教育國際化
- RCEP背景下我國教育發(fā)展對策
域乃至全球教育國際化提供了有利契機(jī)。本文首先從內(nèi)部提出了我國教育結(jié)構(gòu)改革的方向，然后從高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育三個層面分別提出拓展我國教育外向功能的渠道，最后圍繞教育對外交流與合作，從制度層面提出了相應(yīng)的政策建議?！碴P(guān)鍵詞〕教育國際化；開放合作；RCEP背景；機(jī)制創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化曲折前行，百年未有之變局深刻演變的大背景下，由中國、東盟中國以及日本、韓國、澳大利亞、新西蘭共15國共同簽署的《區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系協(xié)定》（以下簡稱“REC
遼寧經(jīng)濟(jì) 2023年7期2023-09-16
- 追求優(yōu)質(zhì)與公平：澳大利亞教育強(qiáng)國建設(shè)經(jīng)驗分析
保障，推動教育國際化。關(guān)鍵詞：澳大利亞；教育強(qiáng)國；教育體系；教育質(zhì)量；STEM教育；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.00621世紀(jì)以來，澳大利亞教育駛?cè)牍健?yōu)質(zhì)和高效的發(fā)展之路[1]。根據(jù)全球視域下教育強(qiáng)國建設(shè)指數(shù)測算結(jié)果，澳大利亞在世界主要的60個國家中居第7位，屬于全球性教育強(qiáng)國[2]。在2023年《全球十大最佳留學(xué)國家》排行中，澳大利
基礎(chǔ)教育參考 2023年8期2023-08-31
- 追求卓越和多樣化的教育：英國教育強(qiáng)國建設(shè)
出臺一系列教育國際化戰(zhàn)略，通過明確國際教育市場、整合不同政府部門優(yōu)勢資源和優(yōu)化國際學(xué)生學(xué)習(xí)體驗等方式，擴(kuò)大教育的國際影響力。關(guān)鍵詞：教育強(qiáng)國；英國；教育質(zhì)量；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.005英國是公認(rèn)的世界教育強(qiáng)國。在《美國新聞與世界報道》（U.S. News & World Report）所評選出的2022年“全球教育最
基礎(chǔ)教育參考 2023年8期2023-08-31
- 美國建設(shè)世界教育強(qiáng)國的歷史進(jìn)路、外部推力和典型經(jīng)驗
教育法案；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.003教育強(qiáng)國是教育綜合實力、培養(yǎng)能力、國際影響力與競爭力具有突出地位和強(qiáng)大影響的國家。美國是當(dāng)今世界公認(rèn)的教育強(qiáng)國[1]。結(jié)合美國獨特的社會、歷史情況梳理美國建設(shè)世界教育強(qiáng)國的歷程、經(jīng)驗，對于全面認(rèn)識教育強(qiáng)國的建設(shè)邏輯與機(jī)制具有重要意義。一、美國建設(shè)世界教育強(qiáng)國的歷史進(jìn)路美國在教育民主化和科學(xué)化的
基礎(chǔ)教育參考 2023年8期2023-08-31
- 教育強(qiáng)國建設(shè)的芬蘭經(jīng)驗
第五，制定教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略，提升教育國際化水平。[關(guān)鍵詞]芬蘭；教育強(qiáng)國；教育質(zhì)量評估；創(chuàng)業(yè)教育；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.002教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。根據(jù)全球視域下教育強(qiáng)國建設(shè)指數(shù)的測算結(jié)果，芬蘭在世界60個主要國家中居第2位，屬于全球性教育強(qiáng)國[1]。芬蘭建設(shè)教育強(qiáng)國的經(jīng)驗主要包括發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育、構(gòu)建并行互通式教
基礎(chǔ)教育參考 2023年8期2023-08-31
- 國際視野中的教育強(qiáng)國建設(shè)經(jīng)驗分析
，持續(xù)提升教育國際化水平。關(guān)鍵詞：教育強(qiáng)國；教育公平；科技人才；拔尖人才；教育國際化中圖分類號：G51? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.08.001黨的二十大報告提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”和“到2035年建成教育強(qiáng)國”的目標(biāo)。雖然學(xué)界對教育強(qiáng)國的定義仍有一些爭論，但是“全過程的教育公平、高質(zhì)量的教育水平、適切性的服務(wù)能力”[1]作為教育強(qiáng)國的基本內(nèi)涵，已成為普遍共識。同時，在全
基礎(chǔ)教育參考 2023年8期2023-08-31
- 教育國際化下的高中英語課堂教學(xué)
探討如何在教育國際化背景下開展高中英語課堂教學(xué)，并以筆者所在學(xué)校的創(chuàng)新性實踐作為參照，嘗試針對現(xiàn)階段高中英語課堂教學(xué)中存在的問題提出一些改進(jìn)設(shè)想。關(guān)鍵詞：教育國際化；高中英語；課堂教學(xué)教育國際化指不同國家的教育組織或機(jī)構(gòu)通過訪問、交流等方式，以交流文化、溝通學(xué)術(shù)為目的開展國際化教育，并開展一系列合作辦學(xué)、合作培訓(xùn)等學(xué)術(shù)交流活動，在目標(biāo)與理念、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、組織管理等方面實現(xiàn)互相交流，以創(chuàng)新發(fā)展為目的，從而提高教育機(jī)構(gòu)對國際化人才培養(yǎng)的能力。目前，在教
遼寧教育·教研版 2023年8期2023-08-24
- 新時代來華留學(xué)教育：現(xiàn)狀與高質(zhì)量發(fā)展路徑
教育質(zhì)量；教育國際化；高等教育中圖分類號：G648.9 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.07.04來華留學(xué)教育是教育對外開放的重要領(lǐng)域，是我國教育事業(yè)的重要組成部分。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記通過多種方式關(guān)心來華留學(xué)教育發(fā)展，多次就來華留學(xué)工作作出指示批示并三次致信來華留學(xué)生，充分體現(xiàn)黨中央對新時代來華留學(xué)工作的親切關(guān)懷，對國內(nèi)外來華留學(xué)戰(zhàn)線的肯定和激勵，為進(jìn)一步做好新時
世界教育信息 2023年7期2023-08-10
- 新形勢下研究生教育國際化策略和路徑研究
