創(chuàng)業(yè)
- 人工智能就業(yè)替代效應下高校創(chuàng)業(yè)智慧培養(yǎng)研究
高校與大學生應對創(chuàng)業(yè)智慧的培養(yǎng)予以高度重視。本文通過對人工智能給大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來的影響及培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)智慧的重要性與困難做出分析與論述的基礎上，提出了“五位循環(huán)”的創(chuàng)業(yè)智慧培養(yǎng)模式，并對人工智能時代培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)智慧的對策進行了研究與探討，以期為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供一定的幫助。關鍵詞：人工智能；創(chuàng)業(yè)；替代效應；創(chuàng)業(yè)智慧引言人工智能（artificial intelligence，AI）是對人的智能的模擬、延伸和擴展進行研究、開發(fā)的一門新的科學技術[1]。
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年17期2023-09-16
- 大學生創(chuàng)業(yè)動因、困境與策略研究
? ?要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，在黨、國家、社會以及高校的全力推動之下，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的參與熱情日益高漲。大學生雖然有著較高的參與熱情，但是從實際情況來看，大學生創(chuàng)業(yè)成功率較低。鑒于此，非常有必要對大學生的創(chuàng)業(yè)動因、困境以及策略進行研究，以期能夠為提升大學生創(chuàng)業(yè)成功率提供有價值的參考。關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；動因；困境；策略中圖分類號：Ｇ６４7? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）13-0116-03引言《2
經(jīng)濟研究導刊 2023年13期2023-08-26
- 新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及其對策研究
進新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)是深化大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的有效途徑。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生由于受個人因素、家庭因素、教育理論因素、政策因素等影響而面臨一些問題。通過分析大學生創(chuàng)業(yè)的影響因素，找出大學生創(chuàng)業(yè)面臨的問題，針對存在的問題提出相應的對策建議，以服務大學生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。關鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)中圖分類號：F24? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）14-0094-03引言黨的二十大報告指出，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力
經(jīng)濟研究導刊 2023年14期2023-08-26
- 高職院校專創(chuàng)融合發(fā)展的研究與實踐
備的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學路徑，形成一套分階段、分層次遞進的創(chuàng)業(yè)實踐路徑，解決高職高專院校不同階段、不同層次學生之間對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的需求，提升高職院校學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，解決現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)難的瓶頸問題，同時這也能為高職院校進一步培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)人才提供參考。關鍵詞：高職院校；大學生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；教學中圖分類號：G718.5文獻標志碼：B以高職院校學生為課題研究指導對象，通過多年對高職院校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學出現(xiàn)的問題進行較為系統(tǒng)的跟蹤研究
黑龍江水產(chǎn) 2023年4期2023-08-14
- 應用型大學創(chuàng)業(yè)教育的元認知
張藝［摘 要］ 創(chuàng)業(yè)教育的元認知是對創(chuàng)業(yè)教育這一教育領域的理念和行為進行根源上的反思性認知。應用型大學創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是一種素質(zhì)教育實踐，具有實踐導向性等若干特征，在功能上體現(xiàn)出個體功能和社會功能的二元特質(zhì)，在目的上具有國家層面、學校層面、課程層面、教學層面四階結構，在價值取向上也具有社會本位、個體本位的二元特質(zhì)。在表現(xiàn)形式上，需要辨別在應用型大學創(chuàng)業(yè)教育中看似實行素質(zhì)教育但其實仍以傳統(tǒng)教育形式為主導的現(xiàn)象。［關鍵詞］ 應用型大學；創(chuàng)業(yè)；教育；元認知［中圖分
北京聯(lián)合大學學報 2023年4期2023-07-21
- 科技金融助力高校學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究
：我國大學生群體創(chuàng)業(yè)大潮蓬勃發(fā)展，融資難題成為大學生群體開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關鍵問題，而科技金融的出現(xiàn)正好起到了積極的推動和幫扶作用。為此，文章從科技金融助力并推動高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的視角入手，從科技金融與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之間的相互作用切入研究，分析并發(fā)現(xiàn)了科技金融助力大學生創(chuàng)業(yè)可能會遇到的一些問題，針對這些問題提出了相應的解決辦法和建議。關鍵詞：科技金融；高校學生；創(chuàng)業(yè)；發(fā)展一、引言我國大學生群體積極踴躍地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中拼搏發(fā)展，并漸成發(fā)展成為我國中小企業(yè)
中國集體經(jīng)濟 2023年18期2023-06-20
- 基于“數(shù)智并驅、名師領銜、四臺貫通、就創(chuàng)一體”的跨境電商實踐教學研究
入跨境電商就業(yè)和創(chuàng)業(yè)行列。當前跨境電商實踐教學數(shù)智化程度低，缺乏名師領銜，忽略了“精、新”人才培養(yǎng)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育分離。需引入行企精尖人才，實施名師領銜育人，搭建“虛擬仿真平臺、全真實戰(zhàn)平臺、園區(qū)服務平臺、頂崗實習平臺”四臺貫通的數(shù)智化實踐教學大平臺，將實踐教學仿真與全真互補、校內(nèi)與校外貫通，實現(xiàn)職業(yè)能力的漸進式提升，并將就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育互嵌融通，培養(yǎng)高質(zhì)量跨境電商就創(chuàng)雙能人才。關鍵詞： 跨境電商； 實踐教學； 數(shù)智化； 創(chuàng)業(yè)； 就業(yè)中圖分類號： G712
寧波職業(yè)技術學院學報 2023年3期2023-06-13
- 高技能人才培養(yǎng)體系探索
? ? “技能+創(chuàng)業(yè)”課? 題：本文系2022年度云南省技工院校省級課題研究項目“技工教育與高質(zhì)量發(fā)展研究”的研究成果。近年來，云南冶金高級技工學校（以下簡稱學校）堅持“高端引領、多元辦學、校企合作、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學理念，以“職教+產(chǎn)業(yè)”雙輪驅動，通過校企合作、校政合作、校政企合作，破解了招生難、就業(yè)難、師資難和教學設備落后等發(fā)展阻礙。在多年實踐基礎上，學校以2022年云南省技工院校省級課題項目研究為契機，通過研究式實踐，探索并構建一種合理的、適應需求的、
職業(yè) 2023年7期2023-06-01
- 鄉(xiāng)村振興背景下設計助推農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)的路徑探索
