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    溝通策略

    • 淺談初中班主任的溝通藝術(shù)
      ;溝通藝術(shù);溝通策略從當(dāng)前的初中班主任工作狀態(tài)來看,其在與學(xué)生進(jìn)行溝通過程中存在諸多方面的不足,這不僅會影響班主任與學(xué)生之間的溝通效果,同時(shí)還會讓學(xué)生心理產(chǎn)生芥蒂,導(dǎo)致學(xué)生與自己越來越遠(yuǎn)。為了改變這種情況,班主任需要找到自己與學(xué)生之間的溝通問題,并及時(shí)加以改正和調(diào)整。一、班主任班級管理中溝通藝術(shù)的重要性1.學(xué)生健康發(fā)展的需要學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的初級階段,容易受外部環(huán)境的影響,在個(gè)人品格塑造中亟需班主任的正確引導(dǎo)。班主任良好的溝通藝術(shù),能夠

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01

    • 注重溝通,構(gòu)建師生關(guān)系橋梁
      ;技巧要點(diǎn);溝通策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A班主任的有效溝通可以理解為賞識學(xué)生的行為結(jié)果,激發(fā)他們的潛在動(dòng)力,強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們成長成才的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生指明適合的發(fā)展方向,增強(qiáng)學(xué)生心理體驗(yàn),規(guī)范其日常行為。教師在具體班級管理工作中,不僅僅要鼓勵(lì)教育,更要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),為他們做適當(dāng)引導(dǎo),要通過尊重與關(guān)愛來拉近與學(xué)生之間的距離,在教師的循循善誘下幫助學(xué)生樹立良好道德品質(zhì),為他們后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更多有利條件。1.初中班主任溝通

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23

    • 論小學(xué)班主任工作的有效溝通
      班主任教學(xué);溝通策略中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A小學(xué)階段的學(xué)生是教育的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生好奇心強(qiáng),某種方面上對班主任有著畏懼感,害怕班主任和他們的家長進(jìn)行溝通,在學(xué)生的思想中班主任和家長溝通就是為了把他在學(xué)校做的調(diào)皮搗蛋的事情,上課開小差等負(fù)面信息告訴家長,對孩子的心理造成了一定的心理影響。這時(shí)就要體現(xiàn)出家長的作用了,家長在這里需要更好的引導(dǎo)好孩子,讓孩子明白班主任和自己的關(guān)系,他和家長溝通是為了什么。只有這樣才能給孩子一個(gè)健康積極向上的心理。更愿意和班

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23

    • 鄉(xiāng)村家園有效溝通策略的分析
      :家園共育;溝通策略;學(xué)前教育引言:幼兒園的教職工必須要能夠認(rèn)識到,幼兒園的教學(xué)離不開家長的有力配合和支持,家長對學(xué)前教學(xué)所持的態(tài)度會深刻的影響學(xué)生的成長。因此,幼兒園教職工需要轉(zhuǎn)變家長教育觀念,糾正家長不合理的教學(xué)需求,展開自己的探索,以便于能夠取得家園溝通中較好的成效。一、明確目標(biāo),悉心指導(dǎo)大家都知道,家庭對于孩子的教育來說是非常重要的,它為子女提供了終身的教育場所,孩子的人格品質(zhì)、行為習(xí)慣以及認(rèn)知能力很大程度上都是在家庭里面塑造而成的。然而在我國的廣

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16

    • 中職班主任和家長合力應(yīng)對學(xué)生違紀(jì)行為的溝通策略
      生違紀(jì)行為;溝通策略;中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2022)-3-引言學(xué)校之間的合作是加強(qiáng)學(xué)生教育的有效手段,在新的教育改革時(shí)期,教育工作者正在逐步考慮到這一點(diǎn)。家庭教育和學(xué)校教育資源相輔相成,學(xué)校教育可以彌補(bǔ)家庭教育的不足,家庭教育補(bǔ)充學(xué)校教育,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校、家庭和社會離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,學(xué)校和家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響最直接,因此,重視學(xué)校教育和家庭教育很重要,但不應(yīng)忽視影響一、中職家校共育

      小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22

    • 淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通策略
      ;班級管理;溝通策略前言:在國內(nèi)小學(xué)班級管理中,班主任是整個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者,這就意味著班主任的管理能力好壞會影響到班級日后的發(fā)展。溝通是班主任管理必不可少的環(huán)節(jié)。能有效化解師生矛盾,創(chuàng)設(shè)舒緩學(xué)習(xí)氣氛,管理課堂,促進(jìn)學(xué)生健康成長。成人和學(xué)生的想法不一樣。教師無法用成熟的思維面對學(xué)生。所以,擁有科學(xué)的溝通技巧是班主任能夠更好管理班級的重要技能。一、溝通的意義1.有利于校園環(huán)境的建設(shè)溝通在小學(xué)班主任管理中扮演著重要角色。教師和學(xué)生之間不僅可以無障礙地交流,班主任還

      快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13

    • 初中班主任管理工作中溝通技巧的合理應(yīng)用探討
      ;管理工作;溝通策略中圖分類號:G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)19-0087初中班主任需要有高度的自我覺知。相比起科任教師,班主任所做的工作除了“教書”更多的是“育人”,教師需要通過一系列的教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生建立、健全解決問題的能力,在協(xié)調(diào)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)問題的同時(shí),還需要為學(xué)生做好精神建設(shè)和思想建設(shè),讓學(xué)生最終成為有道德、有理想、有情懷、有原則的優(yōu)秀人才。對此,教師也需要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的教育和學(xué)習(xí),通過高效合理的溝通方法

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17

    • 小學(xué)班主任管理中的溝通策略
      ;班級管理;溝通策略;分析研究現(xiàn)如今提倡素質(zhì)教育,小學(xué)時(shí)期的班級管理需要貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念?;诖?,班主任需要與班中學(xué)生進(jìn)行充分的溝通,溝通可以讓班主任與學(xué)生彼此之間更加了解,有助于學(xué)生更為親近班主任,也有助于班主任更好地設(shè)計(jì)班級管理計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。因此,班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到溝通在班級管理中所起到的重要意義,并對此進(jìn)行詳細(xì)研究。一、溝通方式多樣化溝通方式對溝通效果有著直接的影響,然在當(dāng)前的班主任與學(xué)生溝通中,多數(shù)班主任對溝通方式的重視程度不夠,

