培養(yǎng)模式
- 高職院校涉農人才培養(yǎng)策略研究
；返鄉(xiāng)意愿；培養(yǎng)模式黨的二十大報告指出：“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村”；2022年年底召開的中央農村工作會議上，習近平總書記提出“要引進一批人才，有序引導大學畢業(yè)生到鄉(xiāng)、能人回鄉(xiāng)、農民工返鄉(xiāng)、企業(yè)家入鄉(xiāng)，幫助他們解決后顧之憂，讓其留得下、能創(chuàng)業(yè)”。但是，目前部分涉農人才不愿意返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)村人才緊缺和人才斷層現(xiàn)象一定程度存在。作為高等教育重要組成部分的高職院校，有責任與義務承擔起涉農人才培養(yǎng)的歷史使命，引導支持涉農人才返鄉(xiāng)就
農村農業(yè)農民·B版 2024年1期2024-01-31
- “三位一體”教學理念下研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐
”雙管齊下的培養(yǎng)模式，提升研究生科研創(chuàng)新能力。關鍵詞：研究生；科研創(chuàng)新能力；財經類；培養(yǎng)質量；培養(yǎng)模式；培養(yǎng)成效 黨的二十大報告中，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在論述“高質量發(fā)展”之后的突出位置，極具戰(zhàn)略意義和深遠影響［13］。研究生教育處于教育系統(tǒng)的最高層次，是一種重視培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的教育。當前我國研究生教育已經進入內涵式發(fā)展階段［4］，提高研究生的科研創(chuàng)新能力成為研究生教育的核心問題。但是由于人才培養(yǎng)具有個性化、復
科技風 2024年3期2024-01-30
- 專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式的研究與實踐
專業(yè)中醫(yī)專碩培養(yǎng)模式進行研究和探索，以提高培養(yǎng)質量。關鍵詞：中醫(yī)骨傷科學；專業(yè)學位碩士研究生；培養(yǎng)模式中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.079根據(jù)《關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》要求，自2015級中醫(yī)專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓雙軌合一，在并軌培養(yǎng)的背景下如何緊扣立德樹人根本任務，在保障專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)質量基礎上，針對中醫(yī)骨傷科學專
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 職業(yè)院校校企雙元育人培養(yǎng)模式改革探究
；雙元育人；培養(yǎng)模式；改革舉措中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0351?現(xiàn)代學徒制概述1.1?現(xiàn)代學徒制內涵傳統(tǒng)的學徒制的方法是通過師傅傳授徒弟，通過掌握某種手藝或工藝的過程為主要手段，在師傅或專家的指導下，取得實際工作經驗，使徒弟在從事職業(yè)活動的過程中，最終獲得專業(yè)技術和技能的一種專業(yè)手段。徒弟在實踐中通過對師傅的技藝的觀察和模仿而獲得技藝，終身受用。現(xiàn)代學徒
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 跨專業(yè)研究生的專業(yè)適應問題及提升策略研究
專業(yè)適應性；培養(yǎng)模式；過程保障中圖分類號：G643? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）02-0048-03 一、引言 與非跨專業(yè)研究生相比，跨專業(yè)研究生這一群體有著自身的特點和優(yōu)勢，但也在專業(yè)適應上存在著諸多問題和不足。高校以往對跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)方式多為“一刀切”，導致跨專業(yè)研究生的專業(yè)適應性整體狀況不佳，培養(yǎng)質量不高。因此，高校有必要針對跨專業(yè)研究生的特點，提高培養(yǎng)的針對性和有效性，幫助其提升專業(yè)適應性。
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 新工科背景下礦業(yè)類專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式探討與思考
工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式及體系，為礦業(yè)類高校新工科國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有益借鑒。關鍵詞：礦業(yè)工程；新工科；國際化；培養(yǎng)模式；評價體系中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0001-04Abstract： Training high-quality international innovative engineering talents is the guarantee to enha
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 面向多元評價的工科大學生素質能力培養(yǎng)研究與實踐
板塊條件下的培養(yǎng)模式量化效用分析，結合專業(yè)培養(yǎng)目標，持續(xù)優(yōu)化這一拓展培養(yǎng)模式的項目體系，促進學生全面發(fā)展。關鍵詞：新工科；工程教育；綜合評價；大學生；素質能力；培養(yǎng)模式中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0151-05Abstract： The construction of new engineering disciplines and the implementation
