教育·校長參考
特別關(guān)注
教研巡禮
教育實踐
- 鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)在高中美術(shù)教育中的價值與實踐
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文情境測評策略探索
- 巧妙利用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化探究策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)
- 問題驅(qū)動下的群文閱讀教學(xué)實踐
- 物理教學(xué)中“放”與“管”的深度融合
- “教學(xué)評一致性”理念在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 立足生活化,賦能新理念
- 高中地理自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實踐探索
課程教學(xué)
- 幼小銜接教育中大班幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)
- 初中英語情境化課堂教學(xué)的實施與優(yōu)化
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文大單元整合教學(xué)策略
- 基于學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)研究
- 高中生物校本作業(yè)的開發(fā)實踐與探究
- 重視“四性”落實,彰顯創(chuàng)新能力
- 小學(xué)道德與法治課程中公共意識的培養(yǎng)
- 基于“教學(xué)評一致性”的高中政治課堂教學(xué)
- 小學(xué)體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的指導(dǎo)策略
- 微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 例談初中物理解題中常用的思維方法