      學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14

    • 巧用班級微信群,促進(jìn)家校共育
      ;學(xué)生家長;溝通策略隨著微信等現(xiàn)代社交軟件的普及,“班級微信群”逐漸成了熱門的家校聯(lián)系平臺,在某些特殊情況下,班主任與家長少了面對面的交流,微信群便成了家校之間的橋梁,新形勢下,家長微信群成為溝通學(xué)校與家庭的新途徑,我們一定利用好微信,充分調(diào)動(dòng)家長的教育積極性,實(shí)現(xiàn)家校共育新合力。一、細(xì)節(jié)關(guān)懷,以情動(dòng)人班主任在班級微信群中要一次次進(jìn)行溫馨提示和通知,與家長進(jìn)行溝通,如何讓家長接納你的想法呢?我們要做一個(gè)智慧的溝通者,語言要有溫度,有情感,以言辭懇切的語言與

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年38期2021-11-02

    • 淺析企業(yè)管理溝通中存在的問題和對策
      :企業(yè)管理;溝通策略;管理效率在當(dāng)下這樣一個(gè)快速發(fā)展的社會里,溝通作為加強(qiáng)思想交流和提高合作效率的手段在加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營管理水平的過程中起著十分重要的作用。但在實(shí)際的企業(yè)管理過程中,溝通的重要性并沒有得到充分的認(rèn)識,致使溝通這一工具在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的過程中并沒有發(fā)揮到應(yīng)有的作用。本文力圖就企業(yè)管理中溝通方面的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并找出其中的問題,在此基礎(chǔ)上提出強(qiáng)化企業(yè)管理過程中溝通效率的對策和方法,一、企業(yè)管理過程中溝通方面存在的問題(一)缺乏溝通的意識現(xiàn)階段,在企業(yè)

      錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12

    • 淺談班主任與學(xué)困生家長溝通的策略
      困生;家長;溝通策略【中圖分類號】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877(2021)19-0011-02【Abstract】Home-school cooperation and communication play an extremely important role in the growth of primary school students,especially the communication between class

      當(dāng)代家庭教育 2021年19期2021-09-23

    • 幼兒教學(xué)中小班師幼間的溝通研究
      小班;師幼;溝通策略引言:中小班幼兒年齡小,心智發(fā)展不成熟,其生活經(jīng)驗(yàn)有限,在進(jìn)行學(xué)習(xí)或生活的時(shí)候,及時(shí)了解他們的想法,掌握兒童的需求和心理,對教師而言十分重要。有效的溝通能夠保證教育內(nèi)容的有效性,更是能夠促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。基于此,幼兒教師在溝通的時(shí)候,要尊重孩子們的能力,從實(shí)際情況出發(fā),做到地位平等、相互尊重、接納溝通的原則,真正的走進(jìn)兒童的世界中,感受他們的發(fā)展和變化,消除孩子們的疑惑,促進(jìn)身心的健康成長。一、中小班師幼之間的溝通原則(一)平等

      教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11

    • 淺談初中班主任工作中的溝通策略
      班主任管理;溝通策略中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A一、引言初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生在這一階段面臨的人和事物,會極大地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的構(gòu)建。班主任作為學(xué)生在初中期間接觸的最多的人之一,需要對學(xué)生的成長負(fù)起責(zé)任,班主任不僅要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),還要通過與學(xué)生展開有效溝通,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。但很多班主任在與學(xué)生溝通時(shí),由于方法使用錯(cuò)誤不能達(dá)到有效溝通,導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生隔閡。因此班主任找尋正確的方法與學(xué)生進(jìn)行溝通,幫助學(xué)

      小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10

    • 如何化學(xué)藥品注冊申報(bào)注意事項(xiàng)及溝通策略
      ,制定不同的溝通策略。申請人需要根據(jù)政策法規(guī)不斷變化,不斷調(diào)整申請登記對策,應(yīng)用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?,降低申請登記風(fēng)險(xiǎn),提高申請登記效率。關(guān)鍵詞:化學(xué)藥品;注冊申報(bào);注意事項(xiàng);溝通策略引言:隨著醫(yī)療行業(yè)的不斷發(fā)展,新藥開發(fā)技術(shù)不斷發(fā)展,藥品種類越來越多。為解決激烈的市場需求,藥企急需優(yōu)質(zhì)品種盡快上市,國家藥品審評單位壓力越來越大。因此,我國藥品監(jiān)管部門不斷修訂補(bǔ)充藥品注冊申請政策法規(guī)和具體指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),管理機(jī)制正在逐步完成從“粗放”到細(xì)化的轉(zhuǎn)變。1現(xiàn)行藥品注冊申報(bào)程

      醫(yī)學(xué)前沿 2021年10期2021-09-10

    • 例談小學(xué)教育中與學(xué)生有效溝通的策略
      ;有效溝通;溝通策略俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?!边@說明語言在人與人溝通的過程中發(fā)揮著重要的作用。作為一名小學(xué)教師,我們要合理運(yùn)用語言藝術(shù),做到用“良言”影響學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心,進(jìn)而達(dá)到教育的目的。一、多用“良言”,讓學(xué)生有尊重感什么是“良言”?當(dāng)走在路上不小心跌倒的時(shí)候,同學(xué)的一句關(guān)心“你有沒有受傷,疼不疼”,頓時(shí)心里充滿了感激,忘掉了身上的疼痛;當(dāng)一不小心睡過頭,因?yàn)檫t到緊張得不知所措,滿心愧疚和害怕時(shí),老師的一句“下次要注意,調(diào)好鬧