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 新工科視域下創(chuàng)新應用型制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)模式;人才培養(yǎng)中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0051-04Abstract： Based on the characteristics of pharmaceutical engineering from the perspective of new engineering， the study was aimed to encourage student
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 基于產教融合的專業(yè)學位研究生“321”培養(yǎng)模式探索與實踐
國家工程碩士培養(yǎng)模式的比較，汲取他們有益的經驗，結合淮陰工學院“國家特需項目”化工領域下化工過程強化與裝備方向碩士研究生多年培養(yǎng)經驗，構建一種基于產教融合的專業(yè)學位研究生“321”培養(yǎng)新模式，經過近幾年的實踐取得了明顯成效。關鍵詞：產教融合;專業(yè)學位研究生;培養(yǎng)模式;課程設置;學科特色中圖分類號：C961? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0160-04Abstract： Based on th
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 長三角地區(qū)光電信息科學與工程專業(yè)培養(yǎng)方案研究
、課程設置、培養(yǎng)模式和考核評價這四方面的現(xiàn)狀，存在部分培養(yǎng)方案的基本要素不全、培養(yǎng)目標趨同化、不能明確培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案各要素之間缺乏有效銜接，以及部分培養(yǎng)方案課程體系混亂，專業(yè)動力性課程欠缺的問題。提出對策建議，為高校培養(yǎng)適應產業(yè)需求的光電人才提供參考。關鍵詞：光電信息科學與工程;培養(yǎng)方案;文本分析;培養(yǎng)模式;課程體系中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0001-08Abst
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- “一帶一路”背景下應用型本科英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構建
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構建途徑。本研究順應“一帶一路”背景下國家及地方經濟發(fā)展趨勢與人才需求，構建并落實應用型本科英語專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式，切實有效提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；英語專業(yè)；培養(yǎng)模式作者簡介：楊靜（1986.05-），山西代縣人，北京科技大學天津學院，講師，研究方向：英語教學。一、引言隨著“一帶一路”建設的推進，我國與沿線各國的經濟、文化往來日益增多，所以亟需具備國際視野、精通英語、懂實操的創(chuàng)新
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 基于CDIO的人工智能和電子信息科學與技術復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，并從專業(yè)設置、課程體系、實踐平臺和教學方式等方面進行具體的實施和改革。該文以江西理工大學理學院電子信息科學與技術專業(yè)為例，評價該模式在該專業(yè)中的實施效果，并提出進一步完善該模式的建議。結果表明，該模式不僅能夠提高學生的專業(yè)基礎知識和技能，還能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。關鍵詞：CDIO模式；人工智能；電子信息科學與技術；復合型創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 面向科技創(chuàng)新發(fā)展需求的卓越應用型人才培養(yǎng)模式探索
越應用型人才培養(yǎng)模式進行各方面探索。通過基于“卓越”的應用型人才培養(yǎng)知識結構體系構建、深化符合卓越應用型人才能力培養(yǎng)的教學模式改革、推動政產學研一體化的應用型人才實踐素質培養(yǎng)、探索卓越應用型人才視野提升實現(xiàn)路徑，使學生分別在知識、能力、實踐和視野方面達到卓越應用型人才培養(yǎng)的標準，符合國家科技創(chuàng)新發(fā)展的需求。關鍵詞：科技創(chuàng)新；卓越應用型人才；培養(yǎng)標準；培養(yǎng)模式；實踐素質培養(yǎng)中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 基于OBE理念的環(huán)境工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構建及實踐
科教融合人才培養(yǎng)模式，推動紡織行業(yè)污染治理專業(yè)人才的可持續(xù)產出，實現(xiàn)“科研道德觀”與“價值觀”并重的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為面向生態(tài)文明建設的紡織行業(yè)污染治理人才培養(yǎng)提供借鑒。關鍵詞：環(huán)境工程；OBE理念；培養(yǎng)模式；行業(yè)需求；動態(tài)發(fā)展觀中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）35-00５１-0４Abstract： Facing the demand for the cultivation of
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高等農業(yè)院校環(huán)境類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構建與實踐
兩翼六維”的培養(yǎng)模式。該模式在青島農業(yè)大學得到推廣應用，在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、重構學生的創(chuàng)新實踐體系、提升學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識等方面均取得良好的效果。關鍵詞：農業(yè)院校；環(huán)境類專業(yè)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式；現(xiàn)代教育理念中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0164-05Abstract： Aiming at the urgent demand for environmental spe
