蝴蝶效應(yīng)

，則可能引發(fā)蝴蝶效應(yīng)，在網(wǎng)絡(luò)上形成網(wǎng)絡(luò)群體性新聞事件，造成不良的社會(huì)影響?；诖?，文章闡述新媒體傳播中蝴蝶效應(yīng)的內(nèi)涵，分析新媒體傳播中引發(fā)蝴蝶效應(yīng)的原因，探討新媒體傳播中蝴蝶效應(yīng)的負(fù)面影響，并提出新媒體傳播中應(yīng)對(duì)蝴蝶效應(yīng)的策略，以期為營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供借鑒。關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng)；新媒體傳播；輿論；新聞工作者；應(yīng)對(duì)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）07-0109-03一、引言新媒體作為一種數(shù)字化的媒體形式，主要

徐渭熊自俄烏沖突爆發(fā)以來(lái)，本就受新冠肺炎疫情影響的全球經(jīng)濟(jì)變得更加脆弱。近日，WTO發(fā)布全球貿(mào)易年度預(yù)測(cè)報(bào)告，將今年的增長(zhǎng)預(yù)期從4.7%下調(diào)至3%，俄烏沖突危及本就脆弱的全球貿(mào)易復(fù)蘇，而價(jià)格飆升可能引發(fā)糧食危機(jī)。而美歐等西方國(guó)家對(duì)俄羅斯的制裁措施嚴(yán)重影響了國(guó)際市場(chǎng)油氣的供需關(guān)系，導(dǎo)致全球能源供需出現(xiàn)錯(cuò)配。除了能源和糧食，全球多個(gè)產(chǎn)業(yè)的供應(yīng)鏈都遭遇波及。此前，世界范圍內(nèi)就已經(jīng)出現(xiàn)“缺芯”現(xiàn)象。對(duì)于中國(guó)企業(yè)而言，該如何規(guī)避由此帶來(lái)的涉外經(jīng)貿(mào)風(fēng)險(xiǎn)？面對(duì)上下游產(chǎn)業(yè)

是人們常說(shuō)的蝴蝶效應(yīng)。創(chuàng)建于2019年12月的襄陽(yáng)市名師工作站讓本區(qū)域的眾多名師結(jié)成專(zhuān)業(yè)發(fā)展的共同體，引發(fā)了名師及名師工作室示范、引領(lǐng)、輻射的“蝴蝶效應(yīng)”。一項(xiàng)決策，引“蝴蝶”化繭而出名師隊(duì)伍是引領(lǐng)教育發(fā)展、推動(dòng)教育改革、助推教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的重要力量與寶貴資源?？v觀當(dāng)前包括襄陽(yáng)市在內(nèi)的各地現(xiàn)狀，名師的發(fā)展有四種常見(jiàn)的樣態(tài)：一是教師自發(fā)自覺(jué)，個(gè)人主動(dòng)謀求發(fā)展;二是師徒青藍(lán)結(jié)對(duì)，名師傳、幫、帶青年教師;三是各級(jí)各類(lèi)名師工作室發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”的作用;四是

本文中擬從“蝴蝶效應(yīng)”的角度，對(duì)新冠肺炎疫情對(duì)我國(guó)及世界經(jīng)濟(jì)的影響等進(jìn)行分析探討。一、新冠肺炎疫情的“蝴蝶效應(yīng)”分析“蝴蝶效應(yīng)”概念源于混沌理論創(chuàng)始人、美國(guó)麻省理工學(xué)院洛倫茲教授，于1979年在美國(guó)科學(xué)發(fā)展學(xué)會(huì)第139次會(huì)議上提出來(lái)的論斷：“在南半球亞馬遜河流域熱帶雨林的一只蝴蝶，如果扇動(dòng)幾下翅膀，就有可能在兩周后，引起美國(guó)德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)”。“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的主要原因在于：“上下煽動(dòng)的蝴蝶翅膀，會(huì)使得其身邊的空氣流發(fā)生變化，從而引起微弱氣流的產(chǎn)生，

要：本文從“蝴蝶效應(yīng)”中見(jiàn)微知著，討論如何以推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)為契機(jī)，提升檔案管理水平，增加檔案資源利用的價(jià)值。關(guān)鍵詞：檔案;數(shù)字化;安全;蝴蝶效應(yīng)院前急救檔案是急救醫(yī)療機(jī)構(gòu)在辦理日常行政事務(wù)以及執(zhí)行上傳下達(dá)任務(wù)過(guò)程中形成的，是具備信息存儲(chǔ)價(jià)值的原始資料和歷史記錄，對(duì)規(guī)范院前急救體系和數(shù)字化信息建設(shè)工作具有重要參考價(jià)值。1 “蝴蝶效應(yīng)”概述與數(shù)字化的聯(lián)系“蝴蝶效應(yīng)”，其理論描述為一個(gè)極小的起因，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間及其他因素的參與作用，可以產(chǎn)生巨大和復(fù)雜的影響力。隨著

