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    師生合作

    • 小學(xué)課堂師生合作學(xué)習(xí)的策略探究
      德摘 ?要:師生合作學(xué)習(xí)是小學(xué)課堂教學(xué)中的一種高效教學(xué)模式。師生合作學(xué)習(xí)實現(xiàn)了師生之間的有效互動,可以將傳統(tǒng)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榛盍φn堂、智慧課堂,不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平,而且有助于教師提高教學(xué)水平,進(jìn)而實現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞:小學(xué)課堂;師生合作;教學(xué)互動在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中,師生合作學(xué)習(xí)的互動教學(xué)的實質(zhì)就是教師既要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,只要按照學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況對其進(jìn)行有效引導(dǎo)。在小學(xué)課堂教學(xué)中實施師生合作學(xué)習(xí)能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足,幫助

      基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12

    • 師生合作模式在班級管理中的應(yīng)用
      偉[摘 要]師生合作模式在班級管理中的應(yīng)用,一方面能夠使教師更全面地掌握班級信息,更切合實際地制訂出班級管理計劃,使班級管理更為有效;另一方面,能夠培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生在管理與被管理中不斷提升自我,變得更為優(yōu)秀。要發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力,強(qiáng)化師生在班級管理中的合作意識,建立穩(wěn)定的師生合作關(guān)系,教師就要合理地選擇、任用班干部,引導(dǎo)學(xué)生有效參與班級管理,更好地發(fā)揮班級凝聚力,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,使學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在教師周圍,實現(xiàn)師生合作管理的最優(yōu)化,使班級管理綜

      中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年8期2022-12-02

    • 高中語文課堂中的師生合作式教學(xué)
      成大有裨益。師生合作式教學(xué)作為新型的高中語文教學(xué)方法,能夠為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗,增加教師與學(xué)生之間的交流,創(chuàng)設(shè)互動性、生成性的課堂氛圍。針對高中學(xué)生及語文學(xué)科的特點,教師要合理應(yīng)用師生合作式教學(xué)創(chuàng)新高中語文課堂,使更多的學(xué)生能積極參與語文課堂教學(xué),從中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣與意義,構(gòu)建高效的語文課堂。[關(guān)鍵詞]師生合作;學(xué)科素養(yǎng);語言表達(dá)能力新課程改革持續(xù)深化的背景下,高中語文課堂教學(xué)要堅持以學(xué)生為本的理念,關(guān)注學(xué)生在課堂中的話語量,注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)。但

      黑河教育 2022年7期2022-07-04

    • “雙減”背景下高中英語“中和式”微作業(yè)探究
      ;“雙減”;師生合作;中和式;微作業(yè)作者簡介:董淑娟,連云港外國語學(xué)校。一、引言“雙減”背景下,高中英語教師需壓減作業(yè)總量和時長。為了讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,教師可布置一些師生合作、互動生成的“中和式”創(chuàng)意微作業(yè)?!爸泻褪健笔窍鄬Α伴]合式”和“開放式”而言的?!伴]合式”作業(yè)是指結(jié)構(gòu)性強(qiáng)、目的特殊的作業(yè),這類作業(yè)的輸出結(jié)果只有一個,獲得成果的方法也只有一種?!伴_放式”作業(yè)是指那些結(jié)構(gòu)性較弱、目的并不特殊的作業(yè),這類作業(yè)的語言輸出往往是難以預(yù)料或出乎想象的。而

      校園英語·月末 2022年8期2022-05-30

    • 基于學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)設(shè)計策略探析
      ;學(xué)習(xí)設(shè)計;師生合作一、前言21世紀(jì)的教育,不再片面地強(qiáng)調(diào)以教師傳授為主導(dǎo)的知識技能的獲得,而是強(qiáng)調(diào)師生之間的平等對話,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互合作的發(fā)生。在這樣的教育背景下,我國順應(yīng)世界潮流,于21世紀(jì)初啟動了新一輪的課程改革。新課程改革不僅帶來了革新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容,而且給予廣大教師嶄新的教育理念、創(chuàng)新的教學(xué)思維和全新的教學(xué)方式,使教學(xué)逐漸向人性化、合作化、個性化等方向轉(zhuǎn)變。新課程改革要求學(xué)生不僅僅是能夠?qū)W習(xí),更重要的是要學(xué)會學(xué)習(xí)、習(xí)得優(yōu)質(zhì)

      中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2022年4期2022-04-20

    • 高中英語寫作中師生合作評價機(jī)制的應(yīng)用
      吳燕摘 要:師生合作評價是一種以學(xué)生為中心的評價方式。隨著產(chǎn)出導(dǎo)向理論在英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,作為產(chǎn)出導(dǎo)向理論的產(chǎn)物,師生合作評價機(jī)制也逐漸成熟。師生合作評價機(jī)制的應(yīng)用,可以解決英語作文評價中遇到的許多難題。文章以高中英語寫作教學(xué)為例,就師生合作評價機(jī)制在寫作教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討,希望有助于大家對師生合作評價機(jī)制的認(rèn)識。關(guān)鍵詞:高中? 英語寫作? 師生合作? 評價機(jī)制英語寫作是高中英語教學(xué)的重難點。在高中英語寫作教學(xué)中,評價方法單一,是導(dǎo)致英語寫作教學(xué)效

      民族文匯 2022年9期2022-04-13

    • 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
      課堂中實施了師生合作的學(xué)習(xí)模式。師生合作的模式可以建立平等、和諧的師生關(guān)系,能夠加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。本文根據(jù)當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中存在的問題,探究初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞:初中;美術(shù);師生合作隨著新課改的不斷推進(jìn),要求注重素質(zhì)教育,重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在初中階段的教學(xué)中,美術(shù)發(fā)揮著不可忽視的教育作用。在實際教學(xué)中,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,不斷在課堂中滲透美育教育,重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。[1

