球性
- 水平一（二年級(jí)）《足球：傳地滾球與游戲》教案
與體育活動(dòng)、提升球性球感的同時(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)，提升學(xué)生的觀察能力和判斷能力，使學(xué)生在學(xué)、練、賽中促進(jìn)良好體育品德的養(yǎng)成。二、教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自人教版《體育與健康》教材水平一的內(nèi)容，本節(jié)課為第6章小足球游戲中的傳球地滾球。足球傳球是足球項(xiàng)目中基本的技術(shù)動(dòng)作之一，也是攻防轉(zhuǎn)換，突破對(duì)方防守，獲取進(jìn)攻得分的重要手段之一。本節(jié)課為18課時(shí)中的第12節(jié)課，通過(guò)積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同“練”的條件、“賽”的情境，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)傳
校園足球 2023年4期2023-08-10
- 小學(xué)生籃球訓(xùn)練中球性與球感的培養(yǎng)策略
。但其缺少必要的球性球感，對(duì)于一些基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧不太了解，因而在籃球運(yùn)動(dòng)中頻頻犯錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教練要重視對(duì)學(xué)生球性和球感的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況來(lái)激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，給其教授運(yùn)動(dòng)技巧，并引導(dǎo)學(xué)生觀看一些籃球比賽，有意識(shí)的培養(yǎng)其籃球運(yùn)動(dòng)鑒賞能力，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好球性球感的基礎(chǔ)上促使其健康成長(zhǎng)。本文立足于小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，就教練如何培養(yǎng)學(xué)生的球性球感進(jìn)行簡(jiǎn)單分析并提出一些想法?！?小學(xué)籃球；課堂訓(xùn)練；球性球感；策略研究在籃球運(yùn)動(dòng)中，球感和球性的好壞
新體育·運(yùn)動(dòng)與科技 2023年7期2023-07-19
- 水平三（五年級(jí)）《足球：運(yùn)球與射門(mén)》教案
在足球游戲中熟悉球性，在培養(yǎng)足球興趣的同時(shí)，掌握運(yùn)球與射門(mén)組合技術(shù)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，具有一定速度和力量等素質(zhì)基礎(chǔ)，但在耐力、體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面存在不足。根據(jù)該年齡段學(xué)生對(duì)直觀、易模仿的體育課有較高興趣。在教學(xué)過(guò)程中，足球教師應(yīng)多采用示范、游戲和比賽等方式，以此提高學(xué)生對(duì)足球動(dòng)作技術(shù)的理解和掌握，從而體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。水平段：水平三 人數(shù)：40 授課教師：王大勇 課時(shí)：4/5教學(xué)內(nèi)容1.小足球——運(yùn)球與射門(mén)；2.游戲：射門(mén)比
校園足球 2022年3期2023-01-16
- 基于球性球感訓(xùn)練的小學(xué)籃球訓(xùn)練質(zhì)量強(qiáng)化分析
經(jīng)是十分必要的。球性和運(yùn)動(dòng)球感的培養(yǎng)是作為小學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)課程中最基本的一種籃球運(yùn)動(dòng)理論和技術(shù)方法的一種基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，對(duì)于激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)能力都有著極其重要的價(jià)值和意義，籃球的訓(xùn)練也無(wú)一例外。經(jīng)過(guò)全面球性和球感培養(yǎng)的學(xué)生通常會(huì)比較高的籃球?qū)I(yè)技術(shù)水平。因而本文將進(jìn)一步深入研究基于全新球性的籃球情境下的培養(yǎng)素質(zhì)以及小學(xué)生籃球培養(yǎng)的質(zhì)量。1、進(jìn)行小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)的必要性及程序1.1、小學(xué)籃球訓(xùn)練教學(xué)的必要性籃球訓(xùn)練有效性是指
文體用品與科技 2022年1期2022-12-06
- 羽毛球訓(xùn)練中抽墻練習(xí)的作用研究
快速掌握羽毛球的球性球感、更加熟練地進(jìn)行正反手握拍轉(zhuǎn)換、合理運(yùn)用平抽擋球技術(shù)、加快腳下步法的啟動(dòng)和快速移動(dòng)以及來(lái)球時(shí)的快速反應(yīng)判斷能力，這樣才可以有效提升練習(xí)者的羽毛球技術(shù)水平。1、關(guān)于羽毛球練習(xí)墻的概述羽毛球練習(xí)墻，具體指的是羽毛球練習(xí)時(shí)的一面墻體，主要的作用就是幫助羽毛球練習(xí)者在進(jìn)行各種羽毛球訓(xùn)練時(shí)的一個(gè)墻體，在平時(shí)的羽毛球訓(xùn)練中，只有一面墻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要建立起一個(gè)能滿足羽毛球訓(xùn)練過(guò)程中移動(dòng)擊球活動(dòng)的場(chǎng)地。為了可以讓練習(xí)的價(jià)值發(fā)揮到最大化，羽毛球
文體用品與科技 2022年6期2022-12-03
- 真菌球性上頜竇炎臨床特征分析
3%[1]。真菌球性上頜竇炎又是真菌性鼻竇炎中最常見(jiàn)的類(lèi)型。為了更好地了解真菌球性上頜竇炎的臨床特征和診療特點(diǎn)，提高其療效。本文對(duì)2019年1月—2020年6月收治的經(jīng)病理學(xué)確診的49例真菌球性上頜竇炎進(jìn)行回顧分析?，F(xiàn)總結(jié)如下。1 資料與方法1.1 一般資料選擇2019年1月—2020年6月收治的49例真菌球性上頜竇炎患者。其中男14例，女35例；年齡29～85歲,平均年齡48.8歲。病程數(shù)天至20年不等。伴有基礎(chǔ)疾病如下：高血壓10例、冠心病2例、糖尿病
中國(guó)耳鼻咽喉顱底外科雜志 2022年4期2022-09-01
- 竇口鼻道復(fù)合體堵塞在真菌性慢性鼻-鼻竇炎發(fā)病因素中的作用
竇炎，特別是真菌球性鼻竇炎中是否起著重要作用還不得而知。1 資料與方法1.1 一般資料 選取2015年1月至2018年1月在雅安市人民醫(yī)院收治的60例真菌球性鼻竇炎患者，其中男21例，女39例；年齡36～71歲，年齡四分位間距為52（46～61）歲；病變均位于單側(cè)鼻竇，其中：?jiǎn)我槐歉]47例，病變單側(cè)多個(gè)鼻竇13例；確診以最終取出的鼻竇內(nèi)真菌球病理檢查結(jié)果為準(zhǔn)，病檢結(jié)果采用HE染色，鏡下可見(jiàn)真菌團(tuán)塊及真菌菌絲。1.2 治療經(jīng)過(guò) 60例病人均采用鼻內(nèi)鏡手術(shù)治療
當(dāng)代臨床醫(yī)刊 2022年1期2022-02-22
- 乒乓球啟蒙訓(xùn)練中的球性練習(xí)研究