由此形成了“蝴蝶效應(yīng)”，在極短的時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致近百萬(wàn)國(guó)民黨軍隊(duì)在成都平原或起義，或投降，僅有少數(shù)胡宗南直系部隊(duì)小規(guī)模地負(fù)隅頑抗，但最終都被殲滅，蔣介石的川西會(huì)戰(zhàn)計(jì)劃徹底失敗。國(guó)民政府時(shí)期任《中央日?qǐng)?bào)》記者的龔選舞回憶國(guó)共在西南的戰(zhàn)局時(shí)認(rèn)為：西南為當(dāng)年抗日基地，若劉文輝、鄧錫侯、潘文華、盧漢等川康滇地方實(shí)力派繼續(xù)給予蔣介石以支持，再加上自陜西南下的胡宗南勁旅，“未嘗不可重演抗戰(zhàn)……勝事”[1]。然而這只是一廂情愿而已，歷史并不是按照個(gè)人的意志進(jìn)行演變，自有其內(nèi)在

枚摘 要：“蝴蝶效應(yīng)”最早由美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·洛倫茲提出，啟示我們要特別注意初始狀態(tài)下的微小變動(dòng)，并對(duì)這些微小變動(dòng)保持高度的敏感。嘗試將該效應(yīng)積極運(yùn)用到班級(jí)管理中，引導(dǎo)學(xué)生形成良性發(fā)展方向的“蝴蝶效應(yīng)”，助力班級(jí)管理。關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng);班級(jí)管理;初中“蝴蝶效應(yīng)”最早由美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華·洛倫茲提出，是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期、巨大的連鎖反應(yīng)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">蝴蝶效應(yīng)”啟示我們要特別注意初始狀態(tài)的微小變動(dòng)，并對(duì)這些微小變動(dòng)保持高度的敏感

媒體;傳播;蝴蝶效應(yīng);對(duì)策【中圖分類(lèi)號(hào)】G21? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章標(biāo)號(hào)】2096-8264（2021）03-0078-02新媒體的出現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，其屬于新興的傳播方式，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)及數(shù)字化信息設(shè)備等，將信息以文字、圖片、音頻、視頻等形式傳送給終端用戶(hù)。終端用戶(hù)也可以利用新媒體進(jìn)行互動(dòng)、交流等，在網(wǎng)絡(luò)世界里，各種各樣的信息被廣泛地傳播，構(gòu)成信息的巨大網(wǎng)絡(luò)。眾所周知，現(xiàn)代新媒體的傳播，具有

發(fā)的一系列“蝴蝶效應(yīng)”成為值得研究的問(wèn)題。本文研究認(rèn)為，視頻節(jié)目“出圈”帶來(lái)了長(zhǎng)短視頻平臺(tái)的融合創(chuàng)新，加速融媒體建設(shè)，對(duì)傳媒“內(nèi)卷化”也起到一定的遏制與改造作用。“出圈”及其關(guān)聯(lián)效應(yīng)，為媒體融合與轉(zhuǎn)型提供了新思路。關(guān)鍵詞：視頻節(jié)目 出圈 融媒體 蝴蝶效應(yīng)“出圈”作為2020年網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)，成為各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域頻繁使用的熱詞?！俺鋈Α边@個(gè)“圈”最初是飯圈的意思，意為某個(gè)明星、某個(gè)事件走紅的熱度不僅在自己固定粉絲圈中傳播，而是被更多圈子外的人所知曉。但如今人們已

地回鄉(xiāng)政策 蝴蝶效應(yīng) 鯰魚(yú)效應(yīng) 【中圖分類(lèi)號(hào)】D63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A近年，河南欒川縣、山東五蓮縣紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)在外地工作的本縣籍公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員及高層次人才等回家鄉(xiāng)工作。隨后，山東濱州市、山西陽(yáng)泉市、山西平順縣、河南嵩縣等紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，讓異地公務(wù)員和事業(yè)單位在編在崗人員能夠回鄉(xiāng)。山東省濟(jì)寧市更是發(fā)布了“人才回引計(jì)劃公告”，明確了回鄉(xiāng)公職人員可享受的待遇更是誘人：保留原職級(jí)待遇不變，可享受最高35萬(wàn)元補(bǔ)貼，配偶可隨遷隨調(diào)。那么，公職人員

巧設(shè);留白;蝴蝶效應(yīng)“留白”是中國(guó)藝術(shù)作品創(chuàng)作中常用的一種手法，不僅可以營(yíng)造畫(huà)面的審美意境和作品氛圍，體現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的審美情懷，還反映出藝術(shù)家對(duì)蘊(yùn)于宇宙萬(wàn)物之中的“道”的解讀。如果在班級(jí)管理工作中采用了“留白”，可以讓班級(jí)管理過(guò)程中達(dá)到“陰晴圓缺”，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考和勇于發(fā)現(xiàn)和探究，并完成自我教育的成長(zhǎng)過(guò)程，也是管理班級(jí)的一個(gè)巧妙運(yùn)用。一、巧用“留白”讓班級(jí)管理更多彩（一）“留白”可引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成良好的品質(zhì)在我們?nèi)粘５?/div>

廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年59期2021-06-20

河南 2020 年高考?jí)m埃落定，不難發(fā)現(xiàn)2020 年新高考Ⅰ卷（供山東省使用）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“山東卷”）出現(xiàn)了有關(guān)植物交流的試題，此類(lèi)試題既是一部經(jīng)濟(jì)史，也是一部社會(huì)史。筆者針對(duì)此題，依托在咖啡館中的小植物交流場(chǎng)景，思索其背后的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)圈。彭慕蘭、托皮克《貿(mào)易打造的世界》闡明了貿(mào)易“常常給全球化和商品化帶來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)的后果，許多重大歷史事件的發(fā)展、突變和新觀念革命都與貿(mào)易相關(guān)。貿(mào)易將世界各地的不同民族、不同文明的人聯(lián)結(jié)在一起，貿(mào)易促成了全球化，改變了各地的自然

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“蝴蝶效應(yīng)”。二在區(qū)域推進(jìn)微型課題研究之初，我意識(shí)到應(yīng)該為廣大教師建構(gòu)、引導(dǎo)和示范一種適合他們的“技術(shù)路徑”。它不宜從理論到理論，從概念到概念;也不宜化大為小，變成“縮微版”的規(guī)劃課題。最好能讓某個(gè)課堂細(xì)節(jié)成為靈感觸媒，由此“引出”一個(gè)微型課題……2007年仲春，我有幸應(yīng)邀赴張家港市沙洲小學(xué)參加“新教育理想課堂”研討活動(dòng)，聽(tīng)來(lái)自清華附小的竇桂梅老師上《圓明園的毀滅》一課。這課上得很好，但有一個(gè)問(wèn)題引起我的關(guān)注：文中有一個(gè)成語(yǔ)“亭臺(tái)樓閣”，教師讓一

效地理課堂;蝴蝶效應(yīng);破窗效應(yīng);奧卡姆剃刀;鳥(niǎo)籠效應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）05-0077-030 前言構(gòu)建高效地理課堂，是廣大地理教育工作者所追求的目標(biāo)。因此，教師要在教學(xué)中不斷反思，不斷更新教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式，以便提升教學(xué)水平。鑒于此，可運(yùn)用管理學(xué)原理來(lái)指導(dǎo)地理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。1 借鑒“蝴蝶效應(yīng)”，構(gòu)建高質(zhì)量課堂蝴蝶效應(yīng) ?“蝴蝶效應(yīng)”是混沌理論中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，源于美

公益;接力;蝴蝶效應(yīng);激活;裂變一、教師先行，彰顯公益大情懷為了傳遞給家長(zhǎng)正確的育兒理念和方法，幼兒園精心組織育兒公益講座，包括嬰幼兒保健、嬰幼兒疾病預(yù)防、嬰幼兒繪本閱讀等內(nèi)容。為了豐富社區(qū)百姓的生活，幼兒園組織能歌善舞、才藝出眾的教師志愿者，到社區(qū)、福利院等提供各類(lèi)歌舞表演等志愿者服務(wù)。為了讓更多老百姓享受到教育福祉，幼兒園積極開(kāi)展“五必訪(fǎng)”活動(dòng)，讓教育路上一個(gè)都不少。二、全員聯(lián)動(dòng)，匯聚公益大能量幼兒園結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，堅(jiān)持打破圍墻辦園，先后開(kāi)展“樂(lè)樂(lè)

體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生原因、新媒體傳播中“蝴蝶效應(yīng)”的影響以及新媒體傳播中“蝴蝶效應(yīng)”的解決方法等方面展開(kāi)論述，目的是推動(dòng)新媒體傳播能夠持續(xù)健康快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體傳播;“蝴蝶效應(yīng)”;對(duì)策方法一、新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生原因（一）新媒體的特點(diǎn)功能新媒體的主要特點(diǎn)是開(kāi)放性、自主性、效率性、互動(dòng)性等。傳統(tǒng)的媒體在傳播信息時(shí)，主要是國(guó)家信息管理局、有關(guān)政府部門(mén)等編撰新聞、選擇性地傳播新聞事件，進(jìn)行社會(huì)輿論的控制，群眾并沒(méi)有便利的渠道進(jìn)行自己的觀點(diǎn)表

程中產(chǎn)生的“蝴蝶效應(yīng)”。本文主要基于在新媒體信息傳播的基礎(chǔ)上，對(duì)新媒體傳播中“蝴蝶效應(yīng)”的基本概念及產(chǎn)生原因進(jìn)行系統(tǒng)的分析，然后再結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”提出了針對(duì)性的解決措施，進(jìn)而提高新媒體傳播之中信息的傳播質(zhì)量和傳播效率。關(guān)鍵詞：新媒體傳播;蝴蝶效應(yīng);針對(duì)措施中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）22-00-02在新媒體傳播過(guò)程中，移動(dòng)終端用戶(hù)只需要通過(guò)通信設(shè)備就可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和

