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    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

    • 應(yīng)用型高校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
      高校青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義和作用,針對應(yīng)用型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的一些問題,提出了青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實施路徑與方法,以期促進應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號:F24?????文獻標識碼:A??????doi:10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0350?引言21世紀是知識經(jīng)濟時代,深化高等教育改革也成為新的時代要求。在遵循人才成長規(guī)

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27

    • “一帶一路”背景下應(yīng)用型本科英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建
      入,學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)已成為高等教育體系的重要組成部分。本文以北京科技大學(xué)天津?qū)W院英語專業(yè)為例,分析學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀及存在的問題,探究應(yīng)用型本科英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建途徑。本研究順應(yīng)“一帶一路”背景下國家及地方經(jīng)濟發(fā)展趨勢與人才需求,構(gòu)建并落實應(yīng)用型本科英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式,切實有效提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;英語專業(yè);培養(yǎng)模式作者簡介:楊靜(1986.05-),山西代縣人,北京科

      校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28

    • 彈性學(xué)分制下民族院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)調(diào)查研究
      大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;學(xué)分制改革中國分類號:C961? ? ? ? ?文獻標志碼:A? ? ? ? ? 文章編號: 2096-000X(2023)26-0047-04Abstract: The innovation and entrepreneurship education of students is an important way for colleges and universities to cultivate innovative talen

      高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16

    • 產(chǎn)教融合視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
      大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為未來社會的中堅力量,對其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成為教育工作的重點。本文從產(chǎn)教融合的視角分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題以及培養(yǎng)路徑,以期為促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供思路和方向。關(guān)鍵詞:產(chǎn)教融合;“互聯(lián)網(wǎng)+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)引言隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來越受到各國政府和企業(yè)的重視。大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主力軍,培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅是教育的重要任務(wù),也是國家和社會

      互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年17期2023-09-16

    • 高校思政教育融入新媒體對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響研究
      體對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響,并提供相關(guān)啟示,采用文獻綜述和案例分析的方法,分析新媒體在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用和影響。通過對相關(guān)文獻的綜述,發(fā)現(xiàn)融入新媒體可以為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能,如技術(shù)應(yīng)用、商業(yè)模式設(shè)計和市場營銷等方面。新媒體平臺,如慕課,為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)機會,通過在線課程、案例分析和實踐項目,學(xué)生能夠深入了解創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵要素,并與其他學(xué)習(xí)者和創(chuàng)業(yè)者進行交流和合作。結(jié)果顯示,融入新媒體的思想政治教育有助于培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)的敏感

      新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01

    • 課程思政視域下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的路徑研究
      大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,幫助學(xué)生更好地開展創(chuàng)業(yè)活動。文章梳理了課程思政的內(nèi)涵,分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,探討了課程思政融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性,提出了通過課程思政提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑?!娟P(guān)鍵詞】 課程思政;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)理念課程思政教育是為了確保學(xué)生具有良好的品德和品質(zhì),讓學(xué)生的身心能夠健康發(fā)展;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以讓學(xué)生意識到創(chuàng)新的價值,提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、促進學(xué)生的個人發(fā)展。由此可見,對于課程思政教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而言,它們之間并沒有

      電腦迷 2023年4期2023-08-26

    • 學(xué)科競賽指引下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
      章探究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵,并分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與學(xué)科競賽的相關(guān)性,還結(jié)合了筆者的參賽實戰(zhàn)經(jīng)驗,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍是前提、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是核心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊是關(guān)鍵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師是支柱這四個方面重點剖析了以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的模式與經(jīng)驗。關(guān)鍵詞 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略;“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號:G642文獻標識碼:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.040黨的二十大報告中強調(diào),必須堅

      科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11

    • 高職院?!皪徴n賽證創(chuàng)”融合育人模式研究
      培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。關(guān)鍵詞 崗課賽證;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;校企雙元;混合式教學(xué);增值評價中圖分類號:G712文獻標識碼:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.0142022年10月,黨的二十大報告提出,要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。”2021年4月,全國職業(yè)教育大會提出:“深化‘三教’改革,‘崗課賽證’綜合育人,提升教育質(zhì)量?!睂嵤徴n賽證融

      科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10

    • 互聯(lián)網(wǎng)時代高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
      校學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)策略在信息化時代快速發(fā)展的時代背景下,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域當(dāng)中極為關(guān)注的現(xiàn)代熱點話題,尤其是對于基礎(chǔ)教育有著極為顯著的推動性作用。為了徹底貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》,高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的相關(guān)舉措,幫助學(xué)生快速明確創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識與自身之間的必要聯(lián)系,并且在優(yōu)化改革的過程中持續(xù)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的深入發(fā)展;在滿足學(xué)生對于有效應(yīng)對風(fēng)險的過程中不斷強化對互聯(lián)網(wǎng)人才的快速培養(yǎng);在群策群力的實