      少男少女·教育管理 2021年5期2021-08-26

    • 幼兒園與家長的有效溝通微探
      效溝通? ?溝通策略在平時(shí)生活與學(xué)習(xí)的過程中,幼兒最常接觸的環(huán)境就是學(xué)習(xí)環(huán)境與家庭環(huán)境,在同時(shí)體驗(yàn)兩種環(huán)境的過程中,每一種環(huán)境都會影響幼兒的身心發(fā)展和價(jià)值觀建設(shè)。因此,在開展整體教育的過程中,幼兒教師必須設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程內(nèi)容,要求家長與幼兒共同參與和完成,真正保證幼兒教學(xué)效果。一、幼兒園與家長間溝通情況調(diào)查1.調(diào)查目標(biāo)與方法在整體調(diào)查過程中,幼兒教師要運(yùn)用問卷調(diào)查形式,詳細(xì)掌握家長的平時(shí)生活習(xí)慣、生活規(guī)律和工作特性。在幼兒的發(fā)展過程當(dāng)中,家長的主導(dǎo)因素非常重

      知識窗·教師版 2021年4期2021-08-13

    • “非暴力溝通”引領(lǐng) 細(xì)嗅溝通的細(xì)節(jié)藝
      溝通指導(dǎo)下的溝通策略能讓教育工作中的溝通更有溫度、更有效,有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系.關(guān)鍵詞:非暴力溝通 ;師生關(guān)系;溝通策略一、 問題在教育日常中,溝通成為解決問題的重要途徑,但溝通過程中常常會出現(xiàn)以下問題:①忽略溝通中語言的重要性;②無效溝通,沒有實(shí)質(zhì)上的改變,或是學(xué)生并不想吐露心聲,讓無數(shù)教師覺得在與學(xué)生溝通方面力不從心;③暴力溝通,面對孩子一犯錯(cuò)誤,教師就開始經(jīng)常以自我為中心的進(jìn)行道德評判,采取比較、回避責(zé)任、將個(gè)人意愿強(qiáng)加在孩子身上的溝通方式讓孩子

      下一代 2021年4期2021-08-11

    • 幼兒教學(xué)中小班師幼間的溝通研究
      小班;師幼;溝通策略引言:中小班幼兒年齡小,心智發(fā)展不成熟,其生活經(jīng)驗(yàn)有限,在進(jìn)行學(xué)習(xí)或生活的時(shí)候,及時(shí)了解他們的想法,掌握兒童的需求和心理,對教師而言十分重要。有效的溝通能夠保證教育內(nèi)容的有效性,更是能夠促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展?;诖耍變航處熢跍贤ǖ臅r(shí)候,要尊重孩子們的能力,從實(shí)際情況出發(fā),做到地位平等、相互尊重、接納溝通的原則,真正的走進(jìn)兒童的世界中,感受他們的發(fā)展和變化,消除孩子們的疑惑,促進(jìn)身心的健康成長。一、中小班師幼之間的溝通原則(一)平等

      教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29

    • 提升小學(xué)班主任家校溝通能力的實(shí)踐探索
      ;家長溝通;溝通策略中圖分類號:G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1992-7711(2021)24-0041伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,我國教育也在經(jīng)歷著向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)型。近代教育理論認(rèn)為小學(xué)教師的首要任務(wù)是為學(xué)生和家長服務(wù)。為確保服務(wù)質(zhì)量,與家長進(jìn)行溝通是必要的。一、小學(xué)班主任管理工作中溝通的重要性家教是小學(xué)教育中的一個(gè)重要因素,孩子在學(xué)校的表現(xiàn)在很大程度上反映了家庭狀況。教師與家長溝通,了解孩子家庭的具體情況,為他們提供良好的學(xué)習(xí)和成長空間。二、小學(xué)

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年24期2021-05-26

    • 基于情景危機(jī)溝通理論的校園危機(jī)溝通
      影響選擇危機(jī)溝通策略。美國舒伍德希爾小學(xué)擁有一支較成熟的危機(jī)管理團(tuán)隊(duì),其面臨校園危機(jī)時(shí)的溝通策略選擇,危機(jī)前后的溝通管理和成功的組織形象修復(fù)經(jīng)驗(yàn)對我國的校園危機(jī)溝通有積極的借鑒價(jià)值。[關(guān)鍵詞]校園危機(jī);危機(jī)溝通;情景危機(jī)溝通理論;溝通策略人類所處的環(huán)境是有風(fēng)險(xiǎn)的,客觀上要面對各種威脅,如自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、公共衛(wèi)生以及社會安全問題等。學(xué)校作為一種規(guī)范性的社會公益教育組織,也會面臨危機(jī)。校園危機(jī)是指發(fā)生在校內(nèi)的對學(xué)校聲譽(yù)、運(yùn)作或成員造成嚴(yán)重影響的事件,類型包

      基礎(chǔ)教育參考 2021年3期2021-05-20

    • X局信息化項(xiàng)目溝通問題分析與溝通策略研究
      程中所采用的溝通策略和方法。最后總結(jié)本項(xiàng)目所采取的溝通策略對項(xiàng)目實(shí)施的影響以及本項(xiàng)目溝通管理所取得的成效。關(guān)鍵詞:信息化項(xiàng)目; 溝通策略; 溝通問題中圖分類號:F275 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1009-3044(2021)35-0158-02Strategy Research on Communication Problems of Information Project in BUREAU XLI Zong-cheng1, LIU Qi1, Z

      電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28

    • X局信息化項(xiàng)目溝通問題分析與溝通策略研究
      程中所采用的溝通策略和方法。最后總結(jié)本項(xiàng)目所采取的溝通策略對項(xiàng)目實(shí)施的影響以及本項(xiàng)目溝通管理所取得的成效。關(guān)鍵詞:信息化項(xiàng)目; 溝通策略; 溝通問題中圖分類號:F275 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1009-3044(2021)35-0158-02Strategy Research on Communication Problems of Information Project in BUREAU XLI Zong-cheng1, LIU Qi1, Z

      電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28

    • X局信息化項(xiàng)目溝通問題分析與溝通策略研究
      程中所采用的溝通策略和方法。最后總結(jié)本項(xiàng)目所采取的溝通策略對項(xiàng)目實(shí)施的影響以及本項(xiàng)目溝通管理所取得的成效。關(guān)鍵詞:信息化項(xiàng)目; 溝通策略; 溝通問題中圖分類號:F275 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1009-3044(2021)35-0158-02Strategy Research on Communication Problems of Information Project in BUREAU XLI Zong-cheng1, LIU Qi1, Z