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- “政產教學研用”校企融合研究生培養(yǎng)模式研究與實踐
新時代研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，追溯“政產教學研用”一體化培養(yǎng)模式的發(fā)展歷程，探討校企融合在研究生教學課程改革、實踐平臺搭建、聯(lián)合培養(yǎng)體系構筑等諸多方面的作用機制，簡要綜述學院在“政產教學研用”研究生培養(yǎng)模式探索中的實踐經驗和策略，最后展望“政產教學研用”多位一體研究生培養(yǎng)模式對高校、企業(yè)和地方經濟的積極作用。關鍵詞：政產教學研用;校企融合;研究生培養(yǎng);培養(yǎng)模式;研究與實踐中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 就業(yè)與升學并重視域下中職學校人才培養(yǎng)模式探析
事務專業(yè)人才培養(yǎng)模式。關鍵詞：就業(yè)與升學并重；培養(yǎng)模式；會計事務專業(yè)；專業(yè)人才；中職中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0081-04基金項目：本文系廣東省職業(yè)技術教育學會第四屆理事會科研規(guī)劃項目2021-2022年度立項課題“新時代中職會計專業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策研究———以惠州市中職學校為例”（項目編號：202103Z06）研究成果為推動中職學校多元化發(fā)展，讓現(xiàn)代職業(yè)教育質量產生質變，2022年2月23日，教育
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 校企合作視域下的中職音樂表演人才培養(yǎng)模式芻論
；表演人才；培養(yǎng)模式；實踐能力中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0073-04校企合作是指學校與企業(yè)達成合作育人共識，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才。中職學校積極開展校企合作，深化產教融合，能為音樂表演專業(yè)人才提供實訓基地，幫助學生成長為應用型人才，提高學生適應不同工作崗位的能力，為企業(yè)提供人才保障。為了讓學生的實踐能力與企業(yè)需求一致，學校與企業(yè)應進行合作育人，確保學生在校內學習理論知識，在企業(yè)開展技能實踐。中職學校
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 新時代高職院校學生黨員培養(yǎng)模式構建研究
學生黨員 培養(yǎng)模式【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）24-0008-04黨的十八大以來，中共中央辦公廳印發(fā)《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》，對發(fā)展黨員工作提出了十六字方針，即“控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用”，這是新形勢下做好黨員發(fā)展工作的根本依據(jù)。為了完善黨員發(fā)展流程，規(guī)范黨員管理，2018年廣西壯族自治區(qū)黨委組織部編寫了《廣西發(fā)展黨員工作手冊》。在黨中央提出的十六字方針指導下，《廣西發(fā)展黨員工作手冊
廣西教育·C版 2023年8期2023-10-30
- 青年體育教師一對一“四航”培養(yǎng)策略研究
；“四航”；培養(yǎng)模式；教師成長中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）09-0045-03隨著國家對體育教育的重視，越來越多的體育教師走上了工作崗位。如何提升青年教師教學技能，加快他們的專業(yè)發(fā)展，成為教師培訓中心的一項重要職責。調研中我們發(fā)現(xiàn)青年體育教師自身個性需求和專業(yè)培養(yǎng)之間的不同步、不匹配嚴重阻礙了他們的發(fā)展，基于此，提出了一對一“四航”式教師培養(yǎng)策略，進一步優(yōu)化培訓形式，提升教師培訓有效性，
體育教學 2023年9期2023-10-19
- 指向跨學科主題學習實施能力的小學體育教師培養(yǎng)模式構建與實施
小學體育教師培養(yǎng)模式的構建與實施，推動跨學科主題學習理論研究與實踐探索在學校體育中的有效開展與深度融合。關鍵詞：跨學科主題學習；實施能力；小學體育教師；培養(yǎng)模式中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）09-0053-03為增強中小學校本研修工作的專業(yè)化水平，加快新時代高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍建設，促進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展和鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展，北京教育學院啟動了第三期“協(xié)同創(chuàng)新學校計劃”（以下簡
體育教學 2023年9期2023-10-19
- 產教融合視角下研究生培養(yǎng)模式改革與實踐
研究生培養(yǎng)；培養(yǎng)模式從2014年《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》首次在國家層面文件中提出“產教融合”，到2020年9月教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合頒布的《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》又提出了“強化產教融合育人機制，加強專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”。北方工業(yè)大學（以下簡稱學校）作為以工科為主的北京市屬高校，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，傳承“工業(yè)報國、工業(yè)興國、工業(yè)強國”精神，主動對接國家和北京市經濟社會發(fā)展新要求
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- 數(shù)字經濟視角下數(shù)字旅游人才培養(yǎng)創(chuàng)新探究