啟蒙時(shí)間越提前，球性練習(xí)越扎實(shí)，運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)潛力就越渾厚，越容易在后期訓(xùn)練中獲得佳績(jī)。以我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員張繼科為例子，他在五歲時(shí)就開(kāi)始接受乒乓球啟蒙訓(xùn)練，并掌握了良好球性，為其后來(lái)實(shí)力的提升奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。從乒乓球運(yùn)動(dòng)員潛力夯實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，乒乓球啟蒙訓(xùn)練及球性練習(xí)有重要的作用。一、乒乓球啟蒙訓(xùn)練中的球性練習(xí)影響因素（一）乒乓球啟蒙訓(xùn)練中球性練習(xí)乒乓球器械影響因素乒乓球運(yùn)動(dòng)的主要器械和其他運(yùn)動(dòng)存在明顯區(qū)別。首先在乒乓球的大小上，乒乓球的直徑只有40mm，而
魅力中國(guó) 2021年50期2021-11-30
- 設(shè)計(jì)小場(chǎng)地游戲 培養(yǎng)足球球性
培養(yǎng)小學(xué)生的足球球性是促進(jìn)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)基本功穩(wěn)步提升的必要手段。因此，在體育課上，應(yīng)該為小學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的足球游戲，讓學(xué)生通過(guò)小場(chǎng)地的足球游戲練習(xí)，可以有效提升學(xué)生的足球練習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生足球球性的培養(yǎng)。一、聽(tīng)信號(hào)，滲透規(guī)則意識(shí)熟悉足球球性的練習(xí)方式主要有推、拉、撥、扣等運(yùn)動(dòng)，通過(guò)用腳部對(duì)足球做出一系列動(dòng)作，來(lái)感受肢體力量、發(fā)力點(diǎn)和形式與足球運(yùn)動(dòng)方向、速度、旋轉(zhuǎn)等形式之間的關(guān)系，從而達(dá)到有目的地控球，讓球“聽(tīng)”自己的話。聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作是小學(xué)生比較喜歡的鍛
小學(xué)生 2021年10期2021-11-22
- 開(kāi)展室內(nèi)體育鍛煉有效性的研究
腳后拉停球等個(gè)人球性練習(xí)為主。籃球練習(xí)以左右手撥球、身體各部位繞球、地面八字繞球、運(yùn)球等個(gè)人球性練習(xí)為主。排球以跨步顛球、低姿顛球、左右手交換顛球等個(gè)人球性練習(xí)為主。乒乓球以正反手顛球、左右手交換顛球，對(duì)墻顛球等個(gè)人球性練習(xí)為主。羽毛球練習(xí)以正反手顛球、對(duì)墻擊球等個(gè)人球性練習(xí)為主。網(wǎng)球練習(xí)以拍球、顛球等個(gè)人球性練習(xí)為主。場(chǎng)地條件允許的家庭，可以適當(dāng)安排多人數(shù)的球類(lèi)練習(xí)和比賽，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要注意安全。（四）健身操健身健美操近幾年非?；鸨?，在家里空地方可以適當(dāng)?shù)?/div>
灌籃 2021年1期2021-11-22
- 球性練習(xí)在高校女子足球訓(xùn)練中的價(jià)值分析
分析法，提出了“球性練習(xí)”教學(xué)模式，重點(diǎn)介紹了球性練習(xí)的幾種訓(xùn)練模式，分析了球性練習(xí)在高校女子足球訓(xùn)練中應(yīng)用的價(jià)值，期望能夠給高校女子足球訓(xùn)練教學(xué)提供一定理論參考。1 引言如今，高校女生接觸足球教學(xué)的機(jī)會(huì)相對(duì)較多，并且在大部分高校都成立了女子校園足球隊(duì)，并參與省級(jí)或者市級(jí)的校園聯(lián)賽，活躍了高校女子足球教學(xué)氛圍。但高校女生的心理特征和興趣點(diǎn)存在差異化，傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代足球發(fā)展的需要，因此急需創(chuàng)新女子足球訓(xùn)練模式，基于此，本文提出“球性練習(xí)當(dāng)代體育 2021年15期2021-09-10
- “運(yùn)”籌帷幄“繞”出精彩
據(jù)優(yōu)勢(shì)。2.2 球性、球感遲緩，動(dòng)作掌握緩慢眾所周知，球類(lèi)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)球性球感的練習(xí)。進(jìn)入四五年級(jí)后學(xué)生的課務(wù)學(xué)習(xí)日漸繁重，而球性是學(xué)生日積月累“玩”出來(lái)的，日?？沼鄷r(shí)間很少能保證外出“踢踢球”，這就對(duì)學(xué)生的球性提出了較大的挑戰(zhàn)。在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生要打好球性球感基礎(chǔ)，每天保證踢踢球、碰碰球、玩玩球，以堅(jiān)實(shí)的球性為底迎接未來(lái)完整動(dòng)作的學(xué)習(xí)。2.3 學(xué)練、方式單一，技術(shù)成效枯燥學(xué)生在學(xué)習(xí)足球繞桿后，總會(huì)發(fā)出來(lái)回繞繞繞，無(wú)聊死了的感嘆。掌握技術(shù)的學(xué)生不當(dāng)代體育 2021年11期2021-09-10
- 體育中考足球選項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練研究
，主要是圍繞熟悉球性的練習(xí)和運(yùn)球技術(shù)方法進(jìn)行訓(xùn)練。2 體育中考足球選項(xiàng)教學(xué)的訓(xùn)練方法2.1 原地熟悉球性方法熟悉球性的練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要保持放松狀態(tài)，上體前傾，在身體兩側(cè)自然擺動(dòng)胳膊，把握身體重心的平衡，首次接觸球時(shí)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)球的感覺(jué)，熟悉球性，在循序漸進(jìn)中掌握繞桿技術(shù)。原地熟悉球性的方法中，可以通過(guò)左右腳，前后左右的拖拉運(yùn)球的方式，由慢到快，保證球始終粘連在觸球腳上，逐漸可以加大拖拉的幅度時(shí)，腳對(duì)球的感覺(jué)能夠更加地熟悉，爭(zhēng)取形成球腳一體的感覺(jué)當(dāng)代體育 2021年24期2021-09-10
- 移植腎移入性糖尿病腎病
5個(gè)腎小球中1個(gè)球性廢棄。余正切腎小球體積增大，系膜區(qū)重度增寬，2個(gè)球見(jiàn)K-W結(jié)節(jié)形成(圖1A)，毛細(xì)血管袢開(kāi)放好，節(jié)段袢融合、擴(kuò)張，囊壁增厚。PASM-Masson：陰性。腎小管上皮細(xì)胞刷狀緣脫落，胞質(zhì)空泡變性，散在小管萎縮、基膜增厚(免疫熒光 腎小球15個(gè)中5個(gè)球性廢棄，余腎小球IgG+，呈類(lèi)線狀彌漫分布于血管袢(圖1B)；IgA、IgM、C3、C1q陰性。圖1 供腎活檢病理改變A：腎小球系膜區(qū)重度增寬，見(jiàn)結(jié)節(jié)形成，腎小管基膜增厚(PAS，×400)；腎臟病與透析腎移植雜志 2021年2期2021-05-06
- IgA 腎病患者高尿酸血癥的相關(guān)因素分析
質(zhì)纖維化及腎小球球性硬化比例（Y1）；在單因素回歸計(jì)算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將指標(biāo)進(jìn)行多因素Logistic 回歸分析，結(jié)果顯示，IgA 高尿酸血癥的獨(dú)立影響因素為血肌酐（OR=1.034，95% CI 1.005～1.064，P=0.021）。3.討論本文結(jié)果表明，IgA 腎病高尿酸血癥患者，在腎小球、腎小管及間質(zhì)存在嚴(yán)重的病變，IgA 患者高血尿酸血癥的獨(dú)立相關(guān)因素為血肌酐水平；高尿酸血癥能夠從IgA 疾病的干預(yù)當(dāng)中產(chǎn)生一定的作用，對(duì)血尿酸水平進(jìn)行合理的控制，醫(yī)藥前沿 2020年23期2020-12-14
- 角膜散光與眼內(nèi)散光在RGP中的臨床應(yīng)用分析