      電腦知識與技術(shù) 2021年35期2021-02-28

    • 小學(xué)教育中家校溝通的有效實(shí)施策略研究
      平臺”為主的溝通策略,以供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;家校溝通;溝通策略;溝通平臺針對小學(xué)教育而言,高效的家校溝通,是提升教育效果,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的有效舉措。其中,父母與教師都是學(xué)生的領(lǐng)路人,因此整合家長的教育力量極為重要。在家校溝通中,教師要積極聯(lián)系學(xué)生家長,掌握學(xué)生在課外的實(shí)際情況,如學(xué)習(xí)與日常表現(xiàn)等,通過有效溝通,要求家長積極配合教育工作,提升小學(xué)教育的開展效果。一、掌握學(xué)生家庭情況,與家長保持有效溝通教師在開展家校溝通前,應(yīng)深入掌握學(xué)生的家庭情況

      科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23

    • 不同溝通策略對幼小銜接適應(yīng)階段兒童行為的影響
      。〔關(guān)鍵詞〕溝通策略;幼小銜接;兒童行為〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684(2021)04-0072-04幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程,也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。這個(gè)時(shí)期的兒童從以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@升入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的小學(xué),面對學(xué)習(xí)生活環(huán)境、師生關(guān)系、同伴關(guān)系的改變,再加上兒童自身的年齡特征,兒童會感到壓力和負(fù)擔(dān)。如果這一階段教師跟他們的溝通方式不當(dāng),往往會增加兒童不良行為

      中小學(xué)心理健康教育 2021年4期2021-02-21

    • 精準(zhǔn)把脈,方能有的放矢
      而獲取有效的溝通策略。關(guān)鍵詞:家長類型;家校溝通;溝通策略蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“最完備的社會教育是學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合。”學(xué)校教育和家庭教育是社會的兩大教育系統(tǒng),對人一生的成長起著至關(guān)重要的作用。所以做好家校溝通合作,不僅有利于提高家長對家庭教育的認(rèn)識,了解孩子在校的表現(xiàn),也有助于老師全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)生的家庭教育環(huán)境。家長是個(gè)復(fù)雜的群體。他們有著不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷、不同職業(yè)背景、不同生活閱歷、不同性格習(xí)慣等,使得他們對教育的認(rèn)識、對孩子的教

      三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年51期2021-01-29

    • 談依托“互聯(lián)網(wǎng)+”重建和諧家校新體系
      ?平臺搭建?溝通策略一、現(xiàn)實(shí)追問:和諧家校有幾許上三年級的小筱的母親午夜給老師發(fā)微信,隨后被無情地“拉黑”,原來不僅僅是午夜,這個(gè)母親不論任何時(shí)候都在“家長群”中刷屏,不論任何事情都在網(wǎng)絡(luò)平臺吐槽,而且大多數(shù)都是抱怨、指責(zé)和批判;五年級學(xué)生小強(qiáng)的父親在“釘釘群”中發(fā)布了一些言論:“學(xué)生作業(yè)怎能讓家長改?”第二天這個(gè)家長被踢出了“釘釘群”;四年級女生小薇的父親和另一個(gè)家長在微信群中吵起來了:“你認(rèn)為老師布置的作業(yè)多,你家孩子可以不做呀,憑啥非要讓老師少布置作

      中國校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23

    • 淺議家校溝通的有效策略
      因素,教師的溝通策略取決于很多因素。同時(shí),家長、老師以及學(xué)校也缺乏系統(tǒng)的專業(yè)理念,教師也常常單兵作戰(zhàn),雙方都未能把家校溝通擺在重要的位置。通過多年的教育經(jīng)驗(yàn),分析諸多家校溝通的案例,探究家校溝通的作用以及家校溝通的策略。關(guān)鍵詞:家校溝通;問題癥結(jié);溝通策略在剛剛成為教師之時(shí),我認(rèn)為好教師就是教學(xué)專業(yè)突出的能手,能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。但經(jīng)過多年教師生涯的歷練,我漸漸明白好教師不僅僅是教學(xué)專業(yè)突出的能手,還應(yīng)是家校溝通方面突出的能手。只有家校形成合力才能找到

      新課程·上旬 2020年42期2020-12-23

    • 小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生溝通策略的研究
      】小學(xué)語文;溝通策略;現(xiàn)狀通過大量教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀的老師都具有和學(xué)生溝通的能力與技巧,善于利用師生間的溝通對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)與啟發(fā),對于教與學(xué)質(zhì)量及效率的提升都極為有利。因此,作為現(xiàn)代化的小學(xué)語文老師,必須要明確課堂中師生間的平等性,要將學(xué)生看作是自己的朋友,與之溝通與交流,這樣才能夠在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時(shí),促使師生之間得以良好配合,更為快速地完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及素養(yǎng)。一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生溝通的現(xiàn)狀師生溝通是小學(xué)語文課堂

      課堂內(nèi)外·教師版 2020年3期2020-12-21

    • 淺談?dòng)變簣@家園溝通存在的問題及解決策略
      ;家園共育;溝通策略對于幼兒的成長階段來說,最重要的教育資源除了家庭就是幼兒園。家庭和幼兒園的教育必須朝著同一個(gè)方向發(fā)展,才能夠高效地實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長。目前來看,家園共育作為一種新興的優(yōu)質(zhì)思想正在被各所幼兒園所實(shí)踐,但幼兒園與家庭之間的溝通往往只停留在表面,很少涉及深層次的教育交流。不管是幼兒的教育還是幼兒的學(xué)習(xí)生涯,家長和教師都必須進(jìn)行緊密的溝通,共同創(chuàng)造有效的教學(xué)條件,為幼兒健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、幼兒園家園溝通存在的問題(一)身體狀況在傳統(tǒng)教學(xué)思想的