      學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23

    • 師生合作共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂探究
      升。關(guān)鍵詞:師生合作;小學(xué)語文;高效課堂近年來,在新課改不斷深入的背景下,我國多數(shù)小學(xué)語文教師都紛紛改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因為處于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力都是有限的,小學(xué)語文教師在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的身心特征,采用加強(qiáng)師生合作的教學(xué)方式,這樣可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,也符合新課改的有關(guān)要求,所以打造小學(xué)語文高效課堂的前提條件是加強(qiáng)師生合作。一、加強(qiáng)師生合作的必要性高效課堂,簡單來說,是利用短時間獲得更多的教學(xué)效益。而合作是一種過程,是為了合理設(shè)定目標(biāo),

      民族文匯 2021年8期2021-12-01

    • 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂中的實踐探索
      ;小組合作;師生合作;引言:初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)思維形成的關(guān)鍵時期,因此老師在教學(xué)過程中更要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。是以,老師在開展合作學(xué)習(xí)模式時,要對課堂教學(xué)做好精心預(yù)設(shè),進(jìn)而實現(xiàn)課堂的自然形成。當(dāng)然,合作學(xué)習(xí)模式的開展,離不開老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生的配合。只有各方力量相互合作,才能夠最大程度的發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢。打破以往老師教學(xué)一言堂,將傳統(tǒng)集體教學(xué)與現(xiàn)代合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來實現(xiàn)教學(xué)改革的重大突破。一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的意義在傳統(tǒng)的教學(xué)方式

      啟迪·中 2021年7期2021-11-27

    • 在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
      進(jìn)的背景下,師生合作受到了越來越高的重視,而且已經(jīng)在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用?;诖?,本文中傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的缺陷出發(fā),分析了師生合作學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞:初中美術(shù);師生合作;應(yīng)用策略在素質(zhì)教育背景下,美術(shù)教學(xué)的德育作用和美育作用得到了廣泛認(rèn)可,而且也逐漸衍生出了很多更為高效的教學(xué)方法,師生合作因此得到了廣泛應(yīng)用,為培養(yǎng)美術(shù)興趣、提升美術(shù)水平、改革初中美術(shù)教學(xué)提供了有力支持。一、傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的缺陷第一,不具備明確的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中,教師并沒有

      學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19

    • 談?wù)勄楦欣碚摻虒W(xué)法在英語課堂的運(yùn)用
      :以人為本;師生合作;情感教學(xué)法美國當(dāng)代情感教學(xué)理論創(chuàng)始人羅杰斯認(rèn)為,促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)主要“依賴于教師與學(xué)生彼此關(guān)系中的某些態(tài)度”(而不是教學(xué)的認(rèn)知方面如教學(xué)技術(shù)、講授水平和參考資料),這些態(tài)度的構(gòu)成要素是“真實”、“接受”和“理解”。羅杰斯把“非指導(dǎo)性顧客中心療法”的理論,擴(kuò)充為教學(xué)理論,在非指導(dǎo)性教學(xué)中教師的作用是傾聽者,這種以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)教育環(huán)境的間接效果;教授是“非指導(dǎo)性的”,促進(jìn)性的,一切委之于學(xué)習(xí)者自身,強(qiáng)調(diào)形成一個學(xué)習(xí)者發(fā)展

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年26期2021-11-18

    • 學(xué)生作文互評互改探微
      過生生合作、師生合作的方式,對他人的作文進(jìn)行評價和修改。為提高作文評改時效性,提高作文教學(xué)質(zhì)量,本文試圖通過對作文互評互改實施流程的探微,以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,訓(xùn)練學(xué)生作文評改能力,加深學(xué)生對作文評分標(biāo)準(zhǔn)的理解,培養(yǎng)其文章意識和讀者意識。關(guān)鍵詞:互評互改;生生合作;師生合作隨著課程改革的深入,自主-合作-探究的學(xué)習(xí)方式愈受青睞。眾所周知,作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。那么,在作文教學(xué)中,我們應(yīng)如何適應(yīng)課程改革的需要,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用來實施作

      科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14

    • 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
      需要積極開展師生合作學(xué)習(xí),為學(xué)生全面發(fā)展提供動力。【關(guān)鍵詞】初中;美術(shù)教學(xué);師生合作中圖分類號:G633.955? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? 文章編號:1006-7485(2021)30-0140-02The Strategies of Developing Teacher-Student Cooperation Learning in Junior High School Art Teaching(No. 1 Middle School of

      家長·下 2021年10期2021-10-30

    • 有關(guān)小學(xué)語文課程的思考
      教學(xué)本質(zhì);;師生合作出現(xiàn)問題并不可怕,可怕的是部分教師選擇逃避問題,忽視問題,任由問題發(fā)展壯大,無法收拾。筆者吸取他們的教訓(xùn),選擇直面問題,解決問題,發(fā)揮自身素養(yǎng),履行自身職責(zé),具體如下所示:一、剔除應(yīng)試教育,回歸教學(xué)本質(zhì)語文課程的本質(zhì)是為了塑造學(xué)生人格,提升其文化修養(yǎng),使其成為傳統(tǒng)文化繼承者,增加見聞,學(xué)會做人,而不是賣弄文采、取得高分,因此那些為分?jǐn)?shù)服務(wù),實施題海戰(zhàn)術(shù)的行為不可取,為此筆者建議教師們要學(xué)會用發(fā)展的眼光、全面的眼光看待教學(xué)工作,看待學(xué)生的

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28

    • 初中道德與法治有效教學(xué)策略研究
      學(xué)生眼球”“師生合作學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)參與”這三個方面入手,針對初中道德與法治有效教學(xué)策略進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞:先進(jìn)媒體;問題情境;師生合作時代的快速發(fā)展和新課改的深入推進(jìn),都使得課堂教學(xué)產(chǎn)生了翻天覆地的變化。這不僅表明課堂教學(xué)的質(zhì)量的提升,更表明傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思路有待提升。教師在課堂授課之中很容易將其當(dāng)成政治宣講課堂來上,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味、很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,這才導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績停滯不前。因此,任課教師要轉(zhuǎn)變這一局面,通過