知著，樹(shù)立“蝴蝶效應(yīng)”思想，及時(shí)將教育管理之中那些細(xì)小的不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，轉(zhuǎn)換為學(xué)生成才的動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)缛粘扇顺刹拧１疚闹泄P者結(jié)合教育管理實(shí)際，提出讓“蝴蝶效應(yīng)”成為高職學(xué)生成才的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：高職教育;蝴蝶效應(yīng);管理方式;培養(yǎng)模式所謂“蝴蝶效應(yīng)”（The Butterfly Effect），原是指在動(dòng)力發(fā)展的系統(tǒng)之中，基礎(chǔ)條件之下細(xì)小的動(dòng)態(tài)變化能夠推動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)長(zhǎng)期的較大的連鎖性反應(yīng)。這其中一個(gè)較為明顯的例子即是，說(shuō)在巴西的某個(gè)地方，有一只扇動(dòng)著翅

在一起就像“蝴蝶效應(yīng)”般覆蓋影響各個(gè)國(guó)家和各行各業(yè)，時(shí)尚界亦不能幸免。在每個(gè)行業(yè)看清了潛在風(fēng)險(xiǎn)而做出針對(duì)性調(diào)整的時(shí)候，連最不平易近人的時(shí)尚界，也放棄了一貫的高冷，開(kāi)啟了馳援、轉(zhuǎn)型模式?；蛟S往后回顧此時(shí)，放到歷史長(zhǎng)河中，這會(huì)成為又一次時(shí)尚界變革的起始，而我們，成了見(jiàn)證歷史的人。每年2月，最值得時(shí)尚從業(yè)者興奮的便是國(guó)際時(shí)裝周，每當(dāng)設(shè)計(jì)師、時(shí)裝編輯、時(shí)尚博主、明星紛紛聚集四大時(shí)尚之都，就預(yù)示著一年兩次的時(shí)裝盛事拉開(kāi)帷幕，新季大秀街拍、After?Party等等在

，傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”案例屢見(jiàn)不鮮。所謂新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”，是指隨著新媒體的迅速發(fā)展，一旦出現(xiàn)熱點(diǎn)新聞事件，就會(huì)通過(guò)各種媒體平臺(tái)進(jìn)行傳播，速度、范圍都有著驚人的廣度。尤其是隨著微信、微博、抖音等自媒體的爆發(fā)和商業(yè)媒體大數(shù)據(jù)智能推薦的使用，熱點(diǎn)新聞事件可以在短時(shí)間內(nèi)完成最大程度的擴(kuò)散，在傳播過(guò)程中甚至?xí)霈F(xiàn)數(shù)次輿情反轉(zhuǎn)。本文就新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”進(jìn)行詳細(xì)分析并嘗試提出相應(yīng)的解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：新媒體傳播;蝴蝶效應(yīng);輿情反轉(zhuǎn);對(duì)策如今，在新媒體時(shí)代

象被人稱(chēng)為“蝴蝶效應(yīng)”。受這一效應(yīng)影響的事件往往由一條不起眼的信息引起，發(fā)生裂變式擴(kuò)張，最后在社會(huì)輿論環(huán)境中刮起“颶風(fēng)”。文章以2019年8月12號(hào)微博上的“奢侈品道歉日”為例，剖析在微博輿論環(huán)境中“蝴蝶效應(yīng)”的演變過(guò)程，對(duì)新媒體輿論生成發(fā)展機(jī)制進(jìn)行探討，并對(duì)微博傳播中“蝴蝶效應(yīng)”現(xiàn)象的危機(jī)處理和應(yīng)對(duì)提出建議。關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng) 微博 新媒體 網(wǎng)絡(luò)輿論在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境中，無(wú)論是什么公共事件，都有可能經(jīng)過(guò)大眾廣泛參與后擴(kuò)大化，產(chǎn)生讓人無(wú)法預(yù)料的后果，引發(fā)輿論的“

摘 要 “蝴蝶效應(yīng)”給大學(xué)生公寓服務(wù)帶來(lái)啟示：初始出現(xiàn)極小的服務(wù)失誤和偏差，都可能導(dǎo)致后來(lái)服務(wù)效果的巨大差異。本文分析大學(xué)生公寓服務(wù)中“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，探討相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞 大學(xué)生公寓服務(wù) 蝴蝶效應(yīng) 目標(biāo)職責(zé)一、引言2019年10月31日，黨的十九屆四中全會(huì)在《決定》中提出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展……培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。大學(xué)生的成才牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù)的心，大學(xué)生公寓不僅是大學(xué)生休息的港灣，而且是學(xué)術(shù)交流

高校要基于“蝴蝶效應(yīng)”推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化課程師資，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和靈感;要完善創(chuàng)業(yè)機(jī)制，搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái);要砥礪創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn);要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)典型，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)師范效應(yīng)。關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);蝴蝶效應(yīng);創(chuàng)業(yè)教育;激勵(lì)一、引言“蝴蝶效應(yīng)”（The Butterfly Effect）是美國(guó)氣象學(xué)家勞倫茲在1963年提出的氣象學(xué)理論。其理論要義在于，一個(gè)微小事件，如果及時(shí)加以正確引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展起到巨大推動(dòng)作用，反之則亦然?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">蝴蝶效應(yīng)”蘊(yùn)藏的科學(xué)內(nèi)