      教育周報(bào)·教育論壇 2020年40期2020-11-09

    • 激發(fā)中學(xué)生積極狀態(tài)的溝通策略
      ;積極狀態(tài);溝通策略中圖分類號:G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 收稿日期:2020-02-26 文章編號:1674-120X(2020)19-0036-02中學(xué)生往往叛逆,這些叛逆行為常常導(dǎo)致他們出現(xiàn)消極狀態(tài)。有的叛逆來自家庭親子互動(dòng)的缺失,有的來自同學(xué)間的沖突,還有的跟教師的不良溝通有很大的關(guān)系。除了叛逆,學(xué)業(yè)的壓力,還有他們追求的“非主流文化”等也容易讓他們出現(xiàn)消極狀態(tài)。采取以下五種溝通策略,可以有效激發(fā)中學(xué)生積極心理狀態(tài)。一、讓他說“是的”初一學(xué)生小A

      教師·上 2020年7期2020-10-26

    • 中等職業(yè)教師與學(xué)生有效溝通
      的原因,應(yīng)用溝通策略來解決師生溝通難題,建立師生有效溝通渠道。【關(guān)鍵詞】溝通障礙;溝通策略;溝通技巧著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過:“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突,其根源在班主任不善于與學(xué)生交流?!边@句話足以說明師生之間建立良好的溝通關(guān)系的重要性甚至是建立良好師生關(guān)系的必要條件和保證教學(xué)效果與質(zhì)量的重要前提,在中等職業(yè)院校更是如此[1]。一、師生溝通障礙存在的主要原因(一)教師簡單粗暴、缺少溝通技巧,造成師生溝通不易通過問卷問題

      學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10

    • 幼兒教師與家長溝通策略研究
      并運(yùn)用一定的溝通策略和技巧,使雙方在實(shí)施中相互配合,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。雖然我國政府出臺的相關(guān)政策強(qiáng)調(diào)了家園溝通與合作的重要性,但事實(shí)上,雙方溝通與合作的效果并不理想。基于此,本文將對幼兒教師與家長之間的溝通策略進(jìn)行研究,總結(jié)幼兒教師與家長溝通中存在的具體問題,并提出提高交際效果的策略,從而提高溝通的有效性。【關(guān)鍵詞】幼兒教師;家長;溝通策略一、引言家庭和幼兒園是幼兒成長過程中的兩個(gè)最重要的主體,幼兒園和家庭需要有效配合,是在彼此密切聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)

      廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年95期2020-08-27

    • 家校共育中與家長的溝通策略研究
      ;家長類型;溝通策略蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“家長是孩子的第一任老師,教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?!奔彝ソ逃且磺薪逃幕A(chǔ),學(xué)生的健康成長離不開家庭教育的有效配合。班主任是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班主任和家長良好而有效的溝通是實(shí)現(xiàn)家校共育的前提。如果班主任和家長的溝通不暢,產(chǎn)生誤解,長此以往,雙方出現(xiàn)矛盾甚至對立,必然會影響到班集體工作的正常開展和學(xué)生的健康成長,甚至造成不可挽回的嚴(yán)重后果。因此,班主任要在

      中小學(xué)班主任 2020年7期2020-07-30

    • 探究化學(xué)藥品注冊申報(bào)注意事項(xiàng)及溝通策略
      項(xiàng),制定不同溝通策略。申請人需根據(jù)法規(guī)不斷變化,不斷調(diào)整注冊策略,運(yùn)用正確的溝通方式,降低注冊風(fēng)險(xiǎn),提高注冊效率。[關(guān)鍵詞] 化學(xué)藥品;注冊申報(bào);注意事項(xiàng);溝通策略[中圖分類號] R97 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654(2020)04(b)-0112-03[Abstract] By studying relevant laws and regulations and reference documents for drug regis

      中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2020年11期2020-07-23

    • 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床的溝通
      檢驗(yàn);臨床;溝通策略現(xiàn)階段,隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,在醫(yī)學(xué)方面相應(yīng)的技術(shù)也不斷優(yōu)化和創(chuàng)新,醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)全實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化、試劑多樣化等,以此在更大程度上推進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)向著高科技、高水平的方向發(fā)展。要想提升醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床的溝通效果,需要做到以下幾個(gè)方面。(1)檢驗(yàn)人員應(yīng)深入到臨床相關(guān)科室,與醫(yī)師和患者密切溝通。作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作者而言,如果沒有同臨床進(jìn)行切實(shí)有效的溝通和對話,不具備相應(yīng)的溝通能力,是無法生存和發(fā)展的。所以,要著重做好實(shí)驗(yàn)室管理中的交

      商情 2020年22期2020-06-11

    • “作業(yè)本微信”
      作業(yè)本微信”溝通策略的現(xiàn)實(shí)需要、現(xiàn)實(shí)運(yùn)用以及現(xiàn)實(shí)意義,以期提高師生溝通的有效性,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。關(guān)鍵詞:“作業(yè)本微信”;師生交流;溝通策略中圖分類號:G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 收稿日期:2019-10-19 文章編號:1674-120X(2020)11-0009-02一、引言班主任每天最重要的工作就是與學(xué)生交流。交流最直接的方式是談話,很多班主任在與中學(xué)生接觸的過程中發(fā)現(xiàn),目前不少正處于青春期的中學(xué)生在遇到生活、學(xué)習(xí)、情感、人際交往上的一些問題時(shí),出

      教師·中 2020年4期2020-06-09

    • 探討教育管理中的師生溝通問題
      出切實(shí)可行的溝通策略,以期能夠更好地提升學(xué)校的管理水平?!娟P(guān)鍵詞】師生溝通;教育管理;障礙;溝通策略在學(xué)校教育管理中,教師作為溝通的主體,學(xué)生作為溝通的客體,兩者在溝通與交流過程中發(fā)揮著重要的作用。總之,如果師生能夠進(jìn)行有效的溝通,就能起到良好地教育效果,同時(shí)也有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,并幫助學(xué)生采取有效的解決措施,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,進(jìn)而更好地提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。一、教育管理與溝通概述(一)教育管理在教育管理中,管理者首先是一個(gè)人