      學(xué)習(xí)與科普 2021年16期2021-10-10

    • “問題群”教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
      ;初中歷史;師生合作【中圖分類號】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877(2021)20-0119-02【Abstract】"Question group" teaching refers to the teacher asking questions,students answering questions,and teaching on this basis. This is conducive to strengthening

      當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23

    • 師生合作方法在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
      過程中可以用師生合作教學(xué)的方式讓學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間的交流更加密切,讓課堂氛圍更加活躍,也比較適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:師生合作;初中美術(shù);課堂教學(xué)引言:隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,初中教學(xué)也隨之發(fā)生了很大的變化,學(xué)校和教師更加注重美術(shù)教學(xué)的發(fā)展,不僅要求學(xué)生的文化課成績,還要求學(xué)生有豐富的藝術(shù)素養(yǎng)。為了提高美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量,教師在教學(xué)過程中采用教師和學(xué)生的合作教學(xué)模式,通過師生的合作和互動,讓學(xué)生和教師之間的距離越來越近,從而營造良好的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生

      學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20

    • 英國高校改革中的師生伙伴合作:創(chuàng)新嘗試、影響和挑戰(zhàn)
      戰(zhàn)。關(guān)鍵詞:師生合作;學(xué)生合作者;高教發(fā)展;英國長期以來,高校在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中開展的政策制定、師資培訓(xùn)、教學(xué)改革等各項舉措都是以學(xué)生為服務(wù)對象,目的是提供高質(zhì)量的教學(xué)資源和環(huán)境,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及各方面的發(fā)展。在這過程中,高校學(xué)生一直都在被動地接受高校提供的教學(xué)服務(wù)。雖然,高校管理者和教師會采用各種方法聽取學(xué)生意見,但學(xué)生幾乎不直接參與高校教學(xué)的決策、實施和管理過程。高校學(xué)生主要以消費(fèi)者的身份被動接受高校提供的各項服務(wù)和資源。近年來,隨著高校對

      高教探索 2021年7期2021-08-24

    • 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合探究
      ;有效教學(xué);師生合作信息技術(shù)是指利用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和廣播電視等各種硬件設(shè)備以及軟件工具與科學(xué)方法,對文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。在小學(xué)見習(xí)、實習(xí)的過程中,可以看到許多教師在教學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容時會運(yùn)用許多高級又極具趣味性的信息技術(shù)。例如運(yùn)用希沃交互式教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行投放練習(xí)題進(jìn)行課堂講解、運(yùn)用班級優(yōu)化大師進(jìn)行隨機(jī)點名提問等等。這就是信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合應(yīng)用之后呈現(xiàn)的師生融洽互動,促進(jìn)有效教學(xué)的場景。但是,當(dāng)前信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

      速讀·下旬 2021年2期2021-07-23

    • 師生合作為主導(dǎo)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
      升。關(guān)鍵詞:師生合作;互動交流;初中數(shù)學(xué)中圖分類號:G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)24-0044一、師生合作的具體意義師生合作也就是說教師與學(xué)生之間需要在教學(xué)過程中隨時進(jìn)行交流與互動。初中階段數(shù)學(xué)的教學(xué)主要是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入理解與分析知識為主。因此,在教學(xué)過程中,教師需要更多地注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而不僅僅是幾個公式的記憶。不能像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣,教師的工作只是講,學(xué)生的任務(wù)只是聽。在以師生合作為主導(dǎo)的

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26

    • 師生合作式教學(xué)在高中語文課堂中的實踐
      多的新知識。師生合作式教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式,通過教師與學(xué)生的相互合作,提高了教學(xué)質(zhì)量的同時,也全面激發(fā)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。高中語文知識以傳統(tǒng)文學(xué)和國外經(jīng)典文學(xué)組成,在理解上存在不同,所以,在師生合作式教學(xué)的開展中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實際理解程度,來進(jìn)行深入的剖析教學(xué),設(shè)計好對應(yīng)的教學(xué)方案和流程,使得課堂教學(xué)順利的開展。【關(guān)鍵詞】師生合作? 高中語文? 教學(xué)實踐【中圖分類號】G633.3 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)

      課程教育研究 2021年41期2021-04-15

    • 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
      學(xué)習(xí)的主體,師生合作學(xué)習(xí)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。文章立足初中美術(shù)教育,思考在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞:初中美術(shù);師生合作;教學(xué)策略中圖分類號:G42? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ?文章編號:2095-624X(2021)50-0073-03作者簡介:楊國莉(1985.5—),女,甘肅省定西市通渭縣思源實驗學(xué)校,中小學(xué)一級教師,本科學(xué)歷。引 言在初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,能夠促進(jìn)良好

      求知導(dǎo)刊 2021年50期2021-01-27

    • 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
      術(shù)教學(xué)中開展師生合作的策略展開探究。關(guān)鍵詞:初中階段 美術(shù)學(xué)習(xí) 師生合作初中階段的學(xué)生比較擁有自己的思想與主見,教師在教學(xué)時可以更多的利用學(xué)生這一特點,在美術(shù)教學(xué)中更好的發(fā)揮學(xué)生主動性。這樣有利于學(xué)生擺脫對于教師的依賴性,并且可以使課堂更加生動。此外,考慮到美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生更多的通過師生合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),教師可以在這個基礎(chǔ)上,更多的與學(xué)生進(jìn)行互動,在互動過程中更多的促進(jìn)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。一、分析初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀縱觀當(dāng)今初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展,不難