      中國新通信 2023年8期2023-07-14

    • 機器人競賽驅(qū)動學(xué)生培養(yǎng)機制改革的研究
      前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力總體偏低,無法結(jié)合專業(yè)知識提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問題,云南大學(xué)信息學(xué)院在新工科建設(shè)背景下,以本科生課程“機器人學(xué)導(dǎo)論”為例,探索并實踐了“項目—競賽—實踐”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新機制。云南大學(xué)信息學(xué)院以產(chǎn)學(xué)研用為目標,在教學(xué)過程中引入全國大學(xué)生機器人大賽內(nèi)容,加強了學(xué)科融合;引入貼合實際工程應(yīng)用的實踐操作及實驗室軟硬件設(shè)施,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過分析課程改革實施以來取得的成效,充分說明了信息學(xué)院改革模式的有效性,在培養(yǎng)具備深厚

      教育教學(xué)論壇 2023年22期2023-07-12

    • 基于OBE教學(xué)理念的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探究
      摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為大學(xué)生需要具備的能力之一,受到廣大高校的重視。文章對高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的方法路徑進行了初步探討,從幾個方面入手:首先對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的組成結(jié)構(gòu)進行了簡要論述,提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一個綜合能力,并且從概念上進行了拓展;之后,綜合一些研究成果,對高校學(xué)生目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀做了初步探究。在明晰了基本情況的基礎(chǔ)上,通過借鑒其他學(xué)者的研究成果,并結(jié)合引進OBE教學(xué)理念,探究高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的路徑,以期能夠

      教書育人·高教論壇 2023年2期2023-06-04

    • 應(yīng)用心理學(xué)本科“專創(chuàng)融合”培養(yǎng)路徑探析
      E模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上各有所長。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)作為“以人為中心”的綜合型、應(yīng)用型學(xué)科,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)仍存在專業(yè)與創(chuàng)新專業(yè)融合不協(xié)調(diào)、評價體系不完善,創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念模糊等困境?;贑BE與OBE兩維模式,構(gòu)建進階式成果—能力導(dǎo)向模式課程體系,增加課程設(shè)計的空間彈性和協(xié)同性,在應(yīng)用性課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng);形成“以創(chuàng)促教”、“以本為本”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐團隊,建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用平臺,完善相關(guān)政策及管理制度;完善多視角、多層次、可量化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評價體系

      教育教學(xué)論壇 2023年13期2023-05-30

    • 基于“以賽促教,反向探究”的新商科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
      踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力均提出了較高要求。文章以“以賽促教,反向探究”為研究目的,針對商科競賽展開調(diào)研,從會計學(xué)和人力資源管理兩個專業(yè)學(xué)科競賽內(nèi)容的共同性和差異性視角切入,歸納出商科競賽的規(guī)律及其對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的要求,基于此,從教師主體和學(xué)院主體兩個維度給出了培養(yǎng)商科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建議,為探索新商科教學(xué)改革的下一步方向做好準備。[關(guān)鍵詞]新商科;以賽促教;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;商科類競賽[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095

      大學(xué)教育 2023年3期2023-05-30

    • 書院制育人模式下高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育研究
      下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育的優(yōu)勢,客觀描述書院制學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,從工作機制、教育培訓(xùn)、導(dǎo)師隊伍等方面對書院制育人模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑進行探析。 關(guān)鍵詞:書院制 ?大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 中圖分類號:F240;G645 ?文獻標識碼:A 文章編號:1004-4914(2023)04-153-02 在經(jīng)濟全球化、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下,國家要在全球競爭中保持優(yōu)勢,關(guān)鍵在于創(chuàng)新。大學(xué)生作為最龐大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛在群體,對他們實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、精

      經(jīng)濟師 2023年4期2023-05-30

    • 基于工匠精神探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中傳統(tǒng)文化的滲透
      對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育也愈發(fā)關(guān)注,實際操作也積極探尋中國傳統(tǒng)文化滲透其中的可行性,助力大學(xué)生通過傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出的中國工匠精神不斷提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文圍繞傳統(tǒng)文化與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵,對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育存在的問題進行細致分析,并嘗試從深化思想認識、挖掘可用內(nèi)容、創(chuàng)新培育方式、開展各類活動等方面入手,提出幾點有效的傳統(tǒng)文化滲透策略,以期能夠發(fā)揮參考作用。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;工匠精神;傳統(tǒng)文化;滲透策略在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育中

      國際公關(guān) 2023年4期2023-05-23

    • 信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的研究
      大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能在信息化時代的背景得到提高,需要學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中結(jié)合信息化教學(xué),全面提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性與能動性,為大學(xué)生打造舒適的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。關(guān)鍵詞:信息化背景??大學(xué)生??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力??提升策略中圖分類號:G434???文獻標識碼:AResearch?on?the?Improvement?of?College?Students'?Innovation?and?Entrepreneurship?Ability?Under?the?Ba

