模式
- 協(xié)同理論視域下湖南礦山活化利用模式研究
湖南礦山活化利用模式研究[J].國土資源導(dǎo)刊，2023，20（04）：72-78.Reference format：Shang Xiaoli， Lei Haiqian， Xiao Zhijun，et al.Research on the activation and utilization model of mines in Hunan province from the perspective of collaborative theory[J].Lan
國土資源導(dǎo)刊 2023年4期2024-01-26
- 新形勢下電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式探討
電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式進(jìn)行深入研究和探討，找到合適的財(cái)務(wù)管理模式，提升電力企業(yè)整體管理水平。本文著重討論了電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理方法創(chuàng)新的意義和作用，闡明了電力企業(yè)實(shí)施財(cái)務(wù)制度創(chuàng)新應(yīng)遵循的原則，并提出電力企業(yè)財(cái)務(wù)制度創(chuàng)新的主要內(nèi)容和相關(guān)政策，以推動(dòng)電力企業(yè)的綠色、低碳型能源經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)鍵詞：?電力企業(yè)；財(cái)務(wù)管理；模式引言?由于財(cái)務(wù)集中管理模式不受地理位置的限制，可以在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行調(diào)配和使用資金，同時(shí)可以對(duì)不同地區(qū)、不同部門進(jìn)行資金統(tǒng)一分配和調(diào)配，因此在新形勢
時(shí)代商家 2024年4期2024-01-21
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑探討
，探索校企對(duì)接新模式；強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師配備；構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)機(jī)制”等路徑，以期形成全社會(huì)支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；路徑；模式中圖分類號(hào)：G647? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）02-0005-03 一、引言 習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- “兩縱一橫”科技創(chuàng)新培養(yǎng)模式培育大學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索
創(chuàng)建“兩縱一橫”模式即以縱向科技項(xiàng)目立項(xiàng)和橫向科技競賽、大學(xué)生科技活動(dòng)節(jié)和科技沙龍為激勵(lì)，以雙師雙能型教師為保障，以雙創(chuàng)能力為培養(yǎng)目標(biāo)的新模式。提出構(gòu)建“三個(gè)體系”和搭建“兩個(gè)平臺(tái)”模式，鼓勵(lì)學(xué)生參與國家級(jí)和省市級(jí)別的縱向項(xiàng)目科技立項(xiàng)和開發(fā)與參加國家級(jí)、省市級(jí)橫向科技競賽相結(jié)合的方式，來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提升和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。此外，通過建立“三庫+三制度”保障體系，堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促教和以賽促改，實(shí)現(xiàn)賽教全方位融合，形成師生優(yōu)勢互補(bǔ)的新態(tài)勢，培養(yǎng)一
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 智能會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的模式與路徑探究
智能會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合開設(shè)的難點(diǎn)，分別對(duì)如何解決人、財(cái)、物約束提供了思路，以期對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：智能會(huì)計(jì)；大數(shù)據(jù)；人才培養(yǎng)；模式中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）01-0028-03收稿日期：2023-01-15作者簡介：張?bào)悖颇厦褡宕髮W(xué)管理學(xué)院副教授，博士基金項(xiàng)目：云南省專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫建設(shè)項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)教學(xué)案例庫”（2021年
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年1期2024-01-17
- 歸置剖判：基于非遺文化短視頻傳播模式的分析
遺文化短視頻傳播模式的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。本研究以前人理論和近年公開數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，闡述并歸納非遺文化短視頻傳播的特點(diǎn)，借助實(shí)例厘清其中利弊所在，旨在為非遺文化短視頻傳播發(fā)展提供借鑒。關(guān)鍵詞：短視頻；非遺；文化；傳播；模式；分析中圖分類號(hào)：D412.65 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2024）01-0013-06基金項(xiàng)目：國家民委民族研究項(xiàng)目：“西南邊疆地區(qū)多民族族際共生空間形成及演化機(jī)理研究”（2018-GMD-014）；2020年度廣西高校中青
今傳媒 2024年1期2024-01-16
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下企業(yè)信息管理模式創(chuàng)新
構(gòu)，推動(dòng)企業(yè)管理模式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合、實(shí)時(shí)互通等。因此，文章以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，重點(diǎn)分析企業(yè)信息管理模式的創(chuàng)新途徑，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，從技術(shù)、人力、理念等層面開展優(yōu)化創(chuàng)新，為下一步工作開展奠定基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；企業(yè)；信息管理；模式 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”企業(yè)信息管理模式在于創(chuàng)新經(jīng)營思維、市場理念、產(chǎn)品觀念、管理機(jī)制等，通過信息管理能推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的雙重提升。企業(yè)要更加注重產(chǎn)品研發(fā)與市場需求的資源整合、管理融合。企業(yè)信息管理的業(yè)
中國集體經(jīng)濟(jì) 2024年1期2024-01-05
- 鄉(xiāng)村振興視域下“露營+”模式探析
了多種“露營+”模式的鄉(xiāng)村露營地，對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。但是仍然存在相關(guān)政策與管理標(biāo)準(zhǔn)不完善，服務(wù)設(shè)施不健全，同質(zhì)化明顯、缺乏特色，運(yùn)營人才短缺、缺乏專業(yè)管理人才等問題。需要進(jìn)一步完善相關(guān)政策，強(qiáng)化露營行業(yè)規(guī)范、完善基礎(chǔ)設(shè)施、打造特色產(chǎn)品、培養(yǎng)專業(yè)人才、提升服務(wù)質(zhì)量，以推動(dòng)鄉(xiāng)村露營經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞]? 鄉(xiāng)村振興；鄉(xiāng)村旅游；“露營+”模式；發(fā)展路徑[作者單位]? 中共大邑縣委黨校鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國家富強(qiáng)、人民富裕的