散光與眼內(nèi)散光在球性RGP臨床應(yīng)用中的分析在日常工作中，大部分RGP驗(yàn)配都是球性RGP，只是不同品牌、不同系列的設(shè)計(jì)不一樣，根據(jù)RGP鏡片表面的形狀可以分為球面或者非球面：球面RGP鏡指鏡片光學(xué)區(qū)后表面為球面，非球面的鏡片從中央到周邊的曲率變化是連續(xù)、漸變的[4]。球性RGP只能矯正角膜散光，不能矯正眼內(nèi)散光，所以當(dāng)看到一個(gè)患者的屈光度和曲率時(shí)，一定要快速地預(yù)估其是否適合球性RGP。本文將通過(guò)以下幾個(gè)案例來(lái)實(shí)際說(shuō)明臨床遇到的散光應(yīng)該如何分析是否適合球性RG中國(guó)眼鏡科技雜志 2020年12期2020-12-09
- 淺析關(guān)于籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的系統(tǒng)化
效[2]。（三）球性球性這一影響因素是潛在的、更具有主觀性的，它是籃球隊(duì)員對(duì)于籃球本身的一種個(gè)人的、內(nèi)在的感覺(jué)，類(lèi)似于是一種潛意識(shí)。隊(duì)員在形成自身的球性時(shí)，其對(duì)于自身的控球技巧和其他籃球能力已經(jīng)形成了一種獨(dú)屬于自身的下意識(shí)的動(dòng)作體系，且以此為基礎(chǔ)，隊(duì)員在場(chǎng)上可以根據(jù)自身的習(xí)慣來(lái)對(duì)注意力進(jìn)行合理的分配或集中，這樣有利于每一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行自身甚至團(tuán)體優(yōu)勢(shì)最大化。此外，其他籃球技巧的學(xué)習(xí)和發(fā)揮也離不開(kāi)球性，正如之前的觀點(diǎn)，在籃球技巧的培訓(xùn)之中，沒(méi)有哪一環(huán)是可以獨(dú)立而灌籃 2020年6期2020-11-24
- 《籃球課》教學(xué)設(shè)計(jì)
力。通過(guò)復(fù)習(xí)熟習(xí)球性技術(shù)學(xué)習(xí)順步及交叉步，提高學(xué)生的控球能力以及個(gè)人進(jìn)攻能力學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動(dòng)為主體，并通過(guò)學(xué)生自編游戲籃球操等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)習(xí)技能部分：，復(fù)習(xí)熟習(xí)球性技術(shù)學(xué)習(xí)順步及交叉步，重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等，并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià)：采用結(jié)合音樂(lè)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。四、教學(xué)特點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)校教育研究 2020年15期2020-07-23
- 足球大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
基本技術(shù)動(dòng)作，以球性練習(xí)、運(yùn)球、傳接球和射門(mén)作為主要活動(dòng)內(nèi)容，以個(gè)人練習(xí)和小組比賽的活動(dòng)方式進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c的過(guò)程中熟練技術(shù)動(dòng)作，提高足球水平。2.趣味元素足球大課間活動(dòng)有別于足球訓(xùn)練和足球教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生參與練習(xí)的自主性更強(qiáng)。因此，足球大課間活動(dòng)在開(kāi)展足球技術(shù)練習(xí)的同時(shí)，還可以在活動(dòng)形式上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，運(yùn)用趣味模仿、足球游戲和小組比賽等活動(dòng)方式，融入更多的趣味元素，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。3.身體訓(xùn)練身體訓(xùn)練是足球發(fā)展的重要校園足球 2020年2期2020-05-11
- 準(zhǔn)備活動(dòng)的原則與構(gòu)成環(huán)節(jié)
方式更多的是針對(duì)球性球感上的激活。不結(jié)合球的準(zhǔn)備活動(dòng)有行進(jìn)間的徒手操（擴(kuò)胸、踢腿等）、步伐練習(xí)（側(cè)滑步、交叉步等）、加速跑等，都對(duì)即將進(jìn)行的練習(xí)或比賽有重要的幫助。如，在需要進(jìn)行比賽的課堂上，要盡快讓學(xué)生身體進(jìn)入比賽狀態(tài)，即可采用不結(jié)合球的方式進(jìn)行熱身，如，步法練習(xí)、行進(jìn)間徒手操及加速跑等。結(jié)合球的準(zhǔn)備活動(dòng)可以是運(yùn)球、傳球，也可以和游戲結(jié)合在一起增加趣味性。如，《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》中，一年級(jí)第二次課的主要內(nèi)容是撥地滾球接力游戲與控球練習(xí)，校園足球 2020年2期2020-05-11
- 利用花樣籃球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展
礎(chǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)介（一）球性練習(xí)球性是一切籃球技能中的基石，是幼兒每次訓(xùn)練必須的熱身環(huán)節(jié)。只有熟悉球性才能夠控制好籃球。球性練習(xí)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用手指、手腕力量控制籃球，為之后的運(yùn)球等一系列基本動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比較具有實(shí)用性與趣味性的練習(xí)方法有屈蹲撥球、小球過(guò)山洞、雙手胸前拋球、小矮人滾球、滾球追趕等，有效練習(xí)的策略會(huì)在最后的論述中提及。（二）原地拍球幼兒原地用單手連續(xù)拍按由地面反彈起來(lái)的球叫拍球。原地拍球動(dòng)作是由身體姿勢(shì)、手臂動(dòng)作、球的落點(diǎn)、手腳協(xié)調(diào)配合四個(gè)環(huán)兒童大世界 2019年2期2019-11-28
- “球性練習(xí)”在高校女足訓(xùn)練中的價(jià)值分析
義[1]。一、“球性練習(xí)”理論及幾種訓(xùn)練模式(一)“球性練習(xí)”基本概念球性練習(xí)基于基本的足球技能，集合足球技術(shù)特點(diǎn)，按照訓(xùn)練要求和運(yùn)動(dòng)員的身體條件等，設(shè)計(jì)和編制專(zhuān)門(mén)性的訓(xùn)練及練習(xí)模式，增強(qiáng)慣用腳和支撐腳對(duì)于球的感應(yīng)能力和控制能力?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">球性練習(xí)”的訓(xùn)練模式多樣化、別致性，因此得到高校足球教師的推崇，且能夠高效的調(diào)動(dòng)高校女足運(yùn)動(dòng)員的練習(xí)積極性，一旦掌握基本的練習(xí)要領(lǐng)，就會(huì)在日常訓(xùn)練中不自覺(jué)的展開(kāi)練習(xí)。因此得出，“球性練習(xí)”具有激發(fā)和刺激學(xué)生足球技能學(xué)習(xí)積極性的作灌籃 2019年16期2019-11-25
- 少兒乒乓球啟蒙訓(xùn)練中球性練習(xí)方法的研究
訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，球性練習(xí)作為乒乓球技術(shù)的基石，其重要性不言而喻。本文主要從少兒?jiǎn)⒚捎?xùn)練時(shí)期球性練習(xí)的內(nèi)容：徒手拋接球、球拍托球平衡、顛球、對(duì)墻擊球雙人之間無(wú)障礙擊球四個(gè)方面進(jìn)行闡述。旨在為研究該領(lǐng)域的學(xué)者們提供一定的參考。關(guān)鍵詞：乒乓球 球性 少兒 啟蒙訓(xùn)練引言少兒?jiǎn)⒚捎?xùn)練時(shí)期是指少兒剛剛接觸并學(xué)習(xí)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的一段時(shí)期。啟蒙訓(xùn)練的整個(gè)時(shí)期從總體上講是基礎(chǔ)訓(xùn)練，把少兒的啟蒙訓(xùn)練納入運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)過(guò)程軌道，作為培養(yǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段與必要環(huán)節(jié)是完全必要的。只有在身體發(fā)新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年39期2019-10-21
- 中小學(xué)生籃球基本功練習(xí)調(diào)查與分析
主練習(xí)運(yùn)球，培養(yǎng)球性的同學(xué)約占24%，然而進(jìn)行腳步移動(dòng)練習(xí)的僅占6%，可以看出還是有一部分同學(xué)注重球性的練習(xí)，但進(jìn)行腳步移動(dòng)基本功練習(xí)的學(xué)生所占比例太低。2.2 中小學(xué)生對(duì)籃球基本功涵義的理解通過(guò)研究調(diào)查分析得出，中小學(xué)生認(rèn)為籃球基本功的涵義就是球性練習(xí)、傳接球、運(yùn)球、和投籃練習(xí)。根本沒(méi)有意識(shí)到各種步伐移動(dòng)，以及腰胯力量的練習(xí)。說(shuō)明中小學(xué)生對(duì)籃球基本功涵義的理解不夠準(zhǔn)確。對(duì)表2進(jìn)行更深層次分析，可以看出中小學(xué)生對(duì)籃球基本功的理論知識(shí)掌握的不足。那么何謂籃球體育世界(學(xué)術(shù)版) 2019年1期2019-03-04
- 鼻內(nèi)鏡手術(shù)治療真菌球性鼻竇炎臨床分析
術(shù)的開(kāi)展韓，真菌球性鼻竇炎的治療取得了良好的臨床療效。在本次研究中，特選擇我院77例真菌球性鼻竇炎患者開(kāi)展研究，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選擇我院2017年1月-2018年1月期間收治的真菌球性鼻竇炎患者77例開(kāi)展研究，所有患者均被確診為真菌球性鼻竇炎，自愿簽署知情同意書(shū)，表示愿意配合本次研究，無(wú)手術(shù)禁忌癥。隨機(jī)分為兩組，對(duì)照組38例，年齡分布在18-77歲之間，平均年齡為（50.21±6.22）歲，男性患者21例，女性患者17例，特別健康·下半月 2018年7期2018-09-26
- 顛球技巧在足球技術(shù)教學(xué)中的作用
的興趣，進(jìn)而熟練球性、提高足球技巧，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。一、顛球技巧概述顛球分為很多種，不管是哪一種，顛球訓(xùn)練都是一個(gè)從易到難循的過(guò)程，需要一步步來(lái)，不能急于求成，在教學(xué)中，通過(guò)膝關(guān)節(jié)的屈伸、觸球的角度與時(shí)機(jī)、顛球力量等幾個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)，逐漸對(duì)顛球技術(shù)動(dòng)作予以正確的掌握，提高學(xué)生對(duì)球性的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的球感。準(zhǔn)確的顛球動(dòng)作才能真正發(fā)揮出顛球的水平。為了幫助學(xué)生更好更快的掌握顛球技巧，訓(xùn)練時(shí)先組織學(xué)生單人單球顛球，在此過(guò)程中讓學(xué)生深入體會(huì)、把握觸球的部體育風(fēng)尚 2018年12期2018-09-10
- 對(duì)江蘇省初中優(yōu)秀足球課評(píng)比活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
的思考。1.足球球性練習(xí)應(yīng)該貫穿在教學(xué)始終球性是指人的控球能力和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度。一些學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中難以控球，典型的表現(xiàn)是學(xué)生動(dòng)作僵硬，運(yùn)球時(shí)存在難以控制球、傳球不到位、接球不穩(wěn)等情況。這些情況直接影響了學(xué)生的學(xué)練效果。因此，要提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，首先要不斷強(qiáng)化學(xué)生熟識(shí)足球的球性。從初中足球教學(xué)現(xiàn)象來(lái)看，在熱身準(zhǔn)備部分安排進(jìn)行學(xué)生熟悉球性的練習(xí)，教師普遍做得較好，而在教學(xué)中巧妙地把球性熟悉練習(xí)安排在課堂教學(xué)技戰(zhàn)術(shù)學(xué)練過(guò)程、體能練習(xí)等環(huán)節(jié)，教師則做得校園足球 2018年7期2018-09-10
- 小學(xué)籃球運(yùn)球技術(shù)培訓(xùn)解析
主體感受，增強(qiáng)“球性”；再次，要結(jié)合學(xué)生的身體條件把握教學(xué)的重點(diǎn)，配合游戲等方式創(chuàng)新練習(xí)，從而避免基礎(chǔ)練習(xí)中的枯燥導(dǎo)致教學(xué)效果下降；最后，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，包括力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性。1.課前的引導(dǎo)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)都容易受情緒影響，對(duì)不感興趣的東西注意力不容易集中。六年級(jí)體育課的籃球?qū)W習(xí)是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，而且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有一定的競(jìng)技性?，F(xiàn)實(shí)情況是大部分學(xué)生之前沒(méi)有接觸籃球，或者僅以游戲的方式接觸過(guò)籃球，對(duì)于籃球的理解也僅僅局限在“游戲”這個(gè)中國(guó)教師 2018年5期2018-06-02
- 淺析校園網(wǎng)球的開(kāi)展
第一課時(shí):（1）球性練習(xí)。（2）熱身運(yùn)動(dòng)。（3）基本站位介紹。（4）常用握拍方法介紹。（5）正手擊球揮拍動(dòng)作介紹，原地?fù)]拍練習(xí)。第二課時(shí)：（1）球性練習(xí)。（2）熱身運(yùn)動(dòng)。（3）原地正手揮拍復(fù)習(xí)。（4）不同距離的多球練習(xí)。第三課時(shí)：（1）球性練習(xí)。（2）步伐練習(xí)。（3）正手多球練習(xí)。第四課時(shí)：（1）球性練習(xí)。（2）步伐練習(xí)。（3）學(xué)習(xí)反手擊球。第五課時(shí)：（1）球性練習(xí)。（2）反手多球練習(xí)。（3）近距離小場(chǎng)練習(xí)。第六課時(shí)：（1）球性練習(xí)。（2）反手多球練習(xí)。（新課程 2018年12期2018-02-24
- 球性練習(xí)在高職院校排球選項(xiàng)課教學(xué)中運(yùn)用的探究*
技術(shù)水平的提升，球性在排球運(yùn)動(dòng)的重要性日趨凸顯。正確運(yùn)用球性練習(xí)的方法來(lái)提高球性，能有效的提高排球基本技術(shù)水平和排球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在比賽中是爭(zhēng)取比賽勝利的重要條件之一。排球運(yùn)動(dòng)的各種發(fā)球、接發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等基本技術(shù)動(dòng)作都是以球性為基礎(chǔ)的，因此在排球課堂加強(qiáng)球性練習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于提高教學(xué)效果。1 高職教育學(xué)情分析高職教育是當(dāng)代教育的重要組成部分，是社會(huì)人才需求的重要培養(yǎng)基地。高職教育的主要任務(wù)是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，培養(yǎng)具有一定高等體育科技 2017年6期2017-11-27