      科技資訊 2023年7期2023-05-16

    • 以第二課堂為載體對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐
      升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造良好條件。本文主要以第二課堂為載體,基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心平臺和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目平臺的構(gòu)建,對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進行探索,并將其應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中,取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:第二課堂;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力1引言隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展,高校的課程體系也在逐漸完善,高校對于學(xué)生的培養(yǎng)模式也在逐漸發(fā)生變化,這就使得以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展需求,從而導(dǎo)致人

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報·教研周報 2023年7期2023-04-20

    • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革探索
      關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;舞臺藝術(shù)設(shè)計與制作專業(yè);教學(xué)改革習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出,“要提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力”“推進產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記對創(chuàng)新發(fā)展和高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)發(fā)表了一系列重要講話,深刻揭示了教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,為國家2035年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和做好高校新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供了根本遵循。站在“兩個一百年”的歷史交匯點上,我們比以往任何時候

      紅豆教育 2022年1期2022-07-17

    • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的高校專業(yè)課程模塊化改革研究
      要:以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為著眼點,推動每門專業(yè)課程的功能再塑和模塊化結(jié)構(gòu)改造,是推動大學(xué)專業(yè)建設(shè)、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的重要突破口之一。專業(yè)課程模塊化設(shè)計,應(yīng)綜合考量學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展需求、專業(yè)課程的社會發(fā)展價值以及學(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動,按“資源+活動”結(jié)構(gòu)形式設(shè)置對應(yīng)的主題模塊。有效開發(fā)主題模塊資源,應(yīng)把握學(xué)習(xí)為本、專業(yè)為綱、教師為主原則,從目標、內(nèi)容、方法、評價四個維度合理組織模塊資源,同時處理好各模塊間的結(jié)構(gòu)功能關(guān)系。關(guān)鍵詞:課程模塊化設(shè)計;專業(yè)課程;創(chuàng)

      教師教育論壇(高教版) 2022年4期2022-06-24

    • 高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素及突破困境
      提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),不僅是我國高職院校教育改革的新方向和新目標,還是促進學(xué)生健康順利發(fā)展的重要教育舉措。但高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力還存在政府層面因素和教師層面因素,在一定程度上會阻礙高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培育效果。文章通過高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響因素和問題進行分析,并提出針對性解決措施,為高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培育提供新路線,促進學(xué)生今后能夠更加全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞:高職院校;學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;影響因

      江蘇廣播電視報·新教育 2022年5期2022-06-11

    • 技能型社會視域下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的挑戰(zhàn)與路徑
      職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)及能力提升路徑。[關(guān)鍵詞]技能型社會;高職大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[作者簡介]廖彩霞(1979- ),女,重慶人,重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院重慶市商務(wù)經(jīng)濟研究院、出版?zhèn)髅綄W(xué)院黨總支書記、院長,副教授,碩士,廖彩霞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大師工作室負責(zé)人;周勇成(1983- ),男,四川樂山人,重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院,講師,碩士。(重慶? 401331)[基金項目]本文系2022年度重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究計劃青年項目“短視頻生產(chǎn)技術(shù)助力重慶鄉(xiāng)村振興路徑研究

      教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30

    • “四位一體”實踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方法研究
      大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。究其原因可知,主要與大學(xué)生的特點及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特點有關(guān)?;诖?,文章探索了“四位一體”實踐教學(xué)方法路徑,并從加強課堂教學(xué)、開展學(xué)科競賽、加強創(chuàng)業(yè)扶持和開展橫向課題四個方面進行詳細闡釋,旨在切實提高教育實效,促進學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:“四位一體”實踐教學(xué);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)方法中圖分類號:G642? ? 文獻標識碼:A? ? 文章編號:1673-7164(2022)23-0031-04“四位一體”更注重教學(xué)過程中教學(xué)、鍛煉、培育

      大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年8期2022-05-30

    • 烹飪專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑探索
      專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略。關(guān)鍵詞:烹飪專業(yè);學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng);路徑引言:目前,人們的生活質(zhì)量不斷提高,加上餐飲行業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級,市場上對烹飪創(chuàng)新型人才的需求持續(xù)擴大。然而傳統(tǒng)教學(xué)體制下的烹飪專業(yè)學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,導(dǎo)致學(xué)生的競爭力較差,不利于畢業(yè)生的就業(yè)選擇。學(xué)校要充分認識這一問題所在,改變自身教學(xué)模式,將課堂內(nèi)容與市場變化緊密結(jié)合,切實以學(xué)生為中心,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,幫助學(xué)生在畢業(yè)之后能夠滿足社會的需求。一、目前烹飪專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀1.

      錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16

    • 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子商務(wù)教學(xué)模式創(chuàng)新
      養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本文主要以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為基礎(chǔ),創(chuàng)新現(xiàn)有的電子商務(wù)教學(xué)模式,是能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高知識水平以及教程創(chuàng)新能力的電子商務(wù)人才。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;電子商務(wù)教學(xué)模式;策略引言在互聯(lián)網(wǎng)的推動下電子商務(wù)發(fā)展非常迅速,使得各行各業(yè)都發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。目前電子商務(wù)行業(yè)仍在持續(xù)發(fā)展之中,而且從業(yè)人員也在不斷增多。但是高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)人才相對來說比較少,這也導(dǎo)致了電子商務(wù)行業(yè)在發(fā)展過程中受到了一定的阻滯。從另外一個方面也顯示出我國在

      錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16

    • 新舊動能轉(zhuǎn)換背景下地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的路徑及對策研究
      校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為十分重要的課題。地方高校數(shù)目眾多,分布廣泛,是中國高校的中堅力量,它們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展是引領(lǐng)新舊動能轉(zhuǎn)換的有效途徑。文章以菏澤學(xué)院為例,對提升地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑、對策等問題進行了初步探索。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;新舊動能;對策;路徑[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437(2022)03-0202-032020年開始,新冠肺炎疫情席卷全球,給世界各國的經(jīng)濟造成了致命的打擊。中國

      大學(xué)教育 2022年3期2022-05-16

    • 基于學(xué)科競賽的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究
      本科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究”(YB202011) 的研究成果;2020年西南林業(yè)大學(xué)黨建與思想政治工作研究課題“高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查及對策研究”(XLDJSZKT032)。作者簡介:鐘美(1978-),女,漢族,四川隆昌人,企業(yè)管理碩士,副教授,注冊會計師,研究方向:財務(wù)與會計。摘 要:通過調(diào)查問卷,對西南林業(yè)大學(xué)會計學(xué)院學(xué)科競賽的現(xiàn)狀進行分析,研究學(xué)科競賽對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的影響,分析學(xué)科競賽中存在的問題,提出通過學(xué)科競賽提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

      現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年9期2022-05-15

    • 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職類旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
      升人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,達成專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合這一目標,提升人才培養(yǎng)效果,為社會的發(fā)展提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較強的旅游管理人才。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng);高職類;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號:G712;F590-4 文獻標識碼:A互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對各行各業(yè)造成一定沖擊,對于人才的要求發(fā)生變化。高職院校作為人才培養(yǎng)主要場所之一,需要與時俱進,結(jié)合時代需求采用適宜的人才培養(yǎng)方式。尤其是隨著電子商務(wù)的發(fā)展,旅游管理專業(yè)進入轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,智慧旅游和文

      旅游縱覽 2022年3期2022-05-01

    • 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析
      了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀及提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑。樹立學(xué)生實踐意識,明確人才發(fā)展目標,優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系,引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,促進創(chuàng)新活動,創(chuàng)造舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的探索旨在深入理解和探索如何建立創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),增強學(xué)生的創(chuàng)造能力,為相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;提升途徑引言:從科技發(fā)展的角度看,我國已進入知識經(jīng)濟時代,其競爭力集中在具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才身上。大學(xué)要及時應(yīng)對新時代的發(fā)展趨勢,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。但是,學(xué)生

      科教創(chuàng)新與實踐 2022年4期2022-04-21

    • 汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究
      于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力要求較高,在高校發(fā)展過程中要明確自身的教育職責(zé),加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面培養(yǎng),考慮學(xué)生今后的發(fā)展方向和行業(yè)的發(fā)展動態(tài),創(chuàng)新課程的教育模式,全面提高學(xué)生當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞:汽車服務(wù)工程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 教育在當(dāng)前汽車服務(wù)工程專業(yè)教學(xué)中,對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)背景的深入性分析,并根據(jù)我國當(dāng)前教育領(lǐng)域?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出的新要求,轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思維,以推動高等教育持續(xù)發(fā)展為主要的突破口,完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育的

      時代汽車 2022年7期2022-04-18

    • 互聯(lián)網(wǎng)+大賽助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
      網(wǎng)+”;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)一、引言新時代我國的教育自帶制度也在不斷的改革和創(chuàng)新,高校逐漸成為培養(yǎng)技術(shù)人才的一個十分重要的場所,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,高校都意識到互聯(lián)網(wǎng)的重要性,舉辦了許多互聯(lián)網(wǎng)加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,并以此來促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,也實現(xiàn)了教育模式的創(chuàng)新。高校需要認識到,立德樹人是他們的根本任務(wù)。因此,必須要進一步加快對于人才的培養(yǎng),要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新精神,在時代的發(fā)展過程中跟上時代的潮流,滿足國家對于技術(shù)型人才的需求。二、“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)新創(chuàng)

      民族文匯 2022年9期2022-04-13

    • 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方法
      培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力逐漸成為我國人才培養(yǎng)過程中一項具有戰(zhàn)略性意義的課題。隨著國家“雙創(chuàng)”發(fā)展規(guī)劃的提出,各大院校積極響應(yīng),將“雙創(chuàng)”教育視為教育改革的新目標。本文從商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義著手分析,結(jié)合當(dāng)前該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,闡述了幾點創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方法,僅供參考?!絷P(guān)鍵詞:商務(wù)英語;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)一、引言近年來,我國各大院校招生基數(shù)呈不斷擴大趨勢,面對有限的就業(yè)崗位,畢業(yè)生面臨著就業(yè)形勢嚴峻這一現(xiàn)實問題的考驗。在此發(fā)展背景下