伐。研究生教育國際化需要穩(wěn)步推進(jìn)，總結(jié)原有國際合作背景以及研究生教育國際化的現(xiàn)狀，通過適度更新策略、開辟新路徑、變革國際合作交流形式等方式，推進(jìn)國內(nèi)高校研究生教育國際化再上新的臺階。［關(guān)鍵詞］ 研究生；教育國際化；新形勢［基金項目］ 2020年度山東中醫(yī)藥大學(xué)高等教育研究課題“我校研究生海外交流探索與實踐”（GJYJY202008）［作者簡介］ 陳 丹（1984—），女，河北邢臺人，碩士，山東中醫(yī)藥大學(xué)研究生處科長，講師，主要從事研究生培養(yǎng)研究；鮑 霞（1
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 應(yīng)用型本科院校教育國際化發(fā)展的途徑
型本科院校教育國際化發(fā)展中存在的主要問題，對標(biāo)“引進(jìn)來”和“走出去”兩種方式，深入探討其發(fā)展方式和途徑。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；本科高校；教育國際化中圖分類號：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0014-04當(dāng)今社會處在全球化大背景之下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)進(jìn)入國際化發(fā)展的關(guān)鍵時期，各國之間的合作日益密切。作為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的大國，中國已然成為世界經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的領(lǐng)航者之一，而進(jìn)一步推動世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化，構(gòu)建人類命運共
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 教育國際化背景下的全英語課程建設(shè)
為順應(yīng)當(dāng)前教育國際化的大趨勢，中國礦業(yè)大學(xué)礦業(yè)工程（礦物加工方向）國際班開展了全英語課程建設(shè)。根據(jù)“高等礦物加工”全英語課程的目標(biāo)定位，從教學(xué)團(tuán)隊組建、教材內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)課件制作、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)、考核方法多樣化等方面進(jìn)行了全方位的課程建設(shè)。從三年的教學(xué)實踐效果看，這次課程建設(shè)為礦物加工工程國際班的學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)專業(yè)英語、提升英語交流能力、提高科研學(xué)術(shù)水平和拓寬國際視野的優(yōu)秀平臺，為培養(yǎng)高素質(zhì)的國際化人才奠定了良好的基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］ 教育國際
教育教學(xué)論壇 2023年18期2023-07-10
- “一帶一路”背景下中俄交通領(lǐng)域教育合作芻議
教育合作；教育國際化；交通領(lǐng)域［中圖分類號］ G 526.9 ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ A ［文章編號］ 1005-0310（2023）02-0039-06On Sino-Russian Educational Cooperation in the Field of Transportation in the Context of the Belt and Road InitiativePANG? Ming1， QU? Wenchao2（1.Beijing Rese
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報 2023年2期2023-06-28
- 法學(xué)高等教育國際化改革的對策研究
解法學(xué)高等教育國際化發(fā)展的內(nèi)涵和意義，結(jié)合當(dāng)前法學(xué)教育國際化改革過程中遇到的不足，積極探索全新的路徑，在教學(xué)理念、教學(xué)模式、合作育人等方面提出具體的育人策略，為高等教育法學(xué)教育工作提供參考。關(guān)鍵詞：法學(xué)；教育國際化；教學(xué)改革中圖分類號：H319.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）06-00-03新時代下，我國參與全球治理的能力不斷提升，國家之間的交流合作日益密切，使法學(xué)教育國際化發(fā)展成為時代的要求。目前，我國各大高校紛紛展開法學(xué)國
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2023年6期2023-06-04
- “一帶一路”背景下廣西高職院校與越南的國際合作現(xiàn)狀研究
走出去”的教育國際化發(fā)展體系，開發(fā)國際化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，共建境內(nèi)外國際化產(chǎn)教融合示范基地，共同開發(fā)建設(shè)線上課程資源庫，開發(fā)一批新型活頁式、工作手冊等國際化新形態(tài)教材，為“一帶一路”發(fā)展貢獻(xiàn)“廣西智慧”與“廣西方案”。關(guān)鍵詞：一帶一路；教育國際化；校企合作；線上課程資源庫一、教育國際合作交流相關(guān)政策（一）國家相關(guān)政策2016年7月，教育部發(fā)布《推進(jìn)共建“一帶一路” 教育行動》，作為國家《推動共建“一帶一路” 愿景與行動》在教育領(lǐng)域的落實方案，將為教育領(lǐng)域
國際公關(guān) 2023年6期2023-05-31
- 高等教育國際化背景下高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵變遷與提升對策
文論述高等教育國際化背景下高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵變遷，認(rèn)為當(dāng)前高等教育國際化的新形勢對教師教學(xué)能力提出了新要求，促成了高校教師教學(xué)能力的內(nèi)涵變遷，即更加注重教師講好中國故事、更加注重教師具備跨文化教學(xué)能力、更加注重教師強(qiáng)化信息化能力，基于此提出相應(yīng)建議：以促進(jìn)教師思政教學(xué)能力、跨文化教學(xué)能力和信息化教學(xué)能力的提升為核心，以加強(qiáng)各級教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)與基層教學(xué)組織建設(shè)為支持，以建立健全教師管理制度體系為保障?！娟P(guān)鍵詞】教育國際化 教師能力 內(nèi)涵變遷【中圖分
廣西教育·C版 2022年5期2022-07-14
- 礦業(yè)工程雙語教學(xué)研究與實踐初探