潔摘要：農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)是鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村經(jīng)濟結構中不可或缺的組成部分，也是擺脫婦女貧困、提高婦女地位、緩解就業(yè)壓力、取得經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的重要途徑。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善，如何運用設計的力量助推農(nóng)村女性就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在非農(nóng)崗位上大展身手，積極就業(yè)，為我國的經(jīng)濟建設貢獻力量，成為了值得探討的重要議題。本文通過探討鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村女性就業(yè)議題，分析了我國農(nóng)村女性就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀，從設計角度對如何驅動農(nóng)村女性創(chuàng)業(yè)就業(yè)進行了路徑探索。關鍵詞：設計
國際公關 2023年6期2023-05-31
- 網(wǎng)紅經(jīng)濟模式對大學生創(chuàng)業(yè)的影響
著大學生如何進行創(chuàng)業(yè)：順應“互聯(lián)網(wǎng)＋”大環(huán)境下的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，抓住機遇，不斷擴展經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈；打破固有思維，從傳統(tǒng)的營銷模式中創(chuàng)新；加強創(chuàng)業(yè)團隊建設，提高團隊內(nèi)部的凝聚力；保持樂觀積極的心態(tài)，運用所學的知識能力、積累的經(jīng)驗、學校或社會的支持等，重新讓創(chuàng)業(yè)任務步入正軌。這對大學生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識水平提出了許多新的要求，需要大學生自己能認識到自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)缺點，充分借助新技術、新思想，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)方案，找到個人未來的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向。關鍵詞：網(wǎng)紅經(jīng)濟；大學生；創(chuàng)業(yè)中圖
中國市場 2023年12期2023-05-10
- 創(chuàng)業(yè)軟件在教師培訓中的應用研究
踐課程。本文結合創(chuàng)業(yè)電子商務平臺建設項目在商業(yè)實訓和教學應用中的情況，探討商業(yè)電子模擬企業(yè)經(jīng)營信息管理平臺技術在實踐性教學應用中遇到的技術實踐問題。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)；教師培訓；應用研究Application of entrepreneurial software in teacher trainingXu LipingHeilongjiang Business CollegeHeilongjiangHarbin150025Abstract：With the c
科技風 2023年5期2023-03-08
- 高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的探索與創(chuàng)新
+”等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，評審專家對大學生創(chuàng)業(yè)項目進行檢驗和指導，是幫助項目成長的寶貴機會，也是對所在學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成果的綜合反映，以賽促教，以賽促學，以賽促創(chuàng)。獲得突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績，是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師生的巨大正向激勵，將有利于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的不斷發(fā)展。本文立足多年參賽實踐，抓細節(jié)，抓落實，研究“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，總結經(jīng)驗，為培育出更多優(yōu)質(zhì)項目探索制度保障。關鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；大賽；成績；激勵；制度中圖分類號：F24?
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 《創(chuàng)業(yè)》激勵石油人
慶會戰(zhàn)為背景，《創(chuàng)業(yè)》謳歌、激勵石油人?；璋档奶炜?，蒼涼的大漠，鐵絲網(wǎng)、刺槍、檢查站，凄楚的駝鈴伴著“十斤娃”蹣跚的腳步……《創(chuàng)業(yè)》以鐵人王進喜為原型、以大慶石油工人艱苦奮斗的史實為依據(jù)，真實再現(xiàn)了當年大慶創(chuàng)業(yè)的艱難歷程，展現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領導下，廣大石油職工和家屬為國分憂、為民爭氣的英雄氣概，凸顯了大慶精神、鐵人精神。電影公映后引起轟動，廣受贊揚，是一部難得的好片。緊跟1971 年6 月20 日，《人民日報》發(fā)表了《工業(yè)學大慶》社論。長春電影制片廠緊跟社
中國石油石化 2022年19期2022-10-26
- 基于數(shù)字孿生的虛擬會展實踐教學系統(tǒng)設計
撐，提出了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)（Innovation & Enterprise Capability）與成果導向教育模式（Outcomes-based Education）有機融合的IEC-OBE教學理念，分析了面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與新會展專業(yè)實踐教學改革的關鍵問題，并以虛擬會展為目標，以會展策劃大賽為抓手，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為載體，以數(shù)字會展實驗室建設為契機，對標行業(yè)標桿的最佳實踐，給出了基于數(shù)字孿生的虛擬會展系統(tǒng)設計方案，初步構建了虛擬會展實訓系統(tǒng)，以期促進
中國信息技術教育 2022年14期2022-07-20
- 大學生創(chuàng)業(yè)心理變化軌跡探析
摘要：創(chuàng)業(yè)是一種精神，一種意識，更是一種素質(zhì);創(chuàng)業(yè)不是個人行為，是合作和表率;創(chuàng)業(yè)不是牟取私利，是奉獻與無私;創(chuàng)業(yè)者是堅定的愛國者，是富有激情的實踐者，是艱苦創(chuàng)業(yè)的實干家。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);心理變化20世紀90年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始波及中國，成千上萬的高校學生投身其中。一時間，大學生創(chuàng)業(yè)成為校園最時髦的詞匯，學生創(chuàng)辦的公司風起云涌。時間過去幾年，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。在大學生創(chuàng)業(yè)歷程的變化中，他們的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)生了什么變化呢？筆者認為
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 新工科視域下人工智能專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑研究
新技能，給學生的創(chuàng)業(yè)之路打下良好的基礎。關鍵詞：新工科;人工智能專業(yè);創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)引言隨著時代的快速發(fā)展，科學技術得到了飛速的進步，從傳統(tǒng)的工科中衍生出很多新興的專業(yè)，其中就包括人工智能專業(yè)。文章在新工科視域下，基于對人工智能人才的培養(yǎng)，探索人工智能知識領域的發(fā)展，緊跟時代的步伐，學習先進的教育理念，制定科學的教育體系，提高人工智能課堂的教學效果，希望給相關工作人員提供有意義的參考。1建立交叉教學目前，很多高校的專業(yè)出現(xiàn)了嚴重的同質(zhì)化現(xiàn)象，不同學科出現(xiàn)類似的
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 中國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特征事實及企業(yè)家畫像
