòu)建引言:因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)業(yè)的壓力下,新課標(biāo)對(duì)教師教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了創(chuàng)新和更改,主要培養(yǎng)學(xué)生的能力,而不是過(guò)于注重理論知識(shí)。將學(xué)生綜合能力的提升作為重點(diǎn)的培養(yǎng)項(xiàng)目。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,數(shù)學(xué)教師不能光注重理論知識(shí),還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,提升教學(xué)質(zhì)量,將雙減政策植入在課堂中,明確雙減政策的意義,將教學(xué)和雙減融合貫通,完成教學(xué)和提升學(xué)生能力的目標(biāo)。一、注重概念講解,融入生活元素教師在教授數(shù)學(xué)中,將每一個(gè)數(shù)學(xué)元素和概念講述清楚是十分重要的,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要注意

      民族文匯 2022年22期2022-06-01

    • 語(yǔ)文核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文課堂的新構(gòu)建
      :小學(xué)語(yǔ)文;課堂構(gòu)建;情境表達(dá)一、用好閱讀材料,做到“心中有數(shù)”;引入閱讀方法,培養(yǎng)觀察能力(一)深入解讀教材,抓關(guān)鍵字眼一篇文章所呈現(xiàn)的內(nèi)容與信息量往往是豐富而龐大的,因此,教師應(yīng)當(dāng)抓準(zhǔn)文章的關(guān)鍵字眼,從而助力學(xué)生解讀教材。在教學(xué)《搭船的鳥(niǎo)》一課時(shí),可以從“搭”字入手,不管是題目,還是正文,該詞都形象生動(dòng)地反映了人與自然的和諧相處,借此關(guān)鍵詞,即可奠定本文的基調(diào),也可傳達(dá)作者希望大自然與人類和諧統(tǒng)一的愿望。其次是引入創(chuàng)新的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。例如

      少男少女·教育管理 2022年8期2022-05-30

    • 基于生本教育理念下的初中物理課堂構(gòu)建策略
      ;初中物理;課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2022)20-0086-03在當(dāng)前教育的大環(huán)境影響下,生本教育已經(jīng)成為了教師在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)的主要指導(dǎo)理念.建立這一認(rèn)識(shí)非常重要,因?yàn)檫@一認(rèn)識(shí)本質(zhì)上是教師教學(xué)理念的體現(xiàn),在課堂上是否能夠堅(jiān)持生本理念,實(shí)施生本教育,決定了學(xué)生在課堂上是否可以變成真正的主體.這對(duì)于初中物理學(xué)科而言,也具有鮮明的指導(dǎo)意義.這是因?yàn)槌踔形锢硭枰倪壿嬎季S比較強(qiáng),這在客觀上導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30

    • 基于生本教育理念下的初中物理課堂構(gòu)建策略
      ;初中物理;課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2022)20-0086-03在當(dāng)前教育的大環(huán)境影響下,生本教育已經(jīng)成為了教師在進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)的主要指導(dǎo)理念.建立這一認(rèn)識(shí)非常重要,因?yàn)檫@一認(rèn)識(shí)本質(zhì)上是教師教學(xué)理念的體現(xiàn),在課堂上是否能夠堅(jiān)持生本理念,實(shí)施生本教育,決定了學(xué)生在課堂上是否可以變成真正的主體.這對(duì)于初中物理學(xué)科而言,也具有鮮明的指導(dǎo)意義.這是因?yàn)槌踔形锢硭枰倪壿嬎季S比較強(qiáng),這在客觀上導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)

      數(shù)理化解題研究·初中版 2022年7期2022-05-30

    • 小學(xué)高段語(yǔ)文群文閱讀課堂的構(gòu)建
      ;群文閱讀;課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A前言群文閱讀是以主題為依托的組文閱讀形式,也是一個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)模塊。與傳統(tǒng)閱讀教學(xué)相比,群文閱讀不僅擺脫了語(yǔ)文教科書(shū)的框架束縛,給予語(yǔ)文教師更好的教學(xué)展示平臺(tái),也有效地拓展了學(xué)生的課堂閱讀量,推動(dòng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和綜合閱讀能力的提升。而小學(xué)高段是語(yǔ)文教學(xué)整合提升階段,在該階段重視對(duì)群文閱讀課堂的組織與實(shí)施,是實(shí)現(xiàn)階段性教學(xué)目標(biāo)的需要,也是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展的要求。一、合理進(jìn)行單元整合在小學(xué)