教育發(fā)展;教育國際化;課程改革[基金項目] 2021年度廣西大學(xué)課程思政示范課程建設(shè)項目“礦業(yè)工程CAD”（2021KCSZ020）[作者簡介] 陳 曄（1981—），女，湖南湘潭人，博士，廣西大學(xué)資源環(huán)境與材料學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事浮選理論與工藝、礦物浮選量子化學(xué)與礦產(chǎn)資源綜合利用研究;馮 瑤（1996—），女，黑龍江哈爾濱人，廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院2021級化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)博士研究生，研究方向為復(fù)雜礦產(chǎn)資源綜合利用;李宇浩（2001—），男，山
教育教學(xué)論壇 2022年27期2022-07-14
- 教育國際化背景下的中小學(xué)體育教育
體育教育;教育國際化;新課標(biāo)課改在目前新課標(biāo)課程改革的大背景下，目前的教育體系也越來越向國際化的先進(jìn)教育理念所靠攏，而體育與生理健康課程的標(biāo)準(zhǔn)制定、改革也已在全國中小學(xué)普遍的開展和實施，也為當(dāng)前新課標(biāo)課程改革提供了寶貴的思路與經(jīng)驗。在目前的體育與生理課程教學(xué)過程中，絕大多數(shù)教師都對體育課的教學(xué)有著疑惑，所以大多數(shù)中小學(xué)教師只是單純的應(yīng)對體測或中考體育，說白了還是一切為了成績，并不是真正的體育教學(xué)。而更加現(xiàn)實的是，文化課教師因為自己的教學(xué)進(jìn)度沒有完成而經(jīng)常性
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 教育國際化背景下高職思想政治教育路徑研究
，高職院校教育國際化在持續(xù)推進(jìn)，教育國際化給高職院校思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為促進(jìn)新時代高職院校人才培養(yǎng)，文章通過問卷調(diào)查與訪談，探究高職學(xué)生對教育國際化背景下思想政治教育的認(rèn)知、國際交流參與等方面的基本現(xiàn)狀，探討思想政治教育與教育國際化的融合發(fā)展，就高職院校思想政治教育工作路徑與創(chuàng)新提出建議與對策。關(guān)鍵詞：教育國際化;思想政治教育;高職院校;路徑;人才培養(yǎng)中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）05-0001
成才之路 2022年5期2022-01-18
- 面向非洲留學(xué)生的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程建設(shè)
程建設(shè)? 教育國際化中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）07（b）-0115-03Curriculum Construction of Structural Design Principlesfor African StudentsLUO Yuan*? JIN Wenting（College of Civil Engineering， Hunan University of Technology， Zhuzhou，
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年20期2021-12-02
- 面向非洲留學(xué)生的結(jié)構(gòu)設(shè)計原理課程建設(shè)
程建設(shè)? 教育國際化中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）07（b）-0115-03Curriculum Construction of Structural Design Principlesfor African StudentsLUO Yuan*? JIN Wenting（College of Civil Engineering， Hunan University of Technology， Zhuzhou，
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年20期2021-12-02
- 后疫情時代中外合作辦學(xué)的幾點思考
期中國高等教育國際化應(yīng)重點思考和解決的問題。關(guān)鍵詞：后疫情時代;中外合作辦學(xué);教育國際化中圖分類號：G649? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）11-0009-032020年初爆發(fā)的新冠肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對全世界是一次嚴(yán)重危機(jī)和嚴(yán)峻考驗。面對疫情天災(zāi)，中國果斷打響疫情防控阻擊戰(zhàn)，把人民生命安全和身體健康放在第一位，采取最全面最嚴(yán)格最徹底的防控措施，有效阻斷病毒傳播
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年11期2021-12-02
- 淺析全球化背景之下中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
高等教育 教育國際化 文化軟實力一、全球化背景之下中國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀在全球化時代的發(fā)展背景下，高等教育國際化的程度也提高了，國際學(xué)生的流動性也多元化，中國也在這一發(fā)展趨勢中很突出。中國從二十一世紀(jì)中葉就已經(jīng)開始建立具有中國特色的高等教育體系，中國政府也一直在為建設(shè)人力資源強(qiáng)國而不懈努力。中國政府計劃今年留學(xué)生規(guī)?？梢赃_(dá)到50萬人，其中研究生院規(guī)模達(dá)到15萬人，這個目標(biāo)的制定和現(xiàn)在的效果就很直接地表明中國留學(xué)生的層次結(jié)構(gòu)有了大幅度的改善。根據(jù)《中國中長期
文學(xué)天地 2021年8期2021-11-12
- 民辦高校教育國際化發(fā)展探析
加快也使得教育國際化成為民辦高校教育的大勢所需。本文在分析民辦高校教育國際化發(fā)展趨勢和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出通過國際化解決民辦高校發(fā)展的困境，探索民辦高校教育國際化實施的途徑，以期為民辦高校教育國際化發(fā)展指明方向。關(guān)鍵詞：民辦高校，教育國際化，途徑高等教育國際化是高等教育理論界普遍關(guān)注的主題之一，也是高等教育發(fā)展的全球性趨勢。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展與國際互動交流的日益頻繁，高校人才培養(yǎng)國際化項目具有了現(xiàn)實客觀的發(fā)展條件，并成為教育行業(yè)的發(fā)展趨勢與潮流。作為高等
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 大學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的理性行為模型及調(diào)查研究