中國企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查2018年課題組關鍵詞：創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);企業(yè)家;中小微企業(yè)一、引言改革開放以來，中國民營企業(yè)對中國經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。民營企業(yè)貢獻了70%的GDP增長，而新增中小微民營企業(yè)貢獻度占70%。它們貢獻了50%以上的稅收、60%以上的GDP、70%以上的技術創(chuàng)新成果、80%以上的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)、90%以上的企業(yè)數(shù)量。中小微企業(yè)不僅是經(jīng)濟運行的毛細血管，也是中國經(jīng)濟快速發(fā)展的主要貢獻者。它們的生存狀態(tài)對中國經(jīng)濟的表現(xiàn)至關重要。因此，要研究中國的工
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟評論 2022年1期2022-07-09
- 民辦應用型本科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及研究對策
對大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育培養(yǎng)。在當前我國，民辦高校的教育規(guī)模和技術水平與公立高校對比相差甚遠，研究成果水平相對較低。國內(nèi)專家學者對我國民辦高校開展雙創(chuàng)教育的深入研究相對較少，這在一定程度上影響了民辦高校開展雙創(chuàng)教育的發(fā)展進程。因此，本文以此為主題，探討了民辦應用型本科學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，并提出了對策。關鍵詞：民辦高校;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一、引言 經(jīng)過幾十年的發(fā)展，國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程體系、培養(yǎng)方案、內(nèi)外部環(huán)境和配套設施等方面已經(jīng)相當完善
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 鄉(xiāng)村振興下新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)培訓路徑調(diào)查研究
多的人們回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這個群體叫做新農(nóng)人。新農(nóng)人可以理解為新時代的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員，這類人員具有一定的文化水平，且具有一定自己的思想，將所學知識運用在建設、發(fā)展農(nóng)村。不同于傳統(tǒng)的農(nóng)耕技術，他們通常采取現(xiàn)代科技為輔助。結合國家政策與實地發(fā)展情況，期望找到一條合適的培訓路徑。關鍵詞：新農(nóng)人;創(chuàng)業(yè);培訓路徑前言在黨的十九大報告中就提出了鄉(xiāng)村振興這一戰(zhàn)略方針，指出“三農(nóng)”問題是解決國計民生的關鍵性問題。如今是鄉(xiāng)村振興大力發(fā)展的時候，也有不少人選擇回到自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，這
科學與財富 2022年6期2022-07-04
- 柳青的創(chuàng)業(yè)史
要：《柳青》和《創(chuàng)業(yè)史》向我們展現(xiàn)了一位劇作家嘔心瀝血創(chuàng)業(yè)寫史令人震撼的故事。柳青所深入的生活，是人民創(chuàng)造歷史的生活，也是一個時代變化的核心。在劇本中，我們可以看到時代最真切的變化和最深層的奧秘。柳青《創(chuàng)業(yè)史》所講述的中國故事，既是現(xiàn)實主義的典范，又充滿著理想的光輝。關鍵詞：奮斗;創(chuàng)業(yè);奉獻;互助組一、柳青和《柳青》柳青的一生都與《創(chuàng)業(yè)史》緊密相連，既是梁三老漢、梁生寶、蛤蟆灘群眾的創(chuàng)業(yè)史，也是柳青自己的創(chuàng)業(yè)史。很難想象一位領著國家干部工資，享受國家待遇的
科學與財富 2022年7期2022-07-04
- “雙創(chuàng)”背景下提升機械設備專業(yè)群學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭力的策略研究
學校應要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供針對性的教育，促使學生創(chuàng)業(yè)能力的提升，能夠在競爭激烈的市場中穩(wěn)中求勝，從而可以更好的適應社會發(fā)展，滿足社會人才的需求，將所學知識運用在實際工作，推動學生的全面發(fā)展。關鍵詞：“雙創(chuàng)”背景;創(chuàng)業(yè);就業(yè)競爭力引言在“雙創(chuàng)”背景下，學生需要不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)競爭力，進而促使學生得到更為全面的發(fā)展。同時，國家教育部門也頒布了各種雙創(chuàng)教育政策，提出需要在各專業(yè)學習中融入雙創(chuàng)教育，為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，進而使學生學習到更多的創(chuàng)業(yè)知
江蘇廣播電視報·新教育 2022年12期2022-07-02
- 新媒體時代大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)若干問題研究
新媒體時代大學生創(chuàng)業(yè)問題展開論述，范圍主要集中在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生群體。基于對新媒體時代的概述，對大學生創(chuàng)業(yè)所遇到的困難和機遇展開分析，最后對大學生創(chuàng)業(yè)所需要的社會扶持和自身準備進行闡述，幫助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生建立創(chuàng)業(yè)自信，明確創(chuàng)業(yè)與新媒體時代的聯(lián)系，最終為大學生創(chuàng)業(yè)提供時代便利以及市場發(fā)展空間。新媒體時代既可以作為大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的時代背景，提供更廣闊的發(fā)展機遇，同時也可以作為大學生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇，結合大學生對信息時代的技術熟練程度，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。文章為
新聞研究導刊 2022年9期2022-06-30
- 中職電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學研究
中職電子商務學生創(chuàng)業(yè)的種種制約因素，探索出適合中職學生在校創(chuàng)業(yè)的途徑，提出在創(chuàng)業(yè)園的基礎上，將學生創(chuàng)業(yè)與實踐教學相結合的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教學模式：堅持校企合作、創(chuàng)學結合的原則，通過以創(chuàng)業(yè)驅動教學，以教學促進創(chuàng)業(yè)的方式，最終實現(xiàn)發(fā)展學生職業(yè)能力，奠定學生創(chuàng)業(yè)基礎，提升學校辦學水平的專業(yè)發(fā)展目標。關鍵詞：中職;電子商務;創(chuàng)業(yè);實戰(zhàn)教學盡管社會對電子商務人才的需求急劇增加，但中職學校電子商務畢業(yè)生就業(yè)仍然困難，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應人才培養(yǎng)的需求。本文探索在中職學校
科教創(chuàng)新與實踐 2022年9期2022-06-25
- 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)檔案管理機制的創(chuàng)新策略
持高校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)，并將高校學生創(chuàng)業(yè)設為了學校的教育內(nèi)容之一，旨在激勵高校學生畢業(yè)后大膽創(chuàng)業(yè)，優(yōu)化其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。然而，很多教師和學生檔案管理意識薄弱，且高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)檔案管理機制仍存在不足。因此本文結合實際分析了高校畢業(yè)生檔案的重要性，并依據(jù)創(chuàng)業(yè)檔案的現(xiàn)狀提出了相應的創(chuàng)新性改善方案，以期能完善高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)檔案管理機制，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，促進我國經(jīng)濟發(fā)展。關鍵詞：高校畢業(yè)生;創(chuàng)業(yè);檔案管理;創(chuàng)新策略引言就業(yè)單位進行人才選拔最看