樊漓“實(shí)驗(yàn)室的tour（游覽）是這樣的：先看這里有代表性的蝴蝶標(biāo)本，看完可以對(duì)我們的研究有初步了解;然后去看我們培養(yǎng)的枯葉蛺蝶和大蟻蛛（模擬螞蟻形態(tài)的蜘蛛），了解它們的生活史，避免認(rèn)知上的偏差?！币贿M(jìn)張蔚辦公室，她就開(kāi)始熟絡(luò)地講解。據(jù)她介紹，每年來(lái)實(shí)驗(yàn)室參觀的人數(shù)近千，她也很希望讓更多人通過(guò)她的研究，對(duì)世界產(chǎn)生一些新的認(rèn)知。張蔚的研究重點(diǎn)之一，通俗地講是通過(guò)蝴蝶翅膀圖案來(lái)研究生物演化?！拔覀儓F(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常初春后就開(kāi)始去野外，一直到秋冬季節(jié)以后，再集中處理樣本

吳建華說(shuō)到中國(guó)的近代史，錢(qián)穆先生認(rèn)為，明代是開(kāi)始時(shí)期。他說(shuō)，從明迄今，西方歐洲走上一個(gè)新的近代史階段，中國(guó)也如是?？上У氖俏鞣綒v史這一階段是進(jìn)步的，而中國(guó)這一階段卻退步了。黃仁宇先生認(rèn)為，明太祖建立的龐大農(nóng)村集團(tuán)，使得往后的主政者不得不一次次采取內(nèi)向、緊縮的政策，甚至是一種全面的“大躍退”，從此與西方拉開(kāi)了差距。這方面，張宏杰的《倒退的帝國(guó)：朱元璋的成與敗》以抽絲剝繭式的精密分析，告訴了我們答案。朱元璋是明朝的開(kāi)創(chuàng)者，也可以說(shuō)是開(kāi)啟中國(guó)近代史的重要人物，但

原文選自《經(jīng)濟(jì)學(xué)人·商論》版權(quán)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)人集團(tuán)所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載。如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)聯(lián)系《經(jīng)濟(jì)學(xué)人·商論》（globalbusinessreview@economist.com）。要一窺新型冠狀病毒對(duì)全球企業(yè)的影響，看看蘋(píng)果。這家美國(guó)技術(shù)巨頭高度依賴(lài)中國(guó)內(nèi)地為其制造零部件和組裝產(chǎn)品，常態(tài)之下，每天通常都有約50名蘋(píng)果高管乘坐美聯(lián)航的航班往返加州和中國(guó)。但眼下不一樣了。美聯(lián)航等航空公司已經(jīng)暫停了往返中國(guó)的航班。由于工人短缺，春節(jié)假期結(jié)束后，富士康（在中國(guó)制造了

燕摘 ?要：蝴蝶效應(yīng)在氣象學(xué)中應(yīng)用較為廣泛，而現(xiàn)在，教育系統(tǒng)中也逐漸引入了蝴蝶效應(yīng)的概念。在教育系統(tǒng)中，蝴蝶效應(yīng)的主要表現(xiàn)是，在一個(gè)有利的教學(xué)機(jī)制當(dāng)中，只要用心去設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，原本非常微小的教學(xué)機(jī)制，將會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，進(jìn)而在教育中產(chǎn)生較大的轟動(dòng);一個(gè)微小不利的教學(xué)機(jī)制對(duì)學(xué)校的教學(xué)效果有著嚴(yán)重的影響。在小學(xué)教學(xué)管理的過(guò)程當(dāng)中，要準(zhǔn)確把握蝴蝶效應(yīng)，使教學(xué)成果得到進(jìn)一步的優(yōu)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂 ?教學(xué)管理 ?蝴蝶效應(yīng)教育系統(tǒng)中，蝴蝶效應(yīng)的真正含義值得探討

】微笑教育;蝴蝶效應(yīng);贊賞;影響前不久在《讀者》上看到這樣一則小故事：一位女士沖一位面帶憂(yōu)傷的陌生人笑了笑，微笑讓陌生人感覺(jué)很好，讓他想起過(guò)去一位朋友的情誼，于是他給這位朋友寫(xiě)了一封信。這位朋友看到信后很高興，午餐用罷，小費(fèi)給得十分慷慨。服務(wù)生驚喜萬(wàn)分，憑直覺(jué)買(mǎi)了彩票，中了獎(jiǎng)的他，把一部分錢(qián)給了街上的流浪漢。流浪漢非常感激，因?yàn)樗呀?jīng)好幾天沒(méi)吃東西了。吃過(guò)外賣(mài)，在回家的路上他看見(jiàn)一只渾身打顫的小狗，就把它抱回自己又黑又暗的小房間取暖。小狗慶幸自己能夠躲過(guò)外