數(shù)字旅游人才培養(yǎng)模式。文章結合三峽旅游職業(yè)技術學院高職旅游管理專業(yè)群數(shù)字化轉型升級的實踐，提出重構人才培養(yǎng)新目標、重組專業(yè)發(fā)展新構架、重建專業(yè)課程新體系、重塑智慧教育新生態(tài)等策略，旨在提高數(shù)字旅游人才培養(yǎng)質量，為現(xiàn)代旅游產業(yè)高質量發(fā)展提供人才和技術支撐。關鍵詞：數(shù)字經濟；職業(yè)教育；數(shù)字旅游人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：G710 文獻標識碼：A基金項目：湖北省教育科學規(guī)劃2021年度重點課題“數(shù)字經濟視角下高職旅游管理專業(yè)群數(shù)字化轉型升級研究”（2021GA11
旅游縱覽 2023年9期2023-10-02
- 基于航空特色的工科專業(yè)學位研究生教育綜合改革與實踐
學位研究生；培養(yǎng)模式；改革實踐基金項目：河南省高等教育教學改革研究與實踐項目（學位與研究生教育）（編號：2021SJGLX144Y）；中國紡織工業(yè)聯(lián)合會高等教育教學改革研究項目（編號：2021514；2021518）；中原工學院課程思政示范課程和一流課程建設項目作者簡介：楊華（1979— ），女，中原工學院副教授，研究方向為高等教育研究、俄語語言文學、文化產業(yè)研究；惠存（1987— ），男，中原工學院副教授，研究方向為綠色智能土木工程材料與結構；邊亞東（1
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 基于科技小院的農業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究
創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式一、研究背景全面推進鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的必然選擇和現(xiàn)實需要與途徑，事關中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局[1]。堅定實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展的總方針，就是要按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，以建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系為制度保障，加快推進農業(yè)農村現(xiàn)代化。教育是基礎、科技是關鍵、人才是根本。鄉(xiāng)村振興必須依靠教育、科技、人才的力量[2]，高等院校正是三者的重要聯(lián)結點。培養(yǎng)富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的
中國大學教學 2023年8期2023-09-09
- 基于核心素養(yǎng)的智能建造人才培養(yǎng)模式探索
；智能建造；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642；C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1005-2909（2023）04-0064-06新工科建設是我國在工程教育領域的重大改革，為新時代工程教育發(fā)展指明了方向，同時也對工程人才培養(yǎng)質量提出了更高要求。隨著新興技術的發(fā)展，在工程建造過程中開始應用BIM、物聯(lián)網、人工智能及虛擬現(xiàn)實等信息技術，以提高工程建造的生產力和效率。目前，智能建造專業(yè)建設還處于起步階段，其內涵、特征仍不確定，專業(yè)重點仍需要在建
高等建筑教育 2023年4期2023-09-06
- 美國研究型大學環(huán)境工程碩士研究生培養(yǎng)模式及其借鑒
類研究生人才培養(yǎng)模式進行深入剖析，對比探討中美研究生培養(yǎng)的異同。研究認為，科學的培養(yǎng)目標、完善的課程體系和密切的產學結合是美國公立研究型大學環(huán)境工程類研究生培養(yǎng)的有效經驗。研究結果對提升我國環(huán)境工程類高層次人才培養(yǎng)質量和科技創(chuàng)新創(chuàng)造能力具有重要的現(xiàn)實價值。關鍵詞：研究生；培養(yǎng)模式；研究型大學；本碩博貫通；北卡州立大學中圖分類號：G643.2? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1005-2909（2023）04-0128-07卓越研究生教育是“雙
高等建筑教育 2023年4期2023-09-06
- 服務科教興國戰(zhàn)略，強化拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)
協(xié)同貫通長程培養(yǎng)模式，建設一流的師生學習共同體，讓數(shù)字技術成為人才早期培養(yǎng)的有力引擎?！娟P鍵詞】拔尖創(chuàng)新人才；早期培養(yǎng)；培養(yǎng)理念；培養(yǎng)模式【中圖分類號】G521 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2023）29-0024-03【作者簡介】殷群，江蘇省常州市第一中學（江蘇常州，213003）黨委副書記、校長，常州市特級校長，江蘇省教育學會常務理事。人才培養(yǎng)是國之大計、黨之大計。在以人工智能為代表的工業(yè)革命4.0浪潮席卷全球的時代，人才資源
江蘇教育·中學教學版 2023年7期2023-09-04
- 高質量中國電影人才培養(yǎng)的體系重構與模式創(chuàng)新
教融合的人才培養(yǎng)模式。從我國電影人才培養(yǎng)現(xiàn)狀看，依然存在體系不盡完善、模式滯后行業(yè)的挑戰(zhàn)，新版研究生教育學科專業(yè)目錄的頒布為電影人才培養(yǎng)質量提升帶來了重要機遇。我國高質量電影人才培養(yǎng)，需要構建以戲劇與影視專業(yè)碩士為核心的人才培養(yǎng)體系，在培養(yǎng)目標上進一步強化高校與電影產業(yè)強關聯(lián)性，需要在電影工業(yè)的真實場景之下，探索高質量電影人才培養(yǎng)的模式創(chuàng)新。關鍵詞：電影強國；電影人才；MFA；培養(yǎng)模式2021年11月，國家電影局印發(fā)《“十四五”中國電影發(fā)展規(guī)劃》（簡稱《規(guī)
中國大學教學 2023年7期2023-09-03
- 新文科背景下藝術設計專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式探究