快樂學習報·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 提質(zhì)培優(yōu)背景下高職院?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">創(chuàng)業(yè)+實訓”基地建設路徑研究
職院校實訓基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設經(jīng)驗，分析遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院實訓基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地在建設與管理過程中出現(xiàn)的問題，并提出“創(chuàng)業(yè)+實訓”基地協(xié)同建設路徑，為高職院校教育者教學實踐和基地建設提供有效指導。關鍵詞：高職院校;“創(chuàng)業(yè)+實訓”基地;管理問題;建設路徑在高職教育“提質(zhì)培優(yōu)”的時代背景下，高職院校的實訓基地建設和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設是人才培養(yǎng)質(zhì)量保障的重要環(huán)節(jié)。實訓基地是在校學生通過工學結合學習實踐技能的場所，而創(chuàng)業(yè)孵化基地能夠為學生創(chuàng)業(yè)、實踐提供平臺，為學
江蘇廣播電視報·新教育 2022年8期2022-06-11
- 基于“認知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”理念的新聞傳播人才培養(yǎng)模式的構建與實踐
了“認知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”的人才培養(yǎng)思路，并力圖通過“課程群建設”“翻轉+實訓”的混合式教學模式、“行業(yè)專家進課堂”“以賽促學”“校企協(xié)同育人”“工作室育人”等教改舉措推動學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，孵化學生創(chuàng)業(yè)平臺，以期培養(yǎng)出“知行合一”且具有“雙重解釋”能力的全媒型新聞傳播人才。［關鍵詞］“認知—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”理念；新聞傳播；人才培養(yǎng)模式［中圖分類號］ G640 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0214-03習近平總書記在“2.1
大學教育 2022年11期2022-05-30
- 蘇州留學回國人員創(chuàng)業(yè)發(fā)展狀況研究
知識密集型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)團隊聚合了海外與本土兩種人力資源，具有獨特的優(yōu)勢。但同時，留學回國人員創(chuàng)辦企業(yè)也存在融資困難、人才相對缺乏、企業(yè)產(chǎn)品銷路不暢、一定程度的經(jīng)營困境等問題。從政府層面來看，存在政策扶持不平衡、政策落實不到位、營商環(huán)境有待進一步提升等問題。研究認為，只有加大留學回國人員創(chuàng)業(yè)扶持力度，拓展留學回國人員創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善留學回國人員創(chuàng)業(yè)服務體系，優(yōu)化留學回國人員創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能使蘇州真正成為留學回國人員創(chuàng)業(yè)的“天堂”。關鍵詞：留學回國人員;海歸;創(chuàng)
江蘇省社會主義學院學報 2022年3期2022-05-30
- 大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題與解決對策
了挑戰(zhàn)，故而選擇創(chuàng)業(yè)是緩解社會就業(yè)壓力的一個重要解決途徑，國家也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了很多的便利政策，但是因為大學生初入社會缺乏一定的企業(yè)管理及應對風險能力，小組針對此問題進行了細致的探究，希望能對大學生創(chuàng)業(yè)者提供一定的幫助。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);企業(yè)文化;招聘1緒論1.1研究背景大學生創(chuàng)業(yè)成為目前大學畢業(yè)生的選擇方向之一，但是因為大學畢業(yè)生缺少公司管理經(jīng)驗導致經(jīng)營常常出現(xiàn)問題，小組根據(jù)本·霍洛維茨先生所著《創(chuàng)業(yè)維艱》一書，以及研究眾多學者的學術論文，并結合大
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)策略探析
向下，青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成了趨勢，特別是受疫情的影響各個行業(yè)都在裁員，國內(nèi)靈活就業(yè)人群已經(jīng)達到了2億多人，城市就業(yè)前景堪憂，加之近幾年大量應屆大學生畢業(yè)既失業(yè)，且當前沒有太多新型產(chǎn)業(yè)的誕生，不能提供相應的、足量的工作崗位。而與之相反的是廣大農(nóng)村，在中央的指導下正在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，急需大量的青年人和大學生去支持建設。下面本文將探討，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的模式，樹立其正確的價值觀，探討如何科學的利用家鄉(xiāng)資源進行創(chuàng)業(yè)，如何實現(xiàn)家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富之路。關鍵詞
中國應急管理科學 2022年2期2022-05-23
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式的高職建筑材料課程資源庫建設研究與實踐
析基于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”模式的高職建筑材料課程，結合課程標準和教學課程課題，提高學生應用實踐能力，為快速建設資源庫提供很多幫助，有助于土工工程畢業(yè)生迅速融入行業(yè)中。關鍵詞："互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)"模式：高職：建筑材料課程：資源庫在互聯(lián)網(wǎng)時代下，給高職教育提供很大便利。作為高等職業(yè)教育院校，必須不斷迎合教育課程改革體系，加強注重課程開放性、實踐性等特點，大力引入先進教學觀念和先進教育技術，全面建設互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，為現(xiàn)代教師教學、學生學習提供條件，推動高職事業(yè)發(fā)展
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 地方高校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究
地方高校的大學生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠極大的提高大學生自身的素質(zhì)和各項能力，對國家經(jīng)濟的發(fā)展也有著極大的推動作用，而且還能較好的解決當前大學生面臨的“就業(yè)難”問題。現(xiàn)階段國家及各高校關于大學生創(chuàng)業(yè)教育引導力度不夠、創(chuàng)業(yè)制度不夠完善、幫扶機制不夠健全，導致現(xiàn)階段大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展遠遠低于預期和國家期望。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，已經(jīng)進入發(fā)展的重要瓶頸期，想要有所發(fā)展亟待各方力量的共同支持，形成巨大的合力來共同推動。關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè) 大學生 現(xiàn)狀研究一、大學生創(chuàng)業(yè)的時代背
公關世界 2022年8期2022-05-18
- ERP實訓與創(chuàng)業(yè)實踐課程思政探索
要]ERP實訓與創(chuàng)業(yè)實踐是一門實踐性很強的課程，文章探討ERP實訓與創(chuàng)業(yè)實踐課程采用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式創(chuàng)新開展實踐教學，校企協(xié)同指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，要求學生策劃一個地攤經(jīng)濟項目，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書，開展地攤經(jīng)濟項目創(chuàng)業(yè)實踐。任課教師在教學中以地攤經(jīng)濟項目創(chuàng)業(yè)實踐為例挖掘思政元素，設計課程思政內(nèi)容，將思政元素融入課堂教學，使課程思政潤物無聲，在教書和育人方面取得雙重效果。[關鍵詞]ERP實訓與創(chuàng)業(yè)實踐;課程思政;創(chuàng)業(yè);校企協(xié)同育人[中圖分類號] G642