結(jié)構(gòu)變化的“蝴蝶效應(yīng)”的發(fā)生機(jī)理并且掌握這種改造技術(shù)，對(duì)藥物創(chuàng)制以及藥物分子的定向改良具有重要應(yīng)用前景。該研究以?xún)煞N真菌氧甲基轉(zhuǎn)移酶LtOMT和HsOMT為研究對(duì)象，利用蛋白質(zhì)同源建模等技術(shù)解析出二者在催化位點(diǎn)上產(chǎn)生差異的分子機(jī)制。隨后，通過(guò)多肽片段交換和氨基酸定點(diǎn)突變等手段理性設(shè)計(jì)、合理改造LtOMT的結(jié)構(gòu)，重塑其催化位點(diǎn)，成功開(kāi)發(fā)出一種能夠定向改造氧甲基化生物催化元件的技術(shù)。應(yīng)用改造后的LtOMT，在多種多酚類(lèi)藥物先導(dǎo)化合物上實(shí)現(xiàn)了氧甲基化修飾方式的改

文／電子商務(wù)研究中心你買(mǎi)車(chē)有繳納過(guò)“金融服務(wù)費(fèi)”嗎？近日，西安奔馳車(chē)主維權(quán)事件進(jìn)一步發(fā)酵。繼質(zhì)疑新車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)漏油存在質(zhì)量問(wèn)題之后，這位坐在奔馳引擎蓋上哭訴維權(quán)的西安女車(chē)主還質(zhì)疑4S店在“金融服務(wù)費(fèi)”上存有的欺詐問(wèn)題。而律師也表示：如果4S店收取的金融服務(wù)費(fèi)沒(méi)有計(jì)入企業(yè)收入，則涉嫌偷逃稅款。除了線(xiàn)下汽車(chē)零售之外，近年來(lái)，“一成首付買(mǎi)新車(chē)”“首付3000元開(kāi)新車(chē)”……等廣告席卷下分期金融購(gòu)車(chē)模式也引發(fā)行業(yè)關(guān)注，其本質(zhì)上是汽車(chē)融資租賃，即通過(guò)“以租代購(gòu)、分期付款”

，通過(guò)嵌入“蝴蝶效應(yīng)”理論，應(yīng)用于高職大學(xué)生在教學(xué)、日常管理、學(xué)習(xí)等方面，最終為提升教育管理效果服務(wù)。關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng)? 高職教育管理? 應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）07（a）-0157-02蝴蝶效應(yīng)（The Butterfly Effect）是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)

諸玲珍當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月1日，日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省宣布從7月4日起，修訂對(duì)韓國(guó)進(jìn)口管理的政策，對(duì)OLED材料氟聚酰亞胺、半導(dǎo)體材料光刻膠和高純氟化氫氣體3種產(chǎn)品實(shí)行進(jìn)口限制。此舉對(duì)日韓兩國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)造成怎樣的影響？對(duì)整個(gè)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？對(duì)日韓兩國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)都將帶來(lái)傷害據(jù)了解，在此次日本限制出口的三種材料中，日本占全球氟聚酰亞胺總產(chǎn)量的90%產(chǎn)能，高純氟化氫氣體占全球70%產(chǎn)能，而韓國(guó)三星電子、LG和SK等廠(chǎng)商所需的大多數(shù)氟聚酰亞胺和高純度氟化氫都是從日本進(jìn)口的

我們稱(chēng)之為“蝴蝶效應(yīng)”。本文針對(duì)新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”與對(duì)策進(jìn)行探討，旨在提高新媒體的傳播質(zhì)量。關(guān)鍵詞：新媒體; “蝴蝶效應(yīng)”;對(duì)策探討一、新媒體傳播中“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的原因（一）缺乏有效的監(jiān)督我國(guó)國(guó)民在行使話(huà)語(yǔ)權(quán)的時(shí)候一定不能對(duì)他人利益以及國(guó)家和集體利益產(chǎn)生損害，同樣的，新媒體在傳播的過(guò)程中也不能對(duì)他人、集體以及國(guó)家的利益產(chǎn)生損害，所以在新媒體的傳播過(guò)程中一定需要契合相關(guān)法律法規(guī)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。但是在目前的新媒體傳播監(jiān)督中，由于新媒體的發(fā)布渠道較

知，這就是“蝴蝶效應(yīng)”的威力。文章從新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”出發(fā)，并就如何應(yīng)對(duì)“蝴蝶效應(yīng)”提出相關(guān)對(duì)策，以推動(dòng)新媒體的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體傳播;“蝴蝶效應(yīng)”;群眾監(jiān)督;輿論引導(dǎo)一、新媒體傳播中的“蝴蝶效應(yīng)”“蝴蝶效應(yīng)”是指亞馬遜流域的一只小蝴蝶，僅靠扇動(dòng)一下翅膀，便能引發(fā)一場(chǎng)破壞力極強(qiáng)的龍卷風(fēng)。聽(tīng)似不可能，但就能因?yàn)楹某岚蛏葎?dòng)，導(dǎo)致周?chē)鷼饬靼l(fā)生變化，如若微弱氣流聚集，就能產(chǎn)生更大的氣流，進(jìn)而引起龍卷風(fēng)。在新媒體傳播的大環(huán)境下，涉及區(qū)域廣泛，且

