2016年11期
學(xué)子·教育新理念
卷首語(yǔ)
語(yǔ)文教學(xué)
- 力透“字”背力透“紙”背
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中口語(yǔ)交際課的策略探索
- 略論小學(xué)語(yǔ)文作文入門(mén)教學(xué)
- 七年級(jí)語(yǔ)文的兩個(gè)“指導(dǎo)”一個(gè)“把關(guān)”
- 小學(xué)作文教學(xué)中微課資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)凸顯“語(yǔ)文味”
- 對(duì)高中語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)中意象教學(xué)的探究
- 淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及有效對(duì)策
- 初中語(yǔ)文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 淺析小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文探究性開(kāi)放式閱讀教學(xué)
- 循序漸進(jìn)，奏響閱讀三部曲
- 由表及里，讀懂散文之“散”
- 小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的調(diào)查及對(duì)策研究
- 關(guān)注創(chuàng)作外圍，為作文能力保駕護(hù)航
- 鏈接生活：為詞語(yǔ)教學(xué)注入源頭活水
- 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)美的課堂
- 寓言教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用分析
- 從人際交往思考學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)
英語(yǔ)教學(xué)
- 讓互動(dòng)教學(xué)模式為初中英語(yǔ)教學(xué)插上翅膀
- 樹(shù)立語(yǔ)篇意識(shí)實(shí)施語(yǔ)篇教學(xué)
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)從“讀”字入手
- 感受語(yǔ)言美，讀出故事味
- 生活微視頻
- 微作文，趣無(wú)窮
- 聲聲慢，細(xì)細(xì)聽(tīng)
- 運(yùn)用卡通畫(huà)，助力小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語(yǔ)情境教學(xué)
- 如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率
- 新課程下的初中英語(yǔ)教學(xué)突破
- 探究小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)能力的提升策略
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略的探討
- 英語(yǔ)單詞與對(duì)話(huà)教學(xué)中的有效活動(dòng)方式
學(xué)生管理
歷史教學(xué)
信息技術(shù)教學(xué)
化學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)精彩情景，引發(fā)神奇課堂效果
- 例議變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用的策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題資源的有效開(kāi)發(fā)
- 設(shè)計(jì)有效的“主體參與型”初中數(shù)學(xué)課堂
- 借助幾何教學(xué)，培養(yǎng)空間意識(shí)
- 基于“雙主理念”下的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐研究
- 傾情互動(dòng)
- 小學(xué)生整理數(shù)學(xué)信息能力的有效培養(yǎng)對(duì)策
- 小學(xué)生信息收集與處理能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂邏輯思維的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)趣味性案例分析
- 高中數(shù)學(xué)課堂留白方式探索
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用
- 利用“四巧板”器具培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究
- 通過(guò)作業(yè)探秘粗心背后隱藏的秘密