創(chuàng)新設計人才培養(yǎng)模式?；谛挛目平ㄔO對復合型設計人才培養(yǎng)提出的新要求，分析我國藝術設計人才培養(yǎng)存在人才供給與社會需求不契合、理論水平與實踐技能有待提高，以及人才培養(yǎng)機制亟待完善等問題。為了解決以上問題并促進復合型設計人才的培養(yǎng)，從培養(yǎng)主體、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方式3個方面進行探索，構建新文科背景下藝術設計專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式。關鍵詞：本科教育 新文科 復合型人才 協(xié)同培養(yǎng) 培養(yǎng)模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）16
設計 2023年16期2023-09-01
- 技工院?！坝唵伟唷迸囵B(yǎng)內涵、價值與實施路徑
訂單班”人才培養(yǎng)模式的科學實施路徑和實施方法，該班取得較好效果，成為區(qū)域技工院校校企合作典型案例。關鍵詞：技能人才? ? 校企合作? ? 訂單班? ? 培養(yǎng)模式課? ?題：本文系2020年廣東省技工教育和職業(yè)培訓省級教學研究課題“技工院校專業(yè)群構建路徑研究與實踐”（課題編號：KT2020028）、2022年中山市技工教育和職業(yè)培訓省級教學研究課題“基于‘三對接的‘崗課賽證四位一體課程體系開發(fā)”（課題編號：KTZSJG202203）的研究成果。人力資源社會保
職業(yè) 2023年14期2023-08-31
- 創(chuàng)新型科幻人才培養(yǎng)模式問題探究
；科幻人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：I206.7文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）05 — ０156 — ０5近年來，我國在火星探測、量子信息、基因組學、“人造太陽”“中國天眼”射電望遠鏡等前沿領域取得的成就，激發(fā)了科幻想象。同時，科幻產業(yè)也成為了“社會創(chuàng)意經濟發(fā)展的重要支撐和高度賦能”［1］隨著《流浪地球》等國產科幻片的橫空出世，在產業(yè)份額上挑戰(zhàn)著好萊塢的票房統(tǒng)治地位，國產科幻片的貢獻日益攀升［2］。從科幻從業(yè)者數(shù)據(jù)來看，盡管科幻從
理論觀察 2023年5期2023-08-29
- 產教融合背景下省屬高校廣告專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
；省屬高校；培養(yǎng)模式現(xiàn)階段，我國高等教育發(fā)展遭遇就業(yè)壓力大、同質化、疏離經濟社會發(fā)展等問題。相關數(shù)據(jù)顯示，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次破千萬，預計1076萬人，同比增加167萬人［1］。與畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增高相對應的是就業(yè)率的不容樂觀，華中師范大學公布的《華中師范大學2021屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》指出，華中師范大學2021屆畢業(yè)生中非師范生就業(yè)率為56.93%，23.76%的畢業(yè)生未就業(yè)［2］。自2009年起，我國沿海地區(qū)出現(xiàn)用工荒現(xiàn)象；2020年新冠疫
傳播與版權 2023年16期2023-08-29
- 小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力培養(yǎng)探究
立思考能力；培養(yǎng)模式一、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生獨立思考能力存在的問題大部分數(shù)學教師在開展課堂教學時只注重學生學習成績，忽視了學生自身綜合素質的培養(yǎng)，導致學生學習興趣不高。教師缺乏對數(shù)學知識的深入探究和分析，不少小學數(shù)學教師在進行課堂教學時，只是按照教材內容照本宣科地為學生講解教材中的數(shù)學知識，沒有充分發(fā)揮出數(shù)學知識的本質。教師在開展數(shù)學教學時，其教學內容通常與學生生活實際聯(lián)系不大，學生無法感知教學內容的價值，導致學生對數(shù)學學習失去興趣，不利于學生獨立思考能
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 基于高中信息技術學科核心素養(yǎng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
多元化的人才培養(yǎng)模式，提高學生的綜合學習效率。文章分析了高中信息技術學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的原則，對當前高中信息技術課程教學過程中存在的問題進行論證、探索，對現(xiàn)階段高中信息技術課程培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵模式進行研學、探討，分別對PBL、混合式教育培養(yǎng)模式、小組教學模式進行探究，旨在提高學生的學習效率?！娟P鍵詞】 信息技術；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式一、高中信息技術學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的原則分析（一）開放性原則在高中創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)活動中，各學科教師應當結合開放式的教育理念、
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 數(shù)量經濟學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系的國際比較及經驗鏡鑒
學碩士研究生培養(yǎng)模式提供鏡鑒，并為促進我國數(shù)量經濟學研究生教育與國際接軌提供案例支撐。［關鍵詞］數(shù)量經濟學專業(yè)；培養(yǎng)模式；國際比較［中圖分類號］ G643 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0145-04一、研究背景數(shù)量經濟學是在現(xiàn)代經濟理論的分析基礎上，利用數(shù)學、統(tǒng)計學方法和計算技術，通過對經濟變量之間的數(shù)量變化規(guī)律進行經濟分析、預測和決策研究，揭示經濟數(shù)量關系及其變化規(guī)律的一門交叉學科，它包括數(shù)理經濟學、統(tǒng)計經濟學、
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 土木水利專業(yè)學位研究生導師團隊培養(yǎng)模式探索研究