- 成人腎小球微小病變的病理特征
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，腎小球球性硬化、腎間質(zhì)纖維化、腎間質(zhì)炎細(xì)胞浸潤(rùn)、腎小管萎縮、腎血管病變的比率分別為32.7%、42.6%、55.6%、45.7%、37.0%，除腎間質(zhì)炎細(xì)胞浸潤(rùn)，余病理改變的比率均隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。經(jīng)年齡糾正后，腎小球球性硬化的比率與患者年齡的關(guān)聯(lián)消失。結(jié)論成人MCD病理改變隨年齡增長(zhǎng)，病變比例及嚴(yán)重程度均增高。腎小球微小病變；腎病綜合征；成人腎小球微小病變(minimal change disease, MCD)是腎病綜合征(nephrot臨床與實(shí)驗(yàn)病理學(xué)雜志 2017年10期2017-11-21
- 短式網(wǎng)球啟蒙式教學(xué)初探
學(xué)生在游戲中熟悉球性，在練習(xí)中體會(huì)方法，在實(shí)戰(zhàn)中提高興趣。短式網(wǎng)球特點(diǎn)網(wǎng)球作為一種競(jìng)技項(xiàng)目，日常訓(xùn)練是非?？菰锖蛧?yán)謹(jǐn)?shù)?。一個(gè)動(dòng)作要練上幾課時(shí)才能學(xué)習(xí)下一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生總是在重復(fù)練習(xí)，教練員們更關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性，防止一個(gè)動(dòng)作不對(duì)會(huì)影響下一個(gè)動(dòng)作的銜接。筆者所教授的二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性都很高，好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。但注意的時(shí)間較短，容易思維發(fā)散。對(duì)枯燥機(jī)械化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)教育 2017年34期2017-09-04
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生運(yùn)球上籃技術(shù)教學(xué)策略研究
技術(shù)”要求學(xué)生對(duì)球性有一定的熟悉。我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生（尤其是女生）從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)籃球，她們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就顯得格外吃力，籃球在她們手里格外“不聽(tīng)話”。由此可以看出，讓學(xué)生一開(kāi)始就學(xué)習(xí)上籃技術(shù)是行不通的，應(yīng)當(dāng)從最基本的熟悉球性開(kāi)始，克服急躁情緒，循序漸進(jìn)地逐一進(jìn)行。其次，“運(yùn)球上籃技術(shù)”從字面上就可以看出“運(yùn)球”是第一步。我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在練習(xí)中，如果運(yùn)球運(yùn)不好的話，在進(jìn)行下個(gè)動(dòng)作時(shí)，“銜接”就成了最大的問(wèn)題。這時(shí)再要求他們做“上籃”動(dòng)作，并新課程·上旬 2017年4期2017-06-13
- 少年兒童球性練習(xí)對(duì)籃球基本技術(shù)的影響
500)少年兒童球性練習(xí)對(duì)籃球基本技術(shù)的影響謝和志(廣州體育學(xué)院 廣東廣州 510500)該文的目的是探索原地的球性練習(xí)對(duì)籃球的基本進(jìn)攻技術(shù)的影響。80名12～14歲的男籃球愛(ài)好者(M=13.34±0.96),他們已有2年以上的籃球?qū)W習(xí)經(jīng)歷(M=2.50±0.82)。球性項(xiàng)目與籃球基本技術(shù)測(cè)試結(jié)果表明,原地的球性練習(xí)對(duì)籃球的基本進(jìn)攻技術(shù)有中度至顯著影響。身體繞圈對(duì)所有三種籃球技術(shù)傳、運(yùn)、投有顯著影響,胯下拋接對(duì)投籃和傳球有影響,單雙腿繞圈對(duì)傳球和運(yùn)球有影響當(dāng)代體育科技 2017年11期2017-06-06
- 解析高職籃球教學(xué)中的球性練習(xí)方法
摘 要：球性練習(xí)能夠提高學(xué)生的感應(yīng)力、控制力，主要是指依據(jù)球類(lèi)技術(shù)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。本文主要從高職籃球教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析了球性練習(xí)的常見(jiàn)方法，然后詳細(xì)分析了教師如何在籃球教學(xué)中開(kāi)展球性練習(xí)，從而提高學(xué)生的籃球水平，使球性練習(xí)方法的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮。關(guān)鍵詞：高職 籃球教學(xué) 球性 練習(xí)籃球教學(xué)是高職體育教學(xué)的重要組成部分。但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師仍是習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，致使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。顯然，這并不符合我國(guó)素質(zhì)教育的理念。為魅力中國(guó) 2016年19期2017-04-18
- 我校毽球特色項(xiàng)目有效性教學(xué)的行動(dòng)研究
新實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合球性練習(xí)。小學(xué)生的毽球球性練習(xí)是學(xué)習(xí)毽球最基本的動(dòng)作方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的整個(gè)過(guò)程中起到了非常重要的地位和作用。在反復(fù)練習(xí)枯燥的球性過(guò)程中常常會(huì)令學(xué)生出現(xiàn)不愿意學(xué)、不耐煩、現(xiàn)厭惡的情緒。為避免這種情況的發(fā)生，我們?yōu)閷W(xué)生提供自由發(fā)揮的空間。在常規(guī)的基本球性練習(xí)過(guò)程讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)有效的動(dòng)作方法，經(jīng)過(guò)老師的篩選和編排，形成以學(xué)生自創(chuàng)為主的毽球自編操。在與傳統(tǒng)球性練習(xí)相比，參與自己創(chuàng)編的毽球操更容易被學(xué)生接受，在教學(xué)中更能熟練掌握毽球基本功的教學(xué)目師道·教研 2016年12期2017-04-17
- 散光眼的軟鏡驗(yàn)配
例的形式闡述使用球性軟鏡和散光軟鏡矯正散光的原則和驗(yàn)配技巧。散光；散光軟鏡；環(huán)曲面軟鏡眼睛的不同子午線因屈光力不同，導(dǎo)致在視網(wǎng)膜上不能形成一個(gè)焦點(diǎn)的屈光狀態(tài)，稱(chēng)為散光。散光在人群中非常普遍，Holden（1974）等研究發(fā)現(xiàn)大約 90%散光人群為＜2.00D的散光。因此，多數(shù)人群都可以使用普通球性軟鏡或散光軟鏡而獲得清晰的視力。下面通過(guò)案例的方式來(lái)闡述散光眼使用軟鏡的矯正原則和驗(yàn)配技巧。1 選擇散光軟鏡的條件1.1 案例1角膜曲率讀數(shù)K：42.00@180中國(guó)眼鏡科技雜志 2016年9期2017-01-05