      民族文匯 2021年10期2021-01-14

    • 加強(qiáng)師生合作 共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂
      定,應(yīng)當(dāng)采用師生合作的新型教學(xué)方式,以提高教學(xué)水平?;诖?,本文從小學(xué)語文課堂教學(xué)師生合作存在的主要問題、師生合作學(xué)習(xí)的重要意義、加強(qiáng)師生合作的必要性以及加強(qiáng)師生合作共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂的有效措施四個方面,詳細(xì)介紹了小學(xué)語文課堂中的師生合作教學(xué),希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞:師生合作;加強(qiáng);共創(chuàng);小學(xué)語文;高效課堂中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)02-0137-02

      學(xué)周刊 2021年2期2020-12-28

    • 解放課堂,讓合作愜意地流淌
      合作 模式 師生合作?生生合作?人與媒體的合作一、合作教學(xué)內(nèi)涵所謂“合作”就是把教學(xué)過程看作是人與人、人與環(huán)境相互影響和相互溝通的動態(tài)發(fā)展的過程。所謂“合作式教學(xué)”,則是指在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想指導(dǎo)下,由學(xué)生與教師間的合作、學(xué)生間的合作和學(xué)生與教學(xué)媒體間的合作等要素構(gòu)成的,且具有相對穩(wěn)定的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了英語教學(xué)中的合作,讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與、合作等形式,實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受成功,從而促進(jìn)學(xué)生語言

      學(xué)校教育研究 2020年20期2020-12-06

    • 如何做好英語教學(xué)工作
      看出,教學(xué)是師生合作的結(jié)果,兩者缺一不可,因此既需要教師提升自身素養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量,也需要學(xué)生端正態(tài)度,好好配合教師,師生合力做好教學(xué)工作。基于此,本文以初中英語課程為例,嘗試探究學(xué)科教學(xué)的有效途徑。關(guān)鍵詞:初中英語;教學(xué)工作;教學(xué)途徑;師生合作筆者自從擔(dān)任初中英語課程任課教師以來就陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)問題,如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,課上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課下敷衍了事;基礎(chǔ)差,不會說,聽不懂、閱讀與習(xí)作能力也亟需提升;缺少自信心,不敢回答問題,也不敢說出想法;沒有好的學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年50期2020-12-04

    • 基于“多維互動對話”的高中數(shù)學(xué)課堂活動實踐研究
      ;實踐研究;師生合作;生生合作如果教師在教學(xué)過程中采用“多維互動對話”式的教學(xué)方式,多維互動對話的第一個緯度是增強(qiáng)增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通交流,教師能夠及時了解學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)目標(biāo)的完成程度,再根據(jù)實際情況及時查漏補(bǔ)缺,達(dá)到理想的教學(xué)效果;多維互動對話的第二個緯度是增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動,同學(xué)們可以在課堂上或者課下針對某一個問題開展激烈的討論,在交流、討論的過程中萌生新的解題思路,這種方式也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱

      速讀·下旬 2020年7期2020-11-16

    • 小學(xué)高年段語文合作學(xué)習(xí)的有效實施
      ;共同目標(biāo);師生合作;生生合作;獎勵機(jī)制小學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),進(jìn)入到小學(xué)高年級段,隨著年齡的增長及知識的積累,他們在思維能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等方面有了長足的發(fā)展,同時也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法、技能、技巧,具備一定的學(xué)習(xí)能力?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》里明確提出:“倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。”小學(xué)高年段的課堂,更應(yīng)該體現(xiàn)新課標(biāo)的精神,真正讓學(xué)生成為課堂的主體,全面落實素質(zhì)教育,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。一、組建有效的學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為單位開展

      廣東教學(xué)報·教育綜合 2020年126期2020-11-09

    • 小學(xué)數(shù)學(xué)師生合作型課堂實踐研究
      。課堂上進(jìn)行師生合作型教學(xué)可以有效的提高學(xué)習(xí)的興趣、提升教學(xué)質(zhì)量,有助于加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶,因此,筆者對小學(xué)數(shù)學(xué)師生合作進(jìn)行進(jìn)一步的探究,實現(xiàn)真正師生合作探究學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);師生合作;教學(xué)研究在新課標(biāo)教育背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革越來越受到人們的重視,師生合作教學(xué)是一個具有互動、協(xié)助、實踐的過程,課堂氛圍活躍,通過師生合作型教學(xué)實踐不僅可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系,還可以激發(fā)師生合作學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。一、通過引導(dǎo)激勵,提高師生合作學(xué)

      科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年29期2020-10-21

    • 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的途徑
      術(shù)教學(xué)中運(yùn)用師生合作學(xué)習(xí)的模式,有助于激發(fā)學(xué)生的交流與表達(dá)欲望,拉近師生距離,增進(jìn)師生交流互動,為美術(shù)科目學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。下文將探討初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與途徑,以期為初中美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)個人實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵詞:初中美術(shù);師生合作;開展途徑中圖分類號:G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:2096-0905(2020)02-00-02初中美術(shù)教學(xué)在新課程改革背景下,也在進(jìn)行著教學(xué)模式的革新發(fā)展,涌現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)方法。師生合作順應(yīng)素質(zhì)教育和教學(xué)改革

      藝術(shù)大觀 2020年2期2020-10-09

    • 初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)策略分析
      美的能力。而師生合作作為當(dāng)前新課改背景下出現(xiàn)的新型教學(xué)模式,若是能與初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合,便可以較好地提升教師與學(xué)生之間的互動性,一改往日初中美術(shù)教學(xué)中廣泛存在的填鴨式教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和美術(shù)水平。為此,希望廣大教師能重視其在初中美術(shù)教學(xué)中融入師生合作的理念,從而達(dá)到提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)主觀能動性的目的。關(guān)鍵詞:初中美術(shù);教學(xué);師生合作分類號:? G712前言如今,隨著新課改的逐漸落實,廣大的教育工作者已經(jīng)開始重視起了學(xué)生的素質(zhì)教育和興趣培養(yǎng),所