      速讀·中旬 2022年1期2022-04-10

    • 基于計算機教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探究
      計算機 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng) 策略經(jīng)濟的快速發(fā)展使全民創(chuàng)業(yè)成為趨勢。由于計算機已經(jīng)充分融入各行各業(yè)的發(fā)展和建設(shè)活動中,因此社會對計算機人才有著旺盛需求,同時也需要學(xué)校培養(yǎng)大批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的計算機人才,這就需要學(xué)校在教學(xué)活動中圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來開展一系列教學(xué)活動,因此對教師提出了較高要求。1背景分析創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不竭動力,在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的大背景下,計算機專業(yè)教學(xué)活動的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化。在就業(yè)形勢日趨嚴峻、社會經(jīng)濟發(fā)展進入轉(zhuǎn)型期的背景

      計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年4期2022-04-02

    • 新工科背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
      強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞:新工科;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;途徑新工科”這一概念于 2016 年在復(fù)旦大學(xué)“復(fù)旦共識”中提出,后又經(jīng)“天大行動”“北京指南”補充,其內(nèi)涵得以完善?,F(xiàn)行通用的理解是: 是以立德樹人為引領(lǐng),以應(yīng)對變化、塑造未來為建設(shè)理念,以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑,培養(yǎng)未來多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才,具有戰(zhàn)略型、創(chuàng)新性、系統(tǒng)化、開放式的特征??梢哉f,新工科的發(fā)展正在掀起以信息科學(xué)與技術(shù)為主體的第四次工業(yè)革命,而這將對全球新經(jīng)濟、新產(chǎn)

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年3期2022-03-21

    • 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建
      學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),提高他們的思想意識,這樣才能使他們更順利地實現(xiàn)就業(yè)?;诖耍疚膶@培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性展開分析與討論,并在此基礎(chǔ)上探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式構(gòu)建的有效策略,以供參考。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;就業(yè)指導(dǎo);模式構(gòu)建前言在新時期教育改革的背景下,就業(yè)指導(dǎo)工作在大學(xué)教育中始終占據(jù)著非常重要的位置,對學(xué)生的未來發(fā)展以及學(xué)校的長遠發(fā)展都意義重大。但就現(xiàn)階段實際情況來看,我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還存在一定的不足,難以提出切合實際的指導(dǎo)意見

      文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03

    • 雙創(chuàng)班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式的探索與研究
      嚴重缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力,缺少自主創(chuàng)業(yè)的決心和條件。因此,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已然成為我國人才培養(yǎng)計劃中迫在眉睫的課題。提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠提高學(xué)生的核心競爭力,高校需重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),從而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。高校開設(shè)雙創(chuàng)班,制定合適的培養(yǎng)策略,選擇正確的培養(yǎng)模式,有針對性、有方法地培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生群體,是緩解社會就業(yè)壓力、提高我國競爭力的一大路徑。基于此,文章以文獻參考法為依據(jù),結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗,對雙創(chuàng)班創(chuàng)新創(chuàng)

      大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20

    • 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的《創(chuàng)業(yè)管理》課程教學(xué)改革探索
      步培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)管理;課程改革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力Research?on?Entrepreneurship?Management?Curriculum?Reform?based?on?Cultivation?of?Innovation?and?Entrepreneurship?AbilityWang?Lingling*School?of?Business,?Zhengzhou?University?of?AeronauticsHenanZhen

      科技風(fēng) 2022年1期2022-01-19

    • TRIZ理論視野下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
      育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以借鑒其理論,將TRIZ理念貫穿于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系之中,改革以往高等教育的人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式,探索能凸顯創(chuàng)新思維培育和鍛煉創(chuàng)新能力的人才培育新模式。[關(guān)鍵詞]TRIZ理論;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[中圖分類號]G455[文獻標識碼]A[文章編號]1005-5843(2021)06-0141-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.06.024有國外學(xué)者曾指出中國因循守舊的傳統(tǒng)教育對人們思維和國家發(fā)展

      現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年6期2021-12-30

    • 創(chuàng)業(yè)孵化器模式下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改進策略
      職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)孵化器 高職院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 校企合作【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)35-0161-04創(chuàng)業(yè)孵化器作為新興企業(yè)的孵化搖籃,順應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展的需求,為中小企業(yè)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化服務(wù),成為社會主義現(xiàn)代化進程中必不可少的經(jīng)濟群體。高職院校的創(chuàng)業(yè)孵化器,是企業(yè)孵化器在高職院校中的濃縮呈現(xiàn),將助推高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育達到新的教改深度,實現(xiàn)“就業(yè)教育”向“創(chuàng)業(yè)教育”轉(zhuǎn)變。當(dāng)代教育,不僅要教