雙語教學(xué)在教育國際化（教育）背景下具有重要意義。文章構(gòu)建了大學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的理性行為模型，并對在上海杉達(dá)學(xué)院專業(yè)中雙語教學(xué)的實施現(xiàn)狀進(jìn)行研究。提出大學(xué)生雙語學(xué)習(xí)要端正雙語學(xué)習(xí)態(tài)度，要關(guān)注和考查英語學(xué)習(xí)態(tài)度，要采用漸進(jìn)式的教學(xué)模式，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法。[關(guān)鍵詞]雙語教學(xué);教育國際化;理性行為模型;調(diào)查研究[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）11-0124-04理性行為認(rèn)為態(tài)度對個體行為具有重要的影響。該
大學(xué)教育 2021年11期2021-11-03
- 教育國際化背景下高校黨外知識分子思想引領(lǐng)路徑研究
晨曄摘要：教育國際化背景下高校有相當(dāng)比例的黨外知識分子（尤其是海歸教師和外籍教師），對這支隊伍的思想引領(lǐng)工作，極為重要且富于挑戰(zhàn)性。通過文獻(xiàn)調(diào)研、主題探討會、訪談等形式探討高校黨外知識分子思想引領(lǐng)的工作機(jī)制，其中實現(xiàn)價值觀內(nèi)化的路徑必須把握這三點：（一）引導(dǎo)國際化教師隊伍逐步理解、樹立社會主義核心價值體系是中國精神旗幟的意識;（二）開展中外思想政治教育方法的對比研究，高“技巧”宣傳是思想引領(lǐng)的有效途徑;（三）實事求是宣傳廣大干部群眾建設(shè)社會主義核心價值體系
西部學(xué)刊 2021年20期2021-11-03
- 中國與維謝格拉德集團(tuán)國家高等教育合作：現(xiàn)狀與展望
教育合作 教育國際化一、引言維謝格拉德集團(tuán)（Visegrad Group）由波蘭、匈牙利、捷克、斯洛伐克四個中東歐國家組成，又稱為維謝格拉德四國（Visegrad Four，V4）[1]。V4成立于1991年，最初的目的是加入歐盟，融入歐洲一體化。2004年，V4如愿成為歐盟成員國。近年來，V4的合作機(jī)制不斷完善，集團(tuán)內(nèi)部組織化進(jìn)程取得顯著進(jìn)展，建立了總統(tǒng)和總理級別的對話合作機(jī)制，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、教育等多個領(lǐng)域開展了廣泛而深入的合作。作為一種歐盟
世界教育信息 2021年10期2021-10-16
- 二戰(zhàn)后美國教育國際化與美國英語的海外傳播
國始終倡導(dǎo)教育國際化戰(zhàn)略，招收海外留學(xué)生赴美學(xué)習(xí)，吸引海外學(xué)者開展合作研究，推廣面向全球的標(biāo)準(zhǔn)化英語測試，系統(tǒng)化開展教學(xué)理論與實踐研究，在海外出版發(fā)行美國教材，與英國就英語教育開展合作。美國通過其教育國際化的各種舉措有效且隱蔽地推廣了美國英語，捍衛(wèi)并強(qiáng)化了美國英語的全球通用語地位。美國教育國際化的成功實踐為我國新時代的中文與中華文化海外傳播提供了有益借鑒。關(guān)鍵詞：教育國際化;美國英語;海外傳播中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ?
高教學(xué)刊 2021年29期2021-10-14
- 魯班工坊核心要義的致用之道：認(rèn)知、行動與策略
技術(shù)教育;教育國際化魯班工坊是中國職業(yè)院校和高等院校以跨境辦學(xué)形式在海外實施學(xué)歷教育和技術(shù)培訓(xùn)，與世界分享中國職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)方案的合作辦學(xué)實體[1]。2016年起，由中外教育機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)合作舉辦的泰國魯班工坊、英國魯班工坊、印度魯班工坊相繼落成。2018年9月，國家主席習(xí)近平在中非合作論壇北京峰會上宣布，要在非洲設(shè)立10個魯班工坊，向非洲青年提供職業(yè)技能培訓(xùn)。2021年4月，埃塞俄比亞魯班工坊在非盟總部所在地亞的斯亞貝巴揭牌運營，至此，中方院校已經(jīng)在
職業(yè)教育研究 2021年9期2021-10-01
- 教育國際化背景下的高校二級學(xué)院教務(wù)管理優(yōu)化策略
：隨著我國教育國際化步伐加快、綜合國力顯著提升和國際影響力不斷擴(kuò)大等因素，高校國際學(xué)生來華留學(xué)的規(guī)模逐年擴(kuò)大。如何做好國際學(xué)生教務(wù)管理工作，促進(jìn)中外青年共同成長，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和構(gòu)建人類命運共同體提供人才支撐，是高校重點研究的課題內(nèi)容，也是來華留學(xué)事業(yè)新的時代使命。本文將分析和探討關(guān)于教育國際化背景下二級學(xué)院教務(wù)管理現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，努力摸索出一套行之有效的思路措施，以期對新形勢下的教務(wù)管理起到積極的推動作用，并實現(xiàn)國際化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：教育
江蘇廣播電視報·新教育 2021年9期2021-09-10
- 美國社區(qū)學(xué)院推進(jìn)國際化的舉措與啟示
社區(qū)學(xué)院的教育國際化實踐，可以概括出社區(qū)學(xué)院推進(jìn)國際化策略的突出特征，即具有較強(qiáng)的國際化理念;提高教師隊伍國際化素養(yǎng);積極促進(jìn)學(xué)生國際流動;全方位、全要素推進(jìn)全面國際化。這一系列舉措對于提高我國高等職業(yè)教育國際化發(fā)展水平具有重要的參考意義。關(guān)鍵詞：美國社區(qū)學(xué)院;教育國際化;推進(jìn)策略;啟示中圖分類號：G719 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1672-5727（2021）06-0085-07近年來，高等職業(yè)教育對外開放的重要性已經(jīng)提升至對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)
職業(yè)教育研究 2021年6期2021-08-06
- 基于教育國際化背景下的高校輔導(dǎo)員能力提升研究
。關(guān)鍵詞：教育國際化? 高校輔導(dǎo)員? 能力提升隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和對外開放程度的提高，在全球化時代的背景下，我國高等教育與國際項目必然進(jìn)行高度融合，各種教育國際合作如火如荼進(jìn)行中。因此，高校輔導(dǎo)員必須改進(jìn)工作方法，提高工作效率，努力掌握高校輔導(dǎo)員工作的新方法，在工作中體現(xiàn)創(chuàng)造性思維。一、高校輔導(dǎo)員提高自身國際化綜合水平的必要性（一）從高等教育國際化的發(fā)展趨勢來看，有必要提高輔導(dǎo)員的國際化能力高等教育國際化將會推動高等教育事業(yè)的大發(fā)展。高等教育國際化包括