      讀與寫·教師版 2020年9期2020-09-14

    • 加強(qiáng)師生合作?共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂
      。【關(guān)鍵詞】師生合作;小學(xué)語文;高效課堂前言隨著新課程改革的不斷深化,很多語文教師逐漸認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘,紛紛進(jìn)行了教育改革,不斷創(chuàng)新教學(xué)理念以及教學(xué)方法,優(yōu)化小學(xué)語文課堂。當(dāng)前小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知能力以及思維能力相對有限,教師在教學(xué)過程中,要緊緊圍繞學(xué)生的基本學(xué)情以及興趣特征,采取師生合作的教學(xué)模式,打造語文高效課堂,充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提升。1師生合作模式在小學(xué)語文教學(xué)中的意義1.1滿足新課改的發(fā)展需求當(dāng)前正處于素質(zhì)教育的背景下

      學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年6期2020-09-10

    • 優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)之于政治高效課堂的創(chuàng)設(shè)
      鍵詞:預(yù)習(xí);師生合作;設(shè)情境;抓落實打造高效課堂,對于教學(xué)者來說,這是一個亙古不變的課題。如何讓我們在45分鐘里面傾囊而出,而學(xué)生又可以收獲滿滿呢?仁者見仁,智者見智。教學(xué)者使出渾身解數(shù),在解決這個問題上就不同角度提出了很多建設(shè)性的意見?!苯Y(jié)構(gòu)性原則”,是美國心理學(xué)家布魯納所倡導(dǎo)的四大教學(xué)原則的核心。它闡述了我們要用最合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)在課堂上組織教學(xué),夯實知識,突出重難點,培養(yǎng)能力,提高效率。實踐證明,教材,教學(xué)設(shè)施,學(xué)生的基礎(chǔ)相同,但課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)不同,教學(xué)

      高考·中 2020年6期2020-09-10

    • 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
      ;小組合作;師生合作;創(chuàng)新引言:百年大計,教育為本。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)系國家未來的發(fā)展,同樣作為世界通用語言的英語,在學(xué)生未來發(fā)展中占據(jù)了重要地位。小組合作探究,采用科學(xué)的合作方式,讓學(xué)生們在平時的英語學(xué)習(xí)中一起合作解決問題,將小組合作應(yīng)用到英語教學(xué)中,在學(xué)生順利完成任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。一、小組合作學(xué)習(xí)概述小組合作學(xué)習(xí)即以小組為單位進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動,這并不是一種簡單的合作學(xué)習(xí)活動,它具有一定結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)通常要求學(xué)生按照一定的原

      看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年12期2020-09-10

    • 小學(xué)語文學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
      ;注重表揚(yáng);師生合作興趣是最好的教師,要想讓學(xué)生保持長久學(xué)習(xí)的熱情, 那就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,學(xué)生才能廢寢忘食不斷學(xué)習(xí)。特別是對小學(xué)語文的教學(xué)來說,更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心, 讓學(xué)生對語文充滿熱愛,這樣他們才能在課堂上積極發(fā)言, 善于思考,在生活中不斷觀察,樂于積累,在漫長的語文學(xué)習(xí)過程中,始終保持熱愛語文學(xué)習(xí)的心,為語文的學(xué)習(xí)和實踐活動提供源源不斷的動力。在本篇文章中,我將會結(jié)合自己實際教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)

      家庭教育報·教師論壇 2020年37期2020-09-10

    • 論高中體育教學(xué)中學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)
      ;合作品質(zhì);師生合作;生生合作;競爭合作面對高考的學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生都十分投入地沉浸在學(xué)習(xí)的海洋里,然而長期勞作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不入勞逸結(jié)合,所以體育課堂教學(xué)實踐活動的開展勢在必行。那么如何提升體育課堂教學(xué)的有效性呢?身為高中體育教師的我們首先要了解課堂是學(xué)生的,當(dāng)從以生本教育理念的角度創(chuàng)新教學(xué)方式,使學(xué)生能動地參與課堂,讓學(xué)生享受體育課。下面,我將結(jié)合自身從事高中體育教師這份職業(yè)的教學(xué)實踐經(jīng)驗,對高中體育教學(xué)中學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)作如下幾方面論述:一、師生合作,建構(gòu)和諧

      啟迪·上 2020年7期2020-09-10

    • 高中語文課堂有效教學(xué)的探索及實踐
      授與啟發(fā) ?師生合作 ?有效提問在傳統(tǒng)的語文課堂中,學(xué)生往往對語文學(xué)習(xí)存在著一定的誤解,不能很好地掌握語文學(xué)習(xí)方法,課內(nèi)閱讀和課外知識的延伸較少,文學(xué)常識的積累不足,沒有厚實的文化底蘊(yùn)。學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)效率不高,不能利用有限的時間學(xué)習(xí)到更多的知識,看待問題還僅停留在表面,不能很好地抓住深層次的問題進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。教師教學(xué)方法單一枯燥,教學(xué)效率低,不能很好地建立高效的語文課堂。一、傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)模式分析傳統(tǒng)的語文課堂多以老師為課堂的中心,老師通過語言文字,運(yùn)

      新教育時代·教師版 2020年19期2020-08-18

    • 論合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略
      ;生生合作;師生合作;合理評價在素質(zhì)教育的影響下,體育這一學(xué)科已經(jīng)成為課程體系中的重點學(xué)科。目前,各個學(xué)校已經(jīng)逐漸認(rèn)識到了發(fā)展學(xué)生身體健康的重要性,所以此時的體育教師更是對自身的教學(xué)質(zhì)量引起了高度的重視。因此,作為初中體育教師,我們要了解學(xué)生發(fā)展過程中的行為習(xí)慣,以便于落實有效的合作學(xué)習(xí)模式策略,從而提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生擁有一個強(qiáng)健的體魄,更好地在校園生活中學(xué)習(xí)和成長。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗,對合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略作以下