生單一導師制培養(yǎng)模式的不足，結合河南理工大學土木工程學院成立的科研團隊，探索實行了導師團隊培養(yǎng)模式。實踐表明，該模式有利于滿足行業(yè)企業(yè)對高層次應用型人才的需求以及專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量的提高，學院專業(yè)學位研究生研究成果轉化率、優(yōu)秀學位論文和實踐成果數(shù)量均比實行前有明顯提升。關鍵詞：專業(yè)學位研究生；導師團隊；培養(yǎng)模式專業(yè)學位研究生教育是培養(yǎng)高層次應用型人才的主要渠道。實行專業(yè)學位教育以來，具有較強應用性的各社會經濟領域對專業(yè)學位研究生的需求越來越大，其就業(yè)比
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 新工科時代計算機專業(yè)國際化跨學科人才培養(yǎng)模式探析
；課程體系；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0149-030 引言隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算技術的出現(xiàn)和發(fā)展，工業(yè)生產已經進入了智能化、自動化的時代，相應對工程技術人才的綜合素質和實踐能力提出了更新、更高的要求。技術的發(fā)展以及新時代人才的需求促使各類課程體系不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，對新工科的建設也提高了要求，能否培養(yǎng)出具有較強的綜合素質及創(chuàng)新能力的復合應用型高級工程技術人才也是檢驗新工科建設是否完善的主要
電腦知識與技術 2023年21期2023-08-26
- 供應鏈物流管理人才的基地實訓培養(yǎng)模式研究
任務中的實訓培養(yǎng)模式展開討論，結合合肥市國家骨干冷鏈物流基地的實際案例進行分析。關鍵詞：供應鏈物流；管理人才；實操人才；基地實訓；培養(yǎng)模式中圖分類號：C93? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0154-04供應鏈物流行業(yè)發(fā)展迅速，業(yè)務量和經濟體量不斷增加，尤其近三年的新冠肺炎疫情影響，為供應鏈物流發(fā)展提供了新的機遇，也造成了很大的困難和挑戰(zhàn)。目前，供應鏈物流行業(yè)發(fā)展存在許多問題，這些問題多是因缺少合格的實操人才、管理
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 論我國高校人工智能法治復合型人才的培養(yǎng)模式
治復合型人才培養(yǎng)模式。在這些培養(yǎng)模式下，為了提升人才培養(yǎng)質量，需要形成本碩博一體化培養(yǎng)體系，構建科學性實踐性教育方法，建設高素質復合型教師隊伍。[關鍵詞]人工智能；法治；復合型人才；培養(yǎng)模式；人才質量[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 06-0055-03一、我國人工智能法治建設呼喚復合型人才自從1956年達特茅斯會議首次提出“人工智能”概念，經過60多年演進，人工智能已深刻影響
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 跨學科視角下人工智能骨干教師培養(yǎng)策略研究
；骨干教師；培養(yǎng)模式【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）08-043-02引? 言《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的發(fā)布對中小學教師跨學科主題教學提出新要求，教師需要具備應用其他學科的基礎知識創(chuàng)造教學情境，組織教學活動的能力。[1]人工智能教育課程需要授課教師不僅具備專業(yè)的計算機知識，還要有很強的跨學科項目式教學實施和組織能力。本文課題組通過三年的教學實踐，總結了區(qū)域人工智能教師的梯隊建設經驗，
中小學信息技術教育 2023年8期2023-08-26
- “產業(yè)學院”背景下大學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)模式的改革與實踐探討
“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)模式改革的契機和動力進行分析，并對具體的改革與實踐策略進行探究總結，以期依托“產業(yè)學院”的優(yōu)勢進一步提升高校的“雙創(chuàng)”教育能力，培養(yǎng)出更多具有“雙創(chuàng)”意識和能力的優(yōu)質人才，為我國社會經濟的高質量發(fā)展提供充分的人才保障。關鍵詞：產業(yè)學院；大學生；雙創(chuàng)能力；培養(yǎng)模式中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0126-04“產業(yè)學院”是近幾年出現(xiàn)的一種全新的校企合作模式，其能夠進一步提升高校與企
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 雜糧產業(yè)鏈拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究
碩士研究生;培養(yǎng)模式;科學素養(yǎng)中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0154-05Abstract： The quality of education is the basic support for national rejuvenation and social progress. As a scarce resource of regional industries， to
高教學刊 2023年23期2023-08-25
- “五度合一”化學交叉型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索
叉型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是所有高校必須面對的問題。通過介紹國內外化學人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，分析了我國現(xiàn)行化學人才培養(yǎng)模式在教學方式、課程設置、質量評價體系和人才市場需求等方面的不足，按照培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求的達成度、社會需求的適應度、師資和條件的保障度、質量保障體系運行的有效度、學生和用人單位的滿意度五方面要求，以地方重點高?；瘜W類專業(yè)教育模式為研究對象，充分發(fā)揮高校與企業(yè)優(yōu)勢，構建突出能力評價、以學生為中心、以成果為導向、可持續(xù)改進的“五度合一”化學交叉創(chuàng)新人