安徽教育科研 2021年15期2021-07-14
- 河南省高職院校國際化師資隊伍現(xiàn)狀分析
師資建設(shè);教育國際化伴隨“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”合作倡議的推進(jìn)，高職院校需要培養(yǎng)更多的國際化人才。進(jìn)入新世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育經(jīng)歷了示范校、優(yōu)質(zhì)校和雙高校等三個重大改革階段。在此期間，全國、全省高職院校取得了實質(zhì)性的成長和發(fā)展，對接國家戰(zhàn)略的能力不斷增強(qiáng)，在培養(yǎng)國際化職業(yè)人才方面積累了大量的寶貴經(jīng)驗。在“一帶一路”和“雙高計劃”背景下，實現(xiàn)高等教育國際化，為世界職業(yè)教育提供中國方案，加強(qiáng)具有國際視野的師資隊伍建設(shè)是客觀需求和必然選擇。
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2021年5期2021-06-28
- 教育國際化背景下特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化的實踐研究
君【摘要】教育國際化逐漸成為世界教育發(fā)展的潮流，不同文化的互相碰撞和融合為教育者帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。外教在我國同樣關(guān)注“特殊學(xué)生”群體的健康成長，在課堂中積極尋求策略，用尊重和鼓勵轉(zhuǎn)化這些“特殊學(xué)生”，引導(dǎo)他們自信、自立、自強(qiáng);以陽光平和的姿態(tài)幫助他們實現(xiàn)真正意義上的自我價值?！娟P(guān)鍵詞】外教;特殊學(xué)生;轉(zhuǎn)化;策略;教育國際化一、外教課堂“特殊學(xué)生”教學(xué)背景介紹關(guān)于“特殊學(xué)生”的概念目前還沒有統(tǒng)一的界定，在英國，稱為“學(xué)困生”，指與其同齡大部分同學(xué)相比，這
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 中國教育國際化背景下的“教育自信”問題初探
自信才能在教育國際化中走得遠(yuǎn)、走得久、走得好。中國既往的豐碩教育成果、十八大以來的總體戰(zhàn)略思想、中國教育在國際化中的初步探索等，都為中國教育更自信地走向世界奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也要認(rèn)識到實現(xiàn)中國教育自信，強(qiáng)大的綜合國力是根本、“引進(jìn)來、走出去相結(jié)合”的教育國際化戰(zhàn)略是關(guān)鍵，教育質(zhì)量的切實提高是基礎(chǔ)。也只有這樣，中國教育才能更自信地走向世界，辦出中國特色，走出世界水平。關(guān)鍵詞：中國;教育國際化;教育自信中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：
高教學(xué)刊 2021年8期2021-06-15
- 德英美國家研究生教育國際化進(jìn)程分析及其啟示
國家研究生教育國際化發(fā)展歷程及其特征。借鑒歐美經(jīng)驗，我國需著眼于國家戰(zhàn)略層面的國際化定位、學(xué)位互認(rèn)制度、課程體系國際化、教師隊伍開放化、經(jīng)費資助模式競爭化、建立全球中心以加強(qiáng)國際合作及打造中國文化國際化特色等七個方面構(gòu)建中國特色研究生教育國際化，深層次實現(xiàn)中國研究生教育水平與國際形象的大力提升。關(guān)鍵詞：研究生教育;教育國際化;歐美國家;啟示中圖分類號：G649 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）07-0022-05Ab
高教學(xué)刊 2021年7期2021-06-15
- 教育國際化背景下高校“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式芻論
要：如何在教育國際化背景下構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，是高校教育工作者值得研究的新課題。文章簡述“以學(xué)生為中心”理念的重要價值，分析構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式面臨的困境，并從及時更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)體系、打造教學(xué)活動平臺等方面探討教育國際化背景下“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式的構(gòu)建措施。關(guān)鍵詞：教育國際化;以學(xué)生為中心;教學(xué)模式;人才培養(yǎng)中圖分類號：G642;G652 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0012-02教育國際化
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 教育國際化背景下天津市高職師資國際化探析
起兵摘要：教育國際化已成為新時代高職教育勢不可擋的發(fā)展趨勢，發(fā)展高職教育國際化必須首先發(fā)展高職師資國際化，這是國際化人才戰(zhàn)略的需要，也是高職教育國際化的需要，更是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。立足教育國際化背景，通過比較研究發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）高職師資國際化，并重點研究天津市高職師資國際化現(xiàn)狀及存在問題基礎(chǔ)上，提出天津市高職師資國際化水平提升策略。關(guān)鍵詞：教育國際化;高職師資國際化水平;融合創(chuàng)新當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化，教育發(fā)展國際化趨勢已日益凸顯，全球高職院校之間既是國際
職業(yè)時空 2021年1期2021-03-24
- 淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的作用
應(yīng)用以推動教育國際化展開。關(guān)鍵詞：體育游戲;幼兒園;體育;教學(xué);教育國際化【中圖分類號】G614??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0062-02A Brief Analysis of the Role of Sports Games in PE Teaching in KindergartensXU Chunli? （Zhouning County Experimental Kindergarten，Ch