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23

    • 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效課堂的構(gòu)建思考
      ;閱讀教學(xué);課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-16-英語(yǔ)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生實(shí)際參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的重要意義,提高在英語(yǔ)閱讀課堂上學(xué)習(xí)的興趣和參與程度。教師作為指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,要為學(xué)生構(gòu)建可以自由探究的寬松空間,提高學(xué)生實(shí)踐參與學(xué)習(xí)的投入程度。這樣,學(xué)生才能以自我學(xué)習(xí)的意愿自發(fā)的獲取英語(yǔ)知識(shí),提高在英語(yǔ)閱讀課堂上實(shí)際學(xué)習(xí)的效果,教師也可以在不斷的實(shí)踐教學(xué)中豐富自身的

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年16期2022-05-23

    • 德育視閾下的小學(xué)語(yǔ)文課堂構(gòu)建策略
      ;小學(xué)語(yǔ)文;課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 在新課改的背景下,之前的純理論課堂已經(jīng)不再適合,現(xiàn)在需要在課堂中融入德育教育,社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?。小學(xué)之中語(yǔ)文又是德育教育滲透非常重要的一門(mén)課程,需要教師在教學(xué)之中潛移默化的影響學(xué)生的品德和審美,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?,F(xiàn)在很多教師在語(yǔ)文教學(xué)中缺乏德育的滲透,更加注重知識(shí)點(diǎn)的獲得,并且德育教育的方式也非常單一,起不到良好的德育效果,這就需要教師進(jìn)行語(yǔ)文課堂創(chuàng)新。一、結(jié)合教材切入教

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22

    • 初中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂參與性
      ;學(xué)生中心;課堂構(gòu)建初中英語(yǔ)課程的質(zhì)量直接影響學(xué)生基本詞匯的積累和知識(shí)應(yīng)用能力的發(fā)展。在當(dāng)前的初中英語(yǔ)課程中,眾多教師更關(guān)注的是學(xué)生的卷面成績(jī)。為了進(jìn)一步提高初中生的英語(yǔ)考試成績(jī),他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中向?qū)W生講解不同的詞匯、句型和寫(xiě)作方法,并以課后作業(yè)的形式向?qū)W生分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這種英語(yǔ)課程教學(xué)模式難以體現(xiàn)學(xué)生的課堂中心地位,現(xiàn)代英語(yǔ)教育理念要求教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生的課堂中心地位,提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)理論知識(shí)的理解,從而實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課程教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19

    • “雙減”背景下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建研究
      初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建作出了詳細(xì)的分析。關(guān)鍵詞:雙減政策;初中英語(yǔ);課堂構(gòu)建一、雙減政策原則在實(shí)施意見(jiàn)的實(shí)施過(guò)程中,需要對(duì)工作原則進(jìn)行明確,能堅(jiān)持以學(xué)生為本來(lái)進(jìn)行措施的實(shí)施,要對(duì)學(xué)生的基本權(quán)利以及家長(zhǎng)的基本訴求達(dá)到更好地滿足作用。同時(shí)要按照法律法規(guī)來(lái)進(jìn)行措施制定,并能對(duì)其措施進(jìn)行法律推敲,使其能立足于目前的法治社會(huì)。在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)該由政府開(kāi)展相關(guān)宣傳提倡工作,加強(qiáng)主導(dǎo)力量的使用,同時(shí)對(duì)多方的工作進(jìn)行聯(lián)合調(diào)動(dòng),使教育部門(mén),社區(qū)聯(lián)合進(jìn)行實(shí)施,能對(duì)該政策達(dá)到