      廣西教育·C版 2021年9期2021-12-22

    • “雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
      新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標,開拓學(xué)生創(chuàng)新思維和鍛煉創(chuàng)業(yè)能力的實用教育,其中培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的人才是高校的主要目標。本文分析了“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的改革策略,以期進一步提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?!娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;大學(xué)生;“雙創(chuàng)”背景下近年來,國家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,相繼出臺了一系列政策文件鼓勵和支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的機遇下,如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才,是當(dāng)前高校面臨的關(guān)鍵問題。一、“雙

      決策探索 2021年22期2021-12-21

    • 高職新商科專業(yè)群人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略
      科專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才?!娟P(guān)鍵詞】新經(jīng)濟 高職人才培養(yǎng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 新商科 ?專業(yè)群【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889(2021)23-0127-02當(dāng)前,新經(jīng)濟正在中國迅速成長,2016年的政府工作報告首次出現(xiàn)了“新經(jīng)濟”一詞。從供給側(cè)來看,中國大力支持培育經(jīng)濟新業(yè)態(tài)新模式,孕育發(fā)展新動能。隨著新商業(yè)文明的主體特征和生態(tài)環(huán)境日漸鮮明,企業(yè)對復(fù)合型、創(chuàng)新型商業(yè)人才的需求更迫切、更多元,高

      廣西教育·C版 2021年6期2021-12-15

    • 高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查分析及培養(yǎng)途徑探討
      發(fā)重視其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前大學(xué)生的一項重要能力,是大學(xué)生能夠順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基石。但經(jīng)多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),目前學(xué)生的相關(guān)能力仍然較為欠缺,其原因可能是專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不能完美融合。在高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)中也存在該問題,部分學(xué)生由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的不足,導(dǎo)致畢業(yè)后就業(yè)極為困難,嚴重影響其人生規(guī)劃。為深入了解高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀,現(xiàn)對本院醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的學(xué)生進行能力調(diào)查,并依據(jù)調(diào)查結(jié)果探討培養(yǎng)途徑?!娟P(guān)鍵詞】

      錦州醫(yī)科大學(xué)報 2021年10期2021-12-15

    • 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力導(dǎo)向的高??缇畴娚虒嵺`教學(xué)體系建設(shè)
      要認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對學(xué)生以后發(fā)展和成長的重要性,結(jié)合素質(zhì)教育的要求,為學(xué)生構(gòu)建出適合的實踐教學(xué)體系,增強學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及創(chuàng)業(yè)意識,促進大學(xué)生能夠全面發(fā)展。故分析現(xiàn)階段跨境電商發(fā)展的新挑戰(zhàn),探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為導(dǎo)向的跨境電商教學(xué)現(xiàn)狀,提出教學(xué)體系構(gòu)建的策略。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;實踐;跨境電商;高校中圖分類號:G64? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2021)36-0003-02DOI:10.16

      學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09

    • 醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全面全程培養(yǎng)模式的研究進展
      學(xué)院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)模式;研究進展;引言當(dāng)前,我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)深化改革進入攻堅階段,廣大群眾健康管理要求不斷提高。高等臨床醫(yī)學(xué)以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才和提供醫(yī)療保健為主要任務(wù)。隨著“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)業(yè)”的意識逐漸深入人心,高等醫(yī)科大學(xué)在重視專業(yè)技能和文化教育的同時,也有選擇合適的責(zé)任。以學(xué)校德育與公眾健康管理要求對接為切入點,不斷完善具有醫(yī)科大學(xué)特色的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專業(yè)能力塑造途徑,為大學(xué)生提供高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才和智力支持。我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展,是基礎(chǔ)建設(shè) 全

      科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06

    • 產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型本科院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
      培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的條件支持,以及探究在產(chǎn)教進一步融合的條件下高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方式。關(guān)鍵詞:產(chǎn)教融合;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;教學(xué)效率隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,對人才的要求也越來越高,因此高校在培養(yǎng)人才的過程中應(yīng)該滿足社會需求,使得培養(yǎng)的人才能夠較好地適應(yīng)社會的發(fā)展,實現(xiàn)自身的人生價值。而在產(chǎn)教融合背景下,高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力正是滿足了社會與企業(yè)的需求,學(xué)生需要具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力才能在平凡的工作中發(fā)揮出不平凡的價值。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力十分重

      科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06

    • 高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究與實踐
      ;學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng);研究與實踐;引言伴隨著社會經(jīng)濟發(fā)展形式的轉(zhuǎn)變,制造、技術(shù)、管理方法、業(yè)務(wù)等方面的高技能人才、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才成為當(dāng)今加工制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級不可或缺的要素。高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化教育提出了新規(guī)定、新目標和新挑戰(zhàn)。不知道目前我國高職院校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀是受教育程度低,創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情不高。因此,編者立足于融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文教工作能力的現(xiàn)狀和不足,明確提出一些新的教育模式。1.醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性影像醫(yī)學(xué)是一門綜合性課