大學教育 2022年3期2022-05-16
- 探究大學生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
正處在一個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代背景之下，世界各國的創(chuàng)新競爭力已成為綜合國力較量的重要部分，科技創(chuàng)新帶動經(jīng)濟發(fā)展，各個國家都十分重視。近年來，國家出臺了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的相關政策，將大學生創(chuàng)業(yè)推向了一個新的高潮。在此背景下，高校開展大學生創(chuàng)業(yè)教育也越來越凸顯其重要性，如何更科學、合理的開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，已成為一個熱點課題，收到很多相關學者的關注和研究。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);創(chuàng)業(yè)教育1.大學生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與特點創(chuàng)業(yè)精神是一種意識形態(tài)，它的主
中學生學習報 2022年20期2022-05-07
- 淺談電工電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革
電工電子;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);改革培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中的一項重要教育舉措。而在目前電工電子專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育過程中，普遍還存在著較多的問題。主要表現(xiàn)為學生的專業(yè)素養(yǎng)不夠扎實，市場知識不夠豐富，心理品質(zhì)不夠成熟，難以讓自身的技能與品質(zhì)充分適應市場的要求，不能夠順利開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。因此，教師要從專業(yè)技能市場動態(tài)以及心理品質(zhì)方面對學生進行全方位的培育，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面提升。下面就具體談一談電工電子專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革的具體策略。一、具備
三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設與農(nóng)村居民增收
礎設施建設帶動的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展是推動農(nóng)村居民增收的重要原因。即便如此，由于雙向“數(shù)字排斥”等原因，互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設顯著拉大了城鄉(xiāng)收入差距。因此，應當辯證看待互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設的收入分配效應，在加大農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設支持力度的同時，提高互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展的親貧性和普惠性，充分利用互聯(lián)網(wǎng)基礎設施推動農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。[關鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)基礎設施;“寬帶中國”;農(nóng)村居民收入;城鄉(xiāng)收入差距;創(chuàng)業(yè)[中圖分類號] F3238;F224[文獻標識碼] A[文章編號]
當代經(jīng)濟管理 2022年1期2022-04-21
- 高?！叭齽?chuàng)”人才培養(yǎng)體系的構建與實踐
了“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”（簡稱“三創(chuàng)”）人才培養(yǎng)目標定位。辨析科學、哲學和價值三重關系，構建了“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯框架。基于浙江理工大學的實踐探索，高校要樹立人才培養(yǎng)與社會需求同步化、專業(yè)與學科建設一體化、學生知識與能力多元化的“三化”教育理念，通過踐行專業(yè)教育、科研教育、產(chǎn)業(yè)教育的“三教”融合路徑，培養(yǎng)出一批又一批能創(chuàng)新、有創(chuàng)意、會創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”人才。關鍵詞：高校;創(chuàng)新;創(chuàng)意;創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);構建;實踐一、引言當今世界呈現(xiàn)經(jīng)濟全球化、社會信息化、教育
中國大學教學 2022年3期2022-04-19
- 性別失衡與已婚人口創(chuàng)業(yè)
19年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“人口結構與創(chuàng)業(yè)——基于大型微觀數(shù)據(jù)的實證研究”（X201910452062）。摘要：基于CHFS2015和2010年人口普查數(shù)據(jù)，本文考察了地區(qū)性別比對已婚人口創(chuàng)業(yè)行為的影響。結果表明，地區(qū)性別比增加時，該地區(qū)已婚人口選擇創(chuàng)業(yè)的可能性也會顯著增加。競爭性動機理論認為，性別失衡造成男性婚姻市場受到擠壓，有男孩的父母為提高男孩的婚配競爭力而選擇創(chuàng)業(yè)。從數(shù)量上看，地區(qū)性別比增加0.01，該地區(qū)已婚人口創(chuàng)業(yè)率顯著增加0.22個百分
中國應急管理科學 2022年1期2022-04-18
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)策略探析
向下，青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成了趨勢，特別是受疫情的影響各個行業(yè)都在裁員，國內(nèi)靈活就業(yè)人群已經(jīng)達到了2億多人，城市就業(yè)前景堪憂，加之近幾年大量應屆大學生畢業(yè)既失業(yè)，且當前沒有太多新型產(chǎn)業(yè)的誕生，不能提供相應的、足量的工作崗位。而與之相反的是廣大農(nóng)村，在中央的指導下正在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，急需大量的青年人和大學生去支持建設。下面本文將探討，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下青年人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的模式，樹立其正確的價值觀，探討如何科學的利用家鄉(xiāng)資源進行創(chuàng)業(yè)，如何實現(xiàn)家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富之路。關鍵詞
中國應急管理科學 2022年1期2022-04-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村電子商務發(fā)展研究
商吸引年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從而幫助重啟鄉(xiāng)村經(jīng)濟和鄉(xiāng)村振興。關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;農(nóng)村;電子商務;創(chuàng)業(yè);就業(yè)本文索引：馬冬梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下農(nóng)村電子商務發(fā)展研究[J].中國商論，2022（07）：-048.中圖分類號：F124.3 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）04（a）--031 電子商務的發(fā)展歷程亞馬遜是全球最早的圖書電子商務平臺，1999年阿里巴巴創(chuàng)辦電子商務，從那時起基于互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)模式改變了人們的生活、購物和經(jīng)營方式。全球
中國商論 2022年7期2022-04-08
- 當代大學生創(chuàng)業(yè)難點及其應對措施微探究