當(dāng)代縣域經(jīng)濟(jì) 2024年1期2024-01-05
- 高?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)教育”課程思政教學(xué)改革探究
4”課程思政改革模式，同時(shí)重視課程思政教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富考核方式，使課程思政與思政課程同向同行，發(fā)揮協(xié)同育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)教育；課程思政；體系；模式；考核；育人中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）35-0113-04基金項(xiàng)目：本文系重慶開放大學(xué)重慶工商職業(yè)學(xué)院教改課題“基于BOPPPS教學(xué)模型的課程思政模塊化教學(xué)研究與實(shí)踐———以《職業(yè)生涯規(guī)劃與素質(zhì)教育》為例”（項(xiàng)目批準(zhǔn)文
成才之路 2023年35期2024-01-01
- “雙生花” 模式下女性主義主題的不同走向
，探討“雙生花”模式下女性主義主題，在中外影視改編中的不同走向，進(jìn)而反思國產(chǎn)“雙生花”題材及至國產(chǎn)都市女性題材影視中所反映出的中國女性主體意識(shí)覺醒和女性主義發(fā)展的困境。【關(guān)鍵詞】“雙生花”模式；《七月與安生》；《我的天才女友》；女性主義；主題走向【中圖分類號(hào)】J905? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2023）48-0105-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2
今古文創(chuàng) 2023年48期2023-12-26
- 寄宿制初中學(xué)校心理健康教育“三突出”模式探索
康教育“三突出”模式的構(gòu)建與有效實(shí)施，包括：突出全程覆蓋，強(qiáng)化理論支撐，精準(zhǔn)把脈入校初中生的心理健康問題及初中學(xué)校心理健康教育的主要問題；突出全員參與，加強(qiáng)專題培訓(xùn)和管理，建立健全學(xué)校心理健康教育常態(tài)化管理機(jī)制；突出全面整合，強(qiáng)化協(xié)同育人，探索心理健康教育的多條有效路徑，切實(shí)提升初中生的心理健康水平。【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校 心理健康教育 “三突出”模式 專業(yè)師資【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）25-0009-05
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 基于校企合作的技工院校技能型人才培養(yǎng)模式探研
校企合作人才培養(yǎng)模式。校企合作背景下，為達(dá)到教學(xué)改革發(fā)展要求，技工院校應(yīng)從人才培養(yǎng)模式的改革中尋求發(fā)展路徑。要強(qiáng)化對(duì)技能型人才培養(yǎng)模式的研究，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行綜合分析，為實(shí)現(xiàn)校企合作背景下技工院校技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)提供保障。關(guān)鍵詞：校企合作；技工院校；專業(yè)型人才；人才培養(yǎng)；模式中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0141-04基金項(xiàng)目：本文系云南省技工院校省級(jí)課題“校企合作人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下小學(xué)語文閱讀技巧教學(xué)
章對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式下小學(xué)語文閱讀技巧教學(xué)的價(jià)值與策略進(jìn)行了探究與分析。【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式；小學(xué)語文；閱讀技巧；教學(xué)價(jià)值；教學(xué)策略作者簡介：李治英（1980 —），男，甘肅省天水市張家川回族自治縣新建小學(xué)。在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無限潛力，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在此背景下，小學(xué)階段的語文教師要注重創(chuàng)新與優(yōu)化，打造高質(zhì)量的閱讀課堂，指導(dǎo)學(xué)生展開自主化的閱讀實(shí)踐與探索，幫助他們掌握高
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 英德茶產(chǎn)業(yè)“政府+網(wǎng)紅+農(nóng)戶”電商助農(nóng)模式探究
紅’電商助農(nóng)合作模式研究——以清遠(yuǎn)英德茶產(chǎn)業(yè)為例”（QYSK2023151）。作者簡介：王一如（1990—），女，河南鄭州人，碩士，講師，研究方向?yàn)樾旅襟w營銷。E-mail：haosanjiegou2008@126.com。王一如，彭 韜.英德茶產(chǎn)業(yè)“政府+網(wǎng)紅+農(nóng)戶”電商助農(nóng)模式探究[J].南方農(nóng)業(yè)，2023，17（16）：-164.摘 要 隨著市場競爭的加劇和消費(fèi)者需求的變化，英德茶產(chǎn)業(yè)面臨著一系列挑戰(zhàn)。因此，找到一種將政府、網(wǎng)絡(luò)銷售和茶農(nóng)有機(jī)結(jié)合起來
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年8期2023-11-10
- 以“四新”為著力點(diǎn)探索大學(xué)生干部培訓(xùn)新模式
干部；培訓(xùn)工作；模式；內(nèi)蒙古森林消防總隊(duì)中圖分類號(hào)：D631.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2023）09-0016-03我國是一個(gè)災(zāi)害事故頻發(fā)多發(fā)的國家，不僅面臨著森林草原火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，還深受其他類型火災(zāi)、安全事故等人為災(zāi)害的困擾，據(jù)應(yīng)急管理部發(fā)布的《應(yīng)急管理部 國家減災(zāi)委辦公室發(fā)布2018年全國自然災(zāi)害基本情況》[1]，2018年全國各種自然災(zāi)害共造成1.3億人次受災(zāi)，直接經(jīng)濟(jì)損失2644.6億元。立足
今日消防 2023年9期2023-11-08
- 體教融合視域下校園網(wǎng)球活動(dòng)開展的實(shí)踐研究
融合校園網(wǎng)球活動(dòng)模式、構(gòu)建義務(wù)教育校園網(wǎng)球課程內(nèi)容體系、設(shè)計(jì)滿足不同水平層次學(xué)生參與的網(wǎng)球活動(dòng)和競賽，實(shí)現(xiàn)激發(fā)調(diào)動(dòng)師生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣，懂得網(wǎng)球文化與知識(shí)、掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本技能，使網(wǎng)球活動(dòng)以學(xué)校為主陣地，在校園得到普及，從而形成體教融合的合力育人氛圍。關(guān)鍵詞：體教融合；校園網(wǎng)球；活動(dòng)；模式中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）09-0026-042020年8月，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深
體育教學(xué) 2023年9期2023-10-19
- 新形勢下業(yè)財(cái)融合在裝備修理企業(yè)的應(yīng)用研究