- 讓小學(xué)生“球性”大開(kāi)
施教，讓小學(xué)生“球性”大開(kāi)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1.音樂(lè)妙用，烘托氣氛以前，老師在籃球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練課上運(yùn)用音樂(lè)，但一般只用在籃球課開(kāi)始之前讓學(xué)生放松。而在美國(guó)SPARK課程教學(xué)中，音樂(lè)會(huì)在整節(jié)課中出現(xiàn)，不僅在常規(guī)的準(zhǔn)備活動(dòng)或放松時(shí)使用，就是在課間的基本部分也用音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，學(xué)生活動(dòng)時(shí)充滿激情；是活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的信號(hào)：聽(tīng)到音樂(lè)，學(xué)生立刻活動(dòng)起來(lái)；而音樂(lè)一停，學(xué)生又會(huì)立刻安靜下來(lái)。因?yàn)橐魳?lè)有著鮮明的節(jié)奏，可渲染學(xué)習(xí)氛圍，更能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)；求知導(dǎo)刊 2016年31期2016-12-16
- 全國(guó)校園足球小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀研究①
培訓(xùn)前學(xué)院教師球性、球感技術(shù)教學(xué)能力統(tǒng)計(jì)表表2 培訓(xùn)后學(xué)院教師球性、球感技術(shù)教學(xué)能力統(tǒng)計(jì)表自2009年國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合啟動(dòng)“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)”以來(lái)，目前全國(guó)已有44個(gè)校園足球布局城市的1 400多所小學(xué)、770多所初中定點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展了校園足球活動(dòng)，開(kāi)展范圍較為廣泛，參與到校園足球活動(dòng)的人數(shù)大致為170余萬(wàn)人。校園足球活動(dòng)已在全國(guó)全面展開(kāi)，規(guī)模正在不斷擴(kuò)大，影響力也在不斷加大。2015年7月25日至8月8日在湖南師范大學(xué)體育學(xué)院舉辦的全國(guó)校園足當(dāng)代體育科技 2016年24期2016-10-09
- 中學(xué)乒乓球啟蒙階段的練習(xí)方法探析
法為例。一、熟悉球性練習(xí)1.手掌、手背墊球練習(xí)初學(xué)者開(kāi)始接觸乒乓球時(shí)對(duì)其性能沒(méi)有了解，很難掌握彈跳規(guī)律，故先采用徒手的手掌、手背墊球有利于快速熟悉乒乓球的球性，進(jìn)而快速過(guò)渡到下一級(jí)的球性練習(xí)階段。具體方法如下：首先，采用手掌一面進(jìn)行墊球。持球手將球拋起后，擊球手迅速移至球的下方較用力墊球（因手掌緩沖力較大，故需較用力），將球盡量控制在手掌心部位，以便連續(xù)墊擊。其次，采用手背一面進(jìn)行墊球。持球手將球拋起后，擊球手迅速移至球的下方，方法同手掌墊球，所不同之處是教師·下 2016年8期2016-07-10
- 觀之細(xì)微處 評(píng)亦握實(shí)處
，可以具體指向：球性練習(xí)、運(yùn)球練習(xí)和組合練習(xí)三個(gè)內(nèi)容與之相對(duì)應(yīng)。通過(guò)對(duì)三個(gè)內(nèi)容的練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時(shí)間、觸球次數(shù)、練習(xí)組數(shù)的觀察和記錄，來(lái)評(píng)定每一節(jié)課的操練過(guò)程。二、分析內(nèi)容比重，透視結(jié)構(gòu)布局從學(xué)生技能掌握的規(guī)律來(lái)說(shuō)，組成單元的各個(gè)課時(shí)之間都應(yīng)該保持良好的梯度性，確保課與課之間練習(xí)難度的循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴的累加中完成單元各課時(shí)的學(xué)習(xí)，以這樣遞增的過(guò)程讓學(xué)生在單元中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握技能。本組看課時(shí)記錄的每節(jié)課各內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)比重（見(jiàn)表1）。表1 課中各類(lèi)技術(shù)中國(guó)學(xué)校體育 2016年3期2016-06-20
- 小學(xué)體育教學(xué)管窺
了小學(xué)生原地熟悉球性訓(xùn)練的方法，最后詮釋了體育教學(xué)中贊美、理解和尊重學(xué)生的意義；教海浩瀚，一紙管窺，點(diǎn)滴心得，期望有益于同仁教學(xué)，并對(duì)自身形成有力的促進(jìn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲性；球性；理解；身心健康一、增加體育課的游戲性游戲具有極大的開(kāi)發(fā)與利用價(jià)值，適合一切學(xué)科的學(xué)習(xí)，在體育教學(xué)中尤為適用。喜歡游戲是兒童的天性，是他們身心發(fā)展的客觀要求。游戲中蘊(yùn)藏著豐富的教育契機(jī)，是寓教于樂(lè)的適宜途徑?，F(xiàn)代小學(xué)體育教育以樹(shù)立“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的主體性為課新課程·小學(xué) 2016年5期2016-05-14
- 我校毽球特色項(xiàng)目有效性教學(xué)的行動(dòng)研究
新實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合球性練習(xí)。小學(xué)生的毽球球性練習(xí)是學(xué)習(xí)毽球最基本的動(dòng)作方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)毽球的整個(gè)過(guò)程中起到了非常重要的地位和作用。在反復(fù)練習(xí)枯燥的球性過(guò)程中常常會(huì)令學(xué)生出現(xiàn)不愿意學(xué)、不耐煩、現(xiàn)厭惡的情緒。為避免這種情況的發(fā)生，我們?yōu)閷W(xué)生提供自由發(fā)揮的空間。在常規(guī)的基本球性練習(xí)過(guò)程讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)有效的動(dòng)作方法，經(jīng)過(guò)老師的篩選和編排，形成以學(xué)生自創(chuàng)為主的毽球自編操。在與傳統(tǒng)球性練習(xí)相比，參與自己創(chuàng)編的毽球操更容易被學(xué)生接受，在教學(xué)中更能熟練掌握毽球基本功的教學(xué)目師道(教研) 2016年12期2016-04-12
- 提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球技術(shù)之管見(jiàn)