交互;時(shí)空;蝴蝶效應(yīng);海市蜃樓時(shí)間無(wú)盡向前，不可逆流。傳統(tǒng)的媒介雖然能縮短人在空間向度的位移耗時(shí)，但卻無(wú)法悖逆時(shí)間無(wú)限往前延展的定律。人類(lèi)總有尋求人生最優(yōu)解的想望，于是，就幻想著突破物理時(shí)間的鐵的規(guī)律，穿越時(shí)空，彌補(bǔ)過(guò)去的悔恨。這一愿景在想象的文學(xué)中得到了最好的體現(xiàn)，穿越題材的作品成為當(dāng)下的弄潮兒，《人猿星球》《大話(huà)西游之月光寶盒》《超時(shí)空接觸》《源代碼》《星際穿越》乃至最近爆火的《復(fù)仇者聯(lián)盟4：終局之戰(zhàn)》等電影令人目不暇接，眼花繚亂。這些電影寄托著人類(lèi)對(duì)

管理;班訓(xùn);蝴蝶效應(yīng);學(xué)生為主體班主任工作，其實(shí)是一場(chǎng)“華麗的碰墻之旅”。一件件、一樁樁師生之間、生生之間的“奇聞異事”總是在不經(jīng)意之間上演，沒(méi)有準(zhǔn)備，全部都是現(xiàn)場(chǎng)直播，雖然還有無(wú)數(shù)的重播回放，但面對(duì)的卻是不同學(xué)生。作為一個(gè)班主任，雖然一次次撞著南墻，但我總是想方設(shè)法地制造完美結(jié)局?，F(xiàn)在我就將渭南初級(jí)中學(xué)七年級(jí)六班這群“學(xué)生群眾演員”的幾個(gè)鏡頭回放。鏡頭一：班訓(xùn)的由來(lái)軍訓(xùn)期間，剛進(jìn)入初中的他們，總是表現(xiàn)得不夠團(tuán)結(jié)，沒(méi)有責(zé)任心，整體呈現(xiàn)的是懶懶散散、需要?jiǎng)e人

入手。采取“蝴蝶效應(yīng)”的教學(xué)方式，精心安排教學(xué)內(nèi)容，新穎變化的教學(xué)方法，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。 【關(guān)鍵詞】 ?合作 素質(zhì) 示范 【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）03-103-02“蝴蝶效應(yīng)”大意為：一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，可能在兩周后引起美國(guó)德克薩斯一場(chǎng)龍卷風(fēng)。其原因在

場(chǎng)消解謠言的蝴蝶效應(yīng)。關(guān)鍵詞? 微信謠言;傳播機(jī)制;治理;集體記憶;關(guān)系網(wǎng)絡(luò);情感動(dòng)員;蝴蝶效應(yīng)中圖分類(lèi)號(hào)? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼? A? ? ? 文章編號(hào)? 2096-0360（2019）13-0008-05最新報(bào)告顯示，截至2019年3月底，微信用戶(hù)已經(jīng)達(dá)到11億[1]，微信已經(jīng)成為全球最常用的即時(shí)通訊應(yīng)用程序。龐大的用戶(hù)群使得微信的社會(huì)影響力日益突出，微信謠言的傳播潛力也隨之增強(qiáng)。2018年，騰訊技術(shù)平臺(tái)全年截獲8萬(wàn)多條微信謠言[2]。微信謠言

、一連串的“蝴蝶效應(yīng)”。關(guān)鍵詞：多聲部音樂(lè) 學(xué)習(xí)資源 四部和聲 蝴蝶效應(yīng)一、我國(guó)多聲部音樂(lè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本脈絡(luò)根據(jù)現(xiàn)有著作資料記載，在公元9世紀(jì)的德國(guó)、意大利以及英國(guó)等地便已有了專(zhuān)業(yè)多聲音樂(lè)實(shí)踐的最初嘗試，并以拉丁文圣經(jīng)中的Organum（奧爾加農(nóng)）一字來(lái)命名，到了13世紀(jì)和弦的發(fā)展開(kāi)始，多聲部音樂(lè)得到飛速地發(fā)展，文藝復(fù)興時(shí)期之后得到了進(jìn)一步的鞏固，有了初步的形態(tài)。可以說(shuō)，整個(gè)歐洲的音樂(lè)發(fā)展都圍繞在多聲部音樂(lè)中展開(kāi)。而在中國(guó)近代的音樂(lè)歷史上，單聲音樂(lè)思維根深

文/本刊記者 韓莉蕓中華虎鳳蝶博物館邰青軒感懷生命，匠造蝴蝶之夢(mèng)與蝶相遇，是一場(chǎng)緣分。2013年，因?qū)幽暇┦衅挚趨^(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的工作，上海姑娘邰青軒來(lái)到南京老山北麓。蜿蜒起伏的老山、清新秀美的景色，尤其是山間蹁躚飛舞的中華虎鳳蝶，讓她頓生留戀情愫。當(dāng)了解到中華虎鳳蝶是中國(guó)特有蝴蝶品種，在老山地區(qū)分布最為集中，且成蝶后壽命只有20多天后，她被深深地震撼了。生命的美好，在于姿態(tài)，不在于長(zhǎng)短。蝶之夢(mèng)，悄然在邰青軒心中醞釀。邰青軒和愛(ài)人租了老山腳下溪邊的山丘和四