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16

    • 新課程改革理念下初中數(shù)學(xué)“高效
      效——靈動(dòng)”課堂構(gòu)建作一簡(jiǎn)要探討。關(guān)鍵詞:新課程改革;初中;數(shù)學(xué);高效靈動(dòng);課堂構(gòu)建引言:新課程理念,對(duì)于各學(xué)科提出新的更高要求,需要各學(xué)科老師積極的研讀學(xué)習(xí),并根據(jù)新任務(wù)、新要求,做出相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在歷史上看,最初的“分?jǐn)?shù)”為主的教學(xué)理念,對(duì)于新中國(guó)成立后快速掃盲起到了積極的促進(jìn)作用,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了很大的提升,如同生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系一樣,原有的教學(xué)理念與當(dāng)下的教育目標(biāo)開(kāi)始顯示出些許沖突,新課程理念應(yīng)運(yùn)而生,實(shí)踐表明,

      錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16

    • 芻議自主探究新模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
      ;自主探究;課堂構(gòu)建在中學(xué)地理教學(xué)中引入自主探究式教學(xué),能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的自主性。教師應(yīng)針對(duì)當(dāng)前中學(xué)地理教育中的問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行改革和優(yōu)化,通過(guò)引入信息技術(shù)、建立問(wèn)題情境等方法,以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí),創(chuàng)造濃厚的探究氣氛,引導(dǎo)學(xué)生提出有意義的問(wèn)題,從而提高學(xué)生的自主性。一、高中地理教學(xué)存在的問(wèn)題1.學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)高中學(xué)生面臨著比較大的升學(xué)壓力,在各科學(xué)習(xí)中常常會(huì)因情緒緊張而阻礙了思維的激活。他們需要自主學(xué)習(xí)的空間,需要放飛自己的想象,希望獨(dú)立地完

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15

    • 生活化教學(xué)模式下的高中化學(xué)課堂構(gòu)建策略
      生活化教學(xué);課堂構(gòu)建在高中階段的教學(xué)當(dāng)中,化學(xué)科目與其他的科目具有明顯的差異。化學(xué)內(nèi)容以抽象性強(qiáng),邏輯思維較強(qiáng)的特點(diǎn)而著稱。學(xué)生不僅需要掌握最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí),還要掌握化學(xué)當(dāng)中的內(nèi)在本質(zhì)原理,理解化學(xué)當(dāng)中的電子得失和分子轉(zhuǎn)化。這就要求學(xué)生需要擁有更強(qiáng)的學(xué)科思維,才能夠?qū)W好化學(xué)。為了切實(shí)的提高學(xué)生的化學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。筆者就從以下幾點(diǎn)著重探究高中化學(xué)課堂中利用生活化的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的策略。一、借助生活情境,進(jìn)行課堂導(dǎo)入新時(shí)代的教學(xué)研究表明,利用學(xué)

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年15期2022-05-05

    • 初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)模式的建構(gòu)思考
      探究式教學(xué);課堂構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的主體性,即一切圍繞學(xué)生所展開(kāi),側(cè)重于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)與提升。有賴于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容本身較高的思辨價(jià)值,教師在課堂中也應(yīng)當(dāng)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自主地去完整經(jīng)歷探究過(guò)程,感受知識(shí)與方法在實(shí)踐中的應(yīng)用,從而獲得除問(wèn)題答案以外的更具價(jià)值的思維品質(zhì)與自主學(xué)習(xí)能力。一、問(wèn)題情境,建構(gòu)課堂問(wèn)題是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的靈魂,是驅(qū)動(dòng)力,每一個(gè)有價(jià)值和深度的問(wèn)題在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,并且使課堂順勢(shì)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)

      民族文匯 2022年5期2022-05-01

    • 積極心理學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)人文課堂
      文課堂 ? 課堂構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是一門(mén)科學(xué)性的學(xué)科,還是一門(mén)人文性的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂上,教師不僅要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教師利用積極心理學(xué)理論,能夠構(gòu)建出小學(xué)數(shù)學(xué)人文課堂,讓學(xué)生真正站在課堂的“正中央”。一、關(guān)注生命,激活需要,營(yíng)造人文課堂的氛圍積極心理學(xué)是近年來(lái)西方心理學(xué)界新興的研究領(lǐng)域,它是對(duì)人類受到的心靈傷害(如狹隘、憤怒、恐懼、焦慮、忌妒等)的一種矯治。積極心理學(xué)主張要對(duì)人類自身所擁有的積極品質(zhì)和潛能進(jìn)行有效的研究,并加以