展的新型財(cái)務(wù)管理模式，對(duì)于提升財(cái)務(wù)管理水平具有顯著效果。目前企業(yè)業(yè)財(cái)融合工作的開展并不是非常順利有效，仍然存在很多問題，阻礙了企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平的進(jìn)一步提升。本文首先論述了業(yè)財(cái)融合的涵義、企業(yè)開展業(yè)財(cái)融合的重要性，然后對(duì)企業(yè)開展業(yè)財(cái)融合現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并闡述在開展過程中遇到的問題，最后提出了推動(dòng)業(yè)財(cái)融合的解決對(duì)策，以此來幫助企業(yè)提升經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)擴(kuò)大發(fā)展力。關(guān)鍵詞：業(yè)財(cái)融合；財(cái)務(wù)管理；模式；應(yīng)用隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制改革的持續(xù)推進(jìn)，企業(yè)在激烈的市場競爭環(huán)境中
時(shí)代商家 2023年38期2023-10-09
- 運(yùn)用“PDRT”模式拓展小學(xué)英語深度閱讀的實(shí)踐研究
提出“PDRT”模式，旨在通過設(shè)計(jì)思維層次逐級(jí)遞進(jìn)的“預(yù)讀、驗(yàn)讀、研讀、移讀”探究活動(dòng)，為學(xué)生打通與文本多維度的對(duì)話通道，引領(lǐng)他們?cè)诙嘀亻喿x活動(dòng)中走進(jìn)文本、理解文本和運(yùn)用語言，在思維碰撞中深悟故事內(nèi)涵和主題意義，形成正確的價(jià)值判斷，發(fā)展思維能力，促進(jìn)深度閱讀。【關(guān)鍵詞】繪本閱讀；“PDRT”模式；深度閱讀一、引言閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分，越來越多的教師認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并積極開展課內(nèi)外閱讀教學(xué)活動(dòng)。然而，很多閱讀課僅限于知識(shí)技能層面的教學(xué)，即只指向?qū)W
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年9期2023-10-09
- 家校社協(xié)同育人 為生命成長賦能
出特色家校社育人模式，即“四六三”工作模式?！八摹敝傅氖撬捻?xiàng)堅(jiān)持，即堅(jiān)持理念引領(lǐng)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)先行、堅(jiān)持榜樣示范、堅(jiān)持“五個(gè)一”工作有序推進(jìn)?！傲敝傅氖橇?xiàng)落實(shí)，即落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃、落實(shí)法律要求、落實(shí)家委會(huì)常態(tài)工作、落實(shí)家長學(xué)校課程、落實(shí)活力教師培訓(xùn)工程、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！叭敝傅氖切Ｉ缏?lián)動(dòng)、校際攜手、校企結(jié)合。三結(jié)合，點(diǎn)線面共同打造家校社協(xié)同生態(tài)圈。關(guān)鍵詞：家校社；育人；“四六三”模式黨的二十大報(bào)告明確提出“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”?！吨行W(xué)德
遼寧教育·教研版 2023年9期2023-09-30
- 農(nóng)村卷煙營銷網(wǎng)建模式探索與應(yīng)用
+N”農(nóng)網(wǎng)建設(shè)新模式，并明確了建設(shè)思路和實(shí)施方法。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興 網(wǎng)建 模式中圖分類號(hào)：F274文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）09-264-02引言卷煙營銷網(wǎng)建被譽(yù)為煙草行業(yè)最具價(jià)值的戰(zhàn)略性工程。經(jīng)過30多年的探索、發(fā)展、完善，行業(yè)農(nóng)網(wǎng)建設(shè)取得了顯著成績。然而農(nóng)村卷煙營銷網(wǎng)建仍然是卷煙營銷工作的短板，存在著思想認(rèn)識(shí)不到位、市場基礎(chǔ)不牢靠、區(qū)域發(fā)展不平衡等問題。面對(duì)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的使命任務(wù)和卷煙營銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新形勢，筆者立足于湖南省
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 山西省康養(yǎng)旅游發(fā)展模式研究
西省康養(yǎng)旅游發(fā)展模式，對(duì)于推動(dòng)旅游行業(yè)的發(fā)展以及促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的增長，康養(yǎng)旅游的發(fā)展模式將發(fā)揮重要作用。關(guān)鍵詞：康養(yǎng)旅游 模式 存在的問題 康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)中圖分類號(hào)：F592.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）09-146-03突如其來的新冠疫情，給全球帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。隨著疫情的不斷發(fā)展，人們對(duì)健康、養(yǎng)生、長壽的追求越來越高，康養(yǎng)旅游逐漸成了旅游市場的一個(gè)重要分支。特別是在新冠疫情后，人們對(duì)健康和生命更加重視，康養(yǎng)旅游的需求量更是呈現(xiàn)出
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)模式的實(shí)踐路徑
闡述單元整體教學(xué)模式原則的基礎(chǔ)上， 從抓住單元話題體現(xiàn)教學(xué)的整體性、運(yùn)用單元主題彰顯整體教學(xué)模式和基于英語表達(dá)設(shè)計(jì)整體單元作業(yè)方面論述了小學(xué)英語單元整體教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)路徑。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；單元整體教學(xué)；模式在當(dāng)前英語課程教學(xué)中，一些老師仍然堅(jiān)持采用傳統(tǒng)“單一化”的授課方式，把知識(shí)揉碎傳輸給學(xué)生，不僅增加了教師的教學(xué)壓力，也很難擴(kuò)大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間，學(xué)生的思維、綜合能力得不到有效地提高。因此，英語教學(xué)急需教師在教學(xué)方式上的創(chuàng)新，注重學(xué)科之間的橫向
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- “四課六定”模式在農(nóng)村初中名著閱讀教學(xué)中的應(yīng)
介紹“四課六定”模式，闡述其如何助力農(nóng)村初中學(xué)生提高名著閱讀能力，達(dá)到提升農(nóng)村初中學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。［關(guān)鍵詞］“四課六定”模式；農(nóng)村初中；名著閱讀教學(xué)；應(yīng)用［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）13-0001-04教育家李懷源先生認(rèn)為，整本書閱讀對(duì)學(xué)生發(fā)展語言、鍛煉思維、豐富體驗(yàn)意義重大。隨著《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- “讀寫結(jié)合”模式在初中語文說明性文章教學(xué)中的運(yùn)用分析
述了“讀寫結(jié)合”模式在初中語文說明性文章教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，再分析了現(xiàn)階段初中語文說明性文章教學(xué)面對(duì)的主要挑戰(zhàn)，并基于鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀、引導(dǎo)學(xué)生參與寫作活動(dòng)、創(chuàng)新讀寫結(jié)合方式以及加強(qiáng)讀寫任務(wù)與教材之間的聯(lián)系等角度闡述了“讀寫結(jié)合”模式在初中語文說明性文章教學(xué)中的具體運(yùn)用措施，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。［關(guān)鍵詞］“讀寫結(jié)合”模式；說明性文章教學(xué)；初中語文；措施［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- 煙草公司卷煙銷售物流配送模式研究