多的大學生選擇用創(chuàng)業(yè)來代替就業(yè)。這一現(xiàn)象固然令人欣喜，然而由于經(jīng)驗、資金、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、心理準備、政策支持等方面的劣勢導致了大學生創(chuàng)業(yè)面臨著諸多的難點。為推動大學生創(chuàng)業(yè)的高效進行，本文著眼于眾多方面，對以上難點問題進行了深入探究，并提出了相對應的解決措施。關鍵詞：大學生;創(chuàng)業(yè);難點;解決措施引言：每年高校的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)走高，這自然而然的導致了高校畢業(yè)生面臨著極其巨大的就業(yè)壓力，因此也使得了越來越多的大學生選擇用創(chuàng)業(yè)的方式來進行自救，這不失為一種好的解決辦法，
中學生學習報 2022年6期2022-03-22
- 基于扎根理論的新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)制約因素分析
法，構建了新農(nóng)人創(chuàng)業(yè)制約因素模型。結果發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品、市場、資金、人員、關系、政策、自然災害、自身素質(zhì)、基礎建設這9個方面的因素制約著新農(nóng)人的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。針對如何較好地削弱這些制約因素的影響，提出了相應的對策建議。關鍵詞 扎根理論;新農(nóng)人;創(chuàng)業(yè);制約因素中圖分類號：F323 文獻標志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.03.004黨的十九屆五中全會提出，到2035年全國人民在共同富裕上取得更加實質(zhì)的進展，不僅僅是在人民群
南方農(nóng)業(yè)·上旬 2022年2期2022-03-15
- 新媒體環(huán)境下的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作路徑探索
要：大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)不僅關乎學生個人的發(fā)展，還關乎整個社會的發(fā)展，國家近年來也出臺了各種大學生就業(yè)政策來加強對大學生就業(yè)的扶持，讓學生的就業(yè)途徑變得更加廣闊和靈活。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導是高校教育教學的重要內(nèi)容，在當前的新媒體時代，人們的生活、學習和工作都已經(jīng)離不開新媒體，高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中也應該充分利用新媒體來拓展教育方式，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的質(zhì)量和效果，符合發(fā)揮出新媒體的優(yōu)勢來開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作是高校面臨的重要問題。關鍵詞：新媒體環(huán)境? 高校? 就業(yè)創(chuàng)
科技資訊 2022年2期2022-03-04
- 創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的辯證關系與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考
解決問題的方式，創(chuàng)業(yè)是整合社會資源創(chuàng)造價值的實踐過程。創(chuàng)意是前提，創(chuàng)新是本質(zhì)要求，創(chuàng)業(yè)是最終目的。創(chuàng)新應該有創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)成功很大程度取決于創(chuàng)新程度。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要厘清三者關系，按照循序漸進的認知規(guī)律，教會潛在創(chuàng)業(yè)者理解創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新方法，運用創(chuàng)業(yè)技術開展創(chuàng)業(yè)。關鍵詞：創(chuàng)意;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);教育黨的十八大明確提出實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，并將創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略作為關系國民經(jīng)濟全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務來抓。隨后，十八屆五中全會進一步將創(chuàng)新驅動發(fā)展作為五大發(fā)展理念
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 高校思政教育和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合研析
發(fā)展，大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了高校教育發(fā)展的一個新途徑與新特色。大學期間的高校思政教育，在教育目標和教學內(nèi)容方面與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育潛在著大量的共同價值取向與發(fā)展目標。本文把高校的思政教育與大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育有機的融合在一起，通過對二者之間內(nèi)在聯(lián)系的分析，促進思政教育對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的推動效果，從而在提高大學生的創(chuàng)業(yè)水平的同時，有效解決大學生就業(yè)難問題。思政教育能夠為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來更多的實踐平臺，提供更多樣化的創(chuàng)業(yè)途徑，并能夠更大的促進我國經(jīng)濟社
科技信息·學術版 2022年1期2022-01-10
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動失敗影響因素系統(tǒng)問題研究
要：大部分大學生創(chuàng)業(yè)主動性差，創(chuàng)業(yè)帶有“被迫”的因素。在當前就業(yè)壓力較大，找工作難的困境下，一些大學生才將目光投向了創(chuàng)業(yè)，在找不到工作的壓力下“被迫”選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而不是因為本身熱愛創(chuàng)業(yè)。本文從大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動失敗影響因素出發(fā)，開展研究。關鍵詞：大學生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)1.問題的提出和界定本研究綜合運用系統(tǒng)工程相關理論及原理，結合霍爾三維結構/切克蘭德方法論，頭腦風暴法/思維導圖法等原理，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動失敗的系統(tǒng)問題進行了系統(tǒng)分析和研究，提出了問題并識
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 海南旅游業(yè)背景下咖啡店的創(chuàng)業(yè)機遇
周聰慧摘要：創(chuàng)業(yè)過程中最重要的就是創(chuàng)新與機遇，創(chuàng)新能夠較綜合性、實踐性的解決新問題，運用新理論與新技術。本文主要講述在海南以旅游業(yè)推動城市經(jīng)濟發(fā)展的市場環(huán)境下，抓住創(chuàng)業(yè)機遇——開“網(wǎng)紅”咖啡店的想法。由于傳統(tǒng)和習慣，中國人普遍以茶聞名，因此國人此前熱衷于各類奶茶。但隨著對外開放和經(jīng)濟發(fā)展，咖啡作為世界三大飲料之一，逐漸走進中國人的生活，帶動了中國咖啡業(yè)的發(fā)展，并且伴著電商經(jīng)濟的蓬勃，當代年輕人流行起了“打卡式探店”的風尚，無疑為創(chuàng)業(yè)帶來了新的推動力。關鍵詞
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2022年2期2022-01-09
- 小微企業(yè)創(chuàng)新項目眾籌支付意愿的影響因素分析
論參考。關鍵詞：創(chuàng)業(yè)? 創(chuàng)新? 眾籌? 支付意愿中圖分類號：F279.23? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2021）10（b）-0000-00Analysis on Influencing Factors of Crowdfunding Willingness to Pay for Innovation Projects of Small and Micro EnterprisesZHAO Zhenjun?