      江西教育C 2022年4期2022-04-23

    • 基于“雙減”政策的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
      ;小學(xué)英語(yǔ);課堂構(gòu)建;方法探究作者簡(jiǎn)介:沈亞琳,揚(yáng)州育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。作為教育工作者,理應(yīng)對(duì)各種教育政策主動(dòng)積極地進(jìn)實(shí)施,使課堂教學(xué)更具時(shí)代性,使課堂教學(xué)的效率更高。就“雙減”政策下的英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新而言,應(yīng)當(dāng)使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合,使學(xué)生借助少量作業(yè)、課堂教學(xué)就實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解及掌握。一、“雙減”政策下應(yīng)當(dāng)采用興趣教學(xué)曾經(jīng)有人做過(guò)研究,小學(xué)生在面對(duì)自己感興趣的東西的時(shí)候,會(huì)主動(dòng)去接觸、去探究,且旁人讓他放下他都不一定聽(tīng);在面對(duì)自己不感興趣

      校園英語(yǔ)·中旬 2022年3期2022-04-23

    • 基于核心素養(yǎng)背景下的初中地理高質(zhì)量課堂構(gòu)建
      ;核心素養(yǎng);課堂構(gòu)建初中地理高質(zhì)量的課堂構(gòu)建,需要教師在課堂安排中,營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;建立多元化的課堂,豐富教育教學(xué)素材,改變傳統(tǒng)的講練式教學(xué)模式;結(jié)合實(shí)際生活,開(kāi)展生活實(shí)踐,提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。綜合以上特點(diǎn),整體提升學(xué)生學(xué)科專業(yè)水平,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。一、基于核心素養(yǎng)背景下的初中地理高質(zhì)量課堂構(gòu)建的意義初中階段的核心素養(yǎng),為教育教學(xué)提出了更加創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生需要在掌握學(xué)?;A(chǔ)知識(shí)的前提下,具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合能力水平,為

      快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年6期2022-04-21

    • 淺談任務(wù)教學(xué)法背景下的初中信息技術(shù)課堂構(gòu)建策略
      ;信息技術(shù);課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):G633.67?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?? 文章編號(hào):1673-8918(2022)09-0127-04在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中,教學(xué)的模式是非常簡(jiǎn)單的,教師在課堂上先給學(xué)生演示相關(guān)的操作,然后給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生通過(guò)重復(fù)的、機(jī)械性的操作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)方式在一定程度上會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,一方面機(jī)械的教學(xué)方式并不會(huì)在課堂上給學(xué)生帶來(lái)非常驚艷的感覺(jué),反而會(huì)讓學(xué)生感到枯燥;另一方面,信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科本身是充滿趣味性的

      考試周刊 2022年9期2022-04-19

    • 初中體育多元化教學(xué)方法運(yùn)用探討
      ;初中體育;課堂構(gòu)建引言體育是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科,只有通過(guò)體育教育才能提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),這也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要保障。體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生積極性,積極參與體育運(yùn)動(dòng),因此教師必須采用多種教學(xué)方法,提高成績(jī),讓體育課堂更加豐富多彩。1單一、僵化的體育教學(xué)方法難以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣體育教學(xué)法是體育教師為完成教學(xué)任務(wù)而對(duì)學(xué)生采取的訓(xùn)練方法或教學(xué)方法。體育教學(xué)的方式在一定程度上影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。然而,長(zhǎng)期以來(lái),許多中學(xué)的體育教學(xué)并不

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16

    • 構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文快樂(lè)高效課堂的探究
      ;快樂(lè)高效;課堂構(gòu)建語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)中較為重要的一門(mén)學(xué)科,生活中處處都有語(yǔ)文的影子,尤其是五年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)內(nèi)容較為廣泛。就部編人教版語(yǔ)文教材而言,收編了大量的文章、古詩(shī)詞、文言文等,還有口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、閱讀等教學(xué)版塊,需要學(xué)生掌握的知識(shí)較多,要想幫助學(xué)生內(nèi)化這些知識(shí),營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。構(gòu)建快樂(lè)高效課堂是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師亟待研究的課題,只有嚴(yán)抓每一堂課,才能在無(wú)數(shù)節(jié)課堂的積累之中提升教學(xué)實(shí)效性。一、豐富課堂教學(xué)資料教材是教師教學(xué)中主要參考的對(duì)象,