司來講，物流配送模式是否合理關(guān)乎其經(jīng)濟(jì)利潤，然而部分煙草公司在卷煙銷售物流配送上還存在著一些問題，因缺少現(xiàn)代化的物流手段，或物流配送線路不合理等問題的存在，影響了物流運(yùn)輸?shù)馁|(zhì)量和效率，不利于客戶滿意度的提高。煙草公司為了獲得可持續(xù)發(fā)展，要結(jié)合實(shí)際問題提出完善方案，采用現(xiàn)代化的物流手段及提高信息透明度，通過科學(xué)選擇配送路線，提高物流配送質(zhì)量，為廣大用戶提供更加優(yōu)質(zhì)的物流配送服務(wù)，在真正意義上降低物流的成本支出，保障煙草公司在大環(huán)境下能夠長久地立足和發(fā)展，進(jìn)而
管理學(xué)家 2023年17期2023-09-13
- 面向鄉(xiāng)村振興的卓越傳媒人才培養(yǎng)模式與路徑探討
傳媒人才實(shí)踐育人模式的探索提供了新理念、新路徑、新載體和新平臺(tái)，有助于創(chuàng)新卓越傳媒人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)路徑。面向鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新卓越傳媒人才的實(shí)踐育人路徑，已經(jīng)成為國內(nèi)新聞院系人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的新思路，涌現(xiàn)了一批具有示范性的院系案例。近年來，廣州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院全面打造面向鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐育人新模式，不僅贏得了國內(nèi)媒體的高度關(guān)注，也收獲了系列省市教改成果。文章研究廣州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的鄉(xiāng)村實(shí)踐教改案例，以期為國內(nèi)新聞院系的鄉(xiāng)村實(shí)踐育人提供啟示與思考。在研究思路
新聞研究導(dǎo)刊 2023年14期2023-09-11
- 基于博物館模式，促進(jìn)幼兒沉浸式學(xué)習(xí)
，設(shè)計(jì)基于博物館模式的幼兒沉浸式場館學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒沉浸式學(xué)習(xí)。博物館特殊的體驗(yàn)模式能夠更好地激發(fā)幼兒的探索欲望，幼兒園基于博物館模式實(shí)施教學(xué)，有利于帶動(dòng)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒。【關(guān)鍵詞】博物館；模式；沉浸式；學(xué)習(xí)；幼兒作者簡介：俞琳（1991—），女，江蘇省蘇州市昆山開發(fā)區(qū)兵希幼兒園。幼兒參觀博物館，能夠拓寬視野、增長知識(shí)、感受中華文化的魅力。幼兒園可以仿效博物館的陳列方式和策展方式，融入更多資源，開發(fā)幼兒園博物館，使幼兒具
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 基于“閱讀圈”模式的高中英語文學(xué)欣賞選修課教學(xué)實(shí)踐
，可以“閱讀圈”模式為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀材料、自主組建閱讀小組、自主選擇閱讀角色、自主完成閱讀任務(wù)、自主分享評(píng)價(jià)成果、自主展示匯報(bào)公布，提升高中生文學(xué)欣賞選修課學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)其自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。【關(guān)鍵詞】“閱讀圈”模式；高中英語文學(xué)欣賞；教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）29-0052-06【作者簡介】范洪亞，揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)（江蘇揚(yáng)州，225009）教師，正高級(jí)教師
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年7期2023-09-04
- 動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)“學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”四位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式研究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞 “學(xué)訓(xùn)賽創(chuàng)”模式；動(dòng)物藥學(xué)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；本科生中圖分類號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2023）14-0168-04近年來，我國畜牧業(yè)發(fā)展較快，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年全國豬、牛、羊、禽肉產(chǎn)量9 227萬t，比2021年增加339萬t，增長3.8%，創(chuàng)歷年新高[1]。畜牧養(yǎng)殖業(yè)向集約型、規(guī)模型、現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變，不僅提高了畜禽養(yǎng)殖效率，也為獸藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年14期2023-08-30
- “自主合作探究”模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)證研究
“自主合作探究”模式的意義展開分析，并從布置導(dǎo)學(xué)方案、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組、設(shè)計(jì)探究任務(wù)、創(chuàng)設(shè)問題情境、建設(shè)英語社團(tuán)和優(yōu)化評(píng)價(jià)制度等多個(gè)層面，明確“自主合作探究”模式的具體運(yùn)用策略，旨在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和能力。關(guān)鍵詞：“自主合作探究”模式;初中;英語教學(xué)中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）27-0018-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132
學(xué)周刊 2023年27期2023-08-29
- 毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課實(shí)踐教學(xué)模式新探
統(tǒng)思政課實(shí)踐教學(xué)模式，以學(xué)生需要為中心，思政課教師備課必須從問題入手，尤其是《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程，是思政課程的核心課程，首先解決學(xué)生“想吃什么”的問題，學(xué)生“點(diǎn)菜”，老師“備菜”；其次解決學(xué)生“營養(yǎng)”問題，教師“加工”，學(xué)生“吸收”；最后就是要解決學(xué)生“消化”問題，實(shí)踐應(yīng)用，健胃消食。關(guān)鍵詞：思政教育；教育教學(xué)；模式傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)模式是老師講自己領(lǐng)域里的知識(shí)，發(fā)揮其“特長”，只是一味地單向“喂”學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生想“吃”什
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26
- “讀思達(dá)”模式在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的實(shí)踐探討