      新課程·上旬 2020年10期2020-08-14

    • 新課程倡導(dǎo)的師生合作對教師的要求
      :教學(xué)過程中師生合作是“以人為本”的教育理念的體現(xiàn),是每位教師不可避免的課題,是新課程實施與教學(xué)改革的前提和條件。師生合作關(guān)系的創(chuàng)建,要求教師樹立正確的現(xiàn)代教師觀,有利于教師開展教育活動,為祖國培養(yǎng)能適應(yīng)新時代發(fā)展需要的一代接班人。關(guān)鍵詞:新課程;師生合作;重要性 ?教師要求新一輪課程改革,給廣大教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。如何適應(yīng)新課程改革,成為教育改革中備受關(guān)注的主題,而在教學(xué)過程中教師和學(xué)生是兩個最重要的因素,處理好兩者的關(guān)系是非常重要的,要

      學(xué)校教育研究 2020年13期2020-07-07

    • 淺析初中美術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的策略
      術(shù)教學(xué)中開展師生合作學(xué)習(xí)的對策展開討論,并提出個人見解。關(guān)鍵詞:初中美術(shù);教學(xué);師生合作引言:傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)只強(qiáng)調(diào)教師的作用,反而忽略了學(xué)生的主體地位。無論是從事任何社會活動都離不開團(tuán)隊合作,通過團(tuán)隊合作能讓學(xué)生克服多方面的困難,從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。一、傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)存在的問題(一)缺乏對美術(shù)教育的科學(xué)全面認(rèn)識,美術(shù)的教學(xué)地位和價值被長期忽略幼兒園和小學(xué)都很重視美術(shù)教學(xué),隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的不斷提升,所要學(xué)習(xí)的科目也越來越多,并且還面對著中考,這就給學(xué)

      大眾科學(xué)·下旬 2020年7期2020-06-28

    • 基于合作的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
      :合作關(guān)系;師生合作;生生合作;競爭合作中圖分類號:G633.6?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B????文章編號:1672-1578(2020)06-0168-01初中數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)要求學(xué)生增強(qiáng)自身的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力,而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下進(jìn)行教學(xué),不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以當(dāng)前教師在不斷地改變教學(xué)模式,適應(yīng)時代和社會的要求,通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等靈活的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的主動性,增強(qiáng)學(xué)生的主動思考的能力,使學(xué)生在良好的環(huán)境中增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì),提高學(xué)生

      讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23

    • 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任開展心理輔導(dǎo)策略研究
      ;心理輔導(dǎo);師生合作中圖分類號:G635.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B????文章編號:1672-1578(2020)06-0260-01心理健康是學(xué)校研究的重要話題,這關(guān)系到學(xué)校、家庭、個人的穩(wěn)定與平衡,需要多方面人員的合作,同時心理輔導(dǎo)也是一個長期的過程,決不能一蹴而就。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中開展心理輔導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生的人格健全,心理潛能得到開發(fā),使學(xué)生生活上更自律,心態(tài)上更積極,情感上能自悅,促進(jìn)學(xué)生的健康積極發(fā)展。1.發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,促進(jìn)學(xué)生心理健康班級教師是學(xué)生

      讀與寫·下旬刊 2020年2期2020-06-23

    • 加強(qiáng)師生合作、共創(chuàng)小學(xué)語文高效課堂的措施分析
      在教學(xué)中加強(qiáng)師生合作,營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍,這樣才可以共同打造高效課堂?;诖?,本文主要介紹了小學(xué)語文教學(xué)加強(qiáng)師生合作的重要性,而且提出了加強(qiáng)師生合作打造小學(xué)語文高效課堂的有效措施,希望可以為有需要的人提供參考意見。關(guān)鍵詞:師生合作;加強(qiáng);小學(xué)語文;高效課堂;共創(chuàng)近年來,在新課改不斷深入的背景下,我國多數(shù)小學(xué)語文教師都紛紛改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因為處于小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力都是有限的,小學(xué)語文教師在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的身心特征,采用加強(qiáng)師生合

      考試周刊 2020年39期2020-05-18

    • “產(chǎn)出導(dǎo)向法”應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)中的師生合作行為研究
      的教學(xué)情境、師生合作互動、做好交際教學(xué)評價、引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等方式,提高師生合作效率與教學(xué)實效性。關(guān)鍵詞:“產(chǎn)出導(dǎo)向法”;大學(xué)英語;師生合作一、引言在教育改革不斷深入背景下,大學(xué)英語課堂教學(xué)改革也在逐漸展開,受到社會的廣泛關(guān)注。在以往的大學(xué)英語教學(xué)中,過于重視知識講解,忽視語言應(yīng)用,導(dǎo)致“高分低能”現(xiàn)象普遍。對此,只有積極探索新的方式,將產(chǎn)出導(dǎo)向法(POA)引入課堂教學(xué)中,增加師生合作頻率,使英語教學(xué)更具實效性。二、產(chǎn)出導(dǎo)向法的理論基礎(chǔ)該法以教學(xué)過程中為重

      青年時代 2020年5期2020-05-11

    • POA視角下的英語專業(yè)寫作師生合作互評反饋機(jī)制
      專業(yè)寫作課上師生合作互評反饋機(jī)制進(jìn)行相關(guān)的研究和分析,并且會結(jié)合其英語學(xué)習(xí)和互評的情況提出一定的建議和策略,主要的目的是為英語專業(yè)寫作教學(xué)提供一條嶄新的路徑,從而提升學(xué)生的英語寫作水平?!娟P(guān)鍵詞】POA視角;英語寫作;師生合作;互評反饋;研究分析【作者簡介】張琦,武昌首義學(xué)院?!净痦椖俊勘狙芯渴俏洳琢x學(xué)院校級重點教學(xué)研究項目“基于‘產(chǎn)出導(dǎo)向法的英語專業(yè)學(xué)生語言輸出能力的培養(yǎng)研究”(項目編號:2018Z07)的階段性成果。所謂反饋,其實是寫作過程中的一個