      新智慧·中旬刊 2020年3期2020-05-28

    • 新媒體環(huán)境下高校危機(jī)管理中的溝通策略
      危機(jī)管理中的溝通策略與注意事項(xiàng)。關(guān)鍵詞:新媒體環(huán)境;高校危機(jī)管理;溝通策略在信息時(shí)代下,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中的主要傳播媒介,新媒體是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物,在各類新媒體的碰撞、交叉、融合發(fā)展下,開辟了信息傳播的新紀(jì)元。大學(xué)生是新媒體的重要受眾群體,通過新媒體渠道,讓高校中的各類危機(jī)問題迅速傳播,成為輿論熱點(diǎn),對于高校而言,必須要重視危機(jī)管理工作,根據(jù)新媒體環(huán)境的特點(diǎn)來采用有效的溝通策略。一、新媒體環(huán)境下溝通渠道的變化新媒體時(shí)代下的溝通渠道也變得更加多元,主要包

      山東青年 2020年3期2020-05-22

    • 小學(xué)班主任與學(xué)困生家長溝通的策略研究
      提出了有效的溝通策略,以期為班主任教學(xué)和管理提供參考。關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;學(xué)困生家長;溝通策略中圖分類號:G626 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 收稿日期:2019-12-19 文章編號:1674-120X(2020)09-0010-01一名合格的小學(xué)班主任理應(yīng)對所有的學(xué)生一視同仁,并加強(qiáng)與學(xué)困生家長的溝通,為學(xué)生的發(fā)展尋得更為有效的途徑,這樣才能構(gòu)建家校共同體,并獲得事半功倍的效果。在具體的實(shí)踐過程中,班主任應(yīng)該從溝通的內(nèi)容、形式和技巧等方面著手,及時(shí)調(diào)整心態(tài),換位思

      教師·下 2020年3期2020-05-11

    • 復(fù)雜供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)下的次級供應(yīng)商質(zhì)量管理研究
      人才、差異化溝通策略、建立次級供應(yīng)商數(shù)據(jù)庫、提高次級供應(yīng)商參與感、有效的反饋與激勵(lì)機(jī)制等提升手段,對行業(yè)內(nèi)的次級供應(yīng)商管理有一定的借鑒意義。[關(guān)鍵詞]次級供應(yīng)商;質(zhì)量管理;溝通策略[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.06.157自2007年2月26日的國務(wù)院常務(wù)會議上原則批準(zhǔn)大型飛機(jī)研制重大科技專項(xiàng)正式立項(xiàng)以來,國產(chǎn)大飛機(jī)的研制和生產(chǎn)取得了快速的發(fā)展。[1]中國商飛采用 “主制造商-供應(yīng)商”模式,[2]全球布局,整合資源,共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)

      中國市場 2020年6期2020-04-17

    • 淺談初中班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
      ;班級管理;溝通策略前言初中生由于其所在年齡階段的特殊性,處于青春期,因此其個(gè)人意識要遠(yuǎn)大于集體意識。這就導(dǎo)致初中班主任與學(xué)生之間的溝通難以有效進(jìn)行,進(jìn)而使班級管理工作難以推進(jìn)。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生,不僅影響到了正常的教學(xué),更影響到了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此,初中班主任在與學(xué)生溝通時(shí),應(yīng)注重溝通的有效性以及溝通的技巧性。一、重視學(xué)生的主體性,溝通觀念要與時(shí)俱進(jìn)當(dāng)需求得到滿足時(shí),人也會產(chǎn)生自信的感受。這個(gè)理論同樣適用于班主任與學(xué)生的溝通。因此,初中班主任在學(xué)校的教

      學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年19期2020-01-18

    • 淺談小學(xué)班主任與學(xué)生家長溝通的策略
      主任;家長;溝通策略班主任是天底下“最小的主任”,卻擔(dān)任著最繁瑣的工作。他們除了參與學(xué)校的教學(xué)和管理,還要不時(shí)地同學(xué)生的家長們打交道。在這個(gè)孩子越來越不好管的時(shí)代,小學(xué)班主任與家長的溝通直接影響到了班級的管理和學(xué)生的成績。孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同培育,父母是孩子的第一任老師,也是對孩子影響最大、最直接的教育者。所以,學(xué)生家長的積極配合對班主任工作的開展非常重要。例如,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)和成績的提高都離不開班主任和家長的不斷

      青年時(shí)代 2019年29期2019-12-11

    • 淺談小學(xué)班主任與學(xué)生家長溝通的策略
      主任;家長;溝通策略班主任是天底下“最小的主任”,卻擔(dān)任著最繁瑣的工作。他們除了參與學(xué)校的教學(xué)和管理,還要不時(shí)地同學(xué)生的家長們打交道。在這個(gè)孩子越來越不好管的時(shí)代,小學(xué)班主任與家長的溝通直接影響到了班級的管理和學(xué)生的成績。孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同培育,父母是孩子的第一任老師,也是對孩子影響最大、最直接的教育者。所以,學(xué)生家長的積極配合對班主任工作的開展非常重要。例如,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)和成績的提高都離不開班主任和家長的不斷

      青年時(shí)代 2019年29期2019-12-11

    • 高中班主任與家長溝通問題研究
      ? 家長? 溝通策略隨著家庭教育對孩子影響的不斷增大,做好家長工作已成為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中階段的學(xué)生、學(xué)校、家庭都把高考作文教育教學(xué)的終極目標(biāo)。大量的事實(shí)證明,高中班主任善于與家長溝通的,學(xué)生也能取得明顯的進(jìn)步。只要班主任掌握溝通技巧,因人而異,采用多元化的溝通方式,就能與家長之間建立良好的溝通氛圍,促進(jìn)高中教育教學(xué)的順利進(jìn)行。一、班主任與家長溝通中的語言藝術(shù)同樣一件事情,由于語言表達(dá)的方式不一樣,所取得的效果也是截然不同。這就是語言的藝術(shù)。班

      新教育時(shí)代·教師版 2019年39期2019-11-26

    • 班主任與不同類型學(xué)生的溝通藝術(shù)
      詞】班主任;溝通策略;班級管理【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)20-00-02一、對于不同類型學(xué)生采取不同溝通策略的必要性正所謂“教育技術(shù)的頂峰——即師生間心靈交往的和諧境界?!币獙?shí)現(xiàn)教育的最佳效果,師生之間的溝通交流要做到和諧、有效[1]。同時(shí),因材施教的原則指出,教育要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),教育過程應(yīng)當(dāng)有的放矢,因此對于不同類型的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)采用多樣化的溝通策略。在日常的學(xué)生溝通中,班主任