要：“讀思達(dá)”模式通過閱讀、思考、表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的閱讀、思維和表達(dá)能力。在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中運(yùn)用“讀思達(dá)”模式，通過深度解讀文本、合理構(gòu)思情節(jié)和生動(dòng)編寫故事，能有效地指導(dǎo)學(xué)生完成讀后續(xù)寫。關(guān)鍵詞：“讀思達(dá)”模式；讀后續(xù)寫教學(xué)；文本；情節(jié)；語言讀后續(xù)寫是英語新高考寫作題型，考查學(xué)生“讀”和“續(xù)”的能力[1]，主要包括四個(gè)方面：1.把握短文關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力；2.語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性；3.對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的把控能力；4.創(chuàng)造性思維能力[2]。
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 新工科背景下“故事線”模式在民辦高校理論教學(xué)中的創(chuàng)新研究
中“故事線”教學(xué)模式成為一種新的教學(xué)呈現(xiàn)模式，該教學(xué)模式是采用故事的基本要素，以場景、參與人物及故事情節(jié)為主要環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)。目前我國民辦高校理論教學(xué)仍存在專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)空虛、授課環(huán)節(jié)單一等問題，提出“故事線”教學(xué)模式的應(yīng)用，促進(jìn)人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步優(yōu)化和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：“故事線”模式；理論教學(xué)；民辦高校；新工科中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.17.0860?引言隨著
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 淺談“三融”構(gòu)筑特教中職德育工作新模式
三融”構(gòu)筑德育新模式，充分發(fā)揮課堂、活動(dòng)、實(shí)踐教育的功能，強(qiáng)化家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)多元育人作用，不斷完善具有針對(duì)性的殘疾人德育體系，為殘疾人融入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：特殊教育? 中職德育? “三融”模式? 創(chuàng)新實(shí)踐引言習(xí)近平總書記曾多次明確強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)也不能少”，其為特殊教育學(xué)校德育工作指明了方向。結(jié)合殘疾人職業(yè)教育特殊性，加強(qiáng)特殊職業(yè)學(xué)校思政育人工作，推進(jìn)德育改革，加快補(bǔ)齊特殊教育短板，提升教師素養(yǎng)，全面發(fā)展特教學(xué)生素質(zhì)，是
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下護(hù)理本科繼續(xù)教育的新路徑
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式一、學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下護(hù)理本科繼續(xù)教育的重要性教育、科技、人才是我國全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略性支撐。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確2035年的主要發(fā)展目標(biāo)為建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系。2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出要求，發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學(xué)習(xí)體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。這些舉措對(duì)開拓職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展新局
知識(shí)窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 高校書院制改革的特征、問題與對(duì)策
革是我國人才培養(yǎng)模式變革的重要探索，與高等教育質(zhì)量建設(shè)密切相連。當(dāng)今高校開設(shè)的書院在層次、時(shí)空分布和功能模式上呈現(xiàn)三大特征：高水平大學(xué)是書院制改革的主力軍；書院數(shù)量逐年增加、地域分布廣泛；書院類型以學(xué)生管理模式和教學(xué)組織模式為主。就發(fā)展導(dǎo)向而言，書院建設(shè)的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的融通，培養(yǎng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。由于受教育觀念、實(shí)施方式等因素影響，高校書院制改革還存在功能泛化、運(yùn)行機(jī)制不暢、思想精髓傳承不足、通專教育分化等問題。為了更好地發(fā)揮高校書院
大學(xué)教育科學(xué) 2023年4期2023-08-17
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管路徑探析
農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 托管 模式近年來，為提高土地收益，增加群眾和村集體收入，圍繞破解“誰來種地”“怎么種地”的難題，在農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平不斷提高和農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化日益嚴(yán)重的情況下，寧陽縣創(chuàng)新為農(nóng)服務(wù)方式，構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)社會(huì)化服務(wù)供給體系，依托農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織，以服務(wù)規(guī)?；七M(jìn)綠色高效高產(chǎn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式向機(jī)械集約化發(fā)展，探索逐步實(shí)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有機(jī)銜接，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)組織、專業(yè)和現(xiàn)代化水平，助力鄉(xiāng)村振興。一、寧陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管模式的實(shí)踐探索
當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng) 2023年8期2023-08-15
- 基于CDIO模式的設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)賽教結(jié)合教學(xué)模式探索與實(shí)踐
近年來，CDIO模式在工程教育中普遍推廣。設(shè)計(jì)學(xué)是一門交叉學(xué)科，它以創(chuàng)意的方式深深融入我們的生活之中。在設(shè)計(jì)類專業(yè)中推行CDIO模式，對(duì)藝術(shù)與科技的融合、藝術(shù)與工程的融合等理念的落實(shí)有一定的促進(jìn)作用。結(jié)合設(shè)計(jì)類專業(yè)的特點(diǎn)，借鑒CDIO模式推動(dòng)賽教結(jié)合，對(duì)師生都具有較強(qiáng)的激勵(lì)作用。文章試結(jié)合幾年來組織參與“寶慶銀樓杯”珠寶首飾設(shè)計(jì)大賽等設(shè)計(jì)競賽的做法，就如何以競賽主題切入推動(dòng)教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等問題略陳管見。關(guān)鍵詞 CDIO；模式；賽教結(jié)合；
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- “四維驅(qū)動(dòng)、雙體育人、三向融合”培養(yǎng)模式探究