      校園英語·下旬 2020年2期2020-05-09

    • 新課改理念下對初中語文課堂教學(xué)方法的研究
      ;教學(xué)方法;師生合作;信息技術(shù);重視朗讀當(dāng)今社會是一個不斷發(fā)展進(jìn)步的社會,在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中,大多數(shù)教師都是以一成不變的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行授課,這種單調(diào)的“填鴨式”教學(xué)法,往小了說難以使學(xué)生獲取具有實際意義的知識,往大了說影響為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,所以改善不適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)態(tài)度,以良好的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性非常有必要。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗,對新課改理念下初中語文的教學(xué)方法作一番研究:一、師生合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在以往的初

      教育周報·教育論壇 2020年1期2020-02-14

    • 高中一年級學(xué)生物理學(xué)習(xí)篇
      上形成良好的師生合作關(guān)系才能讓學(xué)生成績的提高達(dá)到最大化。關(guān)鍵詞:高一物理;新方法;師生合作在新課程改革的大環(huán)境驅(qū)動下,結(jié)合我校學(xué)生特點:多民族(漢族、回族、彝族、白族、苗族等);基礎(chǔ)差(都是中考成績在全縣排名450名以后的學(xué)生);家庭特殊的學(xué)生較多(單親、孤兒、留守兒童占班級學(xué)生總數(shù)的比例較大)。傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)已無法讓我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學(xué)校的學(xué)生在高考中逆襲。于是,我在高一的物理教學(xué)中,結(jié)合各學(xué)段的學(xué)生及學(xué)科特點,嘗試了新的教學(xué)方法,并得到了比較理想的

      錦繡·中旬刊 2020年10期2020-01-27

    • 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
      ;學(xué)習(xí)效率;師生合作;師生交流【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089(2019)22-0110-01在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師作為施教主體,在教學(xué)中具有絕對的領(lǐng)導(dǎo)力,下達(dá)的要求學(xué)生一般都要服從,而且很少給學(xué)生質(zhì)疑問題的時間和空間,也缺乏對學(xué)生的尊重和與學(xué)生間的互動教學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂枯燥無味,教師單方面的傳授知識而不關(guān)心學(xué)生的吸收效果與聽課狀態(tài),教學(xué)效率必將大打折扣。因此,在課堂教學(xué)中教師必須給予學(xué)

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年22期2019-11-11

    • 合作學(xué)習(xí)促進(jìn)思政課教改
      ;創(chuàng)新精神;師生合作;合作成長課堂教學(xué)作為人才培養(yǎng)的主陣地,存在一些亟待破解的教學(xué)質(zhì)量問題。教學(xué)教法設(shè)計落后,是高質(zhì)量課堂建設(shè)的短板。加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新,補(bǔ)齊質(zhì)量短板,推廣合作學(xué)習(xí)的教育理念,才能打造高質(zhì)量課堂。一、合作學(xué)習(xí)教育理念的興起合作學(xué)習(xí),是一種古老的教育觀念和實踐。在西方,古羅馬昆體良學(xué)派曾指出,學(xué)生可以從互教中受益。大約在18世紀(jì)初,英國牧師倍爾和蘭喀斯特(Bell,A.&Lancaster.J.)廣泛運(yùn)用過小組合作學(xué)習(xí)的方式。19世紀(jì)初合作學(xué)習(xí)

      鴨綠江·下半月 2019年12期2019-10-21

    • 對打造小學(xué)體育高效課堂策略的探討
      多媒體技術(shù);師生合作體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門重要學(xué)科,從小學(xué)到大學(xué),體育都是學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程之一,所以在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動的習(xí)慣尤為重要,而身為小學(xué)體育教師的我們應(yīng)當(dāng)致力于設(shè)計出有效的體育教學(xué)策略,使學(xué)生愛上體育,促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展,從而取得較好的體育教學(xué)成果。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實踐經(jīng)驗,對打造小學(xué)體育高效課堂的策略作如下三方面的論述:一、認(rèn)真做好備課工作在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中認(rèn)為,小學(xué)體育課就是帶著孩子瞎玩瞎鬧,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)疲憊的

      大眾科學(xué)·上旬 2019年11期2019-10-21

    • DailyReport融為英語課堂導(dǎo)入的初探
      ;課堂導(dǎo)入;師生合作Daily Report(每日報告)是英語教學(xué)中一種常見的教學(xué)形式,它通常由單個學(xué)生每天輪流在英語課開始的3至5分鐘內(nèi)主持英語學(xué)習(xí)活動。即便在教學(xué)內(nèi)容、理念和方法不斷更新的今天,許多教師還熱衷于這種教學(xué)形式,足見其價值不可小覷?!懊咳請蟾妗痹谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣,提高英語聽說能力,發(fā)展學(xué)生自主性等方面的作用不言而喻,與此同時也暴露出了一些問題。一、Daily Report與課堂脫節(jié)平常教學(xué)中,完全由學(xué)生自主的每日報告常會出現(xiàn)語言卡殼、思維混亂的

      文理導(dǎo)航 2019年33期2019-10-06

    • 對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐有效性的探討
      ;信息技術(shù);師生合作對于小學(xué)階段的學(xué)生而言,接觸知識的環(huán)境除了家庭教育之外,就是學(xué)校教育,但在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下,部分教師的課堂依舊乏味無趣,難以將學(xué)生的注意力集中起來,甚至有些調(diào)皮的學(xué)生還會影響整堂課的教學(xué)效果。基于此,身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們,必須利用現(xiàn)有的教學(xué)資源以及良好的教學(xué)方法,對不合時宜的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思路跟著我們走下去,讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實踐,對如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐有效性提出以下建議:

      學(xué)習(xí)與科普 2019年34期2019-09-10

    • 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
      ;科學(xué)劃分;師生合作;科學(xué)評價缺乏生氣,教學(xué)模式單一是傳統(tǒng)教學(xué)的特點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,優(yōu)化課堂的教學(xué)效果是新課改中提出的教學(xué)要求。因此,作為一名新時代下的小學(xué)語文教師,我們要采取有效的合作方式,使學(xué)生能夠適應(yīng)未來社會的發(fā)展。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實踐,對如何將合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式應(yīng)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)中進(jìn)行如下分析:一、科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組,充分發(fā)揮學(xué)生自身能力小組合作是學(xué)生主動探究知識的最佳方式之一,如果組成學(xué)習(xí)小組的成員不協(xié)調(diào),不利于學(xué)生高效學(xué)到相關(guān)知

      大眾科學(xué)·下旬 2019年3期2019-09-10

    • 高中音樂教學(xué)中師生合作學(xué)習(xí)的感悟
      :高中音樂;師生合作;新課程新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程目標(biāo)作出了明確規(guī)定,但沒有規(guī)定如何實現(xiàn)這些目標(biāo)。規(guī)定了學(xué)習(xí)領(lǐng)域,但沒有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容。要達(dá)到課程目標(biāo)的途徑是多樣的,教師在教學(xué)過程中,就會面臨如何選擇的問題。但不管有多少選擇,學(xué)生的需要不可忽視,教學(xué)時除了書本知識外,還有另一類日常生活的知識,這就需要教師深入到學(xué)生中去,了解他們的生活世界,建立和諧的師生關(guān)系。一、理論依據(jù)。高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素質(zhì)和音樂基礎(chǔ)知識,這個年齡段是他們理性思維發(fā)展的最佳時期

      大眾科學(xué)·上旬 2019年7期2019-09-10

    • 新課改下關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的探索
      ;生活情境;師生合作高中數(shù)學(xué)與初中和小學(xué)的數(shù)學(xué)知識相比提升了一定的難度,如果教師不采用正確的引導(dǎo)方法培養(yǎng)學(xué)生的高中數(shù)學(xué)的思維,很有可能會讓學(xué)生覺得高中數(shù)學(xué)是一本“天書”。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,大部分教師的課堂都沒有生機(jī)與活力,所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的不積極性。因此,作為一名高中數(shù)學(xué)教師,我們必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)獲得進(jìn)步。下面,我將結(jié)合自身教學(xué)實踐,對如何在新課改的教學(xué)理念下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性做一番闡述:一、提出合理問題,

      大眾科學(xué)·下旬 2019年5期2019-09-10

    • 提高高中體育課堂教學(xué)有效性的策略探究
      ;因材施教;師生合作;趣味活動近些年來,我國十分重視素質(zhì)教育以及體育精神的發(fā)揚(yáng),課堂教學(xué)的有效性也已經(jīng)成為了教師追求的目標(biāo),但是目前仍舊有許多學(xué)校還是注重發(fā)展文化課程,忽視體育課程,甚至有部分體育教師甘愿讓出自己的課讓其他教師授課,所以導(dǎo)致了體育課堂的教學(xué)效率低下。因此,作為一名高中體育教師,我們必須要認(rèn)識到體育為學(xué)生帶來的幫助,將合適的教學(xué)策略運(yùn)用到高中體育教學(xué)當(dāng)中,使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),優(yōu)化高中體育課堂的教學(xué)效果。下面,我將結(jié)合

      大眾科學(xué)·中旬 2019年4期2019-09-10

    • 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中師生合作的研究
      境的實現(xiàn)需要師生合作完成。情境教學(xué)中師生合作過程中注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗,不同的情境策略給學(xué)生帶來多元的情感體驗。本文淺談情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中師生合作的研究。【關(guān)鍵詞】情境創(chuàng)設(shè) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 師生合作【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)33-0160-02引言:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)情境是重視學(xué)生的情感體驗,縱觀整個教學(xué)過程,都為學(xué)生營造了一個提問題的氛圍,再探索出解決問題的方法。教師不僅讓

      課程教育研究 2019年33期2019-08-30

    • 日語“翻譯工作坊”教學(xué)模式下的師生合作模式探究
      作坊” ? 師生合作近年來,我國各大高校畢業(yè)生就業(yè)壓力增大,為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè),高校不斷探索實踐培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)策略。新時代,我國對日交流逐漸增多,培養(yǎng)日語學(xué)習(xí)者的語言應(yīng)用能力為社會所需,尤其是學(xué)生日語翻譯素養(yǎng)備受關(guān)注,翻譯水平亦是評價學(xué)習(xí)者日語綜合能力的重要指標(biāo)。基于此,研究“翻譯工作坊”教學(xué)模式下的師生合作模式具有現(xiàn)實意義。一、“翻譯工作坊”淺析通說觀點認(rèn)為日語翻譯工作坊的定義應(yīng)為與某種翻譯論壇相似,兩個或者兩個以上的學(xué)習(xí)者聚集在一起進(jìn)行翻譯日語的活

      祖國 2019年14期2019-08-20

    • 讓綜合實踐活動更具實效性
      合實踐活動;師生合作;分組;方法指導(dǎo)【中圖分類號】G623.9? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2019)17-0079-02綜合實踐活動課是義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程,該課程注重帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)生活,走向社會,在開放的社會生活中學(xué)習(xí)。作為綜合實踐活動課的組織者、引導(dǎo)者,教師應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,同時給學(xué)生以方法的指導(dǎo)和及時的評價,從而讓綜合實踐活動更具實效性。1.師生合作

      江蘇教育 2019年5期2019-05-10

    • 高校課堂提問存在的問題及對策研究
      ;問題意識;師生合作中圖分類號: G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A 文章編號: 2095-2457(2019)03-0071-003DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.03.028課堂提問在課堂教學(xué)中是教師完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生思考進(jìn)步和教師與學(xué)生互動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它具有豐富的實踐智慧。盡管目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代熱潮的到來,但課堂作為一種傳統(tǒng)的中介,仍是高校教師進(jìn)行教學(xué)的基本途徑,課堂提問作為課堂教學(xué)的一種重要方式,對于高校教育

      科技視界 2019年3期2019-04-20

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