運(yùn)球技術(shù)；球感；球性；訓(xùn)練運(yùn)球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中帶球移動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作。整個(gè)比賽都充滿著運(yùn)球。隊(duì)員的運(yùn)球技術(shù)不好，不僅影響個(gè)人技術(shù)水平的發(fā)揮，而且還會(huì)影響團(tuán)隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行，甚至影響整場(chǎng)比賽的結(jié)果。特別是當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展都達(dá)到了一個(gè)前所未有的高度，所以，良好的運(yùn)球技術(shù)就顯得十分重要。目前，我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員普遍存在運(yùn)球技術(shù)粗糙、控球能力較差、“低頭運(yùn)球不看人，抬頭停球再找人”的現(xiàn)象。究其原因主要是個(gè)人球性、球感、運(yùn)球技術(shù)、控球技術(shù)或較差、或粗糙等所致。因此新課程(下) 2016年10期2016-03-02
- 散光軟鏡 ——散光患者的首選（下）
前的軟鏡棄戴者與球性軟鏡配戴者一樣能成功驗(yàn)配。將這次的研究結(jié)果和2002年英國(guó)的一項(xiàng)研究作比較會(huì)發(fā)現(xiàn)，新研究中棄戴者重新成功配戴散光軟鏡的比例是94%，而10年前這一數(shù)據(jù)是69%。驗(yàn)配成功率上的差異源于散光軟鏡在過(guò)去10年中的不斷改進(jìn)。最近的研究在統(tǒng)計(jì)驗(yàn)配成功率時(shí)將與鏡片定位、配適、矯正視力和舒適度相關(guān)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也考慮進(jìn)去。鏡片戴入后需要能保持穩(wěn)定，并有良好的中心定位、移動(dòng)度，還要能獲得良好的雙眼視覺(jué)和舒適度?？偟膩?lái)說(shuō)，驗(yàn)配成功率高達(dá)75%，在球性軟鏡配戴中國(guó)眼鏡科技雜志 2016年14期2016-02-03
- 網(wǎng)球球性練習(xí)與正手抽球一體化設(shè)計(jì)練習(xí)方法
10034）網(wǎng)球球性練習(xí)與正手抽球一體化設(shè)計(jì)練習(xí)方法車(chē)樹(shù)國(guó) （沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院遼寧沈陽(yáng) 110034）摘 要：普通高校公共網(wǎng)球課教學(xué)中，學(xué)生難以順利掌握網(wǎng)球技術(shù)，達(dá)到參與教學(xué)比賽，健身悅心的教學(xué)目的。針對(duì)這一問(wèn)題，將球性練習(xí)與正手抽球技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將一些基礎(chǔ)技術(shù)要素提前到相對(duì)簡(jiǎn)單的球性練習(xí)階段。具體作法為，對(duì)每一項(xiàng)球性練習(xí)提出明確要求，在教學(xué)順序上做到由簡(jiǎn)到難，環(huán)環(huán)相扣，自然過(guò)渡到正手抽球技術(shù)教學(xué)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)球球性練習(xí)正手抽球教學(xué)快易網(wǎng)球當(dāng)代體育科技 2015年16期2015-12-06
- 淺談將熟悉球性練習(xí)融入到籃球教學(xué)中
11）淺談將熟悉球性練習(xí)融入到籃球教學(xué)中陳降飛 （蘭州新區(qū)永登縣第五中學(xué)甘肅蘭州730311）摘 要：籃球運(yùn)動(dòng)是最受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它在全世界范圍內(nèi)得到廣泛的開(kāi)展和普及，在我國(guó)也是中學(xué)生最青睞的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。為了盡快地發(fā)展中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平，應(yīng)進(jìn)一步提高籃球教學(xué)質(zhì)量和籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。熟悉球性練習(xí)一直是提高籃球運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)，也直接影響著其籃球水平的高低。筆者將熟悉球性練習(xí)融入到籃球教學(xué)中進(jìn)行嘗試。實(shí)踐證明，熟悉球性練習(xí)是提高籃球水平的必經(jīng)途徑。此當(dāng)代體育科技 2015年8期2015-12-05
- 籃球球性練習(xí)的重要性與動(dòng)作方法①
愈加的完善,籃球球性是否熟練也成為一個(gè)優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn)之一。在比賽場(chǎng)上熟練的籃球球性能夠?yàn)榧悍节A得更多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)?；@球的持球動(dòng)作、控球動(dòng)作等都需要以熟練的籃球球性作為基礎(chǔ),如果籃球球性不熟練,將會(huì)出現(xiàn)更多的傳球動(dòng)作、接球動(dòng)作、投籃動(dòng)作的失誤。因此,為了更好的提升學(xué)生的籃球技能,需要加大對(duì)籃球球性練習(xí)的研究與組織實(shí)施。結(jié)合籃球教學(xué)的需要,文章以籃球球性練習(xí)為研究的對(duì)象,在分析籃球球性練習(xí)重要性的基礎(chǔ)上,就籃球球性練習(xí)常用的動(dòng)作方法進(jìn)行了分析。通過(guò)本研究以當(dāng)代體育科技 2015年30期2015-12-01
- “籃球原地單手運(yùn)球”教學(xué)策略小議
很強(qiáng)的籃球音樂(lè)在球性練習(xí)上有沒(méi)有一定的促進(jìn)作用呢？我進(jìn)行了大膽的嘗試，于是乎，我在課的開(kāi)始部分加入了音樂(lè)，結(jié)果很明顯，孩子們都像打了雞血一樣，在努力地進(jìn)行嘗試。球性稍差一點(diǎn)的孩子，球運(yùn)跑了，沒(méi)關(guān)系，快步跑過(guò)去撿起球又練習(xí)了起來(lái)，十分賣(mài)力；球性稍好的學(xué)生在練習(xí)很熟練的情況下并沒(méi)有停止練習(xí)，而是在嘗試難度更大一點(diǎn)的動(dòng)作，整個(gè)球性練習(xí)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是氛圍火爆，達(dá)到了充分熱身的效果，這其中音樂(lè)的加入，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。二、先學(xué)后教，引導(dǎo)自主探究在學(xué)習(xí)原地單手運(yùn)球技新課程學(xué)習(xí)·上 2015年4期2015-05-30
- 散光透氣硬鏡的類(lèi)型和設(shè)計(jì)
大部分配戴成功的球性RGP鏡片是通過(guò)鏡片的前后表面和角膜前表面以及眼睛附屬器的匹配關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這種配適關(guān)系在環(huán)曲面RGP鏡片配適中也十分重要，因?yàn)樯⒐忡R片厚度增加，眼瞼對(duì)鏡片的作用增加，并且鏡片靜態(tài)和動(dòng)態(tài)配適特征發(fā)生變化。在許多散光鏡片的配適案例中，成功往往取決于鏡片在角膜上穩(wěn)定的方位，用于矯正角膜散光。而散光的度數(shù)產(chǎn)生于角膜形態(tài)、眼內(nèi)散光或鏡片后表面的誘導(dǎo)性散光。1.前環(huán)曲面鏡片前環(huán)曲面鏡片特定的設(shè)計(jì)特性包括：球性后表面、基底向下的棱鏡、前表面柱鏡、圓大陸橋視野 2015年18期2015-01-01
- 球性練習(xí)在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用的探討①