教育教學論壇 2023年25期2023-08-22
- 以名師工作室建設帶動“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)的實踐
教師專業(yè)技能培養(yǎng)模式，完善“雙師型”教師培養(yǎng)的激勵機制等，為探索專業(yè)群“雙師型”教師培養(yǎng)模式提供有益借鑒?！娟P鍵詞】名師工作室 “雙師型”教師 培養(yǎng)模式【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）17-0019-04為全面貫徹落實《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，南寧市第一職業(yè)技術學校（以下簡稱我校）全面落實立德樹人根本任務，強化師德師風建設，大力打造產教融合閉環(huán)，深入開
廣西教育·B版 2023年6期2023-08-15
- “滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)模式構建研究
力培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)方法的基礎上，探討了“滲透式”跨文化交際能力培養(yǎng)的構建模式，以期促進高中生跨文化交際能力的持續(xù)提高。關鍵詞 滲透式；跨文化交際能力；培養(yǎng)模式中圖分類號：G632文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.042科技的進步和社會經濟的發(fā)展促使人類步入全球化時代，跨文化交際成為新時代的一大特點。在全球化背景下，各國人民交往日益頻繁，不同的文化相互碰撞、交流和融合，具有較強的跨文化交際能力是促
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 基于科技小院的林業(yè)高層次應用型人才培養(yǎng)模式探索與實踐
技小院研究生培養(yǎng)模式集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務于一體，將教書與育人、田間與課堂、理論與實踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務緊密結合，輻射帶動全國涉農高校深化研究生培養(yǎng)模式改革。本研究以科技小院林業(yè)研究生培養(yǎng)模式改革為核心，從課程設置與產業(yè)鏈條聯(lián)動、生產實踐和產業(yè)需求互動、學位論文和產業(yè)瓶頸共融等方面進行探索和實踐，旨在推動林業(yè)碩士培養(yǎng)質量的快速提高，為其他涉林院校林業(yè)碩士的培養(yǎng)提供參考。關鍵詞 林業(yè)碩士；科技小院；課程體系；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642文獻標識
科教導刊 2023年9期2023-08-11
- 應用型本科院校數(shù)智化財務人才培養(yǎng)模式探究
化財務人才；培養(yǎng)模式中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.012近年來，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈技術的不斷成型、發(fā)展，“數(shù)字化企業(yè)”正加速向“數(shù)智化企業(yè)”演進，財務領域相應的也受到了強烈的沖擊，大量重復性、低附加值的傳統(tǒng)會計工作將由財務機器人完成，財務人員的工作將向綜合管理、戰(zhàn)略決策等高附加值的方向發(fā)展。因此，國內的本科院校也應該順應企業(yè)數(shù)智化發(fā)展對財務人才的新要求，加快對數(shù)智化財務人
科教導刊 2023年7期2023-08-10
- 初中物理教師跨學科意識與能力的培養(yǎng)模式研究
跨學科素養(yǎng)；培養(yǎng)模式【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0112-03在當前中學教育體系中，跨學科教學理念已經得到了全面貫徹，同時在多學科教育中都取得了較好的應用效果，在初中物理學科教學中也不例外。特別是初中物理學科的知識點比較枯燥與抽象，在引入其他學科知識內容以后可以降低學生的學習難度。但是跨學科教學模式對教師自身素質能力的要求比較高，如果教師的跨學科意識
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 課程思政背景下理工農復合型人才培養(yǎng)模式探索
，并對該人才培養(yǎng)模式進行了實踐，取得了階段性的進展，為高校復合型人才培養(yǎng)模式的探索提供了借鑒。［關鍵詞］課程思政；理工農；復合型人才；培養(yǎng)模式［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0107-04教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準。落實立德樹人根本任務，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為
大學教育 2023年7期2023-08-04
- 工程力學國家一流本科專業(yè)綜合改革與實踐
定位，從人才培養(yǎng)模式、課程體系建設、師資隊伍建設、管理和保障體系等方面進行綜合改革，并在本校工程力學專業(yè)進行實踐，旨在提高工程力學專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質量。［關鍵詞］工程力學專業(yè)；專業(yè)建設；教學改革；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新能力［中圖分類號］ G64 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）08-0018-032019年教育部辦公廳印發(fā)了《關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》，旨在加快建設高水平本科教育，推進教育現(xiàn)代化。專業(yè)是人才培
大學教育 2023年8期2023-08-04
- 荊楚卓越工程師“121”校企協(xié)同培養(yǎng)模式研究
121”人才培養(yǎng)模式的探索。主要從培養(yǎng)目標定位、課程體系優(yōu)化以及實踐實訓強化等方面開展研究，為普通民辦高校培養(yǎng)土木工程應用型人才提供參考。關鍵詞：卓越工程師；校企協(xié)同；培養(yǎng)模式；土木工程專業(yè)；應用型人才中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0032-05Abstract： Based on the basic positioning of private undergraduat