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年33期2022-04-08

    • 網(wǎng)絡(luò)資源下的初中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
      ;初中數(shù)學(xué);課堂構(gòu)建引言初中階段的學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但是由于初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)存在較大的難度差異,所以學(xué)生在思維方面會(huì)感到轉(zhuǎn)變困難。如果教師可以在互聯(lián)網(wǎng)模式中找到突破,巧妙地布置教學(xué)過(guò)程,做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),則會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變形成助益作用。在這種背景下,初中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平必然會(huì)獲得提升。一、網(wǎng)絡(luò)資源的概念網(wǎng)絡(luò)資源也被稱為信息資源,其主要指的是作用于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之中,使用不同渠道和不同來(lái)源的信息的總和。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一媒介手段進(jìn)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年11期2022-04-03

    • 新課改思路下小學(xué)數(shù)學(xué)“以學(xué)為主”課堂的構(gòu)建
      要教師在數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建過(guò)程中突出學(xué)生為主的特征,做好數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);以學(xué)為主;課堂構(gòu)建數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的“攔路虎”,也是學(xué)生成績(jī)提升的難點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)思維性和邏輯性,知識(shí)較為抽象,但小學(xué)生形象思維比抽象思想好因此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和認(rèn)知上的難題。以學(xué)生為本強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)是尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律,從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手逐步、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)而不是教師主導(dǎo)下的揠苗助長(zhǎng)。以學(xué)生為主符合素質(zhì)教育改革的發(fā)展要求,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念,教師要遵循學(xué)生的數(shù)學(xué)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”課堂的構(gòu)建
      學(xué);生活化;課堂構(gòu)建從教育教學(xué)的發(fā)展分析,“生活化”數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建是于新課程改革的時(shí)代下被教師所了解的。因此,若要讓學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣與自信,必先要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味與價(jià)值。而身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們需要了解生活化教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的有利影響,從而將生活化策略在課堂之上落實(shí),讓核心素養(yǎng)能夠在學(xué)生身上充分落實(shí),期望能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量在新時(shí)期的教育環(huán)境中有效改善。如下三點(diǎn),則是本人依據(jù)自身從教經(jīng)驗(yàn),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“生活化”課堂的構(gòu)建作的具

      學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23

    • 基于情境教學(xué)下小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建探究
      小學(xué)美術(shù)高效課堂構(gòu)建提供支持。關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù); 情境教學(xué); 課堂構(gòu)建情境教學(xué)具有真實(shí)性、開(kāi)放性、個(gè)性化特征,較為符合小學(xué)生認(rèn)知水平與情感態(tài)度?;谇榫辰虒W(xué)模式實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂構(gòu)建,融合圖片、音樂(lè)等多元要素于一體,為美術(shù)課堂增添生機(jī)與活力,更易于學(xué)生產(chǎn)生共鳴,主動(dòng)投入美術(shù)探索活動(dòng),在情境體驗(yàn)中獲得審美熏陶,提升美術(shù)創(chuàng)造力,驅(qū)動(dòng)核心素養(yǎng)全面發(fā)展。一、小學(xué)美術(shù)課堂情境教學(xué)法的基本特征(一)趣味性小學(xué)生的心智尚未成熟,無(wú)論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是生活經(jīng)驗(yàn)都很不足,想要讓他們

      學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23

    • 初中閱讀教學(xué)實(shí)效化課堂構(gòu)建
      學(xué);實(shí)效化;課堂構(gòu)建中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2022)-3-隨著科技的不斷發(fā)展,信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)于教師授課帶來(lái)了極大的便利。信息技術(shù)的使用不僅可以豐富教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑,還能將語(yǔ)言變得生動(dòng)、有趣,既可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,又能贏得學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎,十分適用于當(dāng)代的教學(xué)現(xiàn)狀。因此,教師要努力提升自我信息技術(shù)應(yīng)用能力,對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)有一個(gè)全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí),這樣教師才能更好地開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),才能在初中語(yǔ)

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22

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