      科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06

    • 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研究
      章對基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革進行研究,以供參考。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)改革研究引言在高職電子商務(wù)專業(yè)教育發(fā)展中,需要結(jié)合計算機信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及情況,加強專業(yè)教育發(fā)展理念和觀點的創(chuàng)新。同時,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷發(fā)展的背景下,電子商務(wù)教育專業(yè)的現(xiàn)代性人才培養(yǎng)需要結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念,提升學(xué)生對經(jīng)濟活動基本理論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的正確認知。一、電子商務(wù)專業(yè)簡介電子商務(wù)主要指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中,在因特網(wǎng)開放

      家園·建筑與設(shè)計 2021年14期2021-11-27

    • 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育策略
      :大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的增長,是他們努力拼搏事業(yè)的強大動力。高校要實行對其能力的培育,分析多數(shù)人在此能力上的成長需求,幫助他們解決延緩就業(yè)的實際情況,使其具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育,可通過在校期間實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,讓他們具備創(chuàng)業(yè)的項目工作經(jīng)驗,圍繞其將所學(xué)知識或者經(jīng)驗用于創(chuàng)業(yè)的想法,實行引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的合理課程。關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗引言:大學(xué)生作為接觸高校先進教育資源的一批人,他們在就業(yè)想法上會呈現(xiàn)出比

      科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18

    • 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職旅游教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力初探
      習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,幫助學(xué)生學(xué)好與旅游相關(guān)的專業(yè)知識。再者,通過借助現(xiàn)代化教學(xué)模式,學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到海量豐富的旅游教育內(nèi)容,又可以讓學(xué)生受到新時代下新教育理念的熏陶,對助力學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用和意義?;诖?,文章將在互聯(lián)網(wǎng)背景下,詳談高職旅游教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略和方法。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)背景;高職旅游教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引言:伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)作為一種高效的教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用在教學(xué)實踐中,起到的教學(xué)效果較好。同時,高職學(xué)生也比較

      學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13

    • 商務(wù)英語專業(yè)“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)研究
      型人才;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引言自李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展規(guī)劃以來,“雙創(chuàng)”教育成為全國教育改革的新目標、新方向。高校積極響應(yīng)國家號召,將“雙創(chuàng)”教育融入傳統(tǒng)商務(wù)英語專業(yè)教育當(dāng)中,從而為社會培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型商務(wù)英語專業(yè)人才。隨著中國對外貿(mào)易程度加深與“一帶一路”倡議深入開展,給高校商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。針對于此,高校要加快培養(yǎng)“雙創(chuàng)”型商務(wù)英語專業(yè)人才,增強學(xué)生專業(yè)知識,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識。這也是現(xiàn)階段高?!半p創(chuàng)”型商

      科學(xué)與生活 2021年4期2021-11-10

    • 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式與實現(xiàn)路徑
      大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)模式;實現(xiàn)路徑;引言隨著高職教育普及化的發(fā)展趨勢,我國高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增多,越來越多的高校畢業(yè)生面臨就業(yè)問題。為更好地解決畢業(yè)生就業(yè)問題,我們鼓勵大學(xué)生在我國開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,期待以自主創(chuàng)業(yè)促進學(xué)生就業(yè),協(xié)助大學(xué)生解決就業(yè)問題。對于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新而言,實踐能力的塑造顯得尤為重要,成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。1.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在問題1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不成熟當(dāng)今醫(yī)科大學(xué)普遍存在的是對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的概念

      科學(xué)與生活 2021年11期2021-11-10

    • 關(guān)于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)的有效性分析及幾點建議
      備較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)社會的飛速發(fā)展。因此,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育問題必須受到重視。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育面臨著各種各樣的問題,急需有關(guān)方面采取相應(yīng)的有效措施來為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出謀劃策?!娟P(guān)鍵詞】高等人才,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,有效措施一、現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育存在的問題(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境還有待完善雖然目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念都在各高校被大力宣傳,但實際情況卻不那么樂觀。首先,相關(guān)部門還沒有為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供可靠的背景,并沒有形成重視、激勵

      家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03

    • “大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
      大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)引言:學(xué)校作為知識匯聚與人才培育的孵化器,對學(xué)生個體職業(yè)發(fā)展,社會各領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)升級與轉(zhuǎn)型,都將產(chǎn)生極其深遠的影響。“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”背景下,高校需結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標生成新的教育方法與模式。認識到創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)技能的重要性,能夠做好課程內(nèi)容和教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,為學(xué)生構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。依托先進的育人平臺和開放型的教育教學(xué)空間,切實培育出符合需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。一、“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”背景下對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年20期2021-10-28

    • 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力文獻分析
      了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力國內(nèi)外研究情況,尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系研究,總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究中存在的不足,提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究路徑,認為應(yīng)該針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實證研究結(jié)果來分層次梯度化開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 文獻一、國外創(chuàng)新研究1911年,美國經(jīng)濟學(xué)家熊彼特在《經(jīng)濟發(fā)展理論》中提出了創(chuàng)新的概念,熊彼特的研究構(gòu)成了現(xiàn)代創(chuàng)新研究的基礎(chǔ)和起點。國外關(guān)于創(chuàng)新的研究主要集中在經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)領(lǐng)域中。二、國外創(chuàng)新創(chuàng)

