“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下各行各業(yè)發(fā)展提出了新的要求，而大學(xué)生作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，才能真正的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，并充分發(fā)揮自我價(jià)值。為此，本文主要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，希望能夠有效提高環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)策略

引言：近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的愈發(fā)迅速，并且已經(jīng)逐漸應(yīng)用于各行各業(yè)中，也就是“互聯(lián)網(wǎng)+”，其中教育行業(yè)憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)取得了更為豐富的教學(xué)資源。而環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涉及到建筑、城市規(guī)劃等多種領(lǐng)域，是通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)建筑內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種藝術(shù)，大學(xué)生作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心力量，但現(xiàn)階段大學(xué)生正面臨著極為嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠有效解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，逐漸改變了社會(huì)信息的傳播格局，為人們的日常生活和工作提供了更加便捷的服務(wù)，并在一定程度上推動(dòng)了行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”作為一種全新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，其宗旨是采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為傳統(tǒng)行業(yè)提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，以便于推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)概念可以分為局部和整體兩個(gè)方面，局部是指用拆分文字的形式了解“互聯(lián)網(wǎng)+”，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是將各種先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行融合，主要包含終端技術(shù)、云計(jì)算服務(wù)等;而“+”則是指添加與融合，并無(wú)其他特殊的含義。從整體方面來(lái)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”是通過(guò)各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，與另一種事物進(jìn)行充分融合，進(jìn)而推動(dòng)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間的拓展。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)于技術(shù)人才的需求越來(lái)越多，學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才能力的需求，同時(shí)還要充分響應(yīng)國(guó)家技術(shù)人才培養(yǎng)的政策，調(diào)整人才培養(yǎng)的策略。從目前的社會(huì)需求來(lái)看，我國(guó)對(duì)于具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術(shù)型人才需求日益增加，所以，學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)加大重視力度，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)理論教育的同時(shí)，還要為學(xué)生提供足夠的空間讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一定的條件讓其進(jìn)行思考、創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)性化的要求格外重視，并已經(jīng)形成一種文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到極為重要的作用，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生能夠?yàn)槲覈?guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供大量的人才基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著非常重要的意義。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略

正是由于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的存在，使得諸多有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生全部集中在一起，形成了一支綜合能力較強(qiáng)的隊(duì)伍，共同完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)?；诖耍h(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)間過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該予以科學(xué)、合理的指引，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于大膽創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的綜合發(fā)展。

（一）構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)

國(guó)家教育部門(mén)和各級(jí)地方政府需要聯(lián)合為大學(xué)生舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，為大學(xué)生提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)新的局面。比賽是大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要實(shí)踐平臺(tái)，不僅可以培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)諸多關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目，而且還可以促使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”新業(yè)態(tài)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的提升。政府和高校需要充分發(fā)揮自身的作用，鼓勵(lì)大學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。不僅如此，高校作為人才培養(yǎng)的核心場(chǎng)所，應(yīng)要建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人制度，注重學(xué)生的理論知識(shí)和技能能力的同時(shí)，還需要站在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度對(duì)原有的育人制度進(jìn)行改革完善，進(jìn)而可以使得大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。一方面高校需要在育人計(jì)劃中補(bǔ)充和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，向?qū)W生傳達(dá)最新、最前沿的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容;另一方面需要不斷鼓勵(lì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為給予支持，幫助大學(xué)生樹(shù)立自信心，促使自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。除此之外，高校還要加強(qiáng)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以便于為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供正確指導(dǎo)。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要表現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中能夠得到訓(xùn)練。所以高校對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐活動(dòng)。首先，基于教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)通常是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行模擬，雖然存在一定的差別，但依舊能讓學(xué)生從活動(dòng)中得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，教師在實(shí)踐活動(dòng)中還能實(shí)時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)情況，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)能夠予以正確指導(dǎo)。其次，根據(jù)當(dāng)前校企合作項(xiàng)目組織學(xué)生開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)能讓學(xué)生真正融入到社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中，可以讓學(xué)生得到真實(shí)的體驗(yàn)感受，進(jìn)而有效提升環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。需要注意的是，這一類(lèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常是脫離校園的，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到諸多前所未有的困難，所以，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該貼近學(xué)生，為學(xué)生及時(shí)提供幫助，避免學(xué)生在實(shí)踐中因遇到挫折影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮。

（三）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

文化作為一種新的生活方式，是人類(lèi)智慧的偉大結(jié)晶。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代中，我國(guó)信息社會(huì)產(chǎn)生了諸多的創(chuàng)新性思維與科技，而且這已經(jīng)成為國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵動(dòng)力。對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅代表著能力的聚集，更是一種思維意識(shí)的重要表現(xiàn)，該能力充分符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能在一定程度上使學(xué)生的非智力因素有所開(kāi)發(fā)，同時(shí)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的影響下，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力依賴(lài)于周?chē)h(huán)境的支持，也就是物質(zhì)文化與精神文化。不僅如此，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程中，融資是必不可少的步驟，所以國(guó)家應(yīng)該適當(dāng)放寬學(xué)生融資的相關(guān)政策，以此來(lái)支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確保環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生擁有充足的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金。最為重要的是，政府、企業(yè)、高校三者需要加大合作力度，為大學(xué)生搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予資金、技術(shù)等支持。

結(jié)束語(yǔ)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，逐漸使得人們信息交流的渠道增多，而“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是一種新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式，可以將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使得傳統(tǒng)行業(yè)能夠享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)便利的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的升級(jí)，推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要，作為學(xué)生要加強(qiáng)自身努力，而學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)都應(yīng)予以大力支持，進(jìn)而提高環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張巖，1986年9月，女，漢族，吉林，碩士，講師，研究方向：環(huán)境設(shè)計(jì)，工作單位：大連藝術(shù)學(xué)院。