科技資訊 2021年29期2021-12-31
- 大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及分析
摘要：中國大學生創(chuàng)業(yè)的歷史可以追溯到改革開放之初，在當前的社會經(jīng)濟條件下，大學生創(chuàng)業(yè)比以往有更多的市場機會。與此同時，大學生創(chuàng)業(yè)的動機也發(fā)生了一定程度的變化。在大學生擴招之前的很長一段時間里，大學生的就業(yè)形勢沒有那么嚴峻，創(chuàng)業(yè)就是個人價值的體現(xiàn)，以達到理想彼岸的黃金大道?，F(xiàn)在，除了自我實現(xiàn)的需求外，學生們正逐漸開始以一種更平和的態(tài)度面對創(chuàng)業(yè)。關鍵詞：學生、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)狀分析近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴大和金融危機的影響，中國高等教育畢業(yè)生的就業(yè)壓力加大。在20
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 高校醫(yī)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作路徑探索
醫(yī)學生的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)方向進行分析，結合當下社會市場詳情，提出具有針對性的解決方案，希望能夠對即將畢業(yè)或已畢業(yè)的學生提供相應的策略，希望能夠幫助醫(yī)學畢業(yè)生提供實現(xiàn)自己夢想理想的方向。關鍵詞：醫(yī)學生就業(yè);創(chuàng)業(yè);畢業(yè)競爭隨著高等教育逐漸普通化和近年來醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，以及在人們心中醬醫(yī)生當初“鐵飯碗”的緣由，每年的醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生呈現(xiàn)逐年遞增的狀態(tài)。這也就不可避免地造成了醫(yī)院的職位，達到了一定的飽和，而空缺崗位面臨著一對多的問題。在如此嚴峻的就業(yè)局面當中，一部分人選
科技信息·學術版 2021年34期2021-12-16
- 廣西籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境及措施探討
籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境的成因，在此基礎上提出推動廣西籍大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施：拓寬經(jīng)濟發(fā)展的渠道，完善并落實人才吸引政策，加強基礎設施建設，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育服務體系?！娟P鍵詞】返鄉(xiāng)就業(yè) 廣西籍大學生 創(chuàng)業(yè)【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）23-0022-02與上海、深圳、杭州等一線城市相比，廣西南寧等地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低，許多學生為了有更好的發(fā)展機會，會選擇前往一線城市就讀大學，畢業(yè)后也一般會選擇留在當?shù)?/div>
廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15
- “十四五”期間創(chuàng)業(yè)服務生態(tài) 高質(zhì)量發(fā)展路徑探索
【摘要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下， 我國創(chuàng)業(yè)服務業(yè)蓬勃發(fā)展， 初步形成體系化的服務生態(tài)。 然而由于發(fā)展過快， 創(chuàng)業(yè)服務領域也留下了諸多隱患， 創(chuàng)業(yè)服務商業(yè)模式創(chuàng)新、空間布局以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)網(wǎng)絡完善等方面尚存在一定不足。 “十四五”時期是我國新舊動能轉換的關鍵時期， 創(chuàng)業(yè)服務業(yè)作為創(chuàng)業(yè)行為和國家政策的雙重載體， 也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領域的關鍵支持力量。 新時期創(chuàng)業(yè)服務業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需要完善創(chuàng)業(yè)服務評價體系、提升創(chuàng)業(yè)服務動態(tài)創(chuàng)新能力、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務生態(tài)結構、改善創(chuàng)財會月刊·下半月 2021年12期2021-12-15
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索
詞：攝影工作室;創(chuàng)業(yè);大學生;互聯(lián)網(wǎng)大學校園作為一個龐大的消費市場，師生們對攝影服務的需求正逐年增長，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有一半以上的受訪者有拍攝寫真的想法，學生們需要證件照、畢業(yè)照、活動照等多方面的攝影服務。服務質(zhì)量也隨著攝影需求的不斷提高而提高。因此，很多提供大學校園攝影服務的工作室漸漸興起。這類校園攝影工作室主要是由愛好攝影的大學生以學校為依托作為創(chuàng)業(yè)項目所創(chuàng)辦的。近幾年隨著科技的發(fā)展，新興攝影方式融入人們的生活中，在年輕人中尤為追捧。類似于黃油相機的攝影修中原商報·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 淺議以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的電子商務課程體系和課程標準的構建
部分。本文以就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導向，探討電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)定向、課程體系和課程標準的建立與實施，以期培養(yǎng)適合時代發(fā)展需求的綜合素質(zhì)高的電子商務專業(yè)人才，助推新時代社會主義經(jīng)濟發(fā)展。關鍵詞：就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 電子商務? 課程體系? 課程標準互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代的到來，促進了經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，也為電子商務行業(yè)帶來了廣闊的發(fā)展空間，但同時企業(yè)對電子商務專業(yè)人才提出了更高的要求，而現(xiàn)有的專業(yè)教學不能緊隨時代變化，現(xiàn)有的實踐教學也大多僅限于模擬訓練，缺少真實科技信息·學術版 2021年33期2021-12-09