當(dāng)代家庭教育 2020年28期2020-12-16
- 西安教育國際化發(fā)展有效途徑的探索與研究
【關(guān)鍵詞】教育國際化;外語教師培訓(xùn);教育國際化的途徑引言國際化已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的一種全球性趨勢，也已經(jīng)成為世界各國大學(xué)的嶄新的辦學(xué)理念追求。鄧小平同志在 1983 年為北京景山學(xué)校題詞時就提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。當(dāng)前隨著我國高等教育國際化戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，國際化素養(yǎng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要方面。對高校占絕大多數(shù)“本土”教師而言，參加出國培訓(xùn)項目、出國訪學(xué)已成為教師國際化發(fā)展的重要途徑。本文旨在考察出國培訓(xùn)項目、訪學(xué)在高等教育教師國際化
商情 2020年47期2020-12-15
- 基于“雙高計劃”的我國高職院校教育國際化問題與對策
目標(biāo)任務(wù)和教育國際化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，全面梳理總結(jié)我國高職院校教育國際化的主要形式和存在的主要問題，研究發(fā)現(xiàn)我國高職院校在優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源引進(jìn)、國際標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)制定、國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)、中外人文交流、來華留學(xué)生教育以及國際職業(yè)教育服務(wù)等方面的建設(shè)力度不足，國際化發(fā)展不夠充分，總體水平較低。自“雙高計劃”啟動以來，我國高職院校教育國際化建設(shè)迎來提質(zhì)增效的發(fā)展新機(jī)遇，聚焦“雙高計劃”國際化建設(shè)的任務(wù)要求，提出了我國高職院校提升教育國際化水平的建設(shè)思路和發(fā)展策略。關(guān)
- 關(guān)于“教育國際化”的約稿函
共同開設(shè)“教育國際化”欄目。欄目介紹各高校實施的重點外國人才引進(jìn)項目，分享教育國際化進(jìn)程與發(fā)展模式，講述外籍教師及其團(tuán)隊的精彩故事。歡迎各單位及個人積極踴躍投稿。稿件將擇優(yōu)刊登在《國際人才交流》雜志及其公眾號上，一經(jīng)采用，即付樣刊和稿酬,請給予支持為盼！稿件要求：內(nèi)容：1.介紹高校實施的重點外國人才引進(jìn)項目，包括“推進(jìn)計劃”“111計劃”“‘一帶一路’引智計劃”“學(xué)校特色項目”“諾獎大師校園行項目”“海外名師項目”“外國青年人才引進(jìn)項目”等。2.介紹開展實
國際人才交流 2020年11期2020-11-27
- 新冠疫情對新時代教育國際化的影響與對策
流動減緩，教育國際化進(jìn)程正經(jīng)受嚴(yán)峻考驗。我國是全球教育國際化的積極參與者與受益者，也是國際學(xué)生流動的重要生源輸出國和留學(xué)目的國之一。本文結(jié)合疫情對新時代教育國際化帶來的困難和挑戰(zhàn)以及國際學(xué)生流動格局發(fā)生的深刻變化，分析探討如何把握國際教育市場的新動態(tài)及相應(yīng)對策?！娟P(guān)鍵詞】新冠疫情;教育國際化;影響目前新冠疫情對教育國際化的最直接影響是學(xué)生來源及課程教學(xué)國際化，其他方面如師資國際化、人才培養(yǎng)模式國際化、科研國際化和認(rèn)證考試制度國際化影響較少。雖然科研國際交流
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年82期2020-11-08
- 論研究生教育國際化背景下留學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)模式建設(shè)
要]研究生教育國際化的一個關(guān)鍵問題在于保障來華留學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。論文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)—普洱學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)模式為例，從特色趨同、文化適應(yīng)、互利共惠、政策完善四個角度對研究生教育國際化背景下的留學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)模式進(jìn)行了探析，希望為提高留學(xué)生教育培養(yǎng)質(zhì)量提供經(jīng)驗。[關(guān)鍵詞]研究生教育;教育國際化;聯(lián)合培養(yǎng)模式;一帶一路[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）11-0181-04隨著我國“一帶一路”倡議的影響大不斷擴(kuò)大，
大學(xué)教育 2020年11期2020-11-02
- 中外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)科研究生教育模式探索
成為研究生教育國際化的重要形式，對于教育和科研領(lǐng)域的交流和學(xué)習(xí)具有積極的意義。如何切實有效地開展中外聯(lián)合培養(yǎng)研究生，保障教育質(zhì)量和正常學(xué)制，正是其中的難點問題。論文以上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)機(jī)械工程一級學(xué)科碩士點與美國奧克蘭大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育為例，探索上述問題的解決之道，為構(gòu)建中外聯(lián)合培養(yǎng)研究生教育質(zhì)量管理體系提供參考。[關(guān)鍵詞]研究生教育;聯(lián)合培養(yǎng);中外合作;教育質(zhì)量管理體系;教育國際化[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3
大學(xué)教育 2020年11期2020-11-02
- 面向東盟的廣西民辦高校教育國際化發(fā)展研究
西民辦高校教育國際化發(fā)展的背景，闡述廣西外國語學(xué)院開展教育國際化的階段性成果，針對國際教育交流合作模式比較單一、教師隊伍的國際化水平有待提升、學(xué)生的國際交流機(jī)會需要增加等問題，提出促進(jìn)廣西民辦高校教育國際化發(fā)展的對策：順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，繼續(xù)深化教育國際化的內(nèi)涵建設(shè);通過“外引內(nèi)培”的方式，培育高水平國際化的教師隊伍;主動創(chuàng)造條件推動學(xué)生出國交流，大力開拓國際教育市場?！娟P(guān)鍵詞】廣西民辦高校 教育國際化 東盟 國際教育市場? 交流合作【中圖分類號】G?
廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- “高職院校教育國際化面臨的機(jī)遇、現(xiàn)狀及發(fā)展途徑探究
也不例外，教育國際化發(fā)展已經(jīng)成為了高職院校發(fā)展的必然趨勢。在教育國際化的時代背景下，如何有效推進(jìn)國際交流與合作，如何提升自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，是目前高職院校需要重點考慮的問題?；诖?，本文就對高職院校教育國際化面臨的機(jī)遇、現(xiàn)狀、發(fā)展途徑等進(jìn)行詳細(xì)分析，希望能夠為高職院校教育國際化發(fā)展提供一些參考意見。關(guān)鍵詞：教育國際化;機(jī)遇;現(xiàn)狀;發(fā)展途徑、高職院校引言高職院校教育國際化發(fā)展是指高職院?？鐕?、跨文化、跨民族的教育交流與合作。高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)技能型人才
教育科研 2020年1期2020-10-27
- 教育國際化：昆明教育發(fā)展的必由之路
梳理昆明市教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了健全教育國際交流與合作體制、機(jī)制，加快國際學(xué)校建設(shè)、打造昆明國際教育特色和品牌、以優(yōu)質(zhì)教育課程支持教育國際化等對策與建議。[關(guān)鍵詞] 教育國際化;昆明;教育發(fā)展[作者簡介] 熊 芬（1979—），女，湖北荊州人，碩士，昆明市教育科學(xué)研究院專業(yè)技術(shù)人員，中學(xué)一級教師，主要從事基礎(chǔ)教育理論、心理健康教育研究。[中圖分類號] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0
教育教學(xué)論壇 2020年38期2020-10-12
- 關(guān)于高職培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)國際化人才的若干思考
實踐，我國教育國際化進(jìn)入了一個新的階段。本文對高職經(jīng)管類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的意義，目標(biāo)和模式進(jìn)行了深入思考。關(guān)鍵詞：高職教育;人才培養(yǎng);教育國際化一、培養(yǎng)的意義（一）深化教育綜合改革政策的重要實踐根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》，深化教育綜合改革需要“大力發(fā)展職業(yè)教育”、“增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力”、“全面提高高等教育質(zhì)量”、“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”并且“擴(kuò)大教育開放”。經(jīng)管專業(yè)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、金融、管理等多門類，在各行各業(yè)中滲透性極強(qiáng)
錦繡·中旬刊 2020年7期2020-09-14
- 體育教育國際化雙向?qū)崿F(xiàn)探究
背景下，用教育國際化的理念和方法指導(dǎo)教育實踐，不僅是教育領(lǐng)域本身的內(nèi)在要求，同時也是各國教育發(fā)展的趨勢。教育國際化的相關(guān)研究、實踐勢在必行。教育國際化涉及多方面，體育教育國際化作為教育國際化的必要的組成部分，在提升我國的體育人才教育國際化水平，實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興具有重要的意義。關(guān)鍵詞：教育國際化;體育教育;國際化一、體育教育國際化的內(nèi)涵關(guān)于什么是教育國際化，歷來學(xué)者眾說紛紜。著名高等教育家加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究院教授簡·奈特
體育風(fēng)尚 2020年4期2020-09-10
- “一帶一路”背景下廣西高校教育國際化發(fā)展路徑探討
述廣西高校教育國際化發(fā)展是深入推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的有效路徑、“一帶一路”建設(shè)為廣西高校教育國際化發(fā)展提供良好平臺，提出“一帶一路”背景下廣西高校教育國際化發(fā)展路徑：以樹立理念為前提，明確自身教育國際化發(fā)展定位;以創(chuàng)新管理機(jī)制為引領(lǐng)，提升教育國際化管理水平;以人才培養(yǎng)為核心，驅(qū)動教育國際化全面推進(jìn);以師資隊伍為保障，推動教育國際化人才培養(yǎng);以人文科學(xué)為抓手，拓寬教育國際化發(fā)展路徑。【關(guān)鍵詞】一帶一路 ?高校 ?教育國際化 ?發(fā)展路徑【中圖分類號】G ?【文
廣西教育·C版 2020年6期2020-09-09
- 西安本科高校教育國際化影響因素分析
年來，高等教育國際化已經(jīng)成了研究的熱點以及難點問題。國際化已經(jīng)成了全球性趨勢，不僅是一種教育理念，更是一種全球性的教育實踐活動。由于對高水平人才的迫切需求，我國高校教育國際化發(fā)展面臨更嚴(yán)峻的考驗。本文運用AHP模糊綜合評判法，對西安本科高校300個有效樣本進(jìn)行實證分析，并對提升西安高校的國際化水平給出了對策建議。關(guān)鍵詞：教育國際化;層次分析法（AHP）;模糊綜合評價;對策建議隨著我國高等教育國際化水平地位的逐漸上升，高等教育引起了全人類的普遍關(guān)注。習(xí)近平總
新絲路（下旬） 2020年9期2020-08-14
- “雙一流”建設(shè)背景下金融學(xué)教育國際化的問題及對策
，我國高等教育國際化的步伐正在加快。而由于金融學(xué)的學(xué)科特殊性，面臨全球經(jīng)濟(jì)金融一體化以及世界金融市場的巨大變化，如何加快金融學(xué)教育國際化，培養(yǎng)出具有國際視野、掌握先進(jìn)金融知識、能夠參與國際競爭的高端金融人才，是一個具有國家戰(zhàn)略意義的問題。就目前我國金融學(xué)教育國際化的必要性以及存在的問題，提出了有針對性、切實可行的對策。[關(guān)鍵詞]“雙一流”建設(shè);金融學(xué);教育國際化[基金項目]該文系2019年度中國礦業(yè)大學(xué)基金項目“《金融國際交流》全英文課程項目建設(shè)”（201
教育教學(xué)論壇 2020年27期2020-08-10
- 國際化背景下高校機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)的思考
【關(guān)鍵詞】教育國際化? 高校機(jī)關(guān)? 行政效能? 國際交流合作一、高校機(jī)關(guān)行政效能的內(nèi)涵效能是指事物所蘊(yùn)藏的有利作用。行政效能（Administrative Effectiveness）是行政管理和服務(wù)活動所蘊(yùn)藏的有利作用對預(yù)期目標(biāo)實現(xiàn)的影響程度。過去我們一直強(qiáng)調(diào)行政效率，即行政管理和服務(wù)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的速度，而行政效能不僅關(guān)注預(yù)期目標(biāo)達(dá)成的速度，而且更加注重預(yù)期目標(biāo)達(dá)成的質(zhì)量和成效。能力、系統(tǒng)和規(guī)范是行政效能的三大特征，效率、效果和效益是行政效能的三個關(guān)鍵評
商情 2020年30期2020-07-23
- 高校二級學(xué)院外事管理工作現(xiàn)狀分析及對策初探
日益提高，教育國際化成為高等教育發(fā)展的趨勢。在此背景下，如何做好外事工作，成為高校外事管理需要思考的重要問題?；谕馐鹿ぷ鹘?jīng)驗及調(diào)研實踐，對高校二級學(xué)院外事管理工作的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行概述，并嘗試提出提高管理工作水平的可行性對策。[關(guān)鍵詞] 教育國際化;高等學(xué)校;二級學(xué)院;外事管理[作者簡介] 黃夢倩（1990—），女，浙江金華人，文學(xué)碩士，浙江理工大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)藥學(xué)院研究實習(xí)員，研究方向：高等教育管理、外事管理、人事管理。[中圖分類號] G647? ?