      課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年20期2019-10-28

    • “ 網(wǎng)紅 ”城市營銷策略研究
      ;市場定位;溝通策略中圖分類號:G20????文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1672-8122(2019)09-0078-02一、城市營銷的概念自中國加入WTO以來,對外交流速度加快,范圍也越來越廣,城市的快速發(fā)展需要更多的人才和資源,在這個(gè)過程中單個(gè)城市之間存在著激烈的競爭關(guān)系。根據(jù)泰勃特的理論,地方政府間的競爭是通過提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)來吸引各種資源和生產(chǎn)要素流入自己的轄區(qū),從而增加政府收益(企業(yè)、資源流入產(chǎn)生的稅收)[1]。城市在面臨激烈的競爭時(shí)要抓住機(jī)

      今傳媒 2019年9期2019-10-18

    • 從“三個(gè)層次文化理論”看美籍華裔在跨文化家庭中的溝通策略
      中文化沖突的溝通策略,勾勒出跨文化沖突與適應(yīng)發(fā)展的生動(dòng)圖景。關(guān)鍵詞:華裔;三個(gè)層次文化理論;跨文化家庭;溝通策略一、美籍華裔的跨文化溝通現(xiàn)狀美籍華裔(Chinese American),是指具有華人血統(tǒng)的美國籍公民或原來具有中國國籍的,由于歷史、生活等原因而加入美國國籍(放棄中國國籍)的人。第二代美籍華人,即ABC (American Born Chinese),廣義上是出生在美國的華人,他們是出生在美國的第一代美籍華人的子女。由于出生、成長的環(huán)境有別于一

      傳播力研究 2019年13期2019-10-15

    • 關(guān)于小學(xué)班主任班級管理的溝通藝術(shù)研究
      ;班級管理;溝通策略小學(xué)階段是學(xué)生接受各方面教育的關(guān)鍵階段,對于身心發(fā)育尚不成熟的小學(xué)生來講,良好的教育可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任作為班級的管理者,有責(zé)任在班級中營造良好的班級氛圍,為師生的有效交流創(chuàng)造條件。班主任要積極探索小學(xué)班級溝通交流方法,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。一、加強(qiáng)小學(xué)班主任班級管理溝通的必要性(一)有利于營造班級氛圍小學(xué)生處于身心發(fā)展的起步階段,對于生活中的事物充滿了好奇,如果班主任在與小學(xué)生的溝通之中出現(xiàn)不愉快,容易導(dǎo)致學(xué)生對

      新課程·小學(xué) 2019年7期2019-09-17

    • 新幼兒教師與家長的溝通策略探討
      掌握了正確的溝通策略,他們才能與家長進(jìn)行高效的溝通。本文基于作者自身的實(shí)際幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)認(rèn)識,首先簡單分析了新幼兒教師與家長溝通的必要性,然后主要就新幼兒教師與家長的溝通策略提出了部分探討性建議,以期能為新幼兒教師的工作實(shí)踐提供參考?!娟P(guān)鍵詞】:新幼兒教師 家長 溝通策略在家、園關(guān)系的構(gòu)建和維系中,在家園共育的推進(jìn)中,幼兒教師與家長之間的溝通是必不可少的,所以作為剛剛?cè)肼毜男掠變航處焷碚f,其必須要掌握與家長溝通的正確策略,以保證溝通的高效性。一、新

      新生代·上半月 2019年6期2019-09-10

    • 淺析小學(xué)班主任管理中有效溝通策略
      對于班主任的溝通策略進(jìn)行闡述,其中重點(diǎn)從三方面說明有效溝通策略,以期給班主任的管理工作提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞:小學(xué);班主任;溝通策略班主任作為小學(xué)生學(xué)校生活的重要教育者,班主任承擔(dān)了重要的使命和責(zé)任。班主任除了要督促學(xué)生學(xué)習(xí)外,還要幫助學(xué)生解決思想情感、成長困惑等方面的問題,只有這樣才能全面、綜合促進(jìn)學(xué)生健康成長與進(jìn)步。然而,在實(shí)際的班級管理中難免會遇到這樣或那樣的問題,這對于班主任是一種挑戰(zhàn),為了能夠有效提升班主任工作的質(zhì)量效率,小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)不斷提升自

      學(xué)習(xí)與科普 2019年28期2019-09-10

    • 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)之我見
      原則;方法;溝通策略班主任的管理工作的良好展開需要在遵循導(dǎo)向性、平等性與激勵(lì)性原則的前提下,通過了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)與生活狀況,通過多種溝通策略如班主任與學(xué)生、班主任與學(xué)生家長、班主任與任課教師、班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等制定具體的方法,為學(xué)生的健康成長做出努力。一、班主任管理工作所遵循的原則(1)導(dǎo)向性原則。家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境在受教育者成長過程中一定程度上引導(dǎo)著其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與變化。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極克服、消解市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,促使思想意識

      新教育論壇 2019年5期2019-09-10

    • 高職班主任與學(xué)生有效溝通策略淺析
      陳勇摘 要 溝通策略在班級管理工作中發(fā)揮著較大的作用,在一定程度上影響著班級管理工作的效果?;诖?,本文淺要分析了高職班主任與學(xué)生溝通的現(xiàn)狀,并分別從用心關(guān)愛學(xué)生,加強(qiáng)心靈溝通、學(xué)會換位思考,建立平等的師生關(guān)系以及平等對待每一位學(xué)生等方面,提出高職班主任與學(xué)生有效溝通策略。關(guān)鍵詞 高職班主任 學(xué)生 溝通策略班級管理是學(xué)校管理的重點(diǎn),要想確保班級管理的有效性,高職班主任必須掌握有效的溝通策略,與學(xué)生們建立有效的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的不足之處,采用適宜的方