      科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年18期2021-10-25

    • “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略
      專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行研究,希望能夠有效提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;環(huán)境設(shè)計專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)策略引言:近年來,我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的愈發(fā)迅速,并且已經(jīng)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)中,也就是“互聯(lián)網(wǎng)+”,其中教育行業(yè)憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了更為豐富的教學(xué)資源。而環(huán)境設(shè)計專業(yè)涉及到建筑、城市規(guī)劃等多種領(lǐng)域,是通過設(shè)計對建筑內(nèi)外環(huán)境進行設(shè)計的一種藝術(shù),大學(xué)生作為國家經(jīng)濟發(fā)展的核心力量,但現(xiàn)階段大學(xué)生正面臨著極為嚴峻的就業(yè)問題。所以,在“互聯(lián)

      江蘇廣播電視報·新教育 2021年19期2021-10-25

    • 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)策略
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng);藝術(shù)設(shè)計;課堂教學(xué)隨著我國教育邁入全新時代,廣大高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,并將其合理的融入到日常課堂教學(xué)當(dāng)中,目的主要是為了提高學(xué)生的綜合能力,為我國培養(yǎng)出出色的復(fù)合型人才。本文基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)這一主題,對如何提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)效率進行了研究,并做出如下總結(jié):一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性改革開放以來,我國在社會發(fā)展與國家建設(shè)方面取得了重大的成就,為了實

      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15

    • 應(yīng)用型高校開展創(chuàng)客教育的價值、問題與對策
      客空間;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[作者簡介]周倩(1983- ),女,新疆伊犁人,重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院,講師,碩士。(重慶 ?401520)[基金項目]本文系2019年度重慶市高校思想政治教育“十大育人”精品項目“助困礪志,精準幫扶——全域構(gòu)建‘12345發(fā)展型資助育人新模式”的階段性研究成果和2019年度重慶市教育委員會人文社會科學(xué)研究項目“以獲得感為導(dǎo)向的發(fā)展型資助育人體系研究”(項目編號:19skxszz06)的研究成果。[中圖分類號]G717 ? ?[文獻標識碼]

      教育與職業(yè)(下) 2021年10期2021-10-14

    • 關(guān)于新時期大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)
      素質(zhì)好、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強的高水平工程師和高技能人才隊伍,是我們一般普通高等學(xué)校所擔(dān)負的一項重要任務(wù)。加強新時期大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)從學(xué)校人才培養(yǎng)目標的定位、課程體系設(shè)置、師資隊伍建設(shè)和經(jīng)費投入保障等方面改革創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)力。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;職業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)前,我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展已經(jīng)進入一個新時期。在經(jīng)濟建設(shè)方面的基本要求是,不再追求GDP增長的高速度,而是更加關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展的高質(zhì)量。推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是我國當(dāng)前和今后一個總體思路,

      湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報·人文社科版 2021年9期2021-10-13

    • 強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)的方法探析
      大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不僅能實現(xiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率,還能從根本上緩解我國大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)慢的問題。同時,隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來以及我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會對人才的需求不僅越來越大,還對人才提出了各種要求,所以強化大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是非常有必要的,甚至能幫助我國建設(shè)成人力資源強國。文章首先分析了當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,隨后提出了強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的建設(shè)方法,希望能起到一定的參考作用。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;方法無論從總體還是從大學(xué)生自身層面來看,我

      下一代 2021年5期2021-09-30

    • 產(chǎn)教融合視域下高職汽車類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探究
      專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),以促進提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。關(guān)鍵詞:產(chǎn)教融合視域下;高職院校;汽車類專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力引言:當(dāng)前社會發(fā)展進程中,我國私家車數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢,汽車行業(yè)與汽車維修行業(yè)的發(fā)展可謂是浪到高潮、如火如荼。這種社會形勢背景環(huán)境下,高職院校的人才培養(yǎng)充分意識到了社會用人趨勢的轉(zhuǎn)變,汽車類專業(yè)教學(xué)在高職院校中越發(fā)得到重視。但是對于人才的培養(yǎng)來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)更是十分重要,學(xué)生走出校門實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展,不僅能夠彰顯學(xué)校人才培

      科技研究 2021年22期2021-09-22

    • 雙創(chuàng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
      在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)存在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱、課程體系設(shè)置不完善、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目質(zhì)量和水平參差不齊等突出問題。從營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、完備課程體系及建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目評估體系等維度著手,完善“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,進一步提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞 大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;課程體系;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號:G642.3? ? 文獻標識碼:B文章編號:1671-489X(2021)11-0124-030? 前言十九屆五中全會

      中國教育技術(shù)裝備 2021年11期2021-09-22

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