向融合”人才培養(yǎng)模式。針對(duì)土建類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的專業(yè)人才培養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)不精確、產(chǎn)教融合措施不到位、1+X證書融入不夠等突出問題，提出解決途徑，既提升了學(xué)生的專業(yè)技能和基本素養(yǎng)，又增強(qiáng)了專業(yè)教師實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)的能力，拓寬了土建類專業(yè)校企合作的領(lǐng)域，全面提升了高職院校土建類專業(yè)的建設(shè)水平和育人質(zhì)量。［關(guān)鍵詞］ 職教創(chuàng)新發(fā)展高地；“四維驅(qū)動(dòng)、雙體育人、三向融合”模式；土建類專業(yè)［基金項(xiàng)目］ 2021年度山東省教育廳職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“‘1+x證書制度
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 跨境電商背景下外語人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
外語；人才培養(yǎng)；模式中圖分類號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）13-0086-04電子商務(wù)是指依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)商品貿(mào)易，是計(jì)算機(jī)時(shí)代逐漸流行的新型商務(wù)活動(dòng)。在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展背景下，跨境電商逐漸成為外貿(mào)高質(zhì)量發(fā)展的引擎動(dòng)力，其可依托電子商務(wù)平臺(tái)達(dá)成跨境交易與支付結(jié)算，最終通過跨境物流送達(dá)商品，至此結(jié)束交易?？缇畴娚痰呐畈l(fā)展對(duì)外語人才專業(yè)素養(yǎng)、綜合技能等提出了更高要求。鑒于此，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)人才需求開展外語
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 基于MVC模式的網(wǎng)站設(shè)計(jì)模塊教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐
，借鑒MVC設(shè)計(jì)模式的模塊化程度很高、可定制性等優(yōu)點(diǎn)，將其應(yīng)用到網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作中?；贛VC的講授方法是框架式精講，能夠讓學(xué)員邏輯清晰地抓住核心內(nèi)容。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)案例項(xiàng)目，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以問題為先導(dǎo)，以應(yīng)用為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)員的好奇心和興趣，更有助于自主性和創(chuàng)造性的提升。關(guān)鍵詞：網(wǎng)站設(shè)計(jì)；MVC 模式；HTML；CSS中圖分類號(hào)：TP39；G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）11-0194-05Research and
現(xiàn)代信息科技 2023年11期2023-08-01
- 我國學(xué)前融合教育模式的反思與展望
要】學(xué)前融合教育模式是指學(xué)前融合教育實(shí)施的可操作的基本范式。目前，我國學(xué)界十分重視學(xué)前融合教育的理論構(gòu)建與實(shí)踐探索，先后從參與主體、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式、融合層次等多種角度總結(jié)提煉了形式多樣的學(xué)前融合教育模式，但仍存在理性思考不足、專業(yè)支持有限等局限。因此，我國未來需要進(jìn)一步深化理性思考，不斷揭示模式“本真”，強(qiáng)化外部支持，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，構(gòu)建“全納”學(xué)前融合教育新模式。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；融合教育；模式；反思【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年8期2023-07-27
- 組織傳播、大眾傳播與網(wǎng)絡(luò)傳播三者邊界的消融與身份傳播的融合
與身份傳播的作用模式發(fā)現(xiàn)：組織傳播中身份的作用既是組織統(tǒng)一性的維護(hù)，也是組織結(jié)構(gòu)的維系。大眾傳播中傳者身份則體現(xiàn)為媒介身份和受眾身份的雙重博弈，組織傳播和大眾傳播形成的統(tǒng)一身份認(rèn)知相融合，以促使社會(huì)共識(shí)的形成以及社會(huì)角色的多元化構(gòu)造。傳者身份在傳播過程中一方面是個(gè)體融入社會(huì)的工具，另一方面也是社會(huì)束縛的表現(xiàn)。傳者身份在不同的語境下以不同方式影響個(gè)體的信息傳遞和交往活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)傳播中的身份則重新劃分為人際傳播和組織傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)的流動(dòng)性和開放性帶來各個(gè)傳播環(huán)節(jié)的
新聞愛好者 2023年6期2023-07-27
- 團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)培育機(jī)制探索
何形成常態(tài)化工作模式提出了建議，希望可以為團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)培育機(jī)制研究提供理論依據(jù)。【關(guān)鍵詞】團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)；培育；模式【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2023.03.001Exploration on the Cultivation Mechanism of Group StandardsLU Yan，F(xiàn)AN Yu（Sichuan Institute of Standardization，Chengdu 610031，China）Abs
品牌與標(biāo)準(zhǔn)化 2023年3期2023-07-26
- 高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展在主題教育中植根、賦能、實(shí)踐
。創(chuàng)新“四突出”模式，推動(dòng)主題教育與事業(yè)發(fā)展深度融合。學(xué)校以體醫(yī)工融合創(chuàng)新發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐，在服務(wù)首都高質(zhì)量發(fā)展，健康中國、體育強(qiáng)國國家戰(zhàn)略上再建新功，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在首都體育學(xué)院落地生根、賦能發(fā)展。關(guān)鍵詞：主題教育；機(jī)制；模式；賦能發(fā)展；生動(dòng)實(shí)踐首都體育學(xué)院（以下簡稱學(xué)校）黨委堅(jiān)持以首善標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)主題教育各項(xiàng)任務(wù)，在主題教育與事業(yè)發(fā)展深度融合上，找準(zhǔn)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升發(fā)力點(diǎn)。聚焦中小學(xué)體育教育和服務(wù)保障國家競技體育事業(yè)，深化體育教
北京教育·高教版 2023年8期2023-07-25
- “崗證課賽”融合下《證券投資學(xué)》教學(xué)實(shí)踐研究