      科海故事博覽·中旬刊 2019年3期2019-09-10

    • 探究小學(xué)班主任與家長溝通的優(yōu)化策略
      主任;家長;溝通策略1班主任及家長在溝通的過程中存在的相關(guān)問題1.1方式過于單調(diào)對于小學(xué)班主任與學(xué)生家長而言,要想實(shí)現(xiàn)有效的溝通,那么他們就需要進(jìn)行雙向配合,然而據(jù)調(diào)查顯示,在大多數(shù)情況下都是由小學(xué)班主任主動(dòng)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,而且在溝通的過程中也是通過網(wǎng)絡(luò)渠道實(shí)現(xiàn)的,并沒有進(jìn)行面對面的交流。不過通過電話以及微信等電子通訊交流,對于學(xué)生的詳細(xì)情況班主任也無法全面的與家長進(jìn)行溝通,正因如此,家長也無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生的全部情況,這也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活都受到了一

      學(xué)習(xí)與科普 2019年26期2019-09-10

    • 淺談小學(xué)班主任如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通
      主任;學(xué)生;溝通策略前言:對于小學(xué)生來說,學(xué)校是其主要的學(xué)習(xí)場所,班主任老師作為班級的負(fù)責(zé)人,肩負(fù)著重要的職能與責(zé)任。長期以來,小學(xué)班級管理工作開展的過程當(dāng)中,師生關(guān)系不夠融洽成為了一項(xiàng)難題,影響到班級管理的質(zhì)量和效果。為了改變這種狀況,班主任老師應(yīng)該重視與學(xué)生之間進(jìn)行溝通,并且采用高效、巧妙的溝通方法,為增進(jìn)二者的感情和關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)也有利于及時(shí)幫助學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒,解決心理問題。鑒于此,系統(tǒng)思考與分析小學(xué)班主任與學(xué)生進(jìn)行溝通的有效策略顯得異常

      學(xué)習(xí)與科普 2019年29期2019-09-10

    • 在家校之間建起溝通的橋梁
      ;家校聯(lián)系;溝通策略一、家校溝通共建的內(nèi)涵家校溝通共建是指,家庭與學(xué)校通過相互溝通,相互配合,實(shí)現(xiàn)合力育人,使學(xué)生接受家庭和學(xué)校兩方面系統(tǒng)一致又各具特色,并能相輔相成的教育,以提升學(xué)校教育質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì)。二、家校溝通共建的意義(一)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足學(xué)校教育以其培養(yǎng)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)規(guī)范,教學(xué)方法先進(jìn)科學(xué)而具備教育的優(yōu)越性。不過,學(xué)校是專門的區(qū)域內(nèi)的教學(xué)機(jī)構(gòu),未必能對學(xué)生全面干涉,例如學(xué)生不在校時(shí),學(xué)校就不易對其進(jìn)行教育。學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)知識

      家長·下 2019年8期2019-09-10

    • 小學(xué)語文教學(xué)中師生互動(dòng)的話語溝通策略研究
      ;語言藝術(shù);溝通策略語言溝通是教學(xué)實(shí)踐中師生互動(dòng)最為關(guān)鍵的要素,語言不僅包含基本的知識內(nèi)容,更傳遞著豐富的情感信息,學(xué)生在與教師的話語溝通中,能夠接收到教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、糾正、批評等,從而反思自我行為,更好地參與課堂互動(dòng)。在新課程改革背景下,小學(xué)語文教師應(yīng)從語言藝術(shù)入手,認(rèn)識到話語溝通中存在的問題,并采取適當(dāng)措施,改善師生互動(dòng)語言環(huán)境,同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生主體需要開展恰當(dāng)、有效的語言溝通,不斷提升教學(xué)實(shí)踐效果。一、小學(xué)語文教學(xué)中師生話語溝通存在的問題在語

      教育界·A 2019年1期2019-09-10

    • 論中職教育管理中師生的溝通策略
      意采用有效的溝通策略,以實(shí)施有效溝通。關(guān)鍵詞:教育管理 情感 溝通策略教師對學(xué)生的管理是教師為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),應(yīng)用一定的手段和方法,對學(xué)生知、情、意、行和人格進(jìn)行教育培養(yǎng)的管理活動(dòng)的過程。教育管理的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活以及行為習(xí)慣,培養(yǎng)他們基本的自理、自治和獨(dú)立生活的能力;使學(xué)生能夠自覺地抵制各種不良傾向,從而愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長。在教師對學(xué)生的管理過程中,教師與學(xué)生之間要相互傳遞信息,包括文化知識、思想和情感,溝通的師生雙方都是有思想情感和能

      職業(yè)·中旬 2019年7期2019-08-27

    • 家庭教育中父母與孩子溝通策略思考
      父母;孩子;溝通策略中圖分類號:G78? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2019)22-0170-01DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.159溝通是拉近父母和孩子距離的橋梁,也是家庭教育中的重要手段。在當(dāng)下的教育體系中,家庭教育是不可或缺的組成部分,不僅學(xué)校擔(dān)負(fù)著孩子的教育職責(zé),家庭的教育同樣重要。特別是在幼兒家庭教育中,父母是孩子的社會啟蒙老師,他們能夠帶領(lǐng)孩子去探索這個(gè)多姿

      學(xué)周刊 2019年22期2019-08-06

    • 家庭教育中父母和孩子溝通策略研究
      ? 孩子? 溝通策略一、家庭教育中溝通對孩子成長的重要作用1.溝通對家庭成員之間共同生活具有必要性對一個(gè)家庭來說,成員之間每天都會進(jìn)行溝通和交流,家庭是父母和孩子生活的重要場所,同樣也是家庭成員心靈交流的港灣,教育和被教育者開展溝通,被教育人員能夠明白教育者的期望,通過相互之間的溝通,能夠形成統(tǒng)一的家庭理念,以此來確定家庭生活的穩(wěn)定發(fā)展,基于此開展家庭教育,能夠促進(jìn)家庭和諧發(fā)展。在孩子得到學(xué)校教育以前,家庭利用日常生活中的溝通和交流來了解孩子掌握的基礎(chǔ)技能

      中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年23期2019-02-18

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