- 淺議以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的電子商務專業(yè)學生評價機制
秀梅摘要：以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的電子商務專業(yè)學生評價機制的研究在一定程度上決定了學生自我定位的明確性，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的真實水平。本文從分析職業(yè)院校電子商務專業(yè)學生評價機制的現(xiàn)狀入手，提出了以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向的學生評價機制研究的可行性，提出了三個“全方位”的學生評價理念，著眼于課程體系建設的高質(zhì)量、評價主體的多元化、評價方式的多樣化，定性評價與定量評價結合，注重全過程評價，激發(fā)學生內(nèi)在的潛能，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力。關鍵詞：就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 電子商務?科技信息·學術版 2021年33期2021-12-09
- 芻議互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下保健食品的營銷策略
：保健品;營銷;創(chuàng)業(yè) 伴隨著我國經(jīng)濟條件的發(fā)展，人們對于日常生活保健食品的需求有所增加，許多食品加工企業(yè)也開始著手轉型生產(chǎn)保健食品，以滿足人們對于保健食品的需求。在聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，保健食品的市場環(huán)境和營銷策略，呈現(xiàn)出一些新的特點。一、保健食品市場環(huán)境特點 （一）市場前景廣闊，消費人群增多。 近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏逐漸加快，人們的生活壓力越來越大，工作節(jié)奏越來越忙碌。因此，不僅除了保健食品的傳統(tǒng)消費人群——中老年人進行保健食品的消費和購買，一些年客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 景寧畬族自治縣鶴溪鎮(zhèn)賴木山村生態(tài)茶葉觀光體驗式旅游創(chuàng)業(yè)服務精準扶貧研究
葉觀光體驗式旅游創(chuàng)業(yè)為關注焦點，基于鄉(xiāng)村振興的視角，分析浙江省內(nèi)研究現(xiàn)狀，探索與賴木山村發(fā)展相適應的鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)模式，實現(xiàn)以鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動經(jīng)濟發(fā)展，促進我省鄉(xiāng)村生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)科學發(fā)展。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;生態(tài)茶葉;體驗式旅游;創(chuàng)業(yè);精準扶貧一、景寧畬族自治縣鶴溪鎮(zhèn)賴木山村生態(tài)茶葉觀光體驗式旅游創(chuàng)業(yè)服務精準扶貧現(xiàn)狀浙江省麗水市景寧畬族自治縣鶴溪鎮(zhèn)賴木山村，具有漫山遍野的茶樹茶園、天然的瀑布可進行灌溉的引渠方式、青山綠水的大自然的優(yōu)美風光，是天然科學與生活 2021年24期2021-12-06
- “阿貓服藥管家 APP”創(chuàng)業(yè)報告
市場商機，走上了創(chuàng)業(yè)的道路，開始從營銷策劃、人力管理、財務分析、風險控制等方面全方面地實踐，不斷積累經(jīng)驗，打造屬于自己的平臺，以獲得預期的收益和口碑，最終取得真正的成功。關鍵詞：醫(yī)藥類APP;老年群體;創(chuàng)業(yè);服藥近十年來，我國高校不斷擴大招生規(guī)模，越來越多的畢業(yè)生進入社會，就業(yè)壓力不斷增加，就業(yè)形勢日益嚴峻，“大學生就業(yè)難”已經(jīng)成為全社會的共識。在這種形勢下，部分大學生發(fā)現(xiàn)市場商機，走上了創(chuàng)業(yè)的道路，開始從營銷策劃、人力管理、財務分析、風險控制等方面全方面國際商業(yè)技術 2021年12期2021-12-06
- 加快發(fā)展科技服務，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務水平
科技服務;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);服務水平當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入“新常態(tài)”，加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。各行各業(yè)在獲得更多發(fā)展機遇的同時，經(jīng)濟增長的動力也由傳統(tǒng)行業(yè)逐漸向具有創(chuàng)新優(yōu)勢的新興行業(yè)轉變，無論是工農(nóng)業(yè)還是服務類行業(yè)，均在融入新式科學技術的同時幫助我國的現(xiàn)代社會進入了經(jīng)濟發(fā)展的新階段。當前，科技服務創(chuàng)新需要創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、金融鏈協(xié)同推動、政、企、產(chǎn)、學、研、金相互結合，形成支持研發(fā)項目、創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新團隊、金融技科技研究·理論版 2021年10期2021-12-06
- 高職建筑設計類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐課程探索與實踐
建筑設計專業(yè)，其創(chuàng)業(yè)實踐課程受到了相關部門和社會各界的廣泛關注?？梢姡呗毥ㄖO計類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實踐課程體系的制定和實施，已然成為該專業(yè)的教育重點之一。關鍵詞：高職;建筑設計;創(chuàng)業(yè);實踐課程;探索;實踐前言：目前，根據(jù)建筑設計市場對人才的需求，建筑設計類專業(yè)對學生開展創(chuàng)業(yè)實踐課程就顯得十分重要?；诖?，本文從高職建筑設計類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐課程的現(xiàn)狀入手，針對高職建筑設計類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐課程進行了探索與研究，以供參考。1高職建筑設計類專業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐課程現(xiàn)狀1.1實踐課科學與生活 2021年25期2021-12-02
- “十四五”期間創(chuàng)業(yè)服務生態(tài) 高質(zhì)量發(fā)展路徑探索