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 基于競賽制的實踐課程教學跨學科人才培養(yǎng)模式探究
，落實跨學科培養(yǎng)模式，在復合型人才成長方面具有一定借鑒和參考價值。關鍵詞：學科競賽；跨學科；實踐課程教學；培養(yǎng)模式；復合型人才中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0149-05Abstract： Discipline competition， as an important practice link in college teaching， can reflect stude
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 物流行業(yè)工商管理人才培養(yǎng)模式分析
為常見的人才培養(yǎng)模式，重點闡述高素質人才的培養(yǎng)途徑，以期保證物流行業(yè)的專業(yè)化、精細化、標準化管理，實現(xiàn)廣大物流企業(yè)的進一步轉型升級，為消費者提供更加優(yōu)質、便捷的服務。關鍵詞：物流行業(yè)；工商管理人才；培養(yǎng)模式物流行業(yè)的發(fā)展涉及多個產業(yè)鏈，需要多領域專業(yè)人才的支持，為保證物流行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，就需要提升對工商管理人才的重視程度。從物流行業(yè)的實際發(fā)展現(xiàn)狀來看，普遍存在管理團隊能力不強、不滿足崗位需要等問題，因此在人才培養(yǎng)過程中，相關院校及企業(yè)需要對人才的基
商場現(xiàn)代化 2023年12期2023-07-29
- 技能型社會視域下職業(yè)教育“學賽創(chuàng)”人才貫通培養(yǎng)：價值、困局與消解
；貫通培養(yǎng)；培養(yǎng)模式中圖分類號 G710 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）011-0055-05隨著經濟社會快速發(fā)展，尤其是信息化時代加速推進，我國產業(yè)結構不斷優(yōu)化升級和生產技術的加速更新迭代，對高素質、綜合型技術技能人才的需求持續(xù)增長[1]。據(jù)2017年教育部等部門印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，2020年我國重點領域技能型人才缺口超過1900萬，預測到2025年將接近3000萬，缺口率高達48%。作為與國民經濟聯(lián)系最緊密的教育
職業(yè)技術教育 2023年11期2023-07-25
- 鄉(xiāng)村振興背景下中職學校農村物流人才培養(yǎng)模式探究
農村物流人才培養(yǎng)模式、打造“農村電商+物流快遞實務”跨專業(yè)課程體系、“長訓+短訓”相結合、建設開放型的“1+1”產教融合中心等途徑，培養(yǎng)農村物流人才，緩解農村物流人才匱乏問題，為鄉(xiāng)村振興服務?！娟P鍵詞】鄉(xiāng)村振興 中職學校 農村物流人才 培養(yǎng)模式【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0025-04在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農村電商、冷鏈物流、智慧物流等領域迅速發(fā)展，農產品得以銷往全國各地，農村急需電商、農產品銷售、
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 新醫(yī)科背景下關于“藥德、藥技、藥規(guī)”融合培養(yǎng)模式的思考
規(guī)”相融合的培養(yǎng)模式的建立，在解決目前所面臨的困境的同時還有利于實現(xiàn)價值引領，培養(yǎng)學生的專業(yè)認同感和民族自豪感，提升藥學類專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)，更有利于培養(yǎng)新時代社會需求的綜合素質人才，開創(chuàng)我國高等藥學教育事業(yè)發(fā)展新局面。關鍵詞：新醫(yī)科；藥德；藥技；藥規(guī)；培養(yǎng)模式中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0082-05Abstract： At present， all higher pha
高教學刊 2023年20期2023-07-24
- 經濟學新文科人才培養(yǎng)模式探索與實踐
鍵，如何變革培養(yǎng)模式來順應新時代高質量發(fā)展要求，是新文科建設中經濟學學科的責任和使命。該文以經濟學新文科人才培養(yǎng)模式為抓手，構建中國特色理論體系傳授與闡釋的新文科建設人才培養(yǎng)育人新機制，打造順應時代發(fā)展和國際化潮流需求的新文科建設人才培養(yǎng)為一體的綜合體，形成“科教融合-產教融合-理實融合”等多交叉融合的新文科經濟學交叉育人新模式。結合國家戰(zhàn)略和地方發(fā)展要求，孕育經濟學新文科人才。關鍵詞：新文科；經濟學人才；育人機制；培養(yǎng)模式；多交叉融合中圖分類號：C961
高教學刊 2023年20期2023-07-24
- 推進油氣領域國際化高層次人才培養(yǎng)的探索與實踐
高層次人才；培養(yǎng)模式；行業(yè)特色；油氣領域中圖分類號：G643 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0006-03一、引言2015年，國務院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》明確提出了“加強與世界一流大學和學術機構的實質性合作”“加強國際協(xié)同創(chuàng)新”“切實提高我國高等教育的國際競爭力和話語權”。2018年，教育部等3部委印發(fā)了《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》更加具象地描述了我國高等教育
黑龍江教育·理論與實踐 2023年8期2023-07-24
- 新工科背景下地方雙一流大學設計學卓越人才培養(yǎng)模式的幾點思考
創(chuàng)新設計人才培養(yǎng)模式，可為當代設計人才培養(yǎng)提供參考。關鍵詞：新工科 設計學科 培養(yǎng)模式 藝術工學 線上線下融合課堂中圖分類號：J504 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）12-0100-03引言近日，全國設計界熱議教育部擬設立第14個學科門類“交叉學科”，設計學列入其下一級學科，學科代碼1403。設計學是隨著時代發(fā)展產生的新型前沿交叉學科，其教育教學、學科發(fā)展與設計行業(yè)同時興起，具有交叉性和開放創(chuàng)新性等鮮明特征。作為藝術學門類中與工程技
設計 2023年12期2023-07-22