賽”四位一體教學(xué)模式的內(nèi)涵，在企業(yè)崗位要求、課證融合要素、課賽貫通機(jī)制等多個(gè)視角下優(yōu)化該門課程體系，從而為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展培育出復(fù)合型、實(shí)踐性、研究型高素質(zhì)優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：證券投資學(xué) 崗證課賽 模式 教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：F830；G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）07-180-02高校開設(shè)“證券投資學(xué)”這門金融課程，不僅能夠從專業(yè)領(lǐng)域上更加科學(xué)地推動(dòng)我國金融證券市場的長足發(fā)展，而且也能為我國金融市場的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)出更加出色、
經(jīng)濟(jì)師 2023年7期2023-07-21
- 心理課“三動(dòng)”設(shè)計(jì)與實(shí)施模式探索
心理課設(shè)計(jì)與實(shí)施模式（簡稱“三動(dòng)”模式）?！耙鈩?dòng)”：調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；“情動(dòng)”：喚起學(xué)生的真實(shí)情感體驗(yàn)；“行動(dòng)”：即時(shí)演練與反饋，使學(xué)生一課一得。該模式在多所中學(xué)的心理課堂上進(jìn)行推廣和實(shí)踐，提升了心理課堂的活力與效率，取得了較好的效果。關(guān)鍵詞：心理健康教育活動(dòng)課；“三動(dòng)”模式；課程評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-2684（2023）21-0024-03一、引言隨著《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和《全面加強(qiáng)和改進(jìn)
中小學(xué)心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 基于四級(jí)二融合的體驗(yàn)式教學(xué)模式研究
為人才培養(yǎng)的重要模式，深受全球教育領(lǐng)域研究者的關(guān)注和重視。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究歷經(jīng)幾十年的發(fā)展與積淀，全球各高校都在開展獨(dú)具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式研究，本文根據(jù)目前國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程典型案例，探索新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式，旨在更好地能夠突顯學(xué)生個(gè)人特質(zhì)的差異性，在教學(xué)方式上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破，能夠豐富教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；模式；教學(xué)；創(chuàng)新Abstract：With?the?
科技風(fēng) 2023年19期2023-07-17
- 我國非酒精性脂肪性肝病健康管理研究現(xiàn)狀及問題
理；研究；問題；模式中圖分類號(hào)：R575.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.06.015非酒精性脂肪性肝病（non-alcoholic fatty liver disease，NAFLD）是指除酒精和其他明確的損肝因素外，以彌漫性肝細(xì)胞大泡性脂肪變性及脂質(zhì)代謝紊亂為主的臨床病理綜合征，包括單純性脂肪肝以及由其演變的非酒精性脂肪性肝炎和脂肪性肝硬化。目前，國內(nèi)NAFLD的發(fā)病率高達(dá)25.58%，已成為心血
右江醫(yī)學(xué) 2023年6期2023-07-14
- 廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園的聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)模式研究
7種聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)典型模式，歸納分析其實(shí)現(xiàn)路徑和運(yùn)作機(jī)制，挖掘存在問題，提出結(jié)緊經(jīng)營主體聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)紐帶、搭建返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和就近就地就業(yè)平臺(tái)、探索農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)多種實(shí)現(xiàn)形式、密切產(chǎn)銷對(duì)接確保農(nóng)民收益、強(qiáng)化金融供給和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)保障等五個(gè)優(yōu)化機(jī)制的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)； 產(chǎn)業(yè)園 ；聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)； 模式中圖分類號(hào)：F323? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A? ? ?文章編號(hào)：1003-4374（2023）02-00-07Study on the Agricultural Mode of
廣西農(nóng)學(xué)報(bào) 2023年2期2023-07-13
- “KUD”模式下的習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)樣態(tài)
要：“KUD”模式涵蓋事實(shí)層面的“知道（知）”、概念層面的“理解（悟）”、技巧和過程層面的“能做（行）”。該模式下習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，需定位內(nèi)容要求，明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，明晰設(shè)計(jì)思路。“KUD”模式下習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的細(xì)化落實(shí)，需緊扣設(shè)計(jì)要點(diǎn)，整體策劃學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)順著設(shè)計(jì)思路，分層開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；習(xí)作單元教學(xué)；“KUD”模式；學(xué)習(xí)活動(dòng)一、關(guān)于“KUD”模式科學(xué)有效地設(shè)計(jì)“KUD”模式下習(xí)作單元學(xué)習(xí)活動(dòng)，前提是讀懂“KUD”模式，搭建它與習(xí)
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2023年6期2023-07-12
- 基礎(chǔ)研究的內(nèi)涵、模式與高質(zhì)量發(fā)展路徑
字時(shí)代的基礎(chǔ)研究模式是“線性模型”、“象限模型”和“循環(huán)模型”融合基礎(chǔ)上的“生態(tài)模型”。我國基礎(chǔ)研究正在從“跟蹤學(xué)習(xí)”向“原創(chuàng)引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變，抓住科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)科技強(qiáng)國，迫切需要推動(dòng)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展。重點(diǎn)任務(wù)包括六個(gè)方面：強(qiáng)化體系布局、深化體制機(jī)制改革、形成骨干網(wǎng)絡(luò)、培育高水平人才、加強(qiáng)國際合作、弘揚(yáng)科學(xué)精神。為此，要從優(yōu)化發(fā)展模式，構(gòu)建新時(shí)代基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展新格局；增加基礎(chǔ)研究多元化投入力度，優(yōu)化科技資源配置機(jī)制；
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2023年11期2023-07-10
- 衛(wèi)生健康類高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院治理機(jī)制構(gòu)建探索與實(shí)踐