韓莉蕓中華虎鳳蝶博物館邰青軒感懷生命，匠造蝴蝶之夢(mèng)與蝶相遇，是一場(chǎng)緣分。2013年，因?qū)幽暇┦衅挚趨^(qū)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的工作，上海姑娘邰青軒來(lái)到南京老山北麓。蜿蜒起伏的老山、清新秀美的景色，尤其是山間蹁躚飛舞的中華虎鳳蝶，讓她頓生留戀情愫。當(dāng)了解到中華虎鳳蝶是中國(guó)特有蝴蝶品種，在老山地區(qū)分布最為集中，且成蝶后壽命只有20多天后，她被深深地震撼了。生命的美好，在于姿態(tài)，不在于長(zhǎng)短。蝶之夢(mèng)，悄然在邰青軒心中醞釀。邰青軒和愛(ài)人租了老山腳下溪邊的山丘和四棟民居，造了一

窗效應(yīng)”和“蝴蝶效應(yīng)”是我們所面臨的一個(gè)重要的課題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;自媒體;群體傳播;破窗效應(yīng);蝴蝶效應(yīng)一、大學(xué)生：自媒體信息的使用者和接收者、傳播者和創(chuàng)造者在當(dāng)下自媒體盛行的時(shí)代，絕大多數(shù)的大學(xué)生都擁有并使用自媒體。其中，QQ空間、微信公眾號(hào)、微博是大學(xué)生使用較廣泛且使用頻率較高的自媒體平臺(tái)。大學(xué)生通過(guò)這些自媒體平臺(tái)搜索并查閱工作學(xué)習(xí)中所需要的信息;閱讀娛樂(lè)性強(qiáng)、點(diǎn)擊率高的信息以打發(fā)課余時(shí)間。除了主動(dòng)使用自媒體平臺(tái)去瀏覽信息外，五花八門(mén)的自媒體信息通過(guò)自

摘要】何謂“蝴蝶效應(yīng)”？據(jù)說(shuō)，在南美洲亞馬孫河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀所引起的微弱氣流，數(shù)周之后竟變成了席卷美國(guó)德克薩斯州的龍卷風(fēng)。于是，科學(xué)家把這種現(xiàn)象稱(chēng)為“蝴蝶效應(yīng)”。其理論描述：一個(gè)極小的起因，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間及其他因素的參與作用，可以發(fā)展成為巨大和復(fù)雜的影響力。【關(guān)鍵詞】教育 良性 “蝴蝶效應(yīng)”在教育中也存在著“蝴蝶效應(yīng)”。隔壁班級(jí)的男生不知從何時(shí)興起“拍拍樂(lè)”游戲，見(jiàn)他們玩得不亦樂(lè)乎，班級(jí)幾個(gè)調(diào)皮的男孩蠢蠢欲動(dòng)，剛開(kāi)始，幾個(gè)男生在一起

小xiǎo朋pénɡ友yǒu，你nǐ聽(tīng)tīnɡ說(shuō)shuō過(guò)ɡuò蝴hú蝶dié效xiào應(yīng)yìnɡ嗎mɑ？沒(méi)méi聽(tīng)tīnɡ過(guò)ɡuò不bú要yào緊jǐn，樂(lè)lè樂(lè)le星xīnɡ先xiān給ɡěi你nǐ舉jǔ一yí個(gè)ɡè簡(jiǎn)jiǎn單dān的de例lì子zi?？磌àn到dào這zhè里lǐ，小xiǎo朋pénɡ友yǒu們men肯kěn定dìnɡ覺(jué)jué得de有yǒu點(diǎn)diǎn奇qí怪ɡuài，這zhè跟ɡēn蝴hú蝶dié效xiào應(yīng)yìnɡ有yǒu什shé

“股市引發(fā)的蝴蝶效應(yīng)”、“加息會(huì)給房?jī)r(jià)帶來(lái)蝴蝶效應(yīng)嗎”等之類(lèi)的標(biāo)題俯拾皆是，但許多人對(duì)“蝴蝶效應(yīng)”這個(gè)詞的確切含義卻不甚了了?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">蝴蝶效應(yīng)”其實(shí)是一個(gè)地道的外來(lái)詞，譯自英語(yǔ)The Butterfly Effect。最早使用這個(gè)詞語(yǔ)的，是美國(guó)混沌學(xué)家愛(ài)德華．洛倫茲于1979年在美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)的一次講演中，為了說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)期大范圍的天氣預(yù)報(bào)往往會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)意外因素的產(chǎn)生而變得難以預(yù)測(cè)，他形象地提出：巴西的一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，有可能在美國(guó)的得克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。他的這