等任何動(dòng)作都是以球性為基礎(chǔ),如果球性不好,必將會(huì)導(dǎo)致傳球、接球、投籃等失誤現(xiàn)象。為了避免這些問(wèn)題的出現(xiàn),讓運(yùn)動(dòng)員在比賽中更好的控制球和支配球,進(jìn)入運(yùn)用租入、得心應(yīng)手、人球合一的境界,就必須加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的球性練習(xí)。本文結(jié)合高職學(xué)生的性格特點(diǎn)、基本功在籃球教學(xué)中的重要性,探討了如何擺正球性練習(xí)的位置,以及球性聯(lián)系的相關(guān)方法,旨在達(dá)到提高籃球教學(xué)質(zhì)量的目的。1 高職學(xué)生的基本情況分析高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成成分,它是伴隨著社會(huì)的變遷、教育的發(fā)展而產(chǎn)生的當(dāng)代體育科技 2014年11期2014-12-06
- 淺談籃球項(xiàng)目中球性的掌握與培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：籃球 球性 練習(xí)方法 控球力中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0249-011 籃球運(yùn)球技術(shù)的基本原理、種類(lèi)及技術(shù)特點(diǎn)1.1 運(yùn)球技術(shù)的基本原理運(yùn)球技術(shù)是指持球隊(duì)員用手連續(xù)拍壓地面反彈起來(lái)的球，是籃球各項(xiàng)技術(shù)中重要的進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人躲避防守，制造傳球、突分、進(jìn)攻得分的重要手段，也是持球隊(duì)員組織快攻，實(shí)現(xiàn)全隊(duì)進(jìn)攻配合的紐帶，是擺脫防守的重要手段。隨著現(xiàn)代籃球的火熱，運(yùn)球技術(shù)也不斷提高。展現(xiàn)出低科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2014年20期2014-11-10
- 職業(yè)高中足球課的教學(xué)內(nèi)容與方法
的制定1. 熟悉球性和控制球。職業(yè)高中的學(xué)生因經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的體育學(xué)習(xí)，對(duì)足球的基本技術(shù)有一定的掌握，所以在教學(xué)的初始階段，應(yīng)從熟悉球性控制球練習(xí)入手。對(duì)于熟悉球性，學(xué)生往往片面理解為運(yùn)球、顛球等。其實(shí)各種變向、變速的地面控帶球練習(xí)在學(xué)生熟悉球性過(guò)程中尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，教師的教授與學(xué)生的學(xué)練形成互動(dòng)，使熟悉球性與控制球教學(xué)內(nèi)容上豐富，形式上多樣，這就要教師在課堂上如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力活躍課堂氣氛上多下功夫。學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段必現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師 2014年5期2014-05-30
- 高?；@球隊(duì)員“球感”訓(xùn)練
區(qū)二：“球感”＝球性“球感”是人對(duì)球體的感性能力，是看不見(jiàn)摸不著的，對(duì)于從事球類(lèi)教學(xué)或者訓(xùn)練的人來(lái)說(shuō)，它是一種特殊的身體功能，人體對(duì)于球的性能把握能夠達(dá)到極為精細(xì)分化的程度。所謂“球性”是指球所固有的特性，如球的大小、形狀、輕重、彈性以及通過(guò)身體用力使球在空間運(yùn)動(dòng)的速度和方向的變化等。而“球感”是人體對(duì)球體所固有的特性、特質(zhì)的感受。它首先通過(guò)人體感知覺(jué)的感受作用，再經(jīng)過(guò)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的分析、判斷與綜合，從而精細(xì)感知到的。只有當(dāng)人對(duì)球性深入透徹了解了，才能獲得安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2014年5期2014-03-20
- “墻面、地面、吊球” ——乒乓球輔助教學(xué)三樣“寶”
小覷的作用：熟悉球性、練習(xí)發(fā)球、糾正動(dòng)作，它都能發(fā)揮作用。不僅便利，而且作用獨(dú)特。如果有室內(nèi)乒乓球館，墻面1.8米以下，盡量保持墻面光潔，并讓墻面周?chē)粘鰜?lái)，便于教學(xué)時(shí)對(duì)墻面的利用。如果在室外則找一些較平整的墻面就可以用來(lái)輔助教學(xué)了。1.熟悉球性球類(lèi)學(xué)習(xí)最初都有一個(gè)熟悉球性的階段，乒乓球也不例外。乒乓球教學(xué)熟悉球性的方法很多：自顛球、對(duì)墻顛球、球拍正反面顛球、同伴互顛等。對(duì)墻顛球有它獨(dú)特的作用，自顛球著重點(diǎn)在于練習(xí)者本體控制球拍的能力，而對(duì)墻顛球則多了一個(gè)體育師友 2013年3期2013-12-06
- 排球運(yùn)動(dòng)中二傳手球性練習(xí)方法的研究之我見(jiàn)
排球運(yùn)動(dòng)中二傳手球性練習(xí)方法的研究之我見(jiàn)王曉(麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 湖南長(zhǎng)沙 410006)傳球即是利用于手腕彈擊動(dòng)作將球傳至一定目標(biāo)的擊球動(dòng)作。由于手比較靈活，感覺(jué)靈敏，雙手控球面積較大因而傳球準(zhǔn)確性較大，但具備熟練，得心應(yīng)手，隨心所欲的傳球技術(shù)，必須具有良好的球性和球感。傳球按照方向一般可分為正面?zhèn)髑?、傳快球、?cè)傳球和跳傳球，另外，隨著技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，二傳技術(shù)中有順網(wǎng)正面?zhèn)髑?、傳快球、傳平拉開(kāi)球，傳背飛球，傳后排快球等。二傳質(zhì)量的好壞直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技當(dāng)代體育科技 2012年2期2012-08-15
- 高職乒乓球基本功教學(xué)及其方法探討
510440）球性練習(xí)也叫控制球能力練習(xí)，目的是熟悉球的性能、增強(qiáng)手對(duì)球的感應(yīng)能力及控制支配能力。本文對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)、基本功在乒乓球教學(xué)中的重要性、為何要把球性練習(xí)放在重要的位置和球性練習(xí)方法等方面進(jìn)行了探討，旨在為高職院校乒乓球教學(xué)提供有益參考。高職；乒乓球教學(xué)；基本功；球性練習(xí)乒乓球作為我國(guó)的國(guó)球，是人們非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也備受高校學(xué)生的歡迎。乒乓球課是大學(xué)校園體育中的一項(xiàng)熱門(mén)課程，該課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣及鍛煉職業(yè)教育研究 2011年4期2011-02-20
- 墻壁在乒乓球教學(xué)中的妙用
蓋鴻宏一、墻壁在球性練習(xí)中的運(yùn)用對(duì)墻連續(xù)擊球。練習(xí)者離墻面的距離以自認(rèn)為合適為宜(如圖1)，一般在150cm左右；擊球時(shí)拍面稍后仰。此練習(xí)可細(xì)分為三個(gè)層次：第一層次是對(duì)墻連續(xù)擊球不規(guī)定落點(diǎn)區(qū)域；第二層次是對(duì)墻連續(xù)擊球于墻上的半徑10cm的圓圈內(nèi)或邊長(zhǎng)為20cm的正方形內(nèi)，第三層次是練習(xí)者按一定順序或者有選擇地?fù)糁袎ι系纳?、下，左、右不同大小的目?biāo)范圍內(nèi)。此練習(xí)是球性練習(xí)的較高境界，可以培養(yǎng)學(xué)生的落點(diǎn)意識(shí)和擊球精準(zhǔn)度。二、墻壁在反手推擋技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用1)側(cè)體育教學(xué) 2009年4期2009-07-16
- 球性練習(xí)在高校女子足球訓(xùn)練中的價(jià)值分析