： 產(chǎn)業(yè)學(xué)院； 模式； 治理機(jī)制； 評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)： G717? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： Ａ? ? ? ? ? 文章編號(hào)： １６７１－２１５３（２０23）０4-0092-06產(chǎn)業(yè)學(xué)院是基于產(chǎn)教融合實(shí)踐誕生的一種多元主體合作育人模式，2017年國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》文件提出“鼓勵(lì)企業(yè)依托或聯(lián)合職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院”[1]；2019年教育部、財(cái)政部發(fā)布的《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃》提出“吸引企業(yè)聯(lián)合建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的Java綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革研究
設(shè)計(jì)；CDIO 模式中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）14-0131-031 前言隨著“雙一流”計(jì)劃的推進(jìn)，提升課程質(zhì)量，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理論進(jìn)行課程建設(shè)，成了高校教學(xué)改革的方向。應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門的人才類型。應(yīng)用型本科院校學(xué)生的培養(yǎng)，既不同于研究型高校，又不同于高職高專類院校[1]，介于工程研究型和技能應(yīng)用型之間，其培養(yǎng)原則是堅(jiān)持理論科學(xué)教育與實(shí)踐訓(xùn)練并重，還注重學(xué)生
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年14期2023-07-10
- 冶金行業(yè)安全管理標(biāo)準(zhǔn)化模式探討
探索新的安全管理模式，提高工作人員的安全意識(shí)，保證冶金行業(yè)能夠正常發(fā)展，減少安全事故的發(fā)生?！娟P(guān)鍵詞】冶金行業(yè)；安全管理；模式；探討【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2023.01.059Discussion on Standardization Mode of Metallurgical Industry Safety ManagementZHANG Jin-shan（Nanjing Iron and Steel Indus
品牌與標(biāo)準(zhǔn)化 2023年1期2023-07-10
- 皖南煙區(qū)2種不同分級(jí)收購模式的對(duì)比分析
在的2種分級(jí)收購模式，結(jié)果表明，規(guī)?；蟹旨?jí)收購模式較常規(guī)分級(jí)收購模式具有流程優(yōu)化、成本降低、管控力加強(qiáng)、公平性提高、環(huán)境更美等7個(gè)方面優(yōu)勢，但在管理、流程、設(shè)施等方面仍存在很大的提升空間。針對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，為分級(jí)收購模式不斷創(chuàng)新提供借鑒。關(guān)鍵詞 分級(jí)收購；模式；管理；流程中圖分類號(hào) S572? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2023）07-0058-05皖南煙葉公司自成立以來，在專業(yè)化服務(wù)、全程機(jī)械化、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)、
安徽農(nóng)學(xué)通報(bào) 2023年7期2023-07-06
- 高中化學(xué)分層教學(xué)模式的有效實(shí)施策略
學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)模式，是一條能夠提高教師教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。通過探討實(shí)施分層教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的必要性，以及實(shí)施過程中容易遇到的問題，提出具有可行性的實(shí)施策略，以期促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；分層教學(xué)；模式隨著新課改的不斷深化，各學(xué)科教師都需要調(diào)整教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方式以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求?；瘜W(xué)是高中階段的選考科目，教學(xué)內(nèi)容較為豐富，知識(shí)體系較為復(fù)雜，對(duì)高中生來說有一定的掌握難度。面對(duì)此種教學(xué)困境，化學(xué)教師應(yīng)
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 中國各民族人口空間分布格局的變遷與模式研究
分布格局的變遷及模式。研究發(fā)現(xiàn)：我國各民族人口群內(nèi)接觸指數(shù)呈下降態(tài)勢，族際接觸互嵌程度強(qiáng)化、分散化程度進(jìn)一步提高；各民族人口空間擴(kuò)散地區(qū)偏好存在明顯差異，地區(qū)偏好具有距離鄰近與經(jīng)濟(jì)吸引的雙重效應(yīng)特征；各民族人口再分布仍然保持活躍，民族人口空間分布格局仍處重要調(diào)整期?；诖耍恼抡J(rèn)為各民族人口空間分布的再構(gòu)為當(dāng)前民族交融互嵌發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)，但是已有研究仍然忽視了我國人口空間分布的族際差異性，忽略了各民族人口空間分布變遷的漸進(jìn)性和長期性，對(duì)非傳統(tǒng)民族地區(qū)少
人口與經(jīng)濟(jì) 2023年3期2023-06-29
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新思考
導(dǎo)員；管理工作；模式；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G711；G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）18-0037-04黨的十九大以來，黨和國家基于時(shí)代發(fā)展變化趨勢多次針對(duì)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)做出相關(guān)部署，為實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展提供了明確的方向引領(lǐng)。高校輔導(dǎo)員和相關(guān)教育工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)的價(jià)值，將其潛移默化地融入學(xué)生管理工作中，進(jìn)而準(zhǔn)確清晰地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，有效提升學(xué)生管理的針對(duì)性，更好地培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代英才。一、大數(shù)據(jù)的概述
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 課程思政理念引領(lǐng)下的小學(xué)語文教學(xué)模式探究
探究小學(xué)語文教學(xué)模式的改革，以期對(duì)教育事業(yè)健康發(fā)展提供相應(yīng)的啟示。關(guān)鍵詞：課程思政；小學(xué)；語文；教學(xué)；模式中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）18-0036-05習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“在思想政治教育工作中，一定要展示出各學(xué)科的思政功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和思政課的同行并進(jìn)”。因此，在小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展中，要想取得理想化的思政教育成果，僅憑借思政教師、管理者的努力是不夠的，而是需要各學(xué)科教師的協(xié)同努力，基于課程思政理念開展課
考試周刊 2023年18期2023-06-28