教育教學(xué)論壇 2020年25期2020-07-18
- 安徽省高等職業(yè)教育國際化發(fā)展研究
作用，面對教育國際化的發(fā)展趨勢，安徽省高等職業(yè)教育也要結(jié)合時代發(fā)展需求，認(rèn)識到當(dāng)前存在的問題，并積極探討發(fā)展策略。本文主要就安徽省高等職業(yè)教育國際化相關(guān)問題進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞 安徽省 高等職業(yè) 教育國際化 發(fā)展研究中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A分析我國高等職業(yè)教育發(fā)展，其發(fā)展起步相對較晚，在發(fā)展中需要不斷借鑒和吸收其他國家的經(jīng)驗，當(dāng)前我國高等職業(yè)教育逐漸向國際化發(fā)展過程邁進(jìn)，我國隨著經(jīng)濟(jì)文化對外發(fā)展的深入，職業(yè)教育的國際化發(fā)展水平也在不斷提升。全球化市
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年11期2020-07-14
- 教育國際化背景下中學(xué)生研學(xué)旅行資源開發(fā)的實踐
秀【摘要】教育國際化是大勢所趨，是世界共識，也應(yīng)該成為教育工作者的共識。在學(xué)校教育教學(xué)活動中，要重視培養(yǎng)有國際競爭力的人才。本文結(jié)合所在學(xué)校（中學(xué)）開展研學(xué)旅行的實例，闡述了圍繞培養(yǎng)學(xué)生“國際理解力”這一核心素養(yǎng)來進(jìn)行中學(xué)生研學(xué)旅行資源開發(fā)的幾點思考?！娟P(guān)鍵詞】教育國際化;中學(xué)生研學(xué)旅行;資源開發(fā);國際理解力所謂教育的國際化，就是用國際視野來把握和發(fā)展教育。隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、貿(mào)易自由化形勢的到來，培養(yǎng)立足于本土，具有國際意識、國際交往能力、國際競爭能
廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 教育國際化背景下高等院校雙語教師專業(yè)發(fā)展研究
趨勢。目前教育國際化背景下高等院校雙語教師的專業(yè)發(fā)展成為熱點話題。高等院校應(yīng)完善雙語教師的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，加大雙語教師職業(yè)素養(yǎng)與外語教學(xué)能力的培養(yǎng)以及重視雙語教師科研水平的提高。雙語教師個人應(yīng)不斷培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己的外語教學(xué)能力，多角度提升自己的科研水平與能力，以此來促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】教育國際化;雙語教師;專業(yè)發(fā)展【作者簡介】徐梅玲（1983- ），女，河北外國語學(xué)院，講師，研究生，研究方向：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)?！?/div>
校園英語·上旬 2020年4期2020-06-28
- ISEC項目下的高校EMI課程教學(xué)模式改革研究
，從而實現(xiàn)教育國際化的宏觀目標(biāo)。關(guān)鍵詞：ISEC;EMI課程;教學(xué)改革;教育國際化隨著我國在“一帶一路”建設(shè)中不斷取得新成就，國際化人才短缺問題也逐漸顯現(xiàn)。國際化人才培養(yǎng)是當(dāng)前我國高等教育的重要目標(biāo)，也是國際視野中最大的期望。因此，探索如何在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的新型國際化人才培養(yǎng)方面固本培元、守正創(chuàng)新，是時代賦予中國高校教育的具有重要意義的歷史使命。隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》的出臺，各院校都制定了國際教育發(fā)展思路和目- 深化新時代高等教育對外開放的基本構(gòu)想
開放 ? 教育國際化新中國成立以來，我國高等教育對外開放政策不斷完善，高等教育國際化水平相應(yīng)提高，現(xiàn)代化進(jìn)程進(jìn)一步加快。高等教育對外合作開放，極大地提高了我國高等院校教學(xué)管理水平，有力地促進(jìn)了我國高等教育國際化人才建設(shè)，增強(qiáng)了我國高等教育國際競爭力。一、高等教育對外開放的歷史進(jìn)程新中國成立后，我國高等教育體制模式逐步建立，改革開放政策實行以來，我國高等教育對外開放合作迅速發(fā)展，高等院校自主辦學(xué)權(quán)不斷擴(kuò)大，中外合作辦學(xué)質(zhì)量切實提高。高等教育對外開放以十一屆三文教資料 2020年36期2020-06-07
- 實驗課程國際化建設(shè)的思路與框架
文基于高等教育國際化的理念，將國際化維度整合到教學(xué)過程與課程框架中，分析課程國際化建設(shè)的理念與思路，并以IT審計實驗課程為例探索實驗課程國際化建設(shè)中的軟件引入、課程框架、課程實施等。關(guān)鍵詞：教育國際化;實驗教學(xué);課程建設(shè);通用審計軟件;IT審計中圖分類號：G64??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AAbstract：In order to do better in the opening up of education in the new era，promote the a科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年17期2020-05-22
- ISEC項目下的高校EMI課程